為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線(xiàn)，各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ)，外請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)為借力開(kāi)展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。

二、教研內(nèi)容：

1、集體備課：

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)，六大環(huán)節(jié)的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整，保證吃透教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題，備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題，在課堂上做到講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、主題教研：

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養(yǎng)更多骨干教師。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié)，主題生成，主題來(lái)自課標(biāo)，可以由問(wèn)題為導(dǎo)向，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定;第二環(huán)節(jié)，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主備人還要制作好ppt，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒(méi)有更加方案;第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)評(píng)課，主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀(guān)摩，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開(kāi)展集體教研，并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動(dòng)老師寫(xiě)出聽(tīng)評(píng)課反思。

3、外請(qǐng)專(zhuān)家：

深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng)，充分借力于外請(qǐng)的專(zhuān)家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

三、提交資料：

1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。

2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課反思、成果記錄。

3、外請(qǐng)專(zhuān)家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：課前備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結(jié)。

4、每學(xué)期需提交手寫(xiě)精品教案及反思和課件ppt：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。

四、附各類(lèi)教研活動(dòng)記錄表：

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)本著以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以“資源、平等、對(duì)話(huà)、雙贏”為原則，以“推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向開(kāi)展工作，通過(guò)加強(qiáng)聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、豐富教研模式，營(yíng)造校際教研文化;

2、拓寬對(duì)話(huà)渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

3、整合教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、工作思路

緊緊圍繞區(qū)教研室重點(diǎn)工作，繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步開(kāi)展“重建課堂教學(xué)模式”工作，著力構(gòu)建高效課堂，穩(wěn)步推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

大力加強(qiáng)教研力度，全面提升片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

四、活動(dòng)內(nèi)容

三月份

名師引領(lǐng)。請(qǐng)名師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為片區(qū)教師做專(zhuān)題講座，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，帶領(lǐng)片區(qū)美術(shù)教師迅速成長(zhǎng)。

四月份

骨干示范。請(qǐng)片區(qū)骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教學(xué)研討，提高片區(qū)美術(shù)教師的教學(xué)能力。

五月份

教師合作。通過(guò)教師沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等形式，或是通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、隨時(shí)交流研討，加強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)的切磋與借鑒，增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)，共同提高理論業(yè)務(wù)水平。

六月份

教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學(xué)交流活動(dòng)(觀(guān)課議課、青年教師教學(xué)評(píng)比等)，以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

一、活動(dòng)主題

如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀(guān)察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

3、通過(guò)研討交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

三、參加人員：丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派1名專(zhuān)職或兼職體育教師參加活動(dòng))

四、活動(dòng)形式：講座+課堂展示+專(zhuān)題培訓(xùn)

五、活動(dòng)過(guò)程及具體安排：

(一)醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提升理論;

2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

(二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

1、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月6日。

上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到，9：30——12：00專(zhuān)題講座，健身操專(zhuān)題培訓(xùn);12：00——12：20說(shuō)課;13：20——14：00聽(tīng)課;14：20——15：00活動(dòng)總結(jié)。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)

3、活動(dòng)流程：

(1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

(3)由王先彬老師說(shuō)課、上演示課。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：

活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來(lái)，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與。活動(dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。

七、注意事項(xiàng)：

1、聽(tīng)課體育教師每人寫(xiě)一份心得體會(huì)材料，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料。活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。

2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。

3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

一、研究主題：小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

二、研究目的：

1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成一定的生活自理能力。

2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章。

三、研究方法：文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪(fǎng)談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法

四、研究過(guò)程：

1、在第一次教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)提前通知組員，了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。

2、在第二次教研活動(dòng)中，各班教師通過(guò)收集資料，自身實(shí)踐，交流談?wù)摚行陌l(fā)言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，大家共同

尋找解決的途徑，同幼兒網(wǎng)http：//時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。

3、在第三次活動(dòng)中，每人完成一篇，針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思，總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī)，中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

五、研究問(wèn)題

1、了解小班常規(guī)管理的重要性

小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易;第二，小班幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，小班的常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、問(wèn)題的提出的原因。

首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長(zhǎng)敲門(mén)，要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯，總之，家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓幼?

3、解決問(wèn)題的方法

教師們通過(guò)教研活動(dòng)的過(guò)程，解決這些問(wèn)題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀，穩(wěn)定幼兒的情緒，減少幼兒對(duì)家人的依戀。第一，孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好，先來(lái)的孩子讓家長(zhǎng)陪陪，等大家都來(lái)齊了，就請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)教室，盡管家長(zhǎng)不理解，不愿離開(kāi)，過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋;然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第二周開(kāi)始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的.事。作為我們教師首先就要更新自己的觀(guān)念，我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀(guān)附屬物或“小大人”的觀(guān)念，應(yīng)樹(shù)立科

學(xué)兒童觀(guān)。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù)，兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力，兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說(shuō)是一點(diǎn)也不會(huì)。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn)，同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí)，主要采取了以下的幾種方法：

1)、示范、模仿法。

在運(yùn)用這一方法時(shí)，改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

2)、妙用兒歌。

兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口，易記，在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來(lái)洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰(shuí)洗得最干凈。”洗臉時(shí)念兒歌：“小毛巾，對(duì)著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰(shuí)洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

一、指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課;

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。

2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題。

3、開(kāi)課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。

5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

(1)8：00—8：30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等)

(2)第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

四、教研活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加各級(jí)上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動(dòng)要求

1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì)。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)組織安排。

略

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

為了營(yíng)造我校尊師重教的良好氛圍，鼓勵(lì)教師扎根偏遠(yuǎn)學(xué)校，不計(jì)名利、安貧樂(lè)教、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，更好地宣傳總結(jié)我校教師的感人事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，充分展示我校教師隊(duì)伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風(fēng)貌，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，制定此活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目的

以我校全體教師為對(duì)象，通過(guò)深入尋找、發(fā)掘、宣傳有代表性、高素質(zhì)的教師，對(duì)他們奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的高尚情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期在我校安心從教，在全校掀起尊師重教的熱潮，助推我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng)：白麗芳

副組長(zhǎng)：李述存

組員：王廣豐

三、評(píng)選對(duì)象及條件

(一)崗位要求全校在職教師。

(二)師德要求

1.熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心;2.愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，師德高尚，事跡感人;3.以身作則，言傳身教，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家;4.熱心幫助學(xué)困生，關(guān)心家庭困難學(xué)生;5.學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可，口碑好，聲譽(yù)高。

(三)業(yè)務(wù)要求

1.教學(xué)態(tài)度端正，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;2.工作刻苦努力，為學(xué)生服務(wù)，事跡感人。3.業(yè)績(jī)突出，獲得校級(jí)以上表獎(jiǎng)。

(四)工作年限要求

要求參評(píng)對(duì)象在我校任教3年(含3年)以上。

(五)其他要求

發(fā)生過(guò)教學(xué)事故或曾受學(xué)校紀(jì)律處分者，不得參評(píng)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1.參評(píng)人員的事跡要典型、有代表性，能彰顯教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯的堅(jiān)定信念，能展現(xiàn)當(dāng)代農(nóng)村教師扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育，于平凡中默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的風(fēng)采。

2.推薦人選要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現(xiàn)象。

五、評(píng)選程序

1.教研組推薦。各教研組要高度重視此次評(píng)選活動(dòng)，做好宣傳動(dòng)員工作，營(yíng)造一種全體教師積極參與，比學(xué)趕超、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。推選工作堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，發(fā)揚(yáng)民主，接受群眾監(jiān)督。每個(gè)教研組推薦一名教師參與全校評(píng)選。推薦人選要上交一份事跡材料，確保材料的真實(shí)性，要有細(xì)節(jié)，有生動(dòng)感人的具體事例，字?jǐn)?shù)在1000字左右，內(nèi)容翔實(shí)，感染力強(qiáng)。2.組織演講比賽。成立演講評(píng)委(班子成員)，對(duì)推選教師進(jìn)行演講打分，根據(jù)打分情況，匯總排出名次。

3.審核上報(bào)。學(xué)校根據(jù)評(píng)選范圍和條件，組織師生民主投票、公開(kāi)評(píng)選，最后通過(guò)班子會(huì)和支部會(huì)，根據(jù)演講情況和投票情況全面衡量，擇優(yōu)確定推薦人選。候選人必須在學(xué)校公示3天，接受全體師生的廣泛監(jiān)督。無(wú)異議后上報(bào)教育局。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

為推進(jìn)幼兒園發(fā)展，積極響應(yīng)區(qū)教育局舉辦的“20__最美幼兒教師評(píng)選活動(dòng)”，并進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的校園氛圍，傳遞正能量，凝聚精氣神，現(xiàn)決定在全園范圍內(nèi)開(kāi)展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)先園內(nèi)開(kāi)展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立、宣傳一批有代表性、高素質(zhì)的教師楷模，對(duì)他們奉獻(xiàn)教育的炙熱情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹(shù)立起身邊的榜樣，引導(dǎo)更多的教師愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人。然后推薦參加區(qū)教育局舉辦的姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評(píng)選表彰活動(dòng)。

二、參加對(duì)象

幼兒園在職教師(40周歲以下所有教師)

三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

(一)為人師表，能堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;關(guān)心集體，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較好的合作意識(shí)。

(二)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，能注重學(xué)生品德教育，遵循教育規(guī)律，因材施教，效果良好，業(yè)績(jī)突出。

(三)事跡典型、有代表性，能展現(xiàn)分幼人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的風(fēng)采。

四、評(píng)選程序

(一)“最美教師”征文(3月28日)

1.圍繞“愛(ài)與責(zé)任”，加深對(duì)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感。

2.走進(jìn)童心世界，發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童，進(jìn)而熱愛(ài)兒童，提升幼兒教師的職業(yè)價(jià)值感。

3.發(fā)現(xiàn)身邊的師德楷模，增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)幸福感和歸屬感。4.題目自擬，字?jǐn)?shù)在800字左右。(二)“最美教師”演講比賽(4月日)：1.以個(gè)人為單位活動(dòng)前抽簽決定比賽順序。

2.演講形式:站立式演講，可準(zhǔn)備演講稿提綱，脫稿演講加分，時(shí)間為3-5分鐘。3.以現(xiàn)場(chǎng)無(wú)記名投票方式投票，每人兩票，從投票數(shù)依次產(chǎn)生個(gè)人

一、二、三等獎(jiǎng)。(全園教職工參與投票)

(三)“最美教師”推選

推選在“最美教師”演講比賽活動(dòng)中的第一名參加姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評(píng)選表彰活動(dòng)。

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

一、活動(dòng)主題

略讀課文如何教更有效

二、活動(dòng)目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的.背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。

三、預(yù)期效果

1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。

3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

四、參加人員：

全體語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

教室

六、活動(dòng)流程：

(一)課例《烏塔》(40分鐘)

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

(二)全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示：

1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的.取舍，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)

(三)教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)

教師教研主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

一、指導(dǎo)思想

以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

二、教研主題

立足本年級(jí)學(xué)科教材

三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式

1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。

4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。

6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的探討。

7、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。

四、活動(dòng)時(shí)間

由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

在自己年段的備課室。

六、參加人員

本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。