每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
南北方生活差異的搞笑段子篇一
道具;桌子，兩張板凳，一個文件夾，一支筆，兩張帕子
體；齊步走，一，二，三，四，報告
班；請坐，你是來應聘干部的嘛
體；是的
班；聽你剛才的語氣，好像是剛才從兵營里回來的啊
體；錯了，因為我爸是當兵的，我爸的爸也是當兵的，我爸的爸的爸還是當兵的，我爸的。。。。。
班；stop我曉得了，你們家就是一個當兵世家，那你說說你的特長
班；【日語；厲害】你是怎么辦到的
體；打游戲
班；【狂流汗】搞了這么半天，還沒問你姓名
體；聽好了。說出來，小心嚇死你，我叫鄭----干------彪
體；以我的特長，肯定是來競選體委的，你看我這么有才華，你就收了我吧
班；收了你我有啥子好處
體；請你吃頓好的
班；【好奇地問】吃啥子好的哇
體；耳巴子鍋筒銅
班；那是啥子菜哦
體；【動作耳巴子鍋筒銅】
班；想造反嗦，來人啊，拖出去斬了
體；‘求求你給我個機會’【唱出來】。。。。。
班；【繼續睡覺】
班；；哪里哪里，哎，你是哪個哦，怎么在這里
文；哎呀，我就是閉月羞花，沉魚落雁，才高八斗，上知天文，下曉地理，可謂無所不知的。。。。
班；stop，花公雞上舞臺---顯你漂亮，lady，你真的叫啥名字
文；【對班長眨眼睛】
文；哎呀，班長，我就是史珍香啊
班；史珍香，史【哈哈大笑】，一個好胃讓酒給廢了，一個好名讓姓給廢了
班；哦，那你有啥子特長或優點哇
文；班長，你看我琴棋書畫樣樣。。。。
班；都精通嗎【好奇地問】
文；嘿嘿，都不精通
班；我暈哦，那你會啥子哦
文；我會唱歌
班；那你唱個歌嗎
班；行
文；【唱歌】。。。。。。。。。。。。。。
文；行
班；聽好，床前明月光，撒了一碗湯
文；so easy 舉頭望明月，低頭擦褲襠
班；兩個黃鸝鳴翠柳
文；一行白鷺上西天
班；好，好，對的好，我們正確像你這樣的人才，恭喜你應聘成功了
班；哎哎，莫走嗎，這么個人才啊，可惜了【垂頭喪氣，回到座位上】
班；外頭是哪個哦？小品劇本
衛；【邊擦墻邊走進來，看見班長】班長，我來了，
班；終于等到你了，先來一個擁抱【雙手張開，閉上眼睛】
衛；【跑到班長面前，用帕子擦桌子，并得意地唱；洗涮刷，洗刷刷】
班；這位同學，你有沒有搞錯，你是來應聘的，還是來搞清潔的
班；你在搞啥子哦，我這至高無上的臉莫遭摸花了
衛；班長，你看這么大個蚊子，我幫你斬草除根了【笑起來】
班；請坐，請坐，你叫啥名字
衛；我叫魷潔皮，魷魚的魷，潔廁劑的潔，皮癢的皮
班；嗯，有個性，真是人如其名啊
衛；謝謝班長夸獎
班；說哈，你是來競爭啥子職務的？
衛；嘿嘿，我是來應聘衛生委員的
班；衛生委員不好當哦
衛；莫事，班長，我啥子都會
班；真的哦，哪里有啥不會的
衛；嘿嘿，就兩個不會，這也不會，那也不會
班；我暈哦寫劇本
班；不是我不同意，你總得有一個特長哇
衛；這簡單，我可以馬上把現場打掃干凈
班；真的啊，好，馬上開始
衛；班長打掃干凈了，你看，干不干凈【不時地把帕子拿出來擦汗】
班；嗯，確實挺干凈，不錯，
衛；那你就同意吧，不看僧面看佛面，不看佛面也要看我小姨媽的面
班；你小姨媽是哪個哦
衛；我小姨媽就是政教處主任
班；【喝水后，吐出來】，【考慮的表情】
衛；哼，你同不同意嗎，不同意我給小姨媽打電話了【拿出手機，準備打】
班；別別別別，有事好商量嗎？
小姨媽；一同，一同，胡一同，你快點出來【很兇的語氣說】、
班；主任，我在這里，你想爪子嘛，別來無恙啊【兩腿發抖】
小姨媽；幾天不見，你耍長了哦【用手指指頭】敢不收我侄子
衛；小姨媽，你看嘛，他欺負我【很傷心的語氣說】
班；別別別，主任，我收還不行嘛
小姨媽；這還差不多，侄子，小姨媽帶你吃糖去【轉身就走】
南北方生活差異的搞笑段子篇二
(人物：領導a一名，運營b一名，程序員甲、乙、丙、丁、戊5名)
(道具：三張桌子，七把椅子，耳麥7個)
乙揉著眼睛上場：昨晚打了一宿游戲，沒吃早飯就來上班。
丙拿著牛奶上場，乙看到丙：親，快來扶我一下，給我口吃的吧。
丙喝著牛奶;理由?
乙模仿《1942》里的臺詞口氣：栓柱，給我塊餅干，我跟你睡。
丙惡心把奶噴了出來，把剩下的牛奶給乙，也用《1942》里的臺詞口氣語重心長狀：記住，咱老家在延津!
丁和戊上場，聽了兩人的對白笑的前仰后合，然后丁也打哄：1942僥幸活下來的，1962終于餓死了，然后，他們在2012，被平墳了。
乙偷笑，小聲對甲、丙、丁、戊說：一條命，值兩塊餅干!(1942腔)。
項目經理一臉猙獰：取款限額限次的代碼誰改的?
甲、乙、丙、丁、戊抱頭合計，戊一臉惶恐：糟了，這是我改的。甲、乙、丙、丁一使眼色，轉身對項目經理說：曉冰改的!
項目經理：曉冰?他人呢?
甲、乙、丙、丁、戊：上周他已經離職了~(局外話：曉冰大哥活雷鋒，雖然你已經去了別的項目組，但我們會在心里牢記你的大恩大德)
甲一臉狡猾：好遺憾呀好遺憾。
乙一臉正義：太不負責任了，人跑了，事出了。
丙一臉和氣：那這就屬于歷史問題了…
項目經理：把人都給我抓過來一起解決。
運營同事b上場，項目經理a和運營同事b走到桌子另一邊。
甲、乙、丙、丁走過戊旁邊。
甲拿指頭戳了下戊：你真是二到無窮大!
乙拿指頭戳了下戊：你真是抽天然掃把星!
丙拿指頭戳了下戊：你是從哪兒撈出來的奇葩啊?
丁剛想拿指頭戳戊，戊惡狠狠的對丁說：你敢戳我，我就把你前列腺炎的事說出來!(局外話：此句純屬虛構，并未映射項目組某個人，如有巧合，請勿入座哈哈)
丁頓時慫了，趕緊陪笑跑開追上甲乙丙。
戊暗自偷笑：其實大家早就知道hiahiahiahia~
甲乙丙丁戊走到項目經理a，運營b旁邊。
項目經理a：你們今天搞不完大家都別回家了。查出什么問題了嗎?
甲說：查出來了，代碼邏輯有問題，if判斷里的少寫了一個等號。
乙說：智者千慮，必有一失呀。
丙說：人生不就是在犯錯和改正中度過的嘛!
丁說：以后我們小心就是。
戊說：我知道錯了...
甲乙丙丁一起盯著戊，戊反映過來趕緊轉口說：曉冰知道了一定也很懊悔。
項目經理一臉無奈：你們是觀世音派來折磨我的吧。
甲乙丙丁戊下場。
項目經理a對運營同事b說:最近諸事不順，戒煙失敗，煙癮更大。生產還出問題，寢食難安。就連剛買的iphone5也他妹掉漆了。
項目經理a俯身對運營同事b說：這次的問題，就不要跟上面說了。
運營同事b：都不容易，相互理解吧。
a和b下，甲乙丙丁戊上,做努力編碼狀。
乙一臉惡心：知道自己有多惡心嗎，當你媽媽第一次感覺到你的存在時……她吐了!
丙也參合進來：其實他他他…還是挺帥帥帥帥…的。
甲乙一起瞅著丙：你怎么突然就結巴了?
丙一臉憨厚：我這人有個毛病，就是一說違心話的時候就結巴。不過幸好我平時也不太需要說什么違心話，畢竟我是生活在這么一個言論自由的國國國國國國家嘛。
丙一臉黑線：含沙射影…小樣你給我小心著。
甲說：不論如何，我們都一個項目組的，要相互照顧，相互幫助。沒有過不去的關!
乙丙丁戊同聲說：對，我們都是好^v^，無論什么困難險阻，我們都會在一起!
音樂想起《我就要和你在一起》-《泰囧》主題曲。
甲乙丙丁戊，以及項目經理a和運營同事b一起，大家表情堅毅團結，幸福和諧。
合唱：不經歷風雨怎能有傳奇我會在這里等著你你要去哪里跟我沒關系我就要和你在一起…(《泰囧》主題曲)
全劇終。
南北方生活差異的搞笑段子篇三
我是一個凡人，雖然修煉多年，但依舊難以成仙。曾經對自己的職業有過諸多幻想，商人、文案、會計……種種職業在我腦海中閃爍，沒想到最終我卻成為了一名老師，我不是在最好的時光里遇見“老師”這個職業，卻是因為這個職業，我才擁有了最好的時光。
我一直惶惶不可終日，擔心自己無法勝任“老師”這個職業。在我的心里“老師”這個稱呼神圣卻又平凡，它應該像一個藝術家、一個喜劇導演，在平凡的日子里創造著與眾不同的奇跡。
眾所周知，喜劇是戲劇的一種類型，大眾一般稱之為笑劇或笑片，采用夸張的手法、巧妙的結構、詼諧的臺詞及對喜劇性格的刻畫，引起人們對丑的、滑稽的嘲笑，對正常的人生和美好的理想予以肯定。而老師是文化和技術的傳授者，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，老師是學生美好心靈的塑造者。
課堂就是拍攝現場，老師就是現場總指揮。
在視覺上，喜劇無需用太多的舞美布景和道具，這不是為了省錢，而是突出了演員的表演。同樣，老師在課堂上無需顯擺或羅列自己豐滿的求學經歷，他只需用個人的教學能力來感染每一位學生。
在聽覺上，喜劇用了很多音樂渲染情緒。同樣，在課堂上老師也需要借助音樂的手段或搞笑的段子，調動學生的學習情緒。
在講故事的方法上，喜劇不是以現實主義創作的照搬生活，而是多次運用靜止、放大、內心獨白等方式把故事講得清楚又讓人物心理活動得到呈現，從而加深了作品的內涵。他把人物的思想活動和精神起伏外化了，讓聰明的觀眾想象力得到發揮，讓反應遲鈍的觀眾也看懂了人物關系和思想變化。同樣，在課前老師需要做好前期的課堂準備工作，搜集大量的材料，以便豐富備課素材。還要注意自己的措詞準確性，提前進行課堂內容設計。備課不單單是備教材，還需要備學生，根據學生的特點，調整自己的授課方式。為了達到更好的教學效果，老師還要不斷的學習不同的教學軟件或教學設備。
在語言的處理上，喜劇讓演員博采眾長，兼收并蓄，創造現場包袱炸響的效果。同樣，在課堂上老師不再是單單的照本宣科，而是要將書本的內容融入到課堂教學環節中，調動學生的學習積極性，讓學生參與進來，發揮學生的主觀能動性。
其實，老師也好，喜劇也罷，他們都是搭建框架和模式的構建者。讓人們尋著相應的模式，引發共鳴，固化行為。
在課堂上，老師進行課程內容的導入、講解與回顧，這就像一個導演在編排一場劇集。只不過，此時老師是導演，學生是演員，每一位學生在按著老師的劇本走位。如果，劇本出錯了或者說劇本不夠精彩，那老師所導演的這場劇集也就失去了它的顏色。
喜劇內容錯了可以重拍，可是老師課堂上的“劇本”如果出錯了，將會影響學生的一生；喜劇可以翻拍，可是老師的道德行為將會影響學生的一世，它無法被復制或修改；一個喜劇會被另一個喜劇所替代，可是老師對學生的知識灌輸與能力培養，將會對其影響很久。
喜劇無處不在上演，生活亦是舞臺。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”。老師是校園這個擁有世界上最大喜劇觀眾群體的知音，老師應該了解他所面對的這些觀眾，更要懂得這些觀眾。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
教書育人是師德師風的關鍵。在學校這個平臺，在課堂這個大舞臺，老師就是導演，每一位老師要用自己的德行，對自己的每一部“影片”負責！
我準備好了，那你呢……
南北方生活差異的搞笑段子篇四
3、其實是你心里不相信我做得到。《畫皮》
4、我愛你，但是我已經有佩蓉了。《畫皮》
5、對不起，我是警察。 《無間道》
6、什么都略懂一點，生活會多彩一些。《赤壁ii》
7、這世界上沒有怕老婆的男人，只有尊重老婆的男人。《葉問》
8、我以前沒的選擇，現在我想做一個好人。 《無間道》
10、如果道歉有用，還要警察干嗎啊？《流星花園》
南北方生活差異的搞笑段子篇五
向左走向右走
甲：請教您個問題。
乙：您說。
甲：最近我讀了本書。
乙：什么書？
甲：《哈姆雷特》。
乙：莎翁的巨著。
甲：書里有句話，太深刻了。
乙：哪句啊？
甲：哈姆雷特說，考研還是工作，這是一個問題。
乙：什么啊！原文是生存還是毀滅，這是一個問題。
甲：你這么說沒道理。
乙：怎么呢？
甲：哈姆雷特工作還沒找著呢，哪有心思想這事呢？
乙：好嗎，哈姆雷特還找工作？人家是王子！
甲：我明白了。
乙：明白什么了？
甲：人家有勢力。
乙：啊？
甲：畢了業，直接當公務員。
乙：敢情這王子還是公務員？
甲：反正都是吃皇糧的。
乙：他倒能解釋。
甲：哈姆雷特過得不錯吧，他弟弟更幸福，成天無憂無慮
乙：等會兒吧，這書上可沒寫他有弟弟啊。
甲：有！
乙：誰？
甲：哈利波特！
乙：哈利波特？
甲：那小孩兒，多哏兒！
乙：這不胡來嗎，哈利波特是哈姆雷特的弟弟？
甲：沒錯，你聽這名，親兄弟啊！
乙：親兄弟？那我又不明白了？
甲：不明白什么？
乙：那他們的爸爸是？
甲：這你都不知道？
乙：誰啊？
甲：^v^！
乙：外面涼快涼快去吧！
甲：怎么了？
乙：這什么亂七八糟的？
甲：這都是我書上看的。
乙：你看什么書啊？
甲：我看的書多了。
乙：多了?
甲：什么復習指導，考研資料，招聘廣告，體壇周報。
乙：體壇周報？
甲：恐怖小說，明星艷照
乙：啊？
甲：妻子服毒，丈夫上吊。
乙：好么，這家子甭過了。
甲：我看啊
乙：別看了，整個一大雜燴，你亂不亂啊？
甲：別說，我還真有點亂。
乙：是啊？
甲：這幾天我是失眠，多夢，煩躁，易怒，你說我怎么辦啊？
乙：你啊，靜心！
甲：我是那更年期？
乙：我看這癥狀像。
甲：誰說的，我正在考慮
乙：考慮什么？
甲：考研還是工作，的確是個問題。
乙：您就別來這哈姆雷特了。
甲：就要畢業了，在人生的十字路口，我真不知道是向左走，還是向右走。
乙：又改電影了。別著急，你得好好想想。
甲：我想我得考研。
乙：考研？
甲：考研，那是當今的潮流。
乙：沒錯。
甲：那書店里，什么書買的最火？
乙：什么書？
甲：考研輔導，干什么最掙錢？
乙：什么啊？
甲：辦考研班！
乙：沒錯，現在這比搶銀行都掙錢。
甲：再說了，要是不考研啊，你都不好意思跟人打招呼！
乙：怎么還不好意思打招呼呢？
甲：你不知道同學們見面都說什么。
乙：說什么呢？
