在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中周記 初中周記內容?篇一

我已被一道題折磨很久了，但我想，只是需要時間而已。可是悶熱潮濕的空氣令我的思路十分擁堵，我變得焦躁不已。現在終于下雨了，我一下子心情大好。從小到大我都喜歡雨，特別是這種突如其來的大雨。因為它能帶來涼爽的風，有時還會伴隨閃電和雷鳴，讓我感到一種力量在爆發，酣暢淋漓。

反正是周末，完成作業的時間很寬裕。我索性放下筆，聆聽這窗外的雨演奏的音樂。

“啪嗒啪嗒”，是大顆大顆的雨珠從高空、從屋頂墜向地面的聲音；急促的“砰砰砰”，是風夾著雨敲打門窗的聲音；“啪”，這是行人不小心一腳踩在水洼里的聲音；“嘩——”，是汽車在水洼中揚起浪花的.聲音……

靜靜地閉著眼聽了一會兒，又拿起筆繼續做題。難題仍舊是難題，不過我知道該換種思路試試了。突然，窗外劃過一條白色的龍，接著就是轟隆隆的讓人猝不及防的雷聲。

雨下得更大了，窗外是連綿不斷的“嘩嘩”聲。此時，我隱隱約約有了解題的思路。

雨就這么倔強地下著，一點也不松懈，整個世界似乎只剩下雨聲。這時，我終于找到了解決難題的突破口，心中又多了一份欣喜。

我突然想到，雨多么像一位指揮家，它指揮風，指揮閃電，指揮雷，指揮這世間的聲音。窗外正是這位出色的指揮家的杰作，它多么像一曲美妙的音樂，氣勢磅礴、充滿力量和激情的音樂。

好一會兒，雨開始慢慢變小，變得溫柔。我也徹底拿下了這道難題。又是一聲響雷，我回過神來，發現雨快要停了，細密的雨絲好像意猶未盡呢。

在這場奇妙的音樂會即將結束時，我看著窗外笑了：“聽雨的感覺，真好。”

初中周記 初中周記內容?篇二

媽媽教育我自己的事情應該自己做，為了鍛煉自己的生活自理能力，我決定洗一次衣服。

我拿出一件臟兮兮的衣服，衣領被汗水浸濕，袖口有一塊油斑，下擺還有黑墨水。我從衛生間拿出盆子、刷子和洗衣粉等洗衣服必要的用具。

我按照媽媽說的方法，挽起袖子，先接半盆水，然后倒入適量的洗衣粉，攪拌均勻后把衣服放進盆里浸泡一會兒，然后反復揉搓。媽媽說要重點洗衣服的衣領、袖口等最臟的地方。于是，我先拎起領子，往上面沾了點洗衣粉，右手在上、左手在下的使勁的揉搓起來。

好不容易才把衣領洗干凈。接著我又開始清除墨水，我放點洗衣粉開始猛力的揉搓，心想能馬到成功、速戰速決。可是無論我怎么用力，都無濟于事，那個墨水點還牢牢的附著在衣服上不肯下來，它好像在對我說：“想打敗我，沒那么容易！”“我不干了！”我埋怨道。可媽媽耐心的對我說：“遇到這么小的困難就退縮，這可不是你的作風哦！做事情得講究方法。”

媽媽的話語激起了我戰勝困難的決心，我下決心一定要攻克這個難關，明知山有虎偏向虎山行！于是我遵照媽媽說的去做，果然墨水成了我的手下敗將，終于乖乖地俯首臣服。

衣服終于洗干凈了，我非常的開心，感受到了勞動的辛勞和快樂。

初中周記 初中周記內容?篇三

說到感情親疏和對事物的認知，小學時代發生在我和同學李明之間的一件小事立刻浮現在我的腦海里。

那天，班里正開著家長會，家長們正專注地聽老師發言，突然"嘩"的一聲，刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧靜，循聲看去，教室北面那扇窗子玻璃不見了，只有窗祿外的我呆呆地立在那里！我闖禍了。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉了下來。可無論怎樣，玻璃是我打的，人證物證俱在，再怎么逃避也不行，我必須賠。

家長會開完，己經知道兒子闖了禍的媽媽拿出10元錢給了我，讓我賠償玻璃，可直到我把錢交到校長的手里，心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經碰呢？

玻璃已碎了，錢也賠了，但事情卻沒有那么快結束。

這天，突然看見李明在南邊窗邊不知干什么，我靠近一看，他竟然在拔那釘在窗扇上的釘子。我突然想起來了：以前他不也常拔北邊窗扇的釘子嗎？我恍然大悟："我說那塊玻璃怎么那么不經碰，原來那窗上的釘子都被這家伙拔去釘他的船模了！"了解了情況的我心里很氣憤，被校長批評了一通不說，媽媽辛辛苦苦掙10元錢也打了水漂。不行，我要把這件事

反映給校長，替自己鳴不平。但這樣做能行嗎？我又猶豫了。要知道李明可是校長的兒子呀，何況事情又過了這么長時間，李明能認賬嗎？就算他認了賬，校長也一定不會"舊事再提"。不過，我還是抱著試試看的態度向校長反映了這件事。校長一臉嚴肅，聽完我的敘述，告訴我："你先回去吧，這件事以后再提。"

"以后再提"其實是"再也不提"，我憤憤不平地想。

出乎我的意料，兩天后，校長把我叫到辦公室，態度和藹地對我說："真對不起，那玻璃的事情我問過了，玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模了。事后，我一定在大會上對他這種破壞公物的行為提出批評。"說著，從抽屜里取出10元錢，還給了我。

許多年過去了，小學那玻璃事件仍留在我記憶之中，我很佩服我的小學校長，他不以親疏認知事物的態度一直對我產生很大的影響，并成為我以后為人處世的行為準則。寫親身經歷，有真情實感

考生采用"以小見大"之法，通過打碎玻璃這件小事表達不能憑感耳親疏遠近認知事物道理，取材于自己親身經歷的往事，富于真實，心理活動得到了充分的顯現，感情真摯，態度懇切。敘事當中設懸念，有引人入勝之妙。但個別地方語句還不夠順暢，語言也缺乏文采。