作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

故鄉是北京教案篇一

1、感受天安門造型的莊嚴，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

2、嘗試用繪畫的形式表現天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。

3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、天安門圖片、水彩筆。

2、歌曲《我愛北京天安門》。

1、歌曲導入，激發幼兒的活動興趣。

（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。

（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。

2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。

（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。

（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創作時的先后順序和對稱物體的特征。

（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。

（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優點。

（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

故鄉是北京教案篇二

教學目標：

1、認識8個認讀字。

2、了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。

3、知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。

教學重點：

了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。

教學難點：

知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。

教學過程：

板書：國寶金絲猴

問

1、你見過金絲猴嗎？它長的什么樣？

2、看到課題后，你想知道什么？

3、帶著這些問題我們一起自學課文，看看書中介紹了關于金絲猴的哪些知識？

1、自讀課文，讀準字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。

2、思考：讀了課文后，你知道了什么？

（一）自學提示

1、一讀課文，標出自然段，畫出不懂的地方。

2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識？

3、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？

（二）自學情況交流

自學字詞情況

腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐

懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領

砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭

（三）朗讀課文，解答問題

樣子

食物

敵害

（四）讀一讀有關的段落

1、說一說：為什么稱金絲猴為國寶？

討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。

2、補充材料：72頁

3、你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？

1、現在大家有什么最想說的話？

2、選做：設計以金絲猴為內容的手抄報。

板書設計：

國寶金絲猴

樣子

食物

敵害

教學反思：

學生能夠通過已有的知識進行閱讀，能夠基本的理解課文。

故鄉是北京教案篇三

1、通過本次口語交際，讓學生了解我國首都北京的歷史文化，風景名勝及現代化建設成就

2、敢于發表自己的見解

3、培養學生熱愛祖國首都的感情

1、敢于發表自己的見解

2、培養學生熱愛祖國首都的感情

有人說，背景是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有世世代代勞動人民偉大的創造。今天我們一起走進北京，把自己所了解的北京在一起相互交流，彼此分享。

1、請同學們將自己搜集的材料進行分類，老師指導學生按歷史文化、風景名勝、現代化建設成就這三類在小組內進行交流。

2指名上臺介紹自己所了解的北京。

1、有條件的可以播放有關北京風光的課件或者展示圖片。請了解北京的同學或者去過北京的同學任導游。

學生描述自己心中未來北京的樣子

古老的北京在不停的書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

四、學生自由寫話、交流、朗誦。

故鄉是北京教案篇四

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。

讀，是閱讀教學中最經常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

１、學會本課生字，認識４個生字。

２、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發同學對首都北京的熱愛之情。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、借助畫面，情境導入

１、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？

２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

３、這節課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧！

二、識字學詞，初讀感悟

１、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

２、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３、我們已經和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反復誦讀，理解體味

１、過渡：

這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

２、合作學習，師巡視指導。

３、同學們剛才學得可真認真，現在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業街（紫禁城），看看那里是什么樣。

王府井、西單是北京最古老的商業街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？

（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）

４、我們游覽了北京的幾處景點，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

５、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？

６、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學創設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

四、實踐活動

我是一名小導游：

同學們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們？

目的.：展示自我，感受語言內蘊。

五、課外實踐

我最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發生著巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化著。

１、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

２、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積累。

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

故鄉是北京教案篇五

1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。

2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3. 并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協調的能力。

通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

節奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。

一、開始部分

1.聽音樂學解放軍進教室。

2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2.欣賞音樂，播放cd。

聽后提問：

（1）這首樂曲是幾拍子的？

（2）樂曲的節奏感怎么樣？

（3）聽了這首樂曲你想干什么？

3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。

4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4 ｘ ｘ|ｘ ｘ|ｘ ｘ|ｘ - ||

2/4 ｘ -|ｘ - |ｘ - |ｘ -|ｘｘｘ|ｘ - ||

5. 教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6.自選打擊樂器看節奏普進行演奏。

7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結束部分

1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

2.收拾用具，下課休息。

故鄉是北京教案篇六

認識象形統計圖和簡單的統計表

１、結合現實情境經歷數據的收集、整理和分析過程，學會用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步了解統計的意義；

２、認識相形統計圖和簡單的統計表，會看相形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據，回答一些簡單的問題；

３、在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。

本單元教學的主要內容包括簡單的數據收集、整理和分析，認識相形統計圖和簡單的統計表。其編寫特點一是教材的選取突出現實性，二是強電學生對統計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長，呈現的是許多小朋友關心換牙的情境，通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人？”的問題，引發學生統計的欲望，為解決問題，讓學生參與到收集數據、整理數據、涂統計圖、填統計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導學生注意口腔衛生和養成良好的生活習慣。

初步了解統計的意義；認識相形統計圖和簡單的統計表，會看相形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據，回答一些簡單的問題是重點；與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣是難點。

合作探究法、動手操作法 教具、學具：多媒體、實物投影 學情分析：本單元的初步統計知識是在前面滲透統計思想的基礎上編排的，是學生第一次正式接觸統計知識，對學生形成初步的統計意識非常重要。因此，要根據學生的生活經驗，重視引導學生經歷簡單的數數據收集、整理、分析的過程，切實感受統計的意義和作用，為今后學習有關的統計知識做準備。

課時安排：2課時

基本功訓練重點：

課本ｐ110頁自主練習１、２題。

教學內容：

認識象形統計圖和簡單的統計表 教學目標 在體驗自己換牙的生活情境中，學習數據的整理，初步認識相形統計圖，并從中知道簡單的統計結果，在收集信息的過程中，初步感知統計的方法和過程，培養初步的統計的意識。能夠與同伴合作進行簡單的統計，發展初步的動手能力，感受統計在生活中的應用。

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教學重難點：

在體驗自己換牙的生活情境中，學習數據的整理，初步認識相形統計圖，并從中知道簡單的統計結果，在收集信息的過程中，初步感知統計的方法和過程，培養初步的統計的意識。

師：你們知道現在小朋友的牙齒有幾顆嗎？你們換牙了嗎？板書：我換牙了。

師：你換了幾顆牙？我知道了我們小朋友有的換了3顆牙，有的換了2顆牙，還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。

1、組織學生分組討論：怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。（我想知道我們要換幾次牙？我想知道換2顆牙的小朋友有幾個，換3顆牙的小朋友有幾個） 師：小朋友想了這么多的好辦法，讓我們一起來數一數吧！

2、學生互相數一數

3、請學生在小組中調查，把調查的結果記錄在表格里。（學生進行調查、整理活動）

4、交流：哪個小組的同學來說說你們組是怎樣整理的？（把每一組的整理結果貼在黑板上） 師：剛才小朋友通過分一分、數一數有了這么多的發現，像這樣整理的方法叫做統計。（板書：統計）經過這樣的統計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙。 看了同學的整理你還能提出什么問題？ 學生分組討論。

5、師：通過統計你們解決了這么多的問題，真了不起。（接受換牙期間的小知識）

1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼，你認識他們嗎？有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼，讓我們用統計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。

2、通過統計，你知道誰最多？誰最少？你還想知道什么？請小朋友在小組中互相交流。

3、同學們你們喜歡參加哪些體育活動？。你能統計除參加體育活動的人數？（學生分組進行活動）

今天我們學習了統計。請你用統計的方法回家加統計一下你們家中喜歡吃的水果，下節課我們再來交流。

作業設計：

統計家中喜歡吃的水果

板書設計：

我又換牙了

分一分

數一數

擺一擺

故鄉是北京教案篇七

：學生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運用自己掌握的繪畫方法表現自己，讓同學們通過作品認識自己。培養學生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的影響。

：啟發學生觀察、回憶并最終表現己的最主要特征和特點，可以從同學之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行比較啟發。

所以可以使用任何學生能夠運用的繪畫表現方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式

：1、你們看一看這是誰？

逐步畫畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發

這就是我，大大的眼睛，長長的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？

2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？

3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？

4、與同學一起分析幾個同學的臉形特征

5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學好嗎？

欣賞評述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。

教師進行友愛教育

畫自己

教師演示

學生畫像

教學反思：學生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節課的成功之處，就是學生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，還有同學構圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

故鄉是北京教案篇八

1.經歷并初步體驗數據收集、整理、描述的過程，會用分類數數的方法將數據整理成簡單的條形統計圖，統計表；

2.初步感受統計的思想和方法，感受統計和生活的聯系，從而體會統計的意義和作用。

3.通過小組合作，培養學生交流的能力。

掌握統計整理的方法，能夠根據統計圖中的數據，進行簡單分析，并能對調查的事件作出合理的推斷。

課件、統計圖、統計表。

一、導入

觀看游戲錄相，調查換牙情況。

師生觀看錄相。

錄相：學生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉呼啦圈，還有的在真有意思！）

師：他們玩得真高興！剛才看錄相時，我發現有幾個小朋友在笑，你在笑什么？

生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。

師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！

生紛紛舉手示意自己換過牙。

師：我知道我們的小朋友很多都已經開始換牙了，課前我也讓同學們和家長一起數了自己換牙的數目，那么，你換了幾顆牙？

生：3顆、2顆、4顆

師：同學們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們全班同學換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動腦思考，再在小組內討論一下。 生：可以舉手、 讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫在紙上

師：同學們的主意真多，說得都很好。老師也認為只要對全班同學進行調查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調查一下吧！你們說我們今天要調查的是什么呢？