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不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇一

今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標準教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課：不一樣的你我他。

本單元的教學體現(xiàn)了課程標準中的要點，要了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，樹立自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是正確認識自己與他人不一樣。學生在認識、欣賞他人的優(yōu)點的基礎(chǔ)上做的互相尊重。因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。

本課的教學目標是：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同；

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此驕傲。

教學重點：根據(jù)各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。

教學方法：根據(jù)《品德與社會》課程標準和本學科設(shè)立的研究主題，本課采用活動化教學，讓學生在游戲中，在參與活動中，提高道德認識。課堂上我采用自主交流、合作探究的學習方式，激發(fā)他們的學習興趣。

教學過程：

首先，通過提問，直接導(dǎo)入活動，這為學生接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎(chǔ)。

其次，通過學生與學生相貌的對比，使學生認識到人與人之間存在著外貿(mào)的差異。又通過讓學生圍繞圓作畫的游戲，使學生觀察到：不同的人對同一件事有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一件事的想法和選擇也會不一樣。為進一步打開學生的想象空間，我讓學生交流匯報課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。

最后，引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，說一說本班各具特點的同學給班級所帶來的豐富多彩的生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

以上是我對本節(jié)課的設(shè)計，如有不足請領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇二

我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課。本單元的單元目標是：

1.能說出自己的特點，比較與他人的不同。2.由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。3.嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重，平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。

本節(jié)課我擬訂了3個教學目標：1.了解自己的特點，意識到每個人各不相同。2.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。3.能夠認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時完成教學，我教學的第一課時完成的是前面兩個教學目標。

為了體現(xiàn)新課程理念，學生經(jīng)驗的回歸。我設(shè)計這節(jié)課的思路是：

1.采用活動化教學。讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。

2. 我在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設(shè)計了三個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“找找班里的多彩小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。這三個活動的設(shè)計都是有目的.的，三個活動貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

3．我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對教科書進行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學生學習的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。

（1） 我采用的是移位教學的方式，因為我是孩子們的“新”老師，我把自己作為了課程資源，開課前，用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”來直接導(dǎo)入活動，給孩子一種新奇的感受。

（2）我還注意充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲。

（3）努力地關(guān)注學生的學習狀態(tài)。

首先，關(guān)注學生的參與狀態(tài)：設(shè)計的游戲活動學生就很喜歡，并能在活動過程中發(fā)揮學生自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)學生參與活動的興趣，引導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式。例如：學生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，學生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。

其次，關(guān)注學生交往狀態(tài)：在教學中，我還注意培養(yǎng)學生傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作學習的機會。例如：在"猜猜他是誰"的游戲中，各小組長帶領(lǐng)同學們一起來猜是誰的自畫像，通過大家的商量，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進行介紹。在合作學習的過程中，小組內(nèi)的同學要把許多張自畫像進行篩選，并民主推薦小組代表進行介紹，這樣的學習就比個體學習好得多。

新課程是教師和學生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術(shù)和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索！

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇三

1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

2、學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》“我們的學校生活”中的第4條“體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往?！蓖ㄟ^“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。

三年級的學生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。

《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學生認識到學會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

：兩課時

課時目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

活動一：小小樹葉各不同

1、導(dǎo)語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

2、出示任務(wù)：

（1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？

（2）學生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。

（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？

3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進行比較。

4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？

5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學生觀察細節(jié)，找出不同。

6、小結(jié)：（ppt）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

活動二：與眾不同你我他

環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

1、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？

2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？

3、反饋指導(dǎo)：學生自由發(fā)言，師相機引導(dǎo)學生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

4、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

（2）學生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

6、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1、導(dǎo)語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學生交流。

2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

3、反饋指導(dǎo)：展示學生作品，匯報交流，你畫的是什么？

4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

5、小結(jié)：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。

6、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？

7、反饋指導(dǎo)：學生交流，展示生活中的各種不同。

活動三：“不同”創(chuàng)造精彩

環(huán)節(jié)一：

1、導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？

2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？

4、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂?！安煌眲?chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。

2、出示任務(wù)：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節(jié)目、焰火……）

3、反饋指導(dǎo)：如果奧運會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣？

4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。

5、反饋指導(dǎo)：

（1）學生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報交流各種“不同”帶來的精彩。

（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

2、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。

4、出示任務(wù)：同學們，你們愿意根據(jù)自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

5、反饋指導(dǎo)：學生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

6、總結(jié)：同學們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

課時目標：學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

活動一：學會與“不同”相處

1、導(dǎo)語：同學們，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》。

2、出示任務(wù)：請兩個同學上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？

3、反饋指導(dǎo)：學生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。

4、出示任務(wù)：

（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？

5、反饋指導(dǎo)：學生自由交流意見，允許有不同意見。

6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。

活動二：解開心中的“小疙瘩”

1、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人。

2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？

3、反饋指導(dǎo)：學生分享交流自己感受。

4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。

5、反饋指導(dǎo)：學生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

6、出示任務(wù)：有些同學不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學生觀看交流：你想對明明說什么？

（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？

（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法。

8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。

活動三：不同觀點大碰撞

1、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！

2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因為有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學生自由發(fā)言。

3、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

（2）咱們班有四五十個同學，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點和想法，應(yīng)該怎么辦呢？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學生結(jié)合生活實際，交流自己的想法。

5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。

活動四：與“不同”相處有秘訣

1、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？

2、出示任務(wù)：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

（1）一個力氣大，一個力氣小

（2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)向，沉默少語

（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球

3、反饋指導(dǎo)：學生上臺表演，師注意引導(dǎo)學生學會與“不同”的人相處。

4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？

5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。

6、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇四

【情感態(tài)度價值觀目標】

逐步理解每一個人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習慣。

【能力與方法目標】

能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學會分享與合作。

【知識目標】

知道每個人都有自己的特點。

【重點】

知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同

【難點】

理解別人的不同；學會分享與合作

游戲法、活動法

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用“大風吹”的游戲進行導(dǎo)入。教師說大風吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學就請站起來。運用這個游戲進行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、每個人都有自己的特點

活動一：自畫像

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。

畫完之后可以讓學生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學生初步感知每個人都是不一樣的。

活動二：畫一畫

（為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識，設(shè)計如下活動）

利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。

接下來引導(dǎo)同學們思考一個問題：為什么同一個圓，到了我們每個人手里，變成了不同的圖形？

通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。

最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進行全班交流分享。

2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

上課之前給每個小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。

教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

（1）首先問小朋友看到了什么？

（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？

（3）為什么會比平?？吹降母S富多彩？

同學們合作、思考、討論。

教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點

過渡：同學們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學的特點。

a同學非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學！

b同學喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心！

c同學很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。

d同學非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。

最后教師進行總結(jié)：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下和自己的同學互相說一下彼此的特點和閃光點，再一次感受大家的不同，學會接受自己的不同，包容別人的不同。

不一樣的你我他

一、每個人都有自己的特點

二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇五

人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

五：教學設(shè)計的理念或思路

1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人和睦相處

討論法，問答法

1. 彩筆，畫紙

2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

（一）導(dǎo)入

師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

生：……….

師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？

生：……….

師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。

（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。

（2）、學生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上）。

（3）、謎底揭曉。（每個學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學生討論下列問題）。

活動后：

討論：

（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？

（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎？

實驗1.我們畫得一樣嗎？

（1） 請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完（這時播放著輕松的音樂）。

（2） 學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

（3） 思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”

（4） 學生回答討論。

（5） 小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特。”

實驗2.我們分的方法一樣嗎？

（1）.教師將自己事先準備好的東西拿出來，讓同學們按照自己的想

法分類（如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分）

物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

（2）思考：為什么同學們會有不同的分類方法

3.小討論

根據(jù)班里的實際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

活動三：我們共同來作畫

1. 教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生每組完成這張畫。

2. 每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

3. 教師指引學生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

4. 總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。

活動四：我們班里的驕傲

1. 填樹葉

(1).教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。

（2）.學生介紹自己貼上的內(nèi)容。

（3）.思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。

（4）.同學發(fā)言談想法。

（5）小結(jié)：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。

（設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學習

興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人）。

2．夸一夸

我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。

（設(shè)計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇六

：

人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

1、從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

3、從學生的真實世界入手，激發(fā)學生的真實情感，品味真實感受。

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人和睦相處

1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等

2、師：小星星卡片，面具，課件等

一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)

1．揭示課題

我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學習，不一樣的你我他。

2．情境激趣

你們看，這三個小朋友，也長得不一樣，他們每天一起學習，一起玩游戲，非?？旎??？墒怯幸惶?，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因為沒有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說，要解救他們，就必須出色完成五個任務(wù)。同學們對自己有信心嗎？

3．任務(wù)一：聽一聽

（1）請認真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>

（2）從這個任務(wù)中，你感受到了什么？

4、任務(wù)二：猜一猜

（1）請認真觀察同學的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。

（2）從同學們的自畫像中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師總結(jié)

[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務(wù)，是從真實存在的事物入手，對差異進行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學習做堅實的鋪墊。]

二、發(fā)掘差異，達成差異共識

1．任務(wù)三：夸一夸

說一說自己身上的特點，夸一夸同學身上的優(yōu)點。

（1）說自己

（2）夸同學

（3）比較不同

2．評出班級里的小明星

同學身上的優(yōu)點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。

[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學習同歡樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導(dǎo)學生談同學差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學間差異存在的再認知，更提升了同學間和諧相處的理性認識。]

三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風采

1．任務(wù)四：畫一畫

同學們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長相、優(yōu)點各自差異。（板書：優(yōu)點）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個任務(wù)。

（1）活動準備

給每個小組分發(fā)一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。

（2）活動要求

小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。

（3）作品展示

（4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？

2、任務(wù)五：演一演

每個人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。

（1）才藝展示

（2）用掌聲禮贊差異

（3）看了同學們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？

3、總結(jié)

因為你們出色地完成了任務(wù)，所以三個小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧！

[意圖：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學生真實展示差異，真正領(lǐng)略差異。]