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懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇一
一個(gè)六十多歲又沒(méi)什么文化的糟老頭子有什么好懂的？你不就是個(gè)愛(ài)吹牛的老農(nóng)民嘛，不懂硬裝懂，甚至還有點(diǎn)兒鐵石心腸。我想，我沒(méi)這個(gè)必要去懂你。
今年初夏，我第一次感受到了親人離世的痛苦，也第一次懂得了你。
那天清晨，太奶奶就躺在爺爺?shù)膽牙铮苍數(shù)刈吡恕Ｎ铱蘖耍棠桃部薜猛磸匦撵椤Ｎí?dú)爺爺你，似是面無(wú)表情，步履卻有些蹣跚，邊走邊說(shuō)：“走了好，走了好……省得煩人。”那是你的親娘啊，你難道就如此的冷血無(wú)情嗎？我憤恨地朝你望去，你背對(duì)著我，還在不停地念叨著“走了好”，但你的聲音卻已經(jīng)沙啞，我?guī)е鴿M腔疑惑走到你身邊，驚奇地發(fā)現(xiàn)你拿著太奶奶衣物的手在不住地發(fā)抖，那布滿細(xì)紋的眼眶紅紅的，濕濕的。這是我第一次見(jiàn)你流淚。原來(lái)，其實(shí)爺爺你也心如刀割啊，是啊，生你養(yǎng)你的母親與世長(zhǎng)辭了，你怎會(huì)不心痛？也許，我以前真的不懂你。
門前櫻桃樹(shù)開(kāi)出了雪白的花，開(kāi)得早的甚至都已經(jīng)枯萎了，枯黃枯黃的，令人心生悲憫。離太奶奶去世已經(jīng)有一個(gè)禮拜了，雖只是短短幾天功夫，天氣倒是熱了不少，放學(xué)回家的路上看到許多人都換上了短袖。快到家門口時(shí)，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)枝頭上幾朵殘敗的櫻桃花瓣瑟瑟發(fā)抖。我挪動(dòng)著腳，不知不覺(jué)就來(lái)到了太奶奶的小屋前，驚訝地發(fā)現(xiàn)小屋的門是開(kāi)著的，屋里光線微弱，我走近了，才看見(jiàn)你雙手插在那件破舊的西裝口袋里，渾身就像散了架似的坐在那張專門為太奶奶定做的小板凳上，雙眼無(wú)神地看向前方，呆呆的。你是真的很想念你的母親吧。爺爺，其實(shí)你并不是鐵石心腸的人，只是你不擅表達(dá)。你在用你的親身經(jīng)歷告訴我們，愛(ài)，要趁早。的確，我以前真的不懂你，現(xiàn)在，我懂你了。
其實(shí)你是極脆弱的人，你是極淳樸的人，你也是極善良的人。爺爺，最初我不懂你，其實(shí)是不屑于懂你。但當(dāng)我用心參透之后，我發(fā)現(xiàn)，我真的懂你。
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇二
每當(dāng)聽(tīng)到滿文軍《懂你》的，就知道母愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用詞語(yǔ)形容的。
上個(gè)月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話：“你就知道玩！”
是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)不用功的孩子。其實(shí)，我沒(méi)有玩，我在網(wǎng)上找關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，只要是我一上網(wǎng)，母親認(rèn)為我不好好學(xué)習(xí)，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。
記得有一次，我以前不帶助聽(tīng)器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動(dòng)帶上，我相信一定對(duì)我有很大的幫助。沒(méi)想到的是，我回到家里告訴母親，卻說(shuō)：“本來(lái)就應(yīng)該的！”為什么？為什么母親讓我比別人學(xué)的好？為什么帶上助聽(tīng)器就是應(yīng)該的？我為什么要打到最高的要求？在別人的母親眼里，孩子都優(yōu)秀的！我不努力，能得大到這樣的結(jié)果嗎？
然而，記著上政治課的時(shí)候，老師說(shuō)了母親是偉大的，我們應(yīng)該愛(ài)母親，老師說(shuō)的話使我理解了很多，到現(xiàn)在才知道后悔，很對(duì)不起母親。
母親給予我了生命，如果沒(méi)有她，我肯定不會(huì)有現(xiàn)在的，她給我了很多代價(jià)，實(shí)在太多了，是報(bào)答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？
我太不知道滿足的，也太幼稚了，太不理解母親了！
昨天晚上回來(lái)后，母親沒(méi)有回來(lái)，趁著趕時(shí)間給母親做熱菜。母親回來(lái)后，笑著說(shuō)，謝謝您，寶貝！
我真想對(duì)母親說(shuō)：“對(duì)不起！”
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇三
“垂緌飲清露，流響出疏桐。”聽(tīng)著窗外秋蟬在歇斯底里地低鳴。心中猛地泛起一陣苦澀。回憶起那個(gè)兒時(shí)的下午，那個(gè)遙遠(yuǎn)又似乎剛剛經(jīng)歷的下午。夏日炎炎，和風(fēng)陣陣，那時(shí)，也有蟬聲。
我頂著熾熱的陽(yáng)光，來(lái)到一棵不知名的樹(shù)下，蹲坐著，撐著小腦袋，四處搜尋著那發(fā)出如此奇妙樂(lè)音的生物，一個(gè)轉(zhuǎn)身，看到一只灰黑色的大蟲(chóng)。它閉合著那扇透亮的翅膀，碩大可愛(ài)的圓眼睛若有所思地望著地上，一動(dòng)不動(dòng)，宛若剛脫下的殼兒。我頑皮地走過(guò)去，用腳碰了碰它，它還是不動(dòng)，低頭一看，噢，它死了。抬頭看了看那茂繁的樹(shù)冠，蟬聲依舊響亮，“哈，活的蟬兒在上面唱，下面這只蟬卻死了。”我饒有興致地想到。
隨著歲月流逝，我漸漸地，漸漸地了解到，原來(lái)，一只蟬的一生是如此短暫不易：要在地下蟄伏整整十七年，才能從土里出來(lái)，活很短的時(shí)間后，產(chǎn)下卵，就又歸于土壤。這是多么凄涼悲壯的一幕啊！搖籃貯在墓地旁，兒時(shí)那種愉快心態(tài)瞬間化為烏有，取而代之的，是憐憫、心寒。
十七年，換幾十天。
那曾被我似褻玩心態(tài)來(lái)對(duì)待的生物，瞬間變成了一個(gè)堅(jiān)定、高大的形象。仔細(xì)思考它的一生，也只有鳴唱高歌是它生命的全部意義。興許有人贊美，有人貶低，但是，那是它用十七年光陰換來(lái)的絕唱。它承載著的，是其對(duì)十七年蟄伏的不甘，是其對(duì)生命的熱愛(ài)，是其對(duì)世界的留戀與不舍。生命總是生生不息的，死亡意味著新生，但是，它沒(méi)有抱怨，哪怕自己渺小，哪怕有其它蟬可以取代它的歌聲……不！沒(méi)有東西能取代自己，即使在旁人眼中那聲響千篇一律。但個(gè)中不同，自己心中永遠(yuǎn)明白。
懂蟬，即懂人。生命不如蟬一樣嗎？生死無(wú)人能掌控。但是那響亮的蟬聲，就如生命般蓬勃不息。也許一生注定平凡渺小，像那千篇一律的蟬聲一樣，可以復(fù)制，但是，我們還是應(yīng)該珍惜，珍惜這一生，像蟬一樣，居高長(zhǎng)鳴，演繹屬于自己人生的絕唱。
“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”窗外月白風(fēng)輕，蟬聲依舊，夢(mèng)中，我化身為一只蟬，棲身樹(shù)上，引吭高歌！
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇四
是誰(shuí)，在我們奮斗中考的背后默默付出;是誰(shuí)，在我們?nèi)〉贸晒r(shí)欣然一笑;是誰(shuí)在我們犯錯(cuò)時(shí)極力指責(zé)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是您告訴我在古代只是用來(lái)形容男女間的愛(ài)情，但我來(lái)告訴您，現(xiàn)在，只是用來(lái)形容像您這樣的老師，
那天那節(jié)晚課，您正在講臺(tái)上聚精會(huì)神的講課，而臺(tái)下我們卻因?yàn)樘鞖鈵灍岫鵁o(wú)心與課堂，期盼老天痛痛快快的來(lái)場(chǎng)大雨。
一陣電閃雷鳴之后，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，下起了突如其來(lái)的大雨。原本四處游蕩的注意力全被這場(chǎng)大雨給吸走了。
“怎么辦，沒(méi)帶傘，等會(huì)怎么回宿舍。”
“還說(shuō)不會(huì)下雨來(lái)著，阿姨在宿舍貼的天氣公告一點(diǎn)也不準(zhǔn)。”
雖然我們討論的聲音極小，但還算是被您聽(tīng)見(jiàn)了。
“這么大的雨，可以用哪首詩(shī)句來(lái)形容。”你這不經(jīng)意間的一句話令我們嚇了一跳，不知道你是為了挽回課堂紀(jì)律，還是為了吸引我們的注意力。
我們大家面面相覷，卻又一語(yǔ)未發(fā)，沉默了許久。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。這句怎樣?”您又開(kāi)口道，似乎真的在鼓勵(lì)我們說(shuō)。
不知哪位“騷人”來(lái)了句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”
“那是形容小雨，再仔細(xì)想想。”
誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)，他是在故意搞怪，可您并沒(méi)有因?yàn)樗摹坝哪倍鷼狻！帮L(fēng)如拔山努，雨如決河傾。”在您的帶頭下，終于有同學(xué)開(kāi)口了。您臉上隨之同來(lái)的，是一個(gè)滿意的微笑。
也許您這節(jié)課的目的只是為了講兩張卷子，并沒(méi)有想到會(huì)這樣。但您為了拉回我們的注意力卻如此努力，誰(shuí)讓你我都不至于陷入尷尬。
后來(lái)，我問(wèn)你：“我們那次上課不聽(tīng)講，您有沒(méi)有生氣。”
您的回答令我驚訝“并沒(méi)有，這樣不是跟好嗎?學(xué)到了不少詩(shī)句，作文里可以用到。”
老師，您總是想引導(dǎo)我們走正確的道路，可我們卻總是偏上小路。可您并沒(méi)有再把我們拉回去，而是告訴我們：“小路上也有很美的風(fēng)景。”
老師，我懂你。
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇五
慘淡的月光籠罩著街頭，屋外的小雨淅淅瀝瀝。你獨(dú)自坐在路邊的酒館中，舉起酒杯，又難以下咽。你有遠(yuǎn)大的抱負(fù)――濟(jì)世救民，興國(guó)安邦。于是你二十四歲仗劍走天涯，四十二歲卻只能做一個(gè)皇帝的御用文人，吟風(fēng)弄月，阿諛?lè)畛校@是你嗎？這不是真正的你，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是你人格的宣言。你被排擠，卻從沒(méi)放棄，因?yàn)槟闶冀K相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
我多想懂你，和你一起執(zhí)劍共舞；我多想懂你，和你一起對(duì)酒當(dāng)歌；我多想懂你，和你一起吟詩(shī)賞月，我多想懂你啊。
空曠的原野，凄清的樹(shù)林，幾只寒鴉在枝頭不斷地悲鳴。你手持竹杖，腳穿草鞋，你有“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的孤傲，你有除弊興邦的夢(mèng)想。所以你直言不諱，屢次為官，屢次被貶。但你從沒(méi)放棄，所到之處，便會(huì)造福一方，西子湖畔的蘇堤仍然鐫刻著你的功績(jī)。你猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，在歷史的舞臺(tái)上舞出了最美的身姿。
我多想懂你，和你一起高歌“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，”我多想懂你，和你一起進(jìn)退，讓你不再感到“高處不勝寒”的孤獨(dú)。我多想懂你。
橘子洲頭，秋風(fēng)蕭瑟，秋葉如烈火般燃燒著，紅遍了千山萬(wàn)壑，此情此景，你是多么熟悉，曾經(jīng)風(fēng)華正茂，曾經(jīng)指點(diǎn)江山，往事歷歷在目。可是革命的浪潮風(fēng)起云涌，中華民族的命運(yùn)將何去何從，你“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。你偉人的氣魄已做了震天撼動(dòng)的回答。
六盤山上，又是一個(gè)秋天，紅旗招展，映紅了大江南北。你正在導(dǎo)演著一場(chǎng)讓世界震驚的奇跡――中國(guó)工農(nóng)紅軍在陜北勝利會(huì)師，完成了讓人蕩氣回腸的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。翻雪山，過(guò)草地，塵封在歲月中的歷史，像火山噴發(fā)一樣一發(fā)而不可收拾。是啊，兩年里經(jīng)歷了太多的磨難與生死考驗(yàn)，是你的錚錚鐵骨，是你的高瞻遠(yuǎn)矚率領(lǐng)著中華民族從一個(gè)勝利走向又一個(gè)勝利。你自豪地向世界呼喊“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”。
我多想懂你，和你一起吶喊：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”；我多想懂你，和你一起慨嘆“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”；我多想懂你，撫慰你“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”的柔腸百轉(zhuǎn)。我多想懂你。
一個(gè)個(gè)歷史的英魂，一個(gè)個(gè)偉岸的身姿，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的詩(shī)篇。你們是璀璨的明星，光照千古，感召后人；你們是倚天的長(zhǎng)劍，劈開(kāi)了混沌，迎來(lái)了光明。我多想懂你們，和你們一鳴，一鳴驚心；和你們一飛，一飛沖天！
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇六
忘不了媽媽不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽輕柔貼心的.叮囑，更忘不了媽媽無(wú)微不至的關(guān)心。您總是數(shù)落我不懂“父母心”。可您還不知道，我，其實(shí)是懂你的。
“哎呀!晚飯吃完了，趕緊收拾書(shū)包呀!還有，你的尺子怎么到處亂飛啊?復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，就躺下吧!別累著了!”媽媽幾乎每天都要對(duì)我嘮叨幾句，開(kāi)始我捂著耳朵裝生氣不聽(tīng)她的話，可后來(lái)，在那細(xì)碎的只言片語(yǔ)間，我分明體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無(wú)限關(guān)懷。媽媽，我懂你啊!
每天早上，我慢吞吞地爬起來(lái)，一抬頭便看見(jiàn)媽媽坐在身旁，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“行了，別睡了!早飯做好了，快吃吧!再晚就遲到了!”我趕忙穿好衣服，沖向飯桌，開(kāi)始吃起早飯來(lái)，可我突然發(fā)現(xiàn)：媽媽為我做早飯，至少2天不會(huì)重樣的菜肴。今天的早飯很精致，豆沙包配著剛煎好的雞蛋，再喝下幾口小米粥，一股暖意從我心底升騰，一霎間漾滿全身。吃完早飯，在我背書(shū)包時(shí)，將要邁出門檻時(shí)，媽媽又叮囑道：“好好學(xué)呀!上課可別溜號(hào)，老師說(shuō)什么要聽(tīng)清楚啊!”我“哦”的一應(yīng)，快步走了出去，那飯菜的暖意與媽媽叮囑混合起來(lái)對(duì)我的關(guān)懷，真令人感動(dòng)。媽媽，我懂你啊!
夜深了，只有路燈還在勞作著，而我呢，正刻苦地鉆研一道難題，媽媽似乎在廚房忙著什么。我心里疑竇頓生，過(guò)了
好一會(huì)兒，媽媽端著一杯檸檬汁，輕輕放在桌上，轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)我說(shuō)：“行了，都快十一點(diǎn)了，喝口檸檬汁吧!我親手做的!”我恍然大悟，原來(lái)媽媽剛才在為我做檸檬汁啊!我仔細(xì)端詳了一會(huì)兒檸檬汁。這杯果汁很漂亮，幾粒檸檬果肉還掉了進(jìn)去，卻恰恰讓我感到溫馨——那是媽媽親手為我調(diào)制的啊!媽媽用鼓勵(lì)的眼光望著我，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“快喝了它呀!嘗嘗!”我才緩過(guò)神兒來(lái)，抿了一小口果汁，那滋味酸酸甜甜，正如媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣。我抑制住眼中的淚水，回到了我的房間，那種被母愛(ài)包容的感覺(jué)令我終身難忘。媽媽，我懂你啊!
媽媽是非常愛(ài)我的，其實(shí)我比誰(shuí)都懂她。我永遠(yuǎn)忘不了那一句句不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽一聲聲輕柔貼心的叮囑，更忘不了媽媽一縷縷無(wú)微不至的關(guān)心。今生要對(duì)她的愛(ài)作回報(bào)，這份愛(ài)卻是還不完的。若真有來(lái)生，我愿還能作媽媽的乖女兒!永遠(yuǎn)孝順?biāo)屗材芨械轿覍?duì)她的愛(ài)!
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇七
“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你??”滿文軍用他那淳樸而又不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對(duì)兒女的深深的愛(ài)，我很喜歡這首歌，不止一次被感動(dòng)過(guò)。
母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛(ài)著我。
小時(shí)候，我很依戀母親，總是在作文中一遍一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無(wú)論她去哪兒；總是在吃年飯的時(shí)候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽(tīng)著我說(shuō)??
然而時(shí)光悄悄地改變了一切，我慢慢地長(zhǎng)大了，自認(rèn)為成熟了，無(wú)形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了。總覺(jué)得母親和我對(duì)待同一事物的眼光越來(lái)越不一致了，總覺(jué)得母親越來(lái)越“落伍”了，總覺(jué)得我該獨(dú)立自主了。個(gè)頭越來(lái)越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對(duì)她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親也變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛(ài)了。于是我把自己封閉起來(lái)：“我要獨(dú)立，不要你管我！”“媽媽不愛(ài)我！”我曾經(jīng)在心里下過(guò)這樣的結(jié)論。啊，真可怕：我怎么會(huì)這樣想，母親會(huì)傷心嗎？我怎么越來(lái)越不懂她了？
那次闌尾炎手術(shù)過(guò)后，我行動(dòng)一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。**性剛剛過(guò)去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨(dú)立宣言”，倔強(qiáng)地認(rèn)為我一個(gè)人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去??帶著一絲留戀、一絲擔(dān)心，媽媽在我堅(jiān)決的目光下終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會(huì)兒吧！
昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時(shí)要是有人在旁邊就好了??”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽??唉，聽(tīng)天由命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)力而又無(wú)助地昏睡著的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤(rùn)，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺(jué)吧？”我慢慢睜開(kāi)眼睛：媽媽！——她又回來(lái)了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補(bǔ)充水分。“你剛才有點(diǎn)發(fā)燒，幸虧我又回來(lái)了。來(lái)，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現(xiàn)在還不能喝水，忍一忍，過(guò)了這會(huì)兒就好了。”??她不停地說(shuō)著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺(jué)得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對(duì)我常常的關(guān)懷，深深的愛(ài)。我真的離不開(kāi)媽媽的關(guān)懷！
那幾天，我一直都在反省，反省自己做過(guò)的錯(cuò)事，反省自己對(duì)媽媽不經(jīng)意的傷害。有一天，朋友來(lái)看我，送了束康乃馨，很不好看，可是媽媽沒(méi)有丟掉。媽媽告訴別人這是孩子送給她的“炕奶心”，還解釋：孩子是因?yàn)樵诳活^吃了她那么多的奶水，送這個(gè)是表示孩子一片孝心啊——沒(méi)忘根本。我的眼睛濕潤(rùn)了，眼眶中有股酸楚的熱液在回旋奔突。那是我送給媽媽的第一朵花，我的一個(gè)不經(jīng)意的小小舉動(dòng)，對(duì)媽媽是那么大的慰藉。
我開(kāi)始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛(ài)我愛(ài)得很平淡，但平淡是真。有人說(shuō)，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽需要我在身邊，媽媽也希望我能理解她。我想，如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)親口對(duì)媽媽說(shuō)：“其實(shí)我到現(xiàn)在才真的懂你。”
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇八
懂你，懂你用歷史訴說(shuō)生命綻放的剎那芳華，懂你用行動(dòng)創(chuàng)造的風(fēng)景獨(dú)好。
——題記
雪，靜靜地下著，你一身火紅，帶著沉重的使命，你踏上了和親之路。你有著傾國(guó)傾城的美貌，只因不肯賄賂毛延壽，就被他丑化，獨(dú)居深宮。好不容易有了能夠逃脫這華麗而又殘酷的牢籠的機(jī)會(huì)——和親，你毅然自請(qǐng)出塞，任憑天子怎樣挽留，也改變不了你遠(yuǎn)走的心。“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”就是你真實(shí)的寫(xiě)照。你用自己嬌弱的身軀，維護(hù)了胡漢的和平。你就像一顆雪花，干凈純潔。
我懂你，懂你的正義與悲哀，懂你的善良與愛(ài)國(guó)。
黃昏后，你東籬把酒，烹一壺清香，俯視一地回憶，細(xì)細(xì)品味……一杯淡淡的瓊漿，包容了你少女時(shí)期的天真無(wú)邪，婚后甜蜜悠閑的生活。可如今，你已不是那個(gè)“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的你，只能在鏡中望著自己能看出顴骨的瘦削面龐和凌亂的發(fā)絲，在黃昏時(shí)分，靜靜地飲一杯濁酒，把幾十年的樂(lè)與悲，憂與愛(ài)拋之腦后，在這沉重的液體中慰藉自己的靈魂。也許，只有你這樣的才女，才能把這心酸的生活體現(xiàn)的淋漓盡致。
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”你把一腔幽怨，化進(jìn)厚重的墨汁中，在微微泛黃的紙張上，向世人傾灑，向蒼天傾訴。也只有你，才能把握住這悲涼，揮灑自己的一世才情。
我懂你，懂你的寂寞與悲憤，懂你的悲傷與凄慘。
你，一彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似泣非泣含露目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之態(tài)。你是脫俗的，在渾濁的封建社會(huì)中，你如同一朵蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。自己的一腔美好幻想如同夢(mèng)幻泡影，正陶醉于它的美麗，可它卻已經(jīng)碎了，一陣風(fēng)飄來(lái)，連一絲痕跡也沒(méi)留下。
可你在決絕中似乎又帶著幾分悲涼，輕輕的拋下前塵往事，淡淡地觀望現(xiàn)實(shí)，正應(yīng)了你葬花詞中“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的悲嘆。要走也要走得干干凈凈，不留下自己的一絲痕跡，你便將正積極靈魂的印記——詩(shī)稿燒得干干凈凈，不給他們留一絲念想。你如同一片晶瑩剔透的花瓣，在淚珠中訴說(shuō)生命的剎那芳華。
我懂你，懂你的決絕與頑強(qiáng)，懂你的堅(jiān)持與自潔。
多想告訴你們，我懂你們，歷史會(huì)證明，無(wú)論歲月的塵埃掩埋多厚，有一些東西始終是會(huì)散放光彩的。你們的個(gè)性正如那傲雪獨(dú)放的梅一般與眾不同，超凡脫俗，美麗孤傲！
懂你記敘文600字 懂你記敘文閱讀答案篇九
作為一名人民教師，我知道教育需要教師與學(xué)生面對(duì)面的交流;作為一名班主任，我知道教育需要教師與家長(zhǎng)心靈與心靈的碰撞;作為一名教育工作者，我知道時(shí)代到處是驚濤駭浪，我們不能只埋頭課本、困身教室，做沉默的教書(shū)匠。我們必須走近學(xué)生，并告訴他：我懂你!于是，在“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大潮的引領(lǐng)下，我走出教室，放眼校外，積極家訪。
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，正所謂“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，其中最主要的是教師教育。但教師教育能否有效，與家庭和社會(huì)的配合及支持程度，特別是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用有密切的聯(lián)系。
本班總?cè)藬?shù)47人，我和英語(yǔ)老師共對(duì)30名學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，我們感受到家訪帶給我們的好處：
家訪，可以切實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)。班上有一名女生，性格孤僻，行動(dòng)遲緩，衣著邋遢。我曾找她談過(guò)幾次話，對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，但效果并不佳。她成了我家訪對(duì)象的第一人選。當(dāng)我到了她家，我震撼了，一間房，一張床，真的是家徒四壁啊!我不想細(xì)談那次令人心酸的家訪，我只想質(zhì)問(wèn)我自己：她該為她的沉默寡言負(fù)責(zé)嗎?她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎?她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎?這個(gè)時(shí)候，我們是不是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任來(lái)呢?家訪后，我對(duì)她少了批評(píng)，多了關(guān)懷;沒(méi)了指責(zé)，只有愛(ài)護(hù)。她呢，則性情大變，干凈多了，活潑多了。正是家訪，讓我了解了她的生活狀況，更好地轉(zhuǎn)變了她的思想。
家訪，能及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。班上有個(gè)小男孩，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律并偷別人的東西，屢教不改。家訪時(shí)我說(shuō)明來(lái)意，家長(zhǎng)很吃驚。原來(lái)，這個(gè)孩子經(jīng)常弄丟文具，所以媽媽故意沒(méi)有給他配足學(xué)具。我告訴他家長(zhǎng)，這種做法不僅沒(méi)用，還會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣。如果我們定期幫助孩子檢查學(xué)習(xí)用品，再根據(jù)他的表現(xiàn)采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，就會(huì)轉(zhuǎn)變他們。男孩的媽媽很是后悔。現(xiàn)在這個(gè)男孩課堂能遵守紀(jì)律，也沒(méi)
再亂拿他人東西了。正是家訪，男孩媽媽意識(shí)到自己教育方法的不恰當(dāng)，及時(shí)地幫助孩子改掉了壞毛病。
家訪，能征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。班上有一對(duì)雙胞胎姐妹，經(jīng)常性地不完成作業(yè)。家訪中，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題甚是頭疼。他們反映兩個(gè)女兒基礎(chǔ)太差，課堂上很多知識(shí)掌握得不好，加之家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的具體要求不太清楚，所以他們無(wú)從指導(dǎo)。家訪后，我和其他兩個(gè)主科老師都特別留意這兩個(gè)孩子，課上要求她們認(rèn)真聽(tīng)課，做好作業(yè)登記，一些具體的抄寫(xiě)，我還給她們?cè)谧鳂I(yè)本上起了字頭。課后，經(jīng)常詢問(wèn)她們一些課上的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一段時(shí)間后，她們不完成作業(yè)的情況越來(lái)越少，成績(jī)也有了起色。她們的爸爸到辦公室來(lái)跟我道謝，并希望以后能繼續(xù)配合，共同提高孩子成績(jī)。正是家訪，讓家長(zhǎng)和老師交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法。
真心交流，幾許收獲;真情碰撞，幾許反思。家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。也許一分辛勞不一定會(huì)換回一分收獲;也許一份真情不一定會(huì)換回更多感動(dòng)，但我依然要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛(ài)的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)童年歲月。因?yàn)橹挥羞@樣，我才能用堅(jiān)定的眼神看著他們說(shuō)：“孩子們，老師懂你!”
