作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇一

1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”

2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。

跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。

1、 說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰？為什么？

2、 看圖思考：他們有沒有勇氣

（1）消防員救火

（2）運(yùn)動(dòng)員跳高

（3）吃從來沒有吃過的蔬菜

3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難，就能成為一個(gè)勇敢地人。

1、 他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的？

2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷

1、 上課舉手發(fā)言

2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽同學(xué)發(fā)言

3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕

大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇二

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。

1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

2.場地布置。

1.分兩組進(jìn)行競賽。

2.幼兒先從起跑線出發(fā)，拿起呼啦圈后走過平行木，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，針指著哪個(gè)字，幼兒讀出來，并組詞、造句。例：星——星星——天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎(jiǎng)小禮品。

大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇三

1、欣賞散文詩，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂。

2、運(yùn)用多種方法，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩

一、談話導(dǎo)入（引出散文《樹和喜鵲》）

1、導(dǎo)入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲，樹很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿?huì)覺得孤單呢？（播放flash）

小結(jié)：樹只有一棵，喜鵲只有一只，它們沒有朋友，所以很孤單。

過渡語：怎樣讓它們不孤單呢？

小結(jié)：是啊，一棵樹、一只喜鵲確實(shí)很孤單，當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲，他們就不孤單了。

二、欣賞散文（理解散文內(nèi)容）

1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？

（欣賞flash到結(jié)束）

1）散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化？

小結(jié)：樹和喜鵲都有了鄰居，都有了自己的好朋友，它們再也不會(huì)覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

三、情感遷移（聯(lián)系自己，鞏固對孤單的理解）

1、你有孤單的時(shí)候嗎？這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友，每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

2、當(dāng)你看到別人孤單的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：每個(gè)人都需要朋友，當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說話，這樣我們的朋友才會(huì)越來越多。

四：活動(dòng)延伸

過渡語：有了朋友以后才會(huì)快樂，老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲，它們也覺得非常孤單，請你們用畫筆幫它們想想辦法，讓它們不再孤單，把你的方法記錄下來。

1、任選紙上的一個(gè)位子，表現(xiàn)散文第一段的畫面。

2、在第一顆樹的周圍，不斷的增加樹、鳥窩和鳥，表現(xiàn)第二段散文的畫面。

3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹，鳥和鳥窩，引發(fā)更多的`想象。

請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫，有感情地朗誦散文詩。

大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇四

語言：新奇的世界

學(xué)習(xí)用新奇的眼光觀察周圍的世界

對自己觀察的事進(jìn)行描述

1.聆聽故事，學(xué)習(xí)一新奇的眼光觀察周圍的世界。

2.能以小老鼠的視角進(jìn)行具體的描述。

組織形式

集體

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

環(huán)境準(zhǔn)備

掛圖，故事磁帶

過程與策略

1.出示掛圖一，教師講述故事開頭，引導(dǎo)幼兒想象。

2.請幼兒將自己想象的樹林景象描述出來。

3.教師小結(jié)幼兒的講述，并以概括。

4.出示掛圖二、三、四，請幼兒將自己的的想象與畫面上呈現(xiàn)的場景結(jié)合起來描述。

5.引導(dǎo)幼兒說說，小老鼠描述樹林里的新奇景象。

1.教師帶幼兒去幼兒園的綠地，引導(dǎo)他們自己的想象仔細(xì)的觀察。

2引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊表述。

3.小結(jié)幼兒的觀察與表述。

1.清晨的樹林里有什么樣的情景？小老鼠看到什么聽到了哪些聲音？聞到了什么味道？

2.小老鼠是怎么講述給媽 媽聽的？

3.小老鼠是會(huì)怎樣描述樹林里的新奇景象？

4.為什么小老鼠會(huì)發(fā)現(xiàn)樹林里很新奇、很有趣呢？