作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇一

想站立的蛋寶寶

1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來(lái)的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的感受。

1、熟蛋每人兩個(gè)（多準(zhǔn)備一些備用），事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開(kāi)火車》的磁帶一盒。

3、情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽的家，桌面小舞臺(tái)一個(gè)。

１、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。

配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個(gè)電話他說(shuō)最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀ｘ唻寢尲译x這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車去吧！”（放開(kāi)火車的音樂(lè)）

到鴨媽媽家，鴨媽媽說(shuō)：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請(qǐng)蛋寶寶出來(lái)，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎？”

教師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。

2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到我的客廳去坐坐”。

教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎？”

交待操作要求：“現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來(lái)？”

（1）提供給每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探索讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)蛋寶寶在桌子上能站起來(lái)嗎？

（2）請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。

小結(jié)：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞，才能使蛋寶寶站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？

3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

（1）師：“材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，我們看看他們是誰(shuí)？

（2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動(dòng)準(zhǔn)備中盒子里的材料）。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，

”小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來(lái)，看誰(shuí)想的辦法又多又好。“

（4）幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：

①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法（至少兩種）

②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少一種）

③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（同時(shí)展示蛋寶寶站起來(lái)的方法）

師：你的蛋寶寶朋友站起來(lái)了嗎？你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。）

教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表?yè)P(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。

5、展示探索的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

介紹已經(jīng)布置好的”快樂(lè)小舞臺(tái)“，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

6、結(jié)束

師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來(lái)，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時(shí)間過(guò)得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺(jué)了，小朋友們也該回家了。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個(gè)。

1、出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

（1）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

（2）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。

（3）猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。

3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶斑點(diǎn)，等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（1）教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

（2）教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5、有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè)，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇三

1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。

1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。

教師：“小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看是什么？”

幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說(shuō)說(shuō)是什么。（此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）

2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請(qǐng)你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧。”

幼兒每人上來(lái)取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？

3）哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？

（由于有照顧蛋寶寶的經(jīng)驗(yàn)，孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì)，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好地發(fā)現(xiàn)蛋的大小、顏色不同等外形特征）

3、游戲“送蛋寶寶回家”

1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰(shuí)嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。

2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，它們爸爸媽媽想它們了，請(qǐng)小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧。”

3）幼兒把各自的蛋分別送到對(duì)應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

（通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類的作用。）

4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢？

2）教師敲開(kāi)一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，蛋寶寶里面是什么樣子的，認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。

3）過(guò)渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看。

4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生。）引導(dǎo)幼兒觀察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在滲透知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的生活技能）

5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶，那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶？”

教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

（這是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索）

6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來(lái)了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動(dòng)結(jié)束。（科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）

活動(dòng)延伸：

幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇四

1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

2、知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

3、了解這幾種卵生動(dòng)物的不同生育環(huán)境。

重點(diǎn)：了解各種各樣的蛋的不同特點(diǎn)，知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

難點(diǎn)：區(qū)分各種蛋的大小、形狀、顏色。

方法：講解、觀察、游戲

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個(gè)、桌布三塊、藍(lán)子40個(gè)。

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

——“篤篤篤”咦？誰(shuí)在叫開(kāi)門？是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門了？

——放錄音：師幼一起音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》

二、認(rèn)識(shí)各種蛋，了解各種卵生動(dòng)物。

1、認(rèn)識(shí)蛋寶寶

——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒(méi)出殼呢！

——出示雞蛋：小朋友，你見(jiàn)過(guò)它嗎？這是什么呀？對(duì)了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來(lái)后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。小雞就會(huì)從蛋里出來(lái)。

2、尋找蛋寶寶

——很多動(dòng)物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動(dòng)物媽媽心里可高興了，可是有五個(gè)粗心的媽媽心里卻非常著急，為什么呢？因?yàn)樗鼈兊牡皩殞毑灰?jiàn)了，瞧，它們都找到這來(lái)了。

——認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽，（教師逐個(gè)出示并隨機(jī)介紹）

鴕鳥——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥

海龜——生活在大海里，可會(huì)游泳了

蛇——草叢里，沼澤地里都能找到

雞——是家禽，生活中經(jīng)常能看到。

鳥——生活在樹(shù)林里，大樹(shù)是它的家。

——尋找蛋寶寶

這五位媽媽真是太粗心了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小朋友，我們快幫動(dòng)物媽媽找蛋寶寶好嗎？

3、幫媽媽找蛋寶寶

——區(qū)分大小、顏色、形狀

蛋寶寶找到了，這些蛋長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？（有的大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形）。

——幫媽媽找蛋寶寶

1、這些蛋長(zhǎng)得都不一樣，哪個(gè)是鴕鳥媽媽的，哪個(gè)又是鳥媽媽的呢？剛才我們知道了，鴕鳥是世界上最大的鳥，它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎樣？我們應(yīng)該把最大的蛋寶寶送給誰(shuí)？教師示范把蛋送給鴕鳥媽媽，并說(shuō)：鴕鳥媽媽這是你的蛋寶寶。

2、鳥——在這五個(gè)動(dòng)物媽媽里誰(shuí)長(zhǎng)得最小？它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎么樣？我們把最小的蛋送給誰(shuí)？請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

3、雞媽媽看到兩位鳥媽媽都找到了自己的蛋寶寶，心里有些著急了，它說(shuō)：小朋友，快來(lái)找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的'。

4、大海龜生活在大海里，身體也長(zhǎng)得大大的，它的蛋寶寶會(huì)是哪個(gè)？

5、剩下的這個(gè)是誰(shuí)的寶寶呀？請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

——觀看vcd，了解動(dòng)物的生育環(huán)境

動(dòng)物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可高興了，真得謝謝小一班的小朋友，它們說(shuō)不同的動(dòng)物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、形狀不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來(lái)看看這些動(dòng)物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶

幼兒觀看vcd、教師隨機(jī)講解

鳥——這是小鳥，它們生活在樹(shù)林里，喜歡在樹(shù)林里來(lái)飛去，瞧，這些小鳥正停在樹(shù)枝上休息，做游戲呢？它們的家在樹(shù)上，這是它的蛋寶寶

鴕鳥——這是鴕鳥，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥，它在沙漠里生育它的蛋寶寶，它把蛋生下來(lái)后，用它大大的身體保護(hù)蛋寶寶，瞧，小鴕鳥出生了。

雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。

海龜——這是海龜，生活在大海里，它正慢慢的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀？原來(lái)是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來(lái)了。

蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹(shù)林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶

小結(jié)：剛才我們都看到了誰(shuí)？它們?cè)谀纳殞殻侩m然這些動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都會(huì)生蛋，我們把這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，（幼兒跟讀）除了這些是卵生動(dòng)物外，我們周圍還有很多會(huì)生蛋的動(dòng)物，這就要我們小朋友以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽(tīng)多觀察，今天，動(dòng)物媽媽認(rèn)識(shí)了小一班那么多熱心的小朋友，真是太開(kāi)心了，它們說(shuō)還有一些蛋寶寶沒(méi)找到，想請(qǐng)我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小朋友，你們?cè)敢鈳兔幔磕堑皩殞毑卦谀哪兀慷疾卦谛∨笥训首酉旅婺兀坑變耗贸龅埃隳玫氖鞘裁吹皩殞殻磕隳兀空f(shuō)對(duì)了嗎？可以悄悄的打開(kāi)，看看里面藏的是誰(shuí)？然后把它送回家，注意保護(hù)好你的蛋寶寶。

三、游戲：送蛋寶寶回家

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇五

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：區(qū)分熟蛋和生蛋。

蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇六

1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，說(shuō)出它們的名稱。

2、了解許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)雞、鴨、蛇等卵生動(dòng)物

(材料準(zhǔn)備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見(jiàn)的蛋，各種動(dòng)物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片

一、不一樣的蛋

·觀察圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱

·逐一出示，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）

二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》

·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋

·小結(jié)：很多動(dòng)物都會(huì)生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會(huì)跟別人的蛋搞錯(cuò)了，也不會(huì)找不到自己生的蛋。

三、找蛋

·出示動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生蛋

·找出對(duì)應(yīng)的蛋

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇七

幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入，他們對(duì)蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng)，就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過(guò)程，讓孩子快樂(lè)感知的同時(shí)，進(jìn)行有目的的操作、探索，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)行分類。

2、探索蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)好奇心。

3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

一、在游戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

（1）今天，我們班來(lái)了許多蛋寶寶，它們都躲起來(lái)了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會(huì)藏在哪里呢？（幼兒相互討論）

我們來(lái)一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。

2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來(lái)幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂(lè)）

剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí)，覺(jué)得它的身體是怎么樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來(lái)。

（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會(huì)摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來(lái)試試看。（提醒幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶）

誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的？（創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流）

小結(jié)：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來(lái)了，有的用手一托蛋寶寶就站起來(lái)了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來(lái)了……

2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

（1）老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友，它們也想來(lái)幫助蛋寶寶，我們請(qǐng)材料朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

師：蛋寶寶都站起來(lái)了嗎？好，別動(dòng)，我們坐下一起來(lái)講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的。

小結(jié)：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來(lái)了，有的用積木讓蛋寶寶站起來(lái)了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類，體驗(yàn)成功的喜悅。

看，誰(shuí)來(lái)了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

他們來(lái)找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰(shuí)的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說(shuō)一句什么話呢？（根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行交流）

蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說(shuō)什么呢？

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇八

1、 引導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)尋找讓蛋站立的不同方法；

2、 學(xué)會(huì)用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)；

3、 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅；

人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等； 活動(dòng)過(guò)程；

1、出示蛋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）

2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。 二、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)；

1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證。

2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成表格的記錄。

瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。

3、提出問(wèn)題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？ 三、操作實(shí)驗(yàn)，尋求毛線使蛋站立的方法；

1、孩子第一次操作，教師指導(dǎo)；

提醒孩子可以用繞的方法將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。

2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒(méi)有成功，并利用視頻來(lái)比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。

請(qǐng)成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；

3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)

教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。

請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)是否成功，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇九

新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”。《可愛(ài)的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問(wèn)、喜歡探究、樂(lè)于操作的特點(diǎn)，我們通過(guò)探索和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最后再綜合結(jié)論：個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過(guò)送蛋寶寶回家的這樣的游戲來(lái)鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。

1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。

1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干；貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)；箱子一只

2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片

區(qū)分雞蛋和鴨蛋

一、導(dǎo)入主題（通過(guò)箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)興趣）

1、出示裝有蛋的箱子，請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。

教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，里面呀裝滿了許多的禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜是什么？小手輕輕的伸進(jìn)去，輕輕的摸一摸，你覺(jué)得你莫到的東西是什么呢？你是怎么知道的？

2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋，原來(lái)里面藏著蛋寶寶。

二、 嘗試操作，大膽探索

1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己拿了什么蛋？

將三種蛋都放在投影儀上，提問(wèn)：小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn)，鵪鶉蛋最小；鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色，鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn)，好像穿了一件花衣服。

3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清

進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）。

鄭老師輕輕的把雞蛋敲開(kāi)來(lái)，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。

教師小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

教師：小朋友，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？

幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn)，蛋黃也大一點(diǎn)，蛋清也多一點(diǎn)；像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn)，蛋黃也小，蛋清也少。

4.認(rèn)識(shí)熟蛋

教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀，提問(wèn)：咦，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的）

觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

教師小結(jié)：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。

4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請(qǐng)幼兒給蛋分類。

教師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

幼兒操作，教師檢查結(jié)果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

雞媽媽找到了寶寶非常開(kāi)心，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發(fā)生什么事了呢？一天、兩天過(guò)去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛(ài)的小雞出來(lái)了，我們一起和小雞開(kāi)心的去玩吧。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇十

(一)認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

(二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

(三)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

(四)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

透明玻璃碗4個(gè)。

(一)出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

(二)出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

1.鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

2.請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

3.猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。

(三)教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。

(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

2.教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

3.知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

(五)有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。

(一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

(二)教師(或請(qǐng)食堂工作人員)將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇十一

1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

（一） 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

t：我這有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？

2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）

3、 t：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

（二） 幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

（三） 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？

3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢？

（四） 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

1． 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

小朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問(wèn)：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）

1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶，下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。

4、小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友正是長(zhǎng)身體，要學(xué)會(huì)不挑食，多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高！

小朋友，我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇十三

有趣的蛋

1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋，了解蛋的構(gòu)造。

2）引發(fā)探索的興趣

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片（母雞、鴨、鵝、鵪鶉）、粘紙（小雞、小鴨、鵝、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型

（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）

1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽(tīng)、觀察。

2）分享經(jīng)驗(yàn)

a、你剛才看到的是什么蛋？

b、你還有什么不認(rèn)識(shí)的蛋嗎？（幼兒互相解決問(wèn)題）

c、比較蛋的大小、外形和顏色

1）把相同的蛋放在一個(gè)家里。（幼兒歸類）

2）驗(yàn)證

1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）

2）自由操作探索

要求：自己拿一個(gè)小碗，把蛋敲碎后放進(jìn)碗里，看看里面有些什么？這兒有粘紙，你敲到什么蛋就在小碗上做什么標(biāo)記？這兒有抹布和垃圾桶，想想有什么用？

3）交流

你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個(gè)蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構(gòu)造）

4）小結(jié)

1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）

2）你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）

3）鴕鳥蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會(huì)告訴你答案的，你們自己去看看吧！

小班以蛋為主題的科學(xué)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們經(jīng)常會(huì)看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護(hù)蛋的動(dòng)人場(chǎng)景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護(hù)，這無(wú)非是一個(gè)非常好的活動(dòng)題材，既能激發(fā)幼兒去探索保護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)他們愛(ài)自己的媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請(qǐng)小朋友們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過(guò)一個(gè)門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會(huì)受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會(huì)受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì)摔破的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來(lái)。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽(tīng)到老師拍手的聲音，就要趕快做回來(lái)。

（2）幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。在觀察中，重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì)受傷。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

（3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來(lái)且不會(huì)受傷的方法，并針對(duì)剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問(wèn)題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

（4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

（5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗(yàn)。

師出示實(shí)物記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

共同討論、對(duì)比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開(kāi)心。

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來(lái)，讓我們?cè)偃フ艺铱窗伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干并畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...