總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

開展培訓活動總結篇一

xxx工作室在主持人xxx的帶領下，早已開始籌劃省級骨干班學員的培訓活動了，為了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室從理論到實踐、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，具體到每一天、到每一節課。食、宿、行、學，每一個環節，xxx校長無不親自過問。通過對龍崗中心城與平湖街道的酒店的調查，選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的迎賓館。鄧校長親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。學校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學員們的住地還有一段距離，鄧校長安排好校車每天按時接送學員。鄧校長的一言一行無不深深地感染著學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現場環境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格。”學習教育思想，我們突現豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學改革活動中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標理論思想、智慧語文課堂思想、智慧評價改革思想。讓學員們掌握了一整套全新的、實效性強而實質性把握住新課改理念的思想體系。

兒童閱讀推廣思想：建設書香氛圍、建設豐富閱讀資源、激發學生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動、提供廣闊的書香展示舞臺、創立充滿童趣的激勵性評價。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學習力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。

新課程理論思想：一個核心詞——語言文字的運用；兩個減法——防止過深分析與遠離文本的過度發揮，讓學生自己感受作品；三個加法——每天語文課按排10分鐘書寫，增加了非連續性文本這一新的學習內容，強化了語言的背誦與積累。

智慧語文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經典電影、經典國學一一引進課堂，將課程的視野拓展為無限廣闊的希望的田野，給學生語文素養的養成最廣闊的舞臺。實行簡便易行的“綜合式語文課堂教學模式”，融聽、說、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。

智慧評價改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語交際、朗讀能力、古詩文積累、基礎知識積累、現場作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個方面多角度、全方位、多時段對學生的語文素養進行考查。使每一位學生都有成功的機會，將考試變成學生成功的舞臺，變成語文素養提升的加速器。

學員進校園的第二天，xxx校長就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學員們對“教育”有了全新的認識與思考。接下來，工作室又陸續請來中山大學馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學語文教研員特級教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學員們的大腦，使學員們的視野為之一新。

工作室還特意為學員設立了一場由眾多專家指導的“學員研究課題開題報告會”，使學員們新的思想更加深入、堅實。

如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現實，這是學員們在理論學習之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。

從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺，為學員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級閱讀教學示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級閱讀教學示范課《丑小鴨》、口語交際示范課《說廣告》、作文指導示范課《商茂活動》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過來搬過去》、古詩詞教學示范課《鄉村四月》、閱讀教學同課異構示范課以及略讀課文教學示范課。

這些課從不同的角度精彩地演繹了xxx工作室綜合語文的教學理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設計理念與細節推敲、課后的反思與變革思路等方面進行了較為全面的闡釋。

學員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學到的理論知識有了完美的解釋，也使他們認識到了xxx工作室樸實、踏實、堅實的作風，更使他們看到了xxx工作的團隊刻苦鉆研、不畏艱難、無私忘我的`人格魅力。

從第二周開始，學員們紛紛登上課堂，展示自己所學所獲，然后集體反思、改進，再實踐再思考。這樣的過程使學員們的理論與實踐能力有了堅實的訓練舞臺，得到了充分的發展。

為了讓學員在短短的二十天里學到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場走訪學習活動：龍崗區福安學校、清林小學走訪學習；龍華中心小學同課異構活動、寶安區西鄉中心小學學習。

學員們的走進了深圳市的幾個區的學校，看到了不同風格的學校，風格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學習視野中，他們比較著、思考著、提高著，學員們對xxx工作室的理念與實踐活動有了更深刻的認識。

學員老師們感嘆地說：“鄧校以及她的團隊之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因為他們廣闊的胸襟啊！xxx校長不局限于門戶之見，把最多的學習機會都讓給了我們，而沒有首先考慮自己的團隊和學校老師，這是一種怎樣的偉大的精神啊！”

鄧校說：“他們跟著我學習的機會還有很多，可是，你們來一次不容易啊，我必需讓你們在二十多天里盡可能地學到更多的東西。”

學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到xxx工作室的指導！鄧校爽快地答應，今后將與大家建立共同的教研網絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。

開展培訓活動總結篇二

在這次的培訓學習活動中，我在認真聆聽了各位特級教師、學科帶頭人的專題講座，對我的感受很深，使我對數學新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題，但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我的學習作如下總結：

通過這次國培送訓下鄉的學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，傳道、授業、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓中的一些特級教師、學科帶頭人，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農村小學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業沒有得到優秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

開展培訓活動總結篇三

為切實加強學習型組織建設，形成崇尚學習、善于思考的良好氛圍，不斷提升培訓部員工的綜合素質和服務效能，培訓部于20xx年2月15日至3月14日開展了為期一個月的“業務學習月”活動，取得了階段性成效。現將工作情況總結報告如下：

此次“業務學習月”活動為期1個月，培訓部15名工作人員全員全程參加。公文寫作能力提升是此次活動的重點，為此，培訓部邀請到有著豐富公文寫作經驗的專家分別就通知、請示、報告、總結、新聞為大家進行了精彩講授，各位專家結合自身成長經歷，深入剖析公文寫作技巧，生動形象的講授讓大家記憶深刻、獲益匪淺。同時還請相關人員就教學設備、培訓管理、策劃督導等業務技能給大家做了經驗介紹，具有很強的實用性。本次培訓班雖時間短，但準備充分，組織有序，成效明顯，是培訓部首次針對培訓能力提升舉辦的針對性強、內容豐富、效果突出的一次業務學習活動。

(一)領導重視

在學院領導的關心支持下，培訓部領導高度重視，精心組織，20xx年新學期伊始，成立了由袁德副院長任顧問、由培訓部主任、副主任為負責人的“業務學習月”活動領導小組，結合培訓部實際，制定了活動實施方案，明確了這次“業務學習月”活動的指導思想、任務目標、活動內容、活動要求、組織領導等事項，確保此次活動落到實處。

(二)全員參與

2月10日，培訓部召開了“業務學習月”活動動員大會，拉開了“業務學習月”活動的序幕。會上，袁德副院長作了重要講活，他著重強調，學習目的是抓學習，重規范，促工作。袁院長要求增加學習的緊迫感，將能力提升與職業規劃結合起來，處理好學習與工作的關系，以此次學習月活動為契機，整體推進培訓工作上一個臺階。通過動員，進一步統一了培訓部職工的思想認識，大家一致認為，開展學習月活動很有必要，一定要積極投身到全局的學習月活動中去。活動過程中，大家認真學習，深入思考，查找不足，不斷改進，受益匪淺。

(三)內容豐富

此次活動圍繞業務學習主題，邀請袁德副院長、丁偉鴻主任、王麗娟副主任、楊寶祥主任圍繞公文寫作的常用文種進行了“公文寫作知識專題”系列講座，講解范圍從常用公文的結構內容、格式體例到實際寫作中的標題、遣詞用句斟酌，都進行了詳細的講解;綜合科趙緒珍老師、培訓科王萍老師、策劃督導張柳清老師針對各自熟悉的培訓業務進行了經驗傳授;組織全員參加學院在“三八婦女節”舉辦的禮儀講座，培訓整體服務水平得到很大提升。

(四)形式生動

在公文寫作系列講座過程中，每位工作人員都結合自身工作，針對講授的文種提前寫好作業，由老師一一點評，指出存在的問題，言傳身教，這種授課方式形象生動，對提升公文寫作能力有著明顯的促進作用。在業務技能學習過程中，通過對教學設備、業務流程的實際操作，提高了每位工作人員的動手能力，有效提高了培訓業務技能熟練程度，為培訓工作的順利開展打下了良好的基礎。

(一)統一了思想認識

在這一個月的學習中，每位工作人員都積極參加培訓，做到培訓工作和業務學習兩不誤。大家表示，業務學習月活動最大的收獲就是認識到“培訓無小事，培訓是門大學問，培訓大有可為。”通過此次業務學習月活動，大家學習了知識，交流了經驗，提升了能力，明確了方向，堅定了信心。培訓部全體工作人員將在學院的領導下，凝心聚力，開拓進取，圓滿完成各項培訓任務。

(二)提升了寫作能力

活動中全面學習了公文的13種常用文種，并就“通知”、“請示”、“報告”、“工作總結”這四種常用公文進行了系統學習，授課老師結合員工課前撰寫的作業進行了點評，指出了存在的問題和不足，課后學員認真按照公文的規范模式進行了修改。通過學習，大家掌握了格式規范，明確了注意事項，公文寫作能力得到了很大的提高。

(三)強化了業務技能

培訓工作是全局性工作，要求很高的團隊協作和互相配合的能力。通過對現代化培訓設備的實操練習，培訓保障工作做到銜接有序，一人多能，提升培訓后勤保障能力，個人的綜合工作能力得到了加強和提升。

開展活動月活動中雖然取得了較大成效，但仍存在一些突出問題，學習月活動仍有不盡人意的地方，比如學習時間有待延長，服務禮儀學習有待加強。下一步，我們將積極組織自查，發現問題及時補課，切實鞏固好學習月活動的成果。一是繼續抓好學習，努力建設學習型部門。二是搞好活動總結，總結經驗，查找不足，提出鞏固活動成果的措施。

總之，通過開展這次全員學習月活動，達到了提高認識，加強學習，促進工作，改善服務，轉變作風，活躍氣氛，增強凝聚力的目的，進一步增強了培訓部管理創新和持續發展的內在動力。

開展培訓活動總結篇四

每個人都生活在充滿競爭充滿壓力的社會中，每天都要面對大大小小的問題與挫折，尤其是教師與其他社會群體相比壓力更大，由于社會、家長、學校對教師的期望值高，工作量大等諸多原因，給不少教師造成嚴重的心理壓力。

畢業后擔任教師這個角色有七年了，在不同的學校任教，接觸到了許多不同類型的教師，結合這次培訓加上自己的個人體驗，對教師這份職業的酸甜苦辣有了自己粗淺的理解，對教師的心理有了點個人膚淺的認識，我覺得吧教師應有擁有陽光心態：

對于任何教師而言，心態決定著他的幸福。幸福的心態應該是陽光般的。陽光普照大地，溫暖每一個人，是寬容平等的。教師的心態也要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。教師只有擁有這樣的陽光心態，才能做一個幸福的教師。

如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高的過嚴的要求，就可能失去耐心、細心冷靜和理智。

對大多數教師來說，總是以高標準嚴要求來對待自己的學生，總是希望自己的學生能夠優秀一些再優秀一些，最好人人都能品學兼優。

所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到截止來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發了。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，于是開始對他們感到失望甚至失去耐心。學生卻越來越不理解老師，有的學生甚至開始不尊重教師。

海明威曾經說過：“現實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。”

面對客觀存在的問題，不能一味的沮喪和抱怨，而是應該接受現實。在尊重學生個性的基礎上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶、不交作業、上課講話等情況時，總代表客觀地對待學生，理智地分析問題出現的原因并作出恰當的決策。

教育的過程就是一個不完美的人引領另一個不完美的人追求完美的過程。

金無赤足，人無完人，為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養勝于學生，即使這樣，教師也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢?學生這所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。

有時候許多教師并沒有認識到這一點，總是難以容忍學生的錯誤。課堂上的講話聲、作業中的錯誤、考試成績的不理想都會讓我們心情沮喪，對犯錯誤的學生進行不留情面的嚴厲批評，如此一來，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。

其實，每個學生都有自己的優點，都有自己的位置和作用。如果我們能夠懷著一顆寬容之心多發現他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，我們就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘，多些豁達，幸福的生活不就是這樣嗎?

生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達觀的人生態度，是知足常樂的心態。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學生，你會被學生眼中飽含的單詞和純真所鼓舞，被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅，被節日里的卡片、小禮物所深深感動————你也會發現學生是如此可愛，生活是如此美好。

反之，總是埋怨、指責、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。

所以，常懷一顆感恩之心的教師，一定是時常面帶笑容、挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學生

寬容是心理健康的調節閥。人在社會交往中，吃虧、被誤解、受委屈、不公平的對待的事總是不可避免的要發生。面對這些，最明智的選擇是學會寬容。寬容是一種良好的心理品質。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟。一個不會寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態，從而導致神經興奮、血管收縮、血壓升高，使心理、生理進入惡性循環。學會寬容就會嚴于律已，寬以待人，這就等于給自己的心理安上了調節閥。

開展培訓活動總結篇五

隨著民主法制建設進程的加快，人大在社會政治生活中發揮的作用已經越來越大，人民群眾對人民代表的希望和要求也越來越高。因此，對于人大代表來講，其素質的高低，直接影響到人大代表履職水平的高低，關系到人大代表能否充分發揮作用。

為了確保不斷提高鎮人大代表的素質，不斷提高人大工作水平，××鎮人大努力創新人大工作方法和工作機制，建起了新的人大代表培訓中心，認真開展了各項學習培訓活動，狠抓了人大代表活動的切實落實，充分發揮了人大代表的作用，為全鎮的經濟社會協調發展做出了應有的貢獻。

鎮人大始終把組織代表學習，不斷提高人大代表素質作為鎮人大工作的基礎工作來抓，通過以會代訓、訂閱業務報刊、代表小組學習和個人自學等形式組織代表學習《憲法》、《地方組織法》、《代表法》等有關法律法規和黨的方針政策。通過學習，提高了人大代表的素質和履職能力，也使人大代表深刻認識到自己所擔負職務的地位、作用、權利和義務，增強了做好人大工作的責任感和使命感。

為搞好學習培訓工作，鎮黨委人大政府認真研究做出決定，專門劃出了一間會議室，投入了20余萬元建成了多媒體、多功能的現代化教育培訓中心，并把它作為人大代表的培訓基地，培訓基地的建成，為人大代表的培訓提供了良好的學習培訓條件。

同時，鎮人大根據新時期社會發展和對代表的要求，結合實際，制定了《××鎮人大代表培訓計劃》，《××鎮人大代表培訓和學習制度》，明確了培訓的內容、方法，使代表培訓活動走上了制度化、規范化、實用化、系統化的軌道。

一是認真開展了走訪活動。區、鎮人大代表按照每名代表聯系50戶選民的要求，由各代表小組組織代表走訪本選區選民，走訪的內容是：了解掌握選民的思想、工作、生產和生活情況，聽取選民對鎮政府及其職能部門的建議、意見。人大代表在了解村情民意，宣傳政策、法律的同時，也征求了選民對鎮人大的意見建議。通過走訪，進一步加強了人大代表與選民的聯系，密切了黨和政府同人民群眾的關系。

二是圍繞黨委的中心工作和人民群眾關注的“熱點”、“難點”問題，鎮人大組織市區鎮人大代表對烤煙生產、收購，農業產業結構調整、農田水利設施建設情況、計劃生育、教育等方面開展了視察活動。

通過視察，代表們有針對性地提出建議、批評和意見，并督促鎮政府及有關部門認真整改。