人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

高三語文備考 高三語文備考策略篇一

仿寫是高考語言表達部分中的傳統題型，因富于聯想、文學味濃厚而為命題者和考生所喜愛。對于這種題型，二輪復習的關鍵是練，在練中積累，在積累中感悟，以便在臨場中真正達到仿寫的形神兼備。

自我診斷，找出答題短板

1、仿照下面的例句，仍以“記憶”為話題，另寫兩句話，使其與給出的例句構成排比句，要求與例句意思銜接緊密。

記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。

答：xxx

答案(示例)記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以使人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價，它卻既可以使人的靈魂貶值、彷徨，又可以使人的生命意義彰顯、升華。

2、仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，要求修辭手法、句式與例句相同。

悲觀者說，人生沒有永恒的成功，就像季節沒有永遠的春天，總會春去秋來。樂觀者說，人生沒有永恒的失敗，就像天空沒有永遠的陰霾，總會云開霧散。

答：xxx

答案(示例一)悲觀者說，人生沒有永恒的輝煌，就像世間沒有永遠的陽光，總會云遮霧蔽。樂觀者說，人生沒有永恒的坎坷，就像大海沒有永遠的惡浪，總會風平浪靜。

(示例二)悲觀者說，人生沒有永恒的掌聲，就像花園沒有永遠的鮮花，總會花開花落。樂觀者說，人生沒有永恒的磨難，就像天空沒有永遠的暴雨，總會雨過天晴。

3、仿照下面的例句，選擇合適的對象，寫一段話，要求語境相符，字數大致相等，句式基本一致。

如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。

答：xxx

答案(示例)如果有來生，要做一只鳥，飛躍永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。

4、仿照畫線句補寫兩個句子，構成一組排比句，并保持語意連貫。(4分)★

一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，①xxx；語文是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農家豐年曲；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家，②xxx。

問題反思

仿寫仿寫，一“仿”二“寫”。在平時做題過程中，你對這兩個字的含義及其相互關系是如何認識和處理的？

答：

比對答案，領悟答案升格之道

題目見“自我診斷”4 (4分)

剖析

現場

失分

答案

蟮梅窒殖∈х執鳶甘х制飾

1分該答案第①句引用的是描寫夏天的詩句，該處應該用描寫春天的詩句及內容；第②句引用詩句正確，得1分，但“她用明快的語言寫出了冬的肅殺”未能與“攝影家”照應，且感情基調與整個語段不協調。

2分該答案第①句正確，得2分；第②句引用詩句與整個語段積極向上的感情基調不吻合。

3分該答案第②句完全正確，得2分；第①句引用詩句正確，但“她用朦朧的筆調寫出了”沒有做到與“畫家”一詞的照應，故扣掉1分。

解讀現場

滿分答案

蟮梅窒殖÷分答案滿分賞析

滿分

4、分該答案從整個語段出發，抓住了“一年四季”的特點仿寫；在細部上，引用詩句與季節一致，與感情基調諧和，更與前面的喻體照應，寫出了語文與一年四季的密切關系。

完善你的答案

參考答案(示例)①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖②“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好(每句2分)

借題發揮，突破答題核心問題

仿寫題在仿寫時除要認真仔細審題，所寫句子在句式、修辭、內容等方面與所給例句一致外，還要注意下面答題技巧：

1、用相似、相關聯想打開思路，先粗后細完善思路。

要抓住例句中的關鍵性詞語，尤其是描述對象充分展開聯想和想象。可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似、相關或相對聯想，如例句給的對象是“小草”，可聯想到“小溪”，由“小草”的默默無聞聯想到“小溪”的普通平凡等。在確定好要仿寫的對象后，可先粗后細地仿寫，先搭架子，再填材料，先句子主干，后局部枝葉，別求一步到位，而應逐步打磨。

邊練邊悟

1、仿照下面的例句，自選話題，另寫兩組句子。要求使用擬人的修辭手法。

雪，飄舞，旋轉，墜落，聚積，不斷強化自我，擴展自我，只要有適宜的低溫，在任何環境中都能凝結出原馳蠟象的壯景。

答：xxx

答案(示例)火，閃爍，跳躍，搖曳，游移，不斷模擬自我，再現自我，只要有足夠的氧氣，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒。

竹，筆直，挺拔，高尚，堅韌，不斷磨礪自我，鍛煉自我，只要有適宜的環境，在任何時候都能爆發出沖天而上的氣勢。

2、仿照下面的句子再續寫兩句話。要求內容連貫，與前句構成排比。

天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；xxxxxx；xxxxxx。

答案(示例)云朵，沒有母親的愛潔白花朵，沒有母親的愛燦爛

2、巧用換詞法。

仿寫是模仿，不是創造，可以根據具體題目的特定要求變換詞語以達到仿寫目的`。試以20xx年新課標全國卷第17題仿寫為例，看如何使用換詞法。

依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節吐蕾，意在教導我們：學會堅強。

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。

先抄出不變的成分，把需要變換的地方用橫線標出。

第一句：xxx于(在)xxx，意在教導我們：學會xxx。

第二句：xxx于(在)xxx，意在提醒我們：不要xxx。

然后在橫線上換成與原句不一樣的詞語即可。當然，要通過審例句，明白要換成什么樣的詞語。

答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下。樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。

(示例二)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂。青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。

邊練邊悟

3、仿照下面的例句，另寫出三個句子。

祥林嫂，你的門檻，如繩索，索住生命的咽喉；

蘇軾，您的文賦，如春風，風化內心的塊壘；

魯迅，您的雜文，如投槍，投向罪惡的心臟。

答：xxx

答案(示例)別里科夫，你的思想，如套子，套住小城的活力；

杜甫，您的詩歌，如教義，教導悲憫的可貴；

徐志摩，您的康橋，如夢幻，幻化心底的靈光。

4、仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續寫一節。

墨香

你香醇如酒

我沉醉不歸

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的濃郁香味中氣貫長虹

答：xxx

答案(示例)你瀟灑如詩

我深情吟誦

蘇軾的豪

辛棄疾的放

都在你的激越韻律中穿越時空

高三語文備考 高三語文備考策略篇二

考點復習指導與練習：文言文閱讀技巧與實踐 二. 教學重、難點 閱讀中會遇到的困難與解決： 在同學們已經將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之后，很可能在具體的閱讀中遇到難以理解的地方，原因大概有以下三點：

1. 實詞積累得不夠；

2. 古文化常識缺乏；

3. 不善于利用已知部分推知未知部分。 針對上述困難中的前兩個方面是因人而異的，要靠平時的積累和個人對中國古典文化的熱愛，在課堂上只能解決第三點，而要解決這個困難，首先要使頭腦中存在兩個意識，即事情發展的常理和將這種可能性與自己對句子盡量正確的理解結合起來，從而疏通文意。

下面推薦幾個具體的實用方法：

1. 通過合理的組詞來推斷： 舉例：殷仲堪云：“三日不讀《道德經》，便覺舌本間強。”

2. 通過類似的成語來推斷： 舉例：魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問曰：“朕應天受命，卿何以不樂？”群曰：“臣與華歆服膺先朝，今雖欣圣化，猶義形于色。

3. 通過已經讀懂的前文或后文來推斷： 舉例：太叔廣甚辯給，而摯仲治長于翰墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對；退著筆難廣，廣又不能答。

高三語文備考 高三語文備考策略篇三

高三語文第一輪復習最好是分模塊復習，也可以說是分題型復習。高三語文第一輪復習時間比較長，從9月初一直到3月初，大概半年的時間，作好復習規劃很關鍵。

高三語文第一輪復習是要提高分數的，所以計劃也要圍繞提分來作，可以在原有基礎上提高多少分，然后把這個分數分配到各個題型中去。也就是作文該得多少分，閱讀題得多少分，以此類推，然后制定更詳細的計劃。

在語文第一輪復習過程中，一定要把不會的知識點一次性解決掉，不留后患，不要怕耽誤事，一輪復習時間很充裕，解決問題的時間還是有的。

一是閱讀材料課外大于課內，內容豐富、文質兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學生能增長知識，受到感染和教育。

二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，完全符合教育部《意見》精神。增加主觀題，有利于考查學生的思維能力、語言表達能力，提高考試的效用，還為學生提供了張揚個性的舞臺。

三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內容、中心意思(或觀點)、感情基調、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助于對閱讀材料的局部的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。今年全國許多地區在現代文閱讀命題中強化了對整體閱讀能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支離破碎之弊。

四是開放性試題浮出水面。這是今年高考語文現代文閱讀題最大的特點。以往高考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規范性和惟一性，學生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學生的創造精神和創新思維。今年，在教育部《意見》的指引下，全國許多地區的高考現代文閱讀題，各種文體都設計了開放性試題，而且在賦分上，明確規定了對有創見的另外加分，這樣最大限度地拓寬了學生施展才華、張揚個性的空間，并激發了學生的創新欲望和熱情，有利于培養學生的創新精神和創新意識，對今后的語文教學改革必將起到良好的導向作用。

首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。

其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。

其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。

高三語文備考 高三語文備考策略篇四

①作文審題立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發展等級能力的訓練⑥寫作提綱的訓練

①專項訓練與定時作文的結合。第一輪復習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪復習強化定時作文。②讀與寫的結合，閱讀時，多讀優秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。③練習與修改的結合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。

l、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發點，要建立起兩者的內在關系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點。

2、構思①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現實生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。

3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。

中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應該都有相關信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進行草擬。

結尾的扣題其實是對篇首的回應，要么是重申強調，要么是升華深化，要么是留有余韻。

4、書寫①字體清晰，標點正確;②字數要求要達到，以750—800字為宜。

高三語文備考 高三語文備考策略篇五

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累陜西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。