作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

弟子規教案大班篇一

誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

第一關，我最欣賞的一句弟子規。（并說一說欣賞的原因）

第二關：弟子規對對碰：學生說一句弟子規，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

第四關，我唱我演《弟子規》

《弟子規》是我們生活的典范，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

3、這里我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來說一說。

（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

1、老師推薦名句：

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、敏而好學，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國，

孝心獻給父母，

愛心獻給社會，

誠心獻給伙伴，

上進心留給自己。

4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。

弟子規教案大班篇二

無心非，名為錯，有心非，名為惡。

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

1、 理解本段弟子規的含義與內容

2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質

1、 導入新課

由《曹操割發》的故事導入

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

2、 指名讀出學習目標。

3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

4、 檢查背誦情況。

5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

6、 指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、 教師重點點撥突破難點。

8、 小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流

9、 集體交流

10、 課堂小結

弟子規教案大班篇三

1、結合生活實際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背。

2、第三關：快速搶答

a、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句：

b、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎么說的呢？

c、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語句是：

d、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

e、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句：

f、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語句：

g、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句：

1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀（板書：習禮儀）。

2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的

話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

弟子規教案大班篇四

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

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我們都是乖孩子

1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》，一邊打著節拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”

“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了？”

“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

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幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

弟子規教案大班篇五

弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

1、 了解這段文字的含義

2、 學做聞過則欣的人

同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的.受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

板書設計：

恐——欣——親

弟子規教案大班篇六

1. 學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

1故事引入：一個玩笑 抱憾終身

2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

3．打節奏讀。

4．分組賽讀。

師幼一起朗讀學過的《弟子規》。