總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，調(diào)動他們的學(xué)習積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來。

四、取得了較好的成績。

本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的空間。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期來，我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針，立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力探索課程改革的新思路，重視教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況回顧如下：

一、精心做好課堂設(shè)計

認真鉆研和領(lǐng)會《地理課程標準》，掌握新教材的精華，落實好三維目標，根據(jù)學(xué)生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計，重視知識的有機聯(lián)系，重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學(xué)習方法的指導(dǎo)，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，注意設(shè)計貼近實際的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識，使學(xué)生享受學(xué)習的樂趣，分享成功的喜悅。

二、在課堂教學(xué)中反思

在地理課堂中，力爭把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間的平等、民主，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習的組織者、指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同探究地理問題。在課堂活動中，營造良好的氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習的“主角”，使學(xué)生逐漸學(xué)會交流，學(xué)會合作，學(xué)到了方法。多樣化的教學(xué)方法，使課堂“活”起來，學(xué)生體會學(xué)習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個體差異，多表揚和鼓勵調(diào)動后進生的學(xué)習積極性，不失時機地糾正他們不良的行為習慣和學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進行地理國情教育，激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識教育，提高學(xué)生的思想道德水平。

結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略,有意識地加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點進行更詳細的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法。每堂課后進行教學(xué)反思，探索更有效的教學(xué)方法和手段，在不斷反思中積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、加強師德建設(shè)，更好地教書育人

利用課余時間，認真學(xué)習地理科學(xué)專升本的課程，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習有關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強后進生的學(xué)習信心，激勵他們不斷進步。

總之，本學(xué)期能認真完成教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中仍存在不少問題，部分后進生學(xué)習較被動，學(xué)習成績不理想，一些學(xué)生的學(xué)習方式仍未得到改變，教學(xué)輔助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學(xué)成效的提高。

地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇三

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動力，銳意進取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習地理興趣和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細的教學(xué)教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束，我們園滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強高考研究和會考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學(xué)習專業(yè)知識的欲 望。

加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學(xué)習的特點，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學(xué)細化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組(七、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與，直接深入到備課組。

三、注重課堂教學(xué)，注重落實的實效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革，地理組所有的老師認真地學(xué)習理論知識，為課堂教學(xué)實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習，應(yīng)該大力推進教育教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階，為促進學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

四、注重理論聯(lián)系實際：

學(xué)生學(xué)習知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，從實踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學(xué)習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理知識的欲 望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學(xué)理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個中心，狠抓教師個人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州有名的作出我們應(yīng)有的貢獻。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會和建議：

新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理研究性學(xué)習的探討和開展，給學(xué)生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

3、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求，努力研究自已的教育教學(xué)工作，形成獨特的個人教學(xué)風格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名 師。

我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。

地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我任教七年級二個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過前期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認識，認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。

二、教學(xué)工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習中去我將會更加積極、主動。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。

3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇五

修訂版的課程標準中，闡述了地理課程改革的目標，也就是我們地理課程的價值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理人文地理的特征，從地理的視角來認識和欣賞我們所生存的世界，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次。有助于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀和良好的行為習慣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對人口資源，環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。

這是我第一次看到對地理教學(xué)價值與功能的總括評價，回答了地理教學(xué)“教什么”和“學(xué)什么”的問題。

現(xiàn)在的地理教材，先使學(xué)生對整個世界和中國有整體的感知，再學(xué)習分區(qū)地理，是總——分的思維過程，然后把各個分區(qū)進行比較，分析其聯(lián)系和不同，這些分析的過程，需要有縝密的思維方式，這些東西，也是隱藏在我們的教學(xué)內(nèi)容之下的。

我們教地理，要讓學(xué)生了解到自己的身外還有一個廣闊的天地，要讓學(xué)生把自己的發(fā)展空間盡量的擴展，盡管大多數(shù)學(xué)生并沒有機會走到學(xué)過的地方去，但是要讓他們想到，有些事，并不一定要在一個地方，用一種方式去解決。

地理教學(xué)對世界觀的形成有著關(guān)鍵的作用，但這并不是要求他必須記住地理課堂上學(xué)習的每一點知識，而是讓他能夠時刻認識到自己處在一個交流日益密切的社會里?！靶挠卸啻?，天地就有多大”，但要擴大自己的心，卻需要一個更加廣闊的視野。正像修訂版課標里說的：“從地理的視角來認識和欣賞我們所生存的世界，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次。”

修改后的地理課程標準，對地理學(xué)科的性質(zhì)作出了定義：兼有自然學(xué)學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有區(qū)域性、綜合性、生活性、思想性、實踐性。

我們教地理，要讓學(xué)生融入到自己之外的天地，對社會的一些現(xiàn)象進行思考，讓學(xué)生對一個合理的世界有所期望，而不是僅僅只看到自己周圍的一小塊。一個只注意到自己周圍的人，并不是我們的教育要塑造的人，讓學(xué)生，這些將來的主人，對外界有所需求，有所貢獻，有所欣慰，也有所不滿，培養(yǎng)一批能思考的人，這應(yīng)是我們這些教師的終極任務(wù)。