演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

校慶演講稿 五十年校慶演講稿篇一

雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽。”

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。當我站在南京<鼓樓幼兒園>，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅定，一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎?”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態各異的小人圖形。大家看到共同創編的石頭文化時都驚訝極了。

這節教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創作。注重的是幼兒心智的發展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園，老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，我已到獲的年紀，當秋風吹拂著我的臉，我笑了因為我豐收了。

校慶演講稿 五十年校慶演講稿篇二

我常常想，大學之大，并不僅僅在于大師、大樓，更在于有一批大學生。我們不能設想一所大學沒有寬敞明亮的大樓，也不能設想一所大學沒有學富五車的大師，但更不能設想一所大學沒有一批朝氣蓬勃、奮發向上的大學生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學的精魂之所在。雖然學生之于大學，如流水之于河床，如行云之于天空，但河床因流水而豐盈，天空因行云而高邁。大學，因大樓而大，因大師而大，更因大學生而大，理固宜然。

我們青大，便有這樣一批大學生，他們讓青大因之而大。每年，都有來自四面八方的學子匯入校園的人流，他們是校園初綻的蓓蕾，是浮山灣源頭的活水，是千林萬木中的最高枝；每年，又都有一批學子展翅離開校園，他們是在校園成熟的果實散播于各地，是浮山灣通往四面八方的灌渠。這樣，校園不僅僅是在這一山一海之間，更是在從其中來、到其中去的大區域中；校園也不僅僅是在這一來一往之間，更是在來之前、去之后的大過程中。在空間上，青大因大學生而擴展；在時間上，青大因大學生而綿延。這就是青大之大，大學之大。

青大坐落在黃海之濱，浮山腳下。她背靠著的浮山承載著中華民族數千年積淀下來的文化，她面對著的黃海涌動現代文明的波濤。浮山上長眠著的那位傳統文化的集大成者在默默地注視著青大學子，他或許有所憂慮，青大人能否將我們燦爛的中華文化發揚光大；黃海之濱、浮山灣畔激蕩著的波濤在時時地提醒著青大學子，它可能含蓄示意，青大人可否將輝煌的現代文明推向極致。博學篤志，深得先賢治學之精髓，明德求真實為國人修身之根本，守正出奇則是母校送給投身現代社會的青大人的青鋒利刃。這個校訓是很能體現青大個性的：它延續了對傳統的繼承，修身齊家治國平天下，更強調了在現代社會中自強不息、奮起努力、不甘心淪為人后的理念。校訓精神的寄托對象，不僅是大師學者，更是千千萬萬的青大學子，是是在民族自強中孜孜以求、在國家建設中肩負重擔的青大學子，這是對每一個青大人的要求：學問為人，當沉穩扎實，眼光品格，當朝氣勃發；根須須深扎大地，枝葉要直插云天；要壓得起擔子，肩得起責任，要放得開手腳，闖得出天地。在青大修繕一新的教學樓里，每一個講堂上都標有這個校訓，正對著臺下聽課的學子，這是一種希望，更是一種鞭策：青大之大，大學之大，全在于學生之大學生。

大學與大學生，青大與青大人，實際上是處于一種互動的地位的：青大因學子而大，學子也因青大而大。我相信，青大能激發每一個學子的潛力，將大發揮到極致，成為名副其實的大學生。百年的傳統不用說了，伴隨著近代中國成長起來的青大，人才輩出，如星漢燦爛，點綴于歷史長河。正是這百年的傳統，正是這在這傳統中成長起來的一批又一批大學生，造就了一種青大的精神。青大精神，這個詞雖屢屢被人言及，卻似乎永遠沒有確定的含義。它近似于一種言無言的境界，只有親身體會到了，才能切實的把握。但正是這種不可說，不可說，一說就錯的精神氣質，卻讓每一個生于斯、長于斯的學子感受到一種激勵，接受了一份熏陶。它給了每一個學子一片海闊天空，讓個性伸展，使眼光犀利；它給每一個學子提供了一個真正的大學，學術之大、責任之大、精神之大，盡在其中。對于這樣的大，我不能置一詞，但我相信，這樣的大學，能培養真正的大學生；而大學的未來，又正在于它培養的這些大學生身上。有人說，只要青大教室和圖書館的燈還亮著，青大就還有希望，中國就還有希望。這話說得極有氣質。青大，是在教室和圖書館的燈下學習的青大人；青大，也是由這樣的.青大人打造出的一種精神一種氣質，一種希望的象征。我堅信，青大的燈，永遠也不會滅!

作為一個學者、一名教員，我希望能象孟子所說的那樣，聚天下英才而教之，所以，能在青大任教，能擔任這樣一所精英薈萃的大學的校長，是我的愿望，也是我的榮幸。但每次漫步在校園里，每次站在青大的講臺上，我卻又覺得自己更象是一個學生，青大是如此博大精深，能讓每一個置身其中的人都俯首沉思、受益無窮。在青大，我真正感受到了大學之為大。因為是在這樣一塊圣地，每一個感染了她的精神氣質的人，就會有一種被選擇的莊嚴感；因為這種莊嚴的使命感貫穿著每一個青大人，這校園神圣的火種才得以不熄，這校園的精魂才永遠閃耀著理想之光。站在這講臺上，我可能是師長；面對青大，我卻永遠只能是學生。可是，我希望，是學生，我也要是一個真正的大學生’，是一個沐浴在這理想之光、精神之光中的青大人!

我相信，每一顆被浮山灣水滋潤過的心靈，都應該有與我一樣的感受。在到場和沒到場的諸位校友之中，我確信，我是找到了知己的。不管是大學者、大作家，還是尚生活在校園的山光水影之中的大學生，面對青大，都只能由衷的感嘆，并沉浸在這樣一種溶入血脈中的精神之中。我的演講，不求為青大撰寫編年史，也不求展現所有青大大學生的風貌，甚至也不求描畫出一個青大的輪廓。它只是一些在這片熱土上生活過的大學生、這校園為之而大的大學生內心的共鳴，它只是展現了一種青大與青大人、大學與大學生之間互相的滲透與影響、互相的交融與完成。如果說我們的心聲中還有什么期望的話，毋寧說，它是一種鞭策，一種對所有曾經在、現在在、將來會在校園的學子的鞭策，一種對生活在從其中來、到其中去，生活在來之前、去之后的大校園中的學子的鞭策。

為學生，為大學生，為青大大學生!

校慶演講稿 五十年校慶演講稿篇三

首先，我代表xx民族學院黨委行政和全體師生員工，向大家的光臨表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！

今天的校慶新聞發布會,發布的主要信息是我校將在今年5月17號隆重舉行六十周年校慶。但是在我的理解中，民院的六十周年校慶絕不是一條簡單的教育新聞，而是一件值得媒體朋友高度關注的文化大事── 一所大學連續六十年的存在，這個事實本身就散發出濃烈的文化意味。現在有不少學校將校史拉長到數十年、百年乃至千年，但是像xx民族學院這樣歷經風雨地存在了六十年的民族院校。具有六十年本科辦學歷史的真正意義上的大學，即便放在全國范圍來看也屬鳳毛麟角。在“六十”這個數字后面，凝聚了多少光輝的成就、厚重的傳統和美好的回憶，還有多少沉痛的教訓、艱難的抉擇和深刻的反思。對即將舉辦六十周年校慶的xx民族學院而言，這個數字為我們的校慶活動注入了極為豐富的內涵。在全省人民為實現xx崛起而奮力拼搏、各類高校面臨新的挑戰和機遇的今天，向各大媒體、社會各界概要闡述xx民族學院舉辦校慶活動的宗旨和內涵，以此推進xx高教事業的新發展，是本次新聞發布會的目的所在。下面，我向諸位簡單介紹與此有關的一些情況，請予指教，xx民族學院舉行六十年校慶的主要目的包括兩個方面。

一是通過校慶活動進一步增強全校師生員工的凝聚力、向心力，激發師生員工的光榮感、使命感；使全校師生員工受到激勵、感召、啟迪和教育，以便更好地繼承和發揚我校的優良傳統，把學校的管理、改革推向一個更高的層次，使學校的教育、教學質量得到進一步的提升。

二是以舉辦六十周年校慶的形式，傾情回報市委、市政府、回報社會各界、回報xx父老鄉親，利用這一次男的的機會，召喚xx民族學院在外的萬千校友返校，誠請省內外各界名人光臨，張揚多彩xx的風采，展示xx省政府、國家民委建設xx民族學院的德政，宣傳xx社會各界重視教育、支持xx民族學院建設和發展的功績。

從去年開始，我們就啟動了六十校慶的籌備工作。籌備過程中，一直受到省委、省政府的親切關懷和省教育局的具體指導。經過一年的努力，已完成了以下主要工作：重修校史、舉辦學術論壇、籌辦慶典大會和文藝演出、募集捐助資金等各項籌備工作。

慶典活動的各項具體工作基本就緒。經過精心設計，慶典活動的內容豐富多彩，有慶典儀式、學術交流、信息互傳、師生敘情、校友敘舊、文藝表演等等。我們深信，在省委、省政府、省教育局的領導和關心下，在以在座各位為代表的社會各界人士的支持和幫助下，這次校慶活動定會達成上述的兩大目的。

砥礪奮進，春華秋實。六十載辦學歷程，六十載薪火傳承，xx民族學院始終與國家和民族同呼吸、共命運，秉承發揚“自強不息，全面發展”的校訓和“奮發蹈厲，莊敬自強”的校園精神，始終視民族地區的需要為己任，以崇高的使命感、責任感和榮譽感鑄就了一條在艱苦條件下培養高素質人才之路，為xx少數民族和民族地區經濟社會發展作出了應有的貢獻。 經過六十年的實踐和建設，學校為民族地區培養了一批批棟梁之才，一代代民院人以鯤鵬之志、乘風氣魄，以民族自強的精神和智慧，熔鑄了民院今日之輝煌，衷心希望xx民族學院六十周年校慶得到社會各界有識之士的響應和支持！。

再次感謝各位領導、嘉賓的光臨。我的講話完了，謝謝大家！