作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言兒歌教案篇一

1、通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

3、感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣。

圖片5張，動(dòng)物圖片人手一張，毛毛蟲(chóng)、青蛙、蝴蝶、小魚(yú)胸飾若干。

一、手指游戲。

1、師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂(lè)。

二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示第一幅圖)快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)會(huì)爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到誰(shuí)的家?誰(shuí)會(huì)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)!

3、師幼互動(dòng)，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開(kāi)心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲(chóng)蟲(chóng)是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來(lái)：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜測(cè)：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰(shuí)的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動(dòng)，小朋友交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家。你知道他來(lái)小魚(yú)家干什么嗎?他要告訴小魚(yú)一件很可怕的事!你們來(lái)猜猜會(huì)是一件什么可怕的事情呢?

四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后第二句兒歌：小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家?

2、師：小男孩撈到魚(yú)了嗎?(沒(méi)有)你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌!

3、完整地說(shuō)一說(shuō)兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家。

小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班語(yǔ)言兒歌教案篇二

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。

一、 引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1．在語(yǔ)言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì)購(gòu)物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語(yǔ)言兒歌教案篇三

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

4、提問(wèn)：請(qǐng)介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”

老師說(shuō)：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭

二二三四 挺胸脯

三二三四 彎彎腰

四二三四 扭屁股

4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞。”

5、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌。”師生表演。

2、再次表演。你們表演得真棒!

1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

中班語(yǔ)言兒歌教案篇四

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號(hào)。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

一、引入，激趣。

1、過(guò)年之際，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么啊？

【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說(shuō)說(shuō)窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過(guò)程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來(lái)的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

窗花

過(guò)年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

貼個(gè)小孩打滴溜。，

貼個(gè)老猴抽煙斗，

貼個(gè)沒(méi)牙佬滿窗走。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁(yè)，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班語(yǔ)言兒歌教案篇五

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

一、導(dǎo)入

1。“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

1。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的`。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰(shuí)的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌

（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。

（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。

3。請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》