時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學教師工作計劃 小學教師工作計劃個人篇一

五年級下冊的學習內容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證。

1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。

3.對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

科學概念：

1.通過對物質世界有關知識的學習，了解物質現象的規律及科技發展給人類生活帶來的影響。

2.通過對地球與宇宙領域的學習，學生認識地球運動的模式。

科學探究：

1.經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。

2.不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用自己擅長的方式進行交流，充分的討論后再得出結論。

3.進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。

情感、態度、價值觀：

1.增強學生樂于合作交流的意識，樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。

2.體會科技為人類生活帶來的改善，形成用科學提高生活質量的意識。

3.培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣。

本學期采取的主要教學措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6.悉心地引導學生的科學學習活動;

7.充分運用現代教育技術;

8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

小學教師工作計劃 小學教師工作計劃個人篇二

自從參加工作4年以來，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。但是我開始語文學科的教學只有2年的時間，所以自己要的東西還很多。駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在語文專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。

1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。

2、教學方面：a、積極探究教育教學規律，盡快熟悉人教版語文教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

c、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

3、教育目標

一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。

（一）樹立高尚的師德

在教育教學中，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己。

（二）豐富理論素養

1、“書是進步的階梯。”要豐富自身的理論素質，首先是要保證讀書的數量和質量。把讀書列為生活中的必須進行的部分，每年至少精讀兩本教育教學著作，每年至少撰寫一篇高質量的教育教學論文，爭取發表。

2、勤做讀書筆記，積累重要信息。從學科理論的高度去認識自己的教學經驗，使之形成一種自覺的、理性的教學行為。

3、強化教學反思能力。通過反思分析自己的教學究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論。

（三）提高教學實踐能力

1、用教學藝術充實課堂，實踐性知識只有通過實踐才能獲取，在教學工作中，通過問題探究、自修反思參與分享等方式來發揮實踐性知識來提高課堂藝術。

2、在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣。

3、提高教學水平，精備好每一節課，及時進行反思總結，在反思總結中進步。精心做好培優扶困工作，讓每一個學生都有所發展，做學生的良師益友

4、認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業的嘗試。輔優促中補差要做到時間、地點、內容、人數落實，同時要注意時間的利用效率。

（四）、堅持大練基本功眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

小學教師工作計劃 小學教師工作計劃個人篇三

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學教師工作計劃 小學教師工作計劃個人篇四

這個班有65名學生，包括36名男生和29名女生。因為大一學生年紀小，是一群可愛活潑的小精靈，缺乏行為習慣和學習習慣的培養。所以我會努力讓孩子盡快適應學校的學習生活，讓每一個學生都能在這里接受到良好的養成教育。

(一)在行為習慣方面，養成良好的教育。

(二)培養學生熱愛集體、勞動、教師和同學的良好品德。

(3)以學校和班級的集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為基礎，以團結、進步、奮進、求真為目標，以本班學生的特點為基礎，培養學生的現代文明，全體學生都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習氛圍；一(4)班的目標是培養學生良好的行為規范，促進健康的趨勢，逐步形成遵紀守法、進取勤奮的班風，建設團結進步的集體。

剛進入一年級的小學生，不太適應日常生活和學習，每一條規章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生盡早進入角色，適應學校生活，班主任需要在日常生活中有秩序地引導他們，內容要更緊密、更小、更現實，以便不時地為學生提供有針對性的常規教育。一個班要想有好的班風，就要有好的紀律。因此，我決定從以下幾點入手：

(a)學習

1、上課能主動發言的同學，獎勵紅花。

2、上課認真聽講。會學習的同學會得到大拇指的獎勵。

3、作業干凈整潔的學生將獲得紅花獎勵。

(2)紀律方面

1、課前做好準備，由班干部管理，老師協助。

2、上課的時候，學生們只要做三件輕的事情，隊伍又快又靜又整齊，就可以得到小紅花。

3、培養學生不在走廊打架，不在校園里胡亂奔跑，向右上下樓梯，輕聲慢慢走進教室，在校排隊的好習慣。

(3)勞動

1、認真值日的同學可以拿個小紅旗。

2、主動撿起地上紙屑的'同學，自覺維護班級衛生的同學，都能拿到衛生小紅旗。

(4)健康

注意衛生很重要。俗話說，病從口入。清潔衛生不僅可以讓人健康，還可以養成良好的生活習慣，創造良好的學習環境。

1、個人衛生：要求著裝整潔，做好“三勤”，保持課桌、箱子清潔，勤放物品，勤做兩項練習。

2、班級衛生：安排值班學生早晚打掃衛生，并設立衛生監督崗進行檢查監督。獎勵主動及時打掃衛生的學生或團體。同時，我們應該開展愛護環境和花卉的教育。

(5)安全教育

“時刻牢記安全”，時刻提醒學生在校內外排隊，不要在隊列中間打架，不要上下樓梯追逐，邊走邊看車輛，不要陌生人說話，安全回家。

一個優秀的班級往往有一群得力的班干部積極配合班主任的工作。因此，在學年開始時，我積極采用激勵的方法，表揚表現好的學生，時刻觀察他們的動態、適應性和組織能力，選擇優秀、上進心強、關心集體的學生作為班干部的培養對象，賦予他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習和實踐中鍛煉自己，培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們管理好班級的事務，讓他們配合老師改變差生。

這學期，我們要做好分類教學：

1、對于后進生，每節課提問。如果作業有錯誤，單獨輔導，聯系家長，幫助提高學習興趣。

2、我們應該在后進生發現亮點的時候表揚他們，樹立信心，在老師和家長的共同監督下做出改進。表現越差越要注意，比如當班干部。

3、時刻與學生家長保持聯系，將學校教育與家庭教育有機結合。

小學教師工作計劃 小學教師工作計劃個人篇五

本學期我市小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促進學生發展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規律，研究規律，總結課程實施過程中構成的經驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

1、全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。

2、各校教研組要組織老師學習《教育部關于用心推進小學開展英語課程的指導意見》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。

3、各校要鼓勵并組織廣大教師個性是中青年教師業務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，個性是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，各校還應組織教師學習計算機技術，多媒體教學，網絡教學與教研的手段，并用心應用于英語教學中來，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質量和效果

（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量

1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。

2、落實課堂教學常規，大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，透過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實狀況。個性要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應用心參與教研組的活動，構成良好的研討氛圍，把“每周一次組內群眾聽課和一次群眾備課”作為常規制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生構成自主學習、記憶單詞的潛力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的潛力。

4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長帶給競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。

5、加強英語學科網頁建設，豐富資料，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長帶給新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，構成良好的網絡教研氛圍。

（三）抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。

1、本學期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究務必與課堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究潛力，提高課題研究水平，努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究狀況，并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高；講師團將繼續做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中小學英語學科銜接教學研究，開展中小學英語聯合教研活動；用心開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。

3、繼續做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，為教師的專業成長構建新的平臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

（四）加強培訓，提高教師隊伍素質

1、用心組織和開展小學英語的課程培訓，改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的潛力；繼續組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。

2、網上開展教學技能培訓活動，并征集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。

3、本學期將不定期舉行青年骨干教師上示范課，優質課，幫忙教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。

4、加強與周邊縣市的教學交流，采用“請進來，走出去”的形式組織教師向他人學習，開拓視野。

（五）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制。

2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改善工作的信息，引導教師對自我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強試題評價研究，構建小學期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進小學教師提高教學潛力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學狀況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。

九月：

a、制定工作計劃

b、師資調研

十月：

a、教學視導

b、組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國小學英語教師優質課展

十一月：

a、網上進行以話題為中心的高年段小學英語教學研討

b、教學視導

十二月：

a、優秀案例分析與教學反思評選

b、三、四年級農村小學英語教學評價研究調研

元月：

期末命題，考試，學期工作總結