無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

去英國學社會人類學哪所學校比較好一點 英國社會人類學專業(yè)排名篇一

檢查特定對象的生成，傳播，解釋和顯示的不同方式；

批判性地比較物質(zhì)文化，藝術(shù)，物質(zhì)性以及人與物之間關(guān)系的理論方法；

發(fā)展基于人工制品的分析技能，作為人類學研究的重要組成部分；

通過實際工作經(jīng)驗獲得可轉(zhuǎn)移的博物館技能。

醫(yī)學人類學課程學生應該：

通過對生物醫(yī)學認可的疾病以及可根據(jù)不同假設(shè)理解和補救的各種疾病或痛苦的疾病進行背景化，對跨文化疾病的多樣性進行關(guān)鍵的比較把握；

了解疾病的生物醫(yī)學診斷以及為什么某些疾病受到質(zhì)疑；

反思生物醫(yī)學研究和實踐的一些倫理問題；

提高溝通技巧，使跨學科討論和對醫(yī)學知識和實踐醫(yī)學的世界的富有成效的理解。

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社會人類學的教學是通過介紹性會議，研討會，講座和個人監(jiān)督。它以四個研討會（親屬關(guān)系/性別，政治，經(jīng)濟學和宗教）為中心，構(gòu)成了“生產(chǎn)和復制”（文件1）和“權(quán)力和知識體系”（文件2）標題下的主要教學。那些追求其中一個專業(yè)選擇的人也應參加并積極參加上述核心研討會。

除了這些研討會之外，該系還要求所有社會人類學學生參加論文san2和san3的第iia部分講師，以及學生在michaelmas學期第一周期間選擇的另一篇選修論文。學生不應僅限于這些講座，并鼓勵他們參加他們認為有趣的任何講座。該部門還提供單獨的實地研究方法課程。每位學生都將受到一名工作人員的監(jiān)督，他們可以在整個課程中提供一般指導。學生通常每兩周會見他們各自的主管，他們將被要求撰寫論文。監(jiān)督為他們提供了討論這些論文的機會，并以一對一的方式提出更廣泛的問題。

一對一的監(jiān)督每年大約十個小時，通常每學期三個一小時的會議。

研討會和課程每年48小時

講座每年60小時

每個學生都應該寫出六篇論文，用于michaelmas和lent條款的監(jiān)督。主管通常會對論文作出書面評論，并在監(jiān)督會議上進行討論。這些論文沒有官方標記或成績，也不構(gòu)成學生學位成績的一部分。這些論文將幫助學生發(fā)展人類學分析技能，是學生和主管監(jiān)測全年進展的關(guān)鍵手段。學生還應該在一年內(nèi)撰寫一篇評估論文和一篇論文，他們將收到評估員的書面反饋意見。主管通過劍橋研究生監(jiān)督報告系統(tǒng)在每學期結(jié)束時提交在線進度報告。

去英國學社會人類學哪所學校比較好一點 英國社會人類學專業(yè)排名篇三

一般課程提供以下可轉(zhuǎn)移技能的培訓：

能夠參與并對復雜問題進行批判性分析；

建立性地參與討論的能力，這些小組中持有許多不同的觀點，往往是熱情的；

能夠以口頭和書面形式以清晰和令人信服的方式提出論證；

能夠設(shè)計和進行實踐研究。這包括培訓：文獻檔案審查；人種學研究方法；結(jié)果分析； 和研究提案準備和介紹方面的技能。

it教學雖然不是課程的教學內(nèi)容，但可以在大學一級獲得。學生將被告知現(xiàn)有機會，并強烈建議他們使用這些機會。語言培訓，包括學術(shù)英語，同樣沒有在課程中正式提供，但可以在大學獲得，如果學生與社會人類學論文研究相關(guān)，則鼓勵學生利用這些服務。