我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇一

一、對歷史新教材的認識

原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發展為本” 的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區別。

1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。

這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括：導語(傳說、故事，旨在激發學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。

2.倡導探究性學習方式。

這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統教科書的重大改革。活動課的設計充分考慮到了課程內容的生動性、啟發性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發學生學習和探究歷史的興趣，培養學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。

3.圖文并茂，有很強的可讀性。

在注重課程內容改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。

4.歷史主線清晰，學習主題明確。

如七年級上冊內容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。

在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構建，基本消除了現有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現象，適應初中生的認知水平和接受能力。

二、使用新教材帶來的變化

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發生變化。

(一)教師的變化

1.從準備情況看，教師現在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。

許多教師積極開發利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內容，又調動了學生的積極性。

2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。

現在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節課的內容，然后再講新課。現在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。

3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。

受條件所限，采用傳統教學方法的學校，經過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現了以學生發展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題，等等。

(二)學生學習方式的變化

新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現在每一節歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創新意識，例如，某些內容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發出來，促進了學生的全面發展。

經過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇二

遙想當年，大清帝國經過二百年的發展，雖然依舊是世界最強大的國家，但早已是外強中干。鴉片戰爭的失敗，是國外認識到，大清已經可以任人宰割，更使國人意識到，又一次改朝換代應該開始了。

大幕首先從遙遠的廣西開始。然而農民起義的結果最好的不過是建立一個新的封建王朝，何況領導人是一個拿上帝糊弄人的洪秀全。更何況大清二百年培養起了大量的既得利益者，他們將極力維持這一王朝的存在。在滿漢地主武裝的聯合鎮壓下，太平天國的失敗也就不足為怪了。然而這卻沉重打擊了清王朝，從此清朝的覆滅已不可避免，問題是如何建立新的國家。

清朝內部此時并不是一無是處，依舊有許多的忠君愛國之士試圖挽救王朝以及國家。救亡圖存的洋務運動開始了，大清帝國甚至出現了中興的局面。然而清王朝積弊已久，已經到了無法內部挽救的地步。甲午戰爭徹底揭穿了虛妄的中興之象。隨著最后救亡圖存的戊戌變法運動的失敗，清王朝的結束便近在眼前了。南方革命黨人登高一呼，清王朝分崩離析，咽下了最后一口氣。

無數的歷史事實證明推翻舊王朝只是革命的一小步。重建新的國家才是革命的重頭戲。不知孫先生是否忽略了這一點。辛亥革命不過推翻了搖搖欲墜的封建王朝，把原本表面統一的國家變成軍閥割據的亂世。

國民黨人很快意識到了重建統一國家的重要性，組織了轟轟隆隆的北伐運動。最終新軍閥取代了舊軍閥，軍閥割據局面依舊。

一場新的、徹底的革命成了歷史的要求。共產黨于此時走上了獨立發展的道路，從此成了中國革命的主角。

這是一場最為徹底革命，他將徹底改變中國的面貌。不同于辛亥革命，它將發動最下層的勞動人民，徹底打擊、消滅腐朽的官僚地主階級，重建社會;不同于農民起義，它的目的不是建立與前王朝相似的王朝，而是建立全新的國家。

百年革命到了最后的關頭，最終在毛主席的領導下，無數仁人志士拋頭顱、灑熱血，建立了全新的共和國。然而此時卻是中華民族最衰弱的時候。

強大的清王朝無法有效的組織自己的力量，數次被西方列強的遠征軍打敗，共產黨卻組織極度衰弱的中國在朝鮮迫使世界第一帝國無奈停戰。這也算雪了百年國恥，然而此時最大的恥辱是國家的落后。

共和國建立后立即進行了大規模的發展建設，民族終于開始向前發展。

然而良好的局面持續了不過了十幾年，文化大革命爆發了。不管如何，十年間，社會幾乎停滯。在世界飛速發展的時代，沒人負擔得起十年的耽擱，中華民族再次沉陷危機之中。

正像共和國的建立不能全歸功于毛主席一樣，十年文革也不能全歸過于他一人。然而他的離去卻為共和國的發展提供一個契機。新任的領導人雖結束了文革，然而在進一步改革面前卻逡巡不前。歷史要求有人站出來領導中華的發展，盡快走向民族復興。

鄧小平走了出了來，擔負起了這個歷史責任。中華民族迸發出了壓抑已久的創造力，迅猛發展，正式走上經濟復興之路。雖然三十年的發展，民族局面大有改進，但清末以來，我們落后太久太多，復興之路依舊漫長。小詩一首，或可以表達此時情形：

中華多盛世，今日最萎靡。

商周道德事，漢唐威遠夷。

宋元甲天下，明清亦承襲。

傷心今之日，萬事東由西。

縱向看，共和國空前強大;橫向看，卻幾乎是空前衰弱。就拿某些人最驕傲的國民生產總值來說吧，現在不過與德英法等國相當，依舊落后于日本。與美國比，更是慘不忍睹，只有美國的幾分之一。按人平均就更不用說了，落后于世界大多數國家。中華五千年，何曾有過如此尷尬的時候?!更令人擔心的是，民族文化的消融。西學東漸，以及某些崇洋之人不懈努力，使的中華文明面對著嚴重的危機。這大概只有“五胡亂華”時可以比擬。一種壞的可能是中國繼續強大，但已經不再是中華文明下的中國。可以避免這種危局嗎?無能為力，只有拭目以待。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇三

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

一、確立本學期工作重心

根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。

二、本學期具體工作措施及成效

(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。

(二)繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。

(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。

(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇四

一個無辜的聲音在絕望中呼喊著，地上灑滿了鮮紅的熱血，天空已沒有之前那么碧藍，花草也沒有之前那么芳香。空氣中彌漫著炮彈激戰過的硝煙味，濃烈的尸臭與血腥味，一個悲慘的世界浮現在眼前。

1937年12月13日，想必每一個中國人都不會忘記今天吧!這天是我們中國人的恥辱，日軍攻擊南京城。1937年12月13日，日軍攻進南京城，燒殺搶奪，無惡不作。他們對手無寸鐵的南京民眾進行了長達6周慘不忍睹的大規模屠殺，還將南京民眾以鉛絲捆綁，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒。看完之后，我的心久久不能平靜，心幾乎走向崩潰的邊緣，胸中熱血沸騰，掀起陣陣心潮，似乎有千言萬語，卻一言難盡。我仿佛身在那個世界里，眼睜睜地看著南京青年被殺害，小孩被無情的日軍用炸彈炸死，而我卻無能為力。

南京大屠殺，惡有惡報，善有善報，當時舉起屠刀這些惡魔已經永遠地釘在歷史的恥辱柱上。如今我們可以告慰那些死難的同胞：中國人民從血與火中站起來了!東方的巨龍已經飛起來了，我們的民族正在實現復興的理想，我們的祖國正在走向繁榮富強!但是這場血的'教訓，會永遠銘記心上，以史為鑒，照亮未來!

南京大屠殺，斬不斷中華兒女的愛國意志，殺不完炎黃子孫的愛國熱情。歷史不倒退，悲劇不再現，看我神州崛起的飛天夢，下水的猛蛟龍，為中華的騰飛，為銘記歷史的可悲，奮斗吧!每一個愛國的公民。

南京大屠殺，使我們胸中裝有一顆愛國心，我愿為國奉獻生命，腦里存有一份愛國情，我愿為國浴血奮戰，南京大屠殺紀念日，不忘國恥，攥緊拳頭向祖國宣誓：保衛領土，捍衛祖國，我們責無旁貸!

讓燃燒的燭光化作和平的白鴿，讓祈禱的眼眸化作歲月的警鐘，讓揮動的武器聽得到人們心底的呼喚，讓黑色的戰爭記憶看的到人心真誠的渴望，南京大屠殺紀念日，讓世界鑄劍為犁，讓和平的炊煙氤氳人間，讓我們銘記歷史，拒絕戰爭，銘記歷史，呼喚和平!

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇五

20__年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是我的工作總結：

1、備課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。為此我積極響應學校提前一周備課的要求，認真備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網絡查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

3、輔導和作業

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。

總的來說，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業并做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家后還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好!

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇六

綻放生命精彩，禮贊自強不息。北京20__年冬殘奧會開幕式4日晚在國家體育場隆重舉行，主席出席開幕式并宣布北京冬殘奧會開幕。

殘疾人在全球總人口中占比約15%，是休戚與共的人類命運共同體的重要組成部分。北京20__年冬殘奧會，是北京20__年殘奧會后中國舉辦的又一全球殘疾人體育盛會。

場地中央，燦爛的星海中，浮現過往12屆冬殘奧會舉辦城市名稱，最終定格在“20__北京”。代表冬殘奧會六大競賽項目的運動員們從一條雪道疾馳而下，滑入場內。場地中央出現一條冰壺賽道，隨著冰壺滑出，倒計時數字在場地內閃現：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……全場歡呼。

在殘疾人合唱團《我和我的祖國》的深情歌聲中，8位中國殘疾人運動員和為殘疾人事業作出貢獻的人士代表，護衛著五星紅旗來到體育場升旗區。20時08分，在雄壯的中華人民共和國國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。

4個憨態可掬的北京冬殘奧會吉祥物“雪容融”滑入場地中央，運動員入場式開始。來自世界各地的冬殘奧運動員代表們精神抖擻地進入體育場。現場觀眾用熱情的掌聲和歡呼聲，向他們表示歡迎和敬意。本屆冬殘奧會共有來自46個國家(地區)的代表團參加。未來9天里，近600名殘疾人運動員將參加6個大項的比賽。

伴著《歌唱祖國》的旋律，東道主中國代表團最后入場。殘奧越野滑雪和冬季兩項運動員郭雨潔、殘奧冰球運動員汪之棟持鮮艷的五星紅旗，行進在隊伍最前列。本屆冬殘奧會中國代表團共217人，其中運動員96人，將參加全部6個大項、73個小項的角逐。這是我國參加冬殘奧會以來，代表團規模最大、運動員人數最多、參賽項目最全的一屆。

運動員入場完畢，大屏幕播放國際殘奧委會短片《我們這15%》，展現了殘疾人充滿自信和活力的風采，呼吁進一步提高對全球12億殘疾人的關注度、包容性和無障礙水平。

隨后，北京冬奧組委主席蔡奇致辭。他說，在主席親自推動和中國政府堅強領導下，我們踐行綠色、共享、開放、廉潔的辦奧理念，與國際殘奧委會等方面通力合作，精心做好北京冬殘奧會籌辦工作，確保“兩個奧運、同樣精彩”。期待殘奧健兒的精彩表現，讓我們享受殘奧運動帶來的競技之美、精神之美、生命之美。相信北京冬殘奧會將向世界傳遞信心、友愛與希望，展現構建人類命運共同體的美好愿望。讓我們攜手一起向未來，譜寫殘奧運動新篇章。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇七

今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作，通過研究近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學生能力培養是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”，而應“集中優勢兵力”，各個突破。回顧今年的中考歷史復習，我大體按照以下思路進行的：

一、上面本人結合初三歷史教學，談了初三歷史教學與能力培養是如何分三步走的，下面我再談談具體實施中應注意的問題：

①找準切口

三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的具體知識內容，“找米下鍋”，培養學生認識問題、分析問題的相應能力。

②集中力量

每一輪教學中能力的重點培養應從各個方面加以體現，課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開。否則，能力培養就落不到實處。

③兼顧其他

教學與能力培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養，不可放棄或輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力協作。

④手段多樣

教學中培養能力的方式要有變化，注意教學材料的組織、教學的方法和內容有所變換，忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案，統籌安排教學的各個具體環節。

二、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理，著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力

第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚，并理清各知識點間的內在聯系，掌握歷史事件的本質特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結構化、體系化。這一輪教學任務較為繁重，教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養。編定基本的學習提綱，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的基本線索。再次，引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯系與實質。指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點。最后，讓學生形成本課小結，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國別史復習，重點培養學生的綜合分析能力

第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內在聯系，揭示歷史發展過程中的內在規律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節內容時，可將其放在中國近代探索史中考察，引導學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員。

四、回歸教材進行復習，注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力

最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內容、重點和關鍵，明確歷史發展的階段性特征，形成完整的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣，達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析，使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學生的知識結構體系不斷深化，作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇八

我的祖國，是一個擁有幾千年傳承文化的文明古國。她的名字是中華人民共和國，這個名字，承載著許多悲痛的過往和非凡的瞬間。我為她而驕傲，為祖國有許多聞名中外的杰出人物和領先于世界的發明創造而自豪。但，這樣一個擁有著悠久歷史的強大國家，卻被英、法等帝國主義國家欺凌迫害，這是為什么呢?是因為清朝政府的腐敗無能嗎?是因為社會制度的腐朽或是科學技術的落后嗎?

不，是因為我們這些少年，少年強，則國強，少年富，則國富。我們都不努力，國家怎么會強呢?雖然，之后，在眾位偉人的幫助下，我們的生活好了起來。但那一段恥辱的日子是我們永生難忘的，圓明園在哭泣，南京大屠殺死難者無數。

還有那些足達1100多個的不平等條約……都是我們的屈辱!

從十九世紀開始，帝國主義國家就沒有停止侵略我國。其中，南京大屠殺是震驚世界的暴行，是人類歷史上極其野蠻黑暗的一頁。南京大屠殺是在1937年12月13日進行的，被槍殺、焚燒、活埋等極其殘暴方式處以極刑的人無數!光是婦女事件就有約20000起!

那個時候，活著都是一種煎熬，要是沒有解放軍叔叔們，我們過得也是這種生活，苦難，充滿著悲痛，整天提心吊膽。但現在，不一樣了。1954年7月，中國成功自行制造第一架飛機并順利首飛;1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈爆炸成功;1999年11月21日，神州一號飛船成功飛向太空……

這些，都是為國傾盡全力廢寢忘食的科學家少年們，還有為中國赴湯蹈火的解放軍叔叔們的功勞。他們每一個都是英雄，值得我們尊敬與崇拜!他們牢記了：勿忘國恥，振興中華。為中國無私奉獻，且不求回報。這種精神是我們中華民族祖祖代代傳承下來的，是中國建立的基石!

最后，我想說：“勿忘國恥，振興中華!我相信，經過苦難與磨練的中國，會越來越強大，越來越富有!經過我們的努力，明天會越來越好!

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇九

時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。

一、學生情況

在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的提問，但是中等生、問題生占大多數，尖子生相對較少。

我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。

二、談一下自己認為做的好的方面

1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

3、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

4、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來

三、談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面

1、有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點體現受到影響。

2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。

3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇十

歷史不能忘卻1937年的那個冬天，12月13日，在中國南京發生了人類有史以來最慘絕人寰的暴行，日軍——一支毫無人性的軍隊在南京進行了長達6周的血腥屠殺。他們采用種.種滅絕人性的手段來殘殺中國人民。昔日繁華的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，處處都有中國人民的尸體，頓時，南京城成了人間地獄，侵華日軍在中國，在南京留下了人類歷最野蠻，最可恥的一頁。這是中華民族永遠不能遺忘的一段血淚史。

只有真切地了解歷史，才能正確地認識歷史。只有以史為鑒，才能面向未來。列寧說：忘記過去就意味著背叛。是的，誰都不能否認南京大屠殺是人類歷野蠻、殘暴的戰爭罪行。我們之所以念念不忘，是為了抵抗遺忘，我們之所以將這段沉痛的歷史，融入血液里靈魂里，就是為了表達對和平的向往，對戰爭的鞭笞。而今的紀念是為了不忘，反思是為了清醒，奮然前行，才是銘記歷史的真諦。

“生于憂患，死于安樂”。這既是古人的醒世真言，也是南京歷經無數腥風血雨給后人的啟示。前事不忘，后事之師。中國人民從來都是寬宏和包容的。x年過去了，仇恨不曾生長，時間可以消逝，但記憶不會風化，恥辱更是不容漫長的沉痛所塵封。我們記住恥辱，記住南京大屠殺這段悲痛的歷史，也就是讓我們必須永遠記住一條巔覆不破的真理：落后就要挨打，發展才能強大。

追憶歷史是為了和平的未來，我們共同生活在一個星球上，我們希望看到的是欣欣向榮的景象，而不再希望看見滿目瘡痍、戰火紛飛，當我們渴望和平的橄欖枝時，發展正是摘取橄欖枝的工具!和平與發展是當今時代發展的兩大主題。和平推動了發展，而發展又促進了和平的力量。戰爭對社會生產力是一種極大的破壞，因此，只有在安定團結的國際環境中才能求得國家、社會的發展，而國家、社會的發展又會進一步的促進和平力量的增強，對維護世界范圍的和平起到了重要的作用。

我們要有崇高的理想，遠大的奮斗目標。要自覺地把今天的學習同祖國的繁榮昌盛，民族的富強復興結合起來。“天下興亡，匹夫有責。”我們要認真學好知識，早日成才，為社會主義現代化建設添磚加瓦!我們要有勤奮的學習精神，嚴謹的學習態度，切實掌握過硬的學習本領。從身邊做起，從小事做起。

最后，請允許我用日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館冥思廳照壁上的8句話結束今天的演講——“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰爭遠離人類，讓和平灑滿人間”。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇十一

這18枚金牌、20銀牌、23枚銅牌，一共61枚獎牌!包涵了殘疾運動員的自尊、自信、自強，還有積極為中國夢做出的貢獻。在冬殘奧會上獲得首金的王蒙，不僅是為國爭光的奧運健兒還為殘障人士提供教育技能，真是授人以魚不如授人以漁。黑龍江輪椅冰壺隊的隊長說：“一次電視轉播殘疾人體育比賽，看到他們在賽場上努力拼搏的樣子，好像發著光。我對自己說，要像他們那樣，扼住命運的喉嚨，登上高高的獎臺，活出人樣來!”

身為殘疾運動員，在訓練中會承受更多的辛苦，但是他們在追夢路上，從不停歇。終于在12日中國隊8-3戰勝瑞典，時隔四年，中國輪椅冰壺隊終于再奪冠!奧運會進入倒計時的第二個比賽日，遼寧選手也取得開賽以來的最好成績，分別在越野滑雪男子中距離(坐姿組)越野滑雪女子中距離(坐姿組)、高山滑雪女子回轉(坐姿組)比賽中取得1金2銅!獲得金牌的毛忠武說：“這次拿到了金牌，對我來說，已經沒有任何遺憾了。”

在冬殘奧會閉幕式上，也上演了一場中國式浪漫。20__年殘奧會上失去一條腿的芭蕾女孩李月表演的《永不停跳的舞步》讓無數人落淚。20__年她再次站上殘奧會的舞臺為大家表演了《愛的感召》。冬去春來在溫暖中永恒。殘缺的身體不能阻擋靈魂的不屈，我們一起在冬殘奧會上看到他們散發光芒，獲得榮耀。賓邦廣聯祝賀我們的殘奧運動員取得這樣的榮耀!感謝他們為國爭光!

整個北京冬殘奧會冰球比賽，中國殘奧冰球隊取得了5勝1負的驕人戰績，圓滿完成賽前定下的“小組出線，力爭獎牌”的目標。在13日中午進行的金牌爭奪戰中，美國隊輕松戰勝加拿大實現了冬殘奧四連冠。奪得季軍的中國隊隨后與冠亞軍球隊一起來到場地中央參加頒獎儀式，看著五星紅旗高高升起，不少隊員的眼中已經噙著淚水。

回首中國殘奧冰球隊在本屆冬殘奧會上的表現，第一場比賽他們就以7：0的比分大勝斯洛伐克，隨后又以5：2和6：0連勝捷克、意大利隊，以三戰全勝戰績小組頭名出線。四強席位爭奪戰，中國隊再度和捷克交手，隊員們頂住了壓力，再次以4：3的比分過關晉級到半決賽。

雖然在半決賽遺憾大比分不敵美國隊，但中國殘奧冰球在三四名比賽中大勝韓國，拿到季軍。第一次參加冬殘奧會就站上了領獎臺，對于中國隊來說，這個成績足夠出色，也創造了歷史。

讀歷史的心得體會精彩文章 歷史心得讀后感篇十二

_多年過去了，南京城恢復了往日的生氣勃勃，和平繁榮。改革開放已有三十多年了，經濟加速了空前未有的發展，生活也漸漸好了。可曾經日軍對人們精神的踐踏卻永遠遺留幸存者的內心。

_多年過去了，南京城以和平繁榮發展的面貌，向世界展示了中華民族的復興，中國的和平崛起，讓世界讓世人一次又一次的聽到了中國的聲音。

_多年過去了，今天，我學習了溫書林作者所寫的《南京大屠殺》這篇課文，當年這篇課文也有力的回擊過日本右翼分子企圖歪曲歷史否定南京大屠殺這一真實之史料，今天，我面對昔日的令人發指的南京大屠殺，面對日軍，不，不是!面對的是日本鬼子是人獸。學習南京大屠殺，說實話，給了我對日本，日本全國有了一種更深的仇恨。解析這篇課文，面對的是作者一個又一個鐵證如山的史事例子，面對那一長串令人發指的數字說明，被人獸不如的踐踏過的幸存者，特莉薩英格爾小姐的真實記載英文日記，有良知的日本二戰戰犯的自己的真實述說和日本隨軍記者的真實存在的報道與不可否認的照片，險逃惡魔屠殺的國民黨戰俘的真實回憶。面對這些，我的心情久久不能平靜，下課鈴響了，老師去了，教室又開始熱鬧了，而我卻依舊在回憶回想那一段停流于歲月當中的歷史，那種憤怒，那種感受，那種心情，不是文字所能形容的，更非別人所能感覺的，正如作者所說“又絕非筆墨所能形容。”

那一段短短的下課，我回顧了很多存放在自己腦海之中對日本所了解的歷史。回想到了最初，據說，秦朝時期，秦國20__多人乘船橫渡來到生活生存。回想到，唐朝時期，唐朝當時世界超級帝國也并沒有嫌棄當時日本這一小國，幫忙他們學習世界先進文化，幫忙他們改善國內生活水平。回想到，南京大屠殺，歷史性轉折，日本人既恩將仇報，養狗咬主人，看著中國漸漸走向落后居一次又一次的往下脫落水。回想到現在，日本依舊不正確面對歷史，企圖歪曲歷史否定歷史，更還企圖偷竊中國的釣魚島。

今天，我們重溫歷史，學習歷史，學習《南京大屠殺》是為了警醒世人以史為鑒，永遠不讓歷史悲劇重演。同時，中國人反對戰爭暴力，反對任何形式的危及平民百姓生命的非正義行為。中國人現在不是打不起戰爭，更不想去制造什么東京大屠殺。中國向往和平，世界需要和平!

做為21世紀的青少年們，就讓我們一起維護世界和平，為和平奉獻自己小小的力量吧!正所謂國家興亡匹夫有責。別在意自己力量之渺小。