作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班運糧食教案篇一

1、學習推獨輪車載物跑，嘗試將車推穩、物品裝得更多的辦法。

2、鍛煉手臂力量，能靈活掌握調節速度的`方法。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

物品袋、小獨輪車。

1、熱身活動。

幼兒在教會的帶領下聽音樂做準備活動，活動上肢、下肢，重點活動手腕與腳腕。

2、基本活動。

（1）好玩的小推車。

幼兒在場地上自選小推車，練習嘗試推小車。

教師觀察幼兒推車的方法，幫助幼兒發現將車推穩的方法，并進行指導，鼓勵幼兒：“看誰推車最穩，使貨物不會掉下來?！?/p>

（2）小推車運“糧食”。

教師導入：場地那邊有許多的“糧食”，請小朋友幫助運回來吧！

（3）接力賽。

幼兒分成4組，每組幼兒推車到場地的一邊把“糧食”放在小推車里運回來，放到指定位置后，將車交給本組的第二名幼兒，游戲繼續。直至全組小朋友都參與游戲，線運完“糧食”的小組獲勝。

小結：鼓勵幼兒探究用多裝貨物的方法，表揚推獨輪車平穩、安全運糧的小朋友。

3、放松活動

幼兒跟著教師一起抖抖手、踢踢腿、活動手腕和身體各部位做放松運動，活動結束。

在活動中集體幼兒能積極參與，能專心聽教師講解游戲規則，個別幼兒會在教師講解時在下面與伙伴聊天，注意力不集中。大部分幼兒勇于嘗試，能靈活掌握調節速度的方法，都能夠遵守游戲規則，這個是值得欣慰的，個別幼兒還是有點膽怯，不敢嘗試。在下個活動要注意到需要關注到每一個幼兒，讓每一個幼兒都能夠專心聽講，以后還需要多多改進。

小班運糧食教案篇二

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師以游戲化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。 《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在日常生活的體育活動中，幼兒對于爬、跳、及走都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力，但在平時的活動中幼兒對身體平衡的要領掌握得不到位。幼兒園的門廳進行裝修，有次帶孩子去做操時經過，孩子看到了工人叔叔正搭樓梯給門廳刷油漆，孩子們好奇的追問我“那是什么”，看到孩子對梯子這么感興趣，既然感興趣，就從孩子的興趣點出發。以往的體育活動，都是模仿教師的動作和借用某種體育器械來完成，這樣的話幼兒的創造思維就受到局限。此次活動我借用梯子，鼓勵幼兒主動提出許多種玩法，并大膽地進行嘗試，同時通過游戲來鍛煉幼兒的平衡能力及身體協調能力。

1、樂意參與體育活動，體驗玩梯子的快樂。

2、能主動探索和模仿，大膽嘗試玩梯子，發展幼兒平衡能力，身體協調性。

3、嘗試梯子的各種不同玩法。

長梯三把，輪胎六個， 月亮板，糧食袋七十個，設置糧倉一個

1、小動物走路幼兒隨教師學小貓走、青蛙跳、小鴨走、兔子跳、小雞走、袋鼠跳、小狗走、小鳥飛。

1、幼兒認識梯子

2、幼兒自由探索玩梯子

3、引導幼兒嘗試梯子的各種方法

4、游戲：運糧食

（1）教師交代要求、玩法要求：因為糧食很重，每只小貓一次只運一袋糧食放置籃子里。玩法：經過木梯子、走過月亮板，搬一袋“糧食”走著送回糧倉，巡回進行，直至將糧食運完。

（2）幼兒游戲

（3）教師小結

1、放松運動小手、小腳抖一抖、彎彎腰。

2、小貓將“糧食”運回家，自然結束。

小班運糧食教案篇三

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。

2、體驗運動帶來的樂趣。

1、平整一塊空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位如圖：

1、帶領幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕運動)。

2、游戲：貼燒餅。

(1)交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

(3)幼兒游戲，根據活動量跳著游戲次數。

各種各樣的瓜游戲活動：

捉瓜賊

1、培養幼兒蹲走、追逐跑的技能，發展動作的協調靈活性。

2、感受游戲中相互配合，共同游戲的快樂。

活動準備：斗笠，籮筐，毛巾，西瓜頭飾，音樂磁帶等。

1、熱身活動：請幼兒集體學西瓜做翻滾動作。

(1)種瓜人在地里勞動，和西瓜說悄悄話(幼兒聚集蹲在地上扮作西瓜)

(2)種瓜人去休息了，這時，小偷悄悄跑到地里來東敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。種瓜人回來了，發現少了西瓜，心想肯定是被那個小偷偷走了。

(3)種瓜人找到小偷說：”我的西瓜會答應的?！毙⊥嫡f：”我的西瓜也會答應的?！庇谑切⊥甸_始叫：”……”一連叫了好幾次，西瓜也沒答應。種瓜人說：”……”，西瓜答應了：”哎”。

(4)小偷發現自己露餡了，轉身就逃，種瓜人和西瓜娃娃一起去追…….

3、可反復進行幾次，第一遍教師帶領幼兒進行游戲。

4、放松活動：送西瓜娃娃回家

小班運糧食教案篇四

1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

2課時

多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

1、看圖作文我們早已寫過，應該并不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細看圖，理解圖意；仔細觀察，合理想象……）教師小結出示要求。出示課件12分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食

出示2

1分鐘

讀要求，你讀懂了什么？

3分鐘

（1）小作者是如何把事情的經過寫具體的？

（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。

5分鐘

學生討論，然后交流，匯報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。

（課件5）

5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

（1、圖上畫著哪些人？

2、他們在干什么？

3、是什么時候的事？）

2、出示學習提示

1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？

課件5

3、討論人物、時間、地點、事情。

（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農民伯伯

板書：小明

爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農民伯伯是次要人物。

（2）時間：春天的中午

從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節。）

事情：出示填空（口頭說話）

（課件6）

一個——的—— ，小明——，爸爸媽媽—— 。

（3）討論事情的順序。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教育

結果：小明懂得道理

（4）確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些？

點明：事情的

經過應作為重點寫具體。（板書：寫具體）

（5）同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

1、10分鐘

出示學習提示

2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

3、想一想，按什么順序寫，哪些內容要寫得具體些？

（課件7）

（1）自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。

（2）想象語言、動作是否合理。

（3）評議后，其他小組補充（力爭求異）。

3分鐘