作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案《五官歌》篇一

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

學習自由創編節奏詞

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案《五官歌》篇二

1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

用手套做成的小手寶寶。

一、談話導入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)

二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關于小手的歌曲：《小小手》

2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽得真仔細，真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。

2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。

四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。

2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案《五官歌》篇三

1、體驗與同伴一起表演復合節奏的樂趣，樂意參加節奏活動。

2、發展幼兒的傾聽能力，學說簡單的復合節奏。

3、通過游戲培養幼兒大膽、開朗、自信的品質。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

材料準備：多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、小紙條一張、圖譜一張、請一幼兒做城堡主人

知識準備：玩過“錄音機”的游戲

一、教師對幼兒說去旅游，要乘上火車。引導幼兒做火車啟動的節奏，邊念節奏邊做火車開的動作。先集體開練習，熟悉手勢

二、經過鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

讓幼兒先用口頭節奏來表現大鐘和小鐘一起走動（幼兒念復合節奏）再配上身體動作來表現這個節奏。

三、經過農場

請幼兒傾聽農場的動物發出什么聲音，先分別練習，可配上動作，再讓小雞、小豬來合唱。

四、來到神秘城堡

首先請大家來敲敲門，問好。（沒人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂，門就能打開。主人想聽的音樂就藏在角落里。（可請幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）將主人要聽的音樂放到投影儀上。請大家來破譯并共同表演

五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結束。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的'情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。