在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何寫空間案例論文 空間篇一

小時候，爸爸的自行車載著我風里來，雨里去。那時的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，總愛與爸爸爭奪座子與后座之間的空間。我叫著嚷著，爸爸憨憨的笑著，不時發出好像很吃力的聲音。最后，贏的總是我。我總把頭高高昂起，常勝將軍一般威風凜凜，還不忘“守住陣地”，用手抓著本屬于爸爸的座子后端。殊不知，爸爸肥胖的身軀占有的空間卻是那么少。

幼稚的我不知道是爸爸讓著我，總以為爸爸不如自己。于是我更加過分了，爸爸有時甚至站著騎車……

后來，爸爸病了，那么虛弱，那么瘦！站在他的病床邊，我忽的似乎懂了什么。往日的碎片沖撞著我的思想。因為我看到一位胖爸爸努力讓給車后的小女兒更多空間。

爸爸終于康復了。我，那個曾經不懂事的女兒再次坐在他的自行車上，我看見他的背，那么瘦。他的身體習慣性地朝前坐。爸爸，你還在給兒讓更多的空間嗎？

夜風吹來，吹濕了我的眼眸。我好想，給爸爸讓出地方。可是他早已不需要了——-他那么瘦。我的想法，太遲太遲了！

但是，我還是輕輕對爸爸說了一句：“爸爸，后面位置大，朝后坐點兒吧！”我看見爸爸笑了，也許在這一刻，他明白了：女兒正在用一顆讀懂父愛的心為他讓出空間。

小時候，爸爸用“讓”裝點女兒上學的路；后來，女兒悄悄讀懂爸爸“讓”的愛；而現在，女兒和爸爸共同用愛讓出自行車上那美妙的空間。那空間，注定永遠填不滿，然而充滿他的，是爸爸“讓”出的愛。

爸爸，再向后坐一點兒吧……

如何寫空間案例論文 空間篇二

早晨，太陽從地平線上滾來，朝霞將半個天染得紅紅的；傍晚，太陽從山頂上滑去，夕陽將另一半天映得鮮鮮的；就連正午，太陽火熱地追求蔚藍的時候，也用白云將藍天掩去一半。為什么紅的、藍的、鮮的只有一半？因為太陽給自己留有一半空間，這樣，它才能在不滿足中一天又一天地出現。

青春的我們從夢中醒來，用熱忱擁抱每一個早晨、中午、傍晚，充實我們的每一天。但朋友們，請不要將生活填得太滿。弦太緊會斷，水太滿則溢，人太緊張就會失去生活的樂趣。年輕的新需要你留一個小小的空間，讓她有一雙翱翔的翅膀去搏擊長空，讓她有一顆勇敢的心向大海沖浪，也讓她有一雙靈巧的手去編織五彩生活的空間。

當你太快樂的時候，留一個小小的空間給理智，不要讓快樂使你暈眩。要知道，不幸跟快樂天生就是一對很要好的孿生姐妹。

當你太狂熱的時候，留一個小小的空間給冷靜，別讓狂熱炙化你的咽喉。要知道，前進需要跳動的心。

當你太浪漫的時候，留一個小小的空間給現實，別讓自己走向干涸的沙漠。要知道，生命需要時刻洗滌。

留一個小小的空間吧――當你太勞累的時候，當你太得意的時候，當你太寂寞的時候，當你太苦悶的時候。畢竟，我們還很年輕，別讓年輕的心靈承受太多的壓抑，別讓單一的情緒占滿心靈的空間。為什么不抽出一兩分鐘來交給空閑呢？太陽都懂得留一半時間給自己，我們為什么不能給自己留一個小的空間呢？也許它會極激勵我們在這點空間內布入新意，讓生活更加完美。聽聽音樂，看看大自然，讓狂熱冷靜下來，讓悲傷脫離現實，由年輕邁向成熟，給心靈抹平創傷。

留一個小小的空間給自己吧，哪怕只是那么小小的一點！

如何寫空間案例論文 空間篇三

在成長的道路上需要進步的空間，既使已經在黑暗中看見到一點點的光芒，也不能驕傲，因你前方的黑暗似乎述說著，你還有進步的空間。

在一次書法比賽中，我把書法作品帶到比賽現場，這是我寫得最好的作品。為了完成這幅作品，那時幾乎快到達“廢寢忘食”的地步。

比賽當天，我小心翼翼的把作品交給評委老師。經過一番等待后，我信心滿滿的來到評委區。評委老師對我說：“你寫得很好，得到了九十九分。”聽到不是滿分，我的臉色瞬間就變了。可評委老師就像會讀心術一樣，看出了我的心思，知道我的不滿。評委老師用他那慈祥的目光看著我并對我說：“孩子，你不是寫得不好，是我們覺得你還有進步的空間，還能寫得更好。加油，孩子。”我聽了這句話，一股暖意瞬間溫暖了我的心靈。那九十九分似乎不再顯得那么刺眼，剩下的那一分仿佛給了我前行的曙光。

從此以后，不管我有什么樣的成功，我都堅信“我還有進步的空間。”

還記得那次，我在學校的考試中獲得了全年級第二名。正當我準備看一下我卷子上的錯題，邊上突然走來年級第一的同學，她不屑地對我說：“不錯嘛，不像我，每一次都考第一。”看著她那驕傲的樣子，我只是笑了笑，對她說：“我沒有考到第一，說明我還有進步的空間，我總是虛心看待問題，相信進步的空間總會使我成長。”聽了我的話，她灰溜溜的回到了座位。

其實，人的一生中，最重要的就是要知道你還有進步的空間，帶著謙虛的心，你才能踏踏實實的“成長”。而成長的過程中會出現各種各樣的障礙，要想達到成功的巔峰，就必須對自己說：“我，在成長道路上，還需要進步的空間。”

如何寫空間案例論文 空間篇四

陽光總是肆無忌憚地掉進我的眼睛里，蕩漾著一圈又一圈的光粼，我伸手擠了擠眼皮企圖將這抹灰色的淡光趕走，可是每次都失敗了。灰色，一種壓抑的色調。從小我住的房屋是灰色，路是灰色，雨是灰色，就連天也是灰色。

對于顏色我并不敏感，可我卻分不出紅與綠，而且所有的色彩在我眼里都被打上了灰色的標簽，只因為我是個典型的色盲病患者。紅色激情的背后蒙上一層淡灰，春天的綠色也是建立在土壤的灰色上，所以我說我的世界是一個灰色空間。

很多事情在還沒開始時就已經注定了結局。自身殘缺的原因注定了我跟周圍的人保持一定的距離，一步，兩步，三步……很多時候我努力地醞釀滿心的熱情想用歡快的語氣跟他們打招呼，可是不行，我的激情終究不是紅色，我害怕他們會再一次的遠離，所以我寧愿一次又一次的將自己禁錮在灰色空間里。彷徨。寂寞。

風疾馳行走于，冬季，狂吻凋零一夜的枯葉，葉，喚醒了寂寞，寂寞的葉，葉的寂寞，這個冬季，夕陽，模糊了容顏

媽媽說我是個口是心非的女孩。明明很難過卻還是假裝著不介意，明明不開心卻還是勉強牽扯著嘴角，明明害怕被遺忘卻選擇逃離這個世界……

曾經有個人教我，當你踏出第一步的時候就有第二步，試著勇敢的踏出那一步，不要害怕不要徘徊，努力的活出你生命里的那一抹色彩。對于他的話我一直銘記于心，可我就是不敢踏出那一步。在我的記憶里有著一張張譏諷和輕蔑的臉孔，他們狂笑著他們諷刺著，地而我也只有呆呆地低下頭承受著。

灰——習慣了一個人在灰色空間里冷漠，然后傻傻地對它笑笑，就這樣灰灰的微笑著面對生活吧。

就這樣吧。就這樣吧。

我的灰色空間里注定了一個人旅行。

如何寫空間案例論文 空間篇五

眼前一片漆黑，我正在醫院里，躺在潔白的病床上。是的，我生病了，生了一場很嚴重的病，我的主治醫生正要為我做一個特殊的手術。

他告訴我，我的心出了毛病，需要拓寬它的空間。醫生和護士莊嚴肅穆地將我推進幻憶室內，“咻——咻——”聲驟然響起，我的腦子霎時陷入一片混亂。

我走在無邊無際的黑夜里，茫然不知所措。我彷徨著尋找一片明亮的空間，可是我怎么也找不到那可以拯救我堆滿了疼痛的心靈的出口。我的胸口異常窒息，努力張開嘴呼救，卻怎么也聽不到自己發出的聲音。突然，前方傳來一些聲音：“林局長！”“您好，林局長！”多么順耳的稱呼，多么動聽的聲音呀！我沉浸在飄飛的快感中，這不正是昔日的我嗎？

我端坐在豪華大客廳中央，矜持地接受別人的“一點小意思”，一邊溫和地批評他們下不為例；我卻之不恭、受之無愧地應邀在大酒店享受著高級的餐飲，山珍海味名貴佳釀塞滿了嘴。我的體形漸漸圓起來了，我走路得挺著肚子了，我看不到自己的腳尖了。不過，他們給我送來的那輛名貴跑車倒省了我不少的力氣。昨天，我又宣布了一批下崗工人名單，老實說我很不高興看到那些下崗人員衣衫襤褸的樣子，那不是往我臉上抹黑嗎？要知道我工作上一向是足智多謀、游刃有余、有條不紊、有口皆碑的，掛在我辦公室里那副對聯“關心群眾生活，注意工作方法”不正是我的真實寫照嗎？不知道這是哪位上級領導的指示，真要那么講方法，我這局長還當不當！

我看到我是那般得意地坐在安樂椅上，樂滋滋地享受著一切。但是，我的心靈倍受著煎熬，難受極了。我的心正在逐漸失去血色，一點點地變暗、變黑、變小。我蜷縮著，透不過氣來。

醫生似乎淘空了我心里的塵垢。這一次，我看到一個瘦弱的小伙子，扛著犁費勁地在山地里爬行。累了就歇口氣，掏出口袋里的書專注地念著。我看見他考取了大學，成為全鄉的驕傲，縮放出可愛的笑容，后來他留在城里工作，有了幸福和諧的家庭，再后來……一切都變了。

“咻——”我的心靈突然受到猛擊，我感覺我死了。也不知過了多久，我醒了，我的主治醫生微笑地看著我告訴我手術成功。他打開了我的心，塵封已久的記憶便如怒濤般涌動在我的腦海。現在我的心有一大片空白的空間，我可以重新填入新的內容。能否痊愈，醫生說要看我的造化了……

如何寫空間案例論文 空間篇六

天氣日漸炎熱，汗水似乎早已蒸發的水汽在喧鬧的工地中肆虐，遠處的林蔭道早已擠滿了來來往往的行人。

隨著工頭的發話，迎來了久違的三十分鐘休息時間，他一邊踽踽的走著，一邊用搭在脖頸上的黑色毛巾擦拭著臉頰的汗水，干枯的嘴唇顯得無比的蒼白，走到離工地不遠的空地上，只見那里只有幾塊破敗的鋼塊，他緩緩地坐了下來，呼吸變得越來越平息，他低垂著頭，看著自己早已生繭的雙手，不禁搖搖頭。

在烈日的照射下，他似乎并沒有得到真正的休息，他反復擦拭著臉頰的汗珠，眼角的皺紋變得越來越明顯，漸白的頭發在陽光的映射下顯得更加地蒼白，他拍拍自己的衣服和褲子，除去上面的灰塵，用脖子上的黑色毛巾裹住皸裂的手指，然而，在他微微發顫的手中，拿著妻子和女兒的合影……

他知道，他必須堅定，必須頑強拼搏，因為他是家庭的支柱。

遠遠的看見遠處的一家人在林蔭道里休憩，他想起了妻子和女兒，不禁心頭一顫；他離開妻子和女兒也應該有半年了吧，不知女兒的小辮子長到了多長，不知道妻子臉上的皺紋是否又增添了些許呢，時間依然在流逝，休息時間早已悄然溜走，遠遠地聽見工頭呼喚的聲音，他知道，他沒有多余的時間去懷念家人了，他必須努力工作。他放下手中的手機，望著遠方休憩的一家人，帶著淺淺的微笑，默默地坐在那兒，良久良久……

他側過臉，望著日漸聳高的大樓，他毅然起身，卻又被什么力量拉了回來，當他看著自己的衣角被劃破長長的裂口時，他緊緊地握住衣服拼湊良久……

在烈日的照射下，汗水依舊在他的臉頰劃過，也劃過他的心頭……

如何寫空間案例論文 空間篇七

第一節：小米集團虧損情況及其影響

虧損情況分析

從小米集團合并損益表中可以看出，小米2015 年至 2017 年收入分別為 億元、.億元和 億元;凈利潤分別為 億元、 億元、 億元。實際上，小米 2015 年至 2017 年的經營利潤分別為 億元、億元和 億元。截至 2015 年、2016 年及 2017 年 12 月 31 日止年度，小米可轉換可贖回優先股公允價值變動分別為 88 億元、25 億元及 541 億元。若扣除可轉換可贖回優先股公允價值、以股份為基礎的薪酬、投資公允價值增益凈值、無形資產攤銷這些因素的影響，2015 年至 2017 年經調整后凈利潤則分別為億元、 億元和 億元。

優先股對應的公允價值在公司的高速發展過程中，產生了大量價值的增值，因為股東沒有退出，這部分對股東而言是賬面“浮盈”的價值增長部分，在首次公開募股(ipo)之前就被計為公司對股東的負債，首次公開募股(ipo)之后優先股轉為普通股，這部分虧損就消失不再計入報表。這個過程并沒有對企業產生實際的虧損，相反是公司價值成長的證明。所以，和通常意義實際的虧損不同，這類“虧損”越大，說明公司的發展越好，價值提升越大。

優先股的會計確認

可贖回優先股是公司可按約定條件在股票發行一段時間后以一定價格購回的優先股。主要在美國、英國等發達國家流行。其主要特點是，發行公司有權按預先約定的條件在優先股發行后的一段時間后以一定的價格將股票購回。優先股的大多數種類都是可贖回的; 它們通常附有股票贖回條款，規定股票從發行到贖回的最短期限、贖回價格、贖回方式等等。

優先股在會計上既可能劃分為負債，也可能分為權益，涉及到復雜的財務判斷。如果說國內銀行發行優先股是為了資本充足率方面的考慮，普遍通過設計將其歸入權益;小米則沒有這方面的動機和考慮。而且參考贖回條款(優先股股東有權要求贖回)、轉股條款(非固定對固定)，小米最終是將其歸類為負債，并且以公允價值計量。

優先股的會計計量

我們知道，負債和權益都是對企業資源的索償權，不過前者具有優先索償權，后者是對剩余資源進行索償，也就是說，負債承擔的風險更小，因而收益也就更低。而權益雖然可能有高回報，因為如果公司發展的好，前途無量的話，剩余收益也是沒有上限的。

有需求就會有供給，這也就催生了“既像股，又像債”的投資工具的產生，也就是各種各樣的優先股。由于公司在發行優先股時會根據發行方與投資方的博弈結果，為優先股附加諸多不同的條款，繼而衍生出各種各樣不同的優先股，使得債務和權益之間的界限變得更加模糊。這種情況下，要想判斷優先股到底是權益還是債務，就需要結合具體的合同條款，根據權益和債務的特征進行進一步的判斷。

這種情況下的可轉換可贖回優先股應該屬于負債還是權益呢?這需要根據具體的合同條款來進行確定，而且，對于非衍生金融工具合同和衍生金融工具合同，國際財務報告準則(ifrs)的規定還不一樣。

如果約定未來以固定數量的股票進行償還，實質上是相當于投資者購買企業的股票，只不過提前全額支付了預訂款。而如果未來需要支付的股票數量是不確定的，則是相當于將未來的等值股票折換成現金用來抵債，股票充當了用于還債的“現金的等價物”，這兩者在本質是不同的。相應的，國際財務報告準則(ifrs)對這兩種情況的要求也不同。即如果將來用固定數量的自身股票(權益工具)進行支付的合同，則屬于權益;如果將來用非固定數量的自身股票(權益工具)進行支付的合同，則屬于負債。

上面所說的利用將來用于支付的股票是否是“固定數量”的判斷標準只適用于合同是非衍生工具的情況。如果合同是衍生金融工具，判斷是否為權益工具時，則需要有兩個固定，即所謂的“固定對固定(fixed to fixed)”原則。可轉換優先股就相當于給優先股嵌入了一個看漲期權，當普通股價格上漲或是看好公司前景時，投資者行使轉換權，而普通股價格下跌或不看好公司發展時，則可以不行使轉換權。

國際財務報告準則(ifrs)將同時包含權益成分和債務成分的金融工具稱為復合金融工具(compound financial instrument)。

在現實情景中，通常需要對復合金融工具中的債務成分和權益成分進行拆分，把更像是“債”的部分放到金融負債的籃子里，把更像是“股”的部分放到權益的籃子里，分別按照各自的會計處理方法進行會計處理。

當然，有時候即使有像“股”的條款卻也拆不出來一個單獨的權益部分，這時候就需要整體按照金融負債進行計量。或者如果企業認為拆分計量過于繁瑣或是將優先股整體金額分配到債務和權益部分存在困難，也可以直接整體按照金融負債計量。

通過上文的分析已知其中的“可轉換權”滿足“固定對固定”原則，應該劃分成權益工具，但同時，優先股中還包括定期支付利息等債務性的條款。

可轉換優先股本質上是一項債務+可轉換的看漲期權。所以，可以通過將可轉換優先股的股息和到期本金進行折現，得到的價值就是債務成分本身的價值。所以可轉換可贖回優先股應該屬于負債還是權益呢?這需要根據具體的合同條款來進行具體確定。

如何寫空間案例論文 空間篇八

給我一點空間吧！讓我在這個空間里盡情歡快盡情悲傷，不需要別人的監督與打擾。

媽媽，請給我一點空間吧，不要拉開我的抽屜，不要翻看我的日記，不要偷聽我的電話……

媽媽，我感謝你對我無私的關愛，但我也希望你能給我一點空間，不要斷章取意好么？好好地睡個覺，不要為我的成績而擔心得睡不著，要相信你的孩子是一定不會辜負你的希望！

老師，請給我一點空間吧，不要因為我的一次失收就刨根問底，我需要一個安靜的空間讓我悲傷，讓我思考……

老師，請不要因為我的個性簽名而小題大做，我們只是很好的朋友，談心談談雪業談未來談理想，我不想未來的我只有同性的朋友。

請世界各界人士給我們一點空間吧，不要天天的新聞都有_高考_，不要談論什么_高考日_，不要，我們不要。

其實，我只是一棵小草芽，請你們不要用放大鏡看我今天的小葉兒長的好不好；我只是一只小蝸牛，請你們不要用放大鏡看我今天的觸角擺的好不好；我只是一個小孩子，如果我爸小心摔了一跤，你們不要指責我，也不要扶起我，讓我自己慢慢爬起來，好么？

人生中最重要的事情，是做自己命運的主人。依照別人的期盼或指示而生活，是一件多么令人難受的事，盡管你們的心愿是讓我生活幸福，但這并不意味著我事事都得聽你們的決定。生活中扔需要完全屬于自己，不容他人打擾的空間。

給我一點空間，允許我用自己手中的畫筆來描繪屬于自己的藍圖。

這就是我們少年的心聲，大家傳起來吧。

如何寫空間案例論文 空間篇九

《義務教育語文課程標準》(2011年版)指出，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和語言技能。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發展。但是合作學習在具體的實施過程中往往達不到預期的效果，經常會流于形式。因此，合作學習的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語文教研組開展了《合作學習對小學生語文學習能力提高的影響研究》這一課題，有效的合作學習在我校得以推廣。

本節課是蘇教版五年級上冊《厄運打不垮的信念》第二課時教學。課前把學生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內學生的探究和互助活動共同完成學習任務，同時對學生的認知、情感、自信心、同伴關系等產生積極影響。

【合作一】學生自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考“為了編寫這部明史，談遷付出了怎樣的努力”，并用筆圈劃出相關的語句，并在旁邊寫體會，然后組內交流，最后全班以小組匯報。組內成員都找出來關鍵詞語，小組匯報后，教師引導學生體會這些數字背后的艱辛，都凝聚著談遷一腔的心血。

【合作二】學生在教師引導下學習第二自然段，《國榷》原稿被盜，對于這對于年近六旬、體弱多病的談遷來說，簡直就是飛來橫禍、一場厄運。學生小組合作交流探究“是什么樣的信念讓他重新站立起來?”“假如你是談遷，你會對自己說些什么?”小組交流探究中，學生們想到了許多的名言警句以及面對困難決不退縮的歷史人物。如，“使人站起來的不是雙腳，而是理想、智慧和創造力”等名言和對談遷說“只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之云”等話語以及學生合作表演。

【合作三】學生自主學習第三自然段。然后小組交流學習文中插圖為什么要把這松樹畫在談遷的背后?談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的??學生在小組活動中各抒己見，有的朗誦、有的表演、有的畫圖，用不同方式體會談遷生活的艱辛，體會他這種不屈不撓的精神品質和厄運打不垮的信念才取得驚人的成就。

案例分析研究：

1. 在學生小組合作的過程中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。但教師應加強學生合作的技巧的指導，怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發言，怎樣質疑等。

2. 合作學習是滿足個體內部需要的過程，只有愿意學習，才能學得好。因此在活動中，學生相互間進行有效的溝通，實現信息與資源的整合。但教師應加強學習任務從不同角度切分，讓學生因人而異，采用適合自己的表達方式，如，朗誦、表演、畫圖等等方式表達自己的觀點，才能讓每位學生都會主動投入。

新課程倡導“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。”因此，在小組合作學習中需要教師多探索、多實踐，才能取得良好的效果。

如何寫空間案例論文 空間篇十

琦琦來到他喜歡的建構區，看到熙潤正在拿桶裝的木頭積木，走過去說：“我跟你一起搭房子吧!”于是他倆搬了一桶，倒出積木后，面對面坐在墊子上，開始造房子。倆人都很專注，很快地，兩座房子也快成型，一桶積木就剩幾塊了。這時我走了過去，稱贊他們的房子很漂亮，像別墅一樣，他倆樂了。

接著我指著剩下的積木說：咦!積木快沒了，怎么辦呀?琦琦說：我等下拆掉，重新搭。熙潤說：那邊還有積木。我讓他們倆個自己商量下!

過一會兒看到只剩一座房子，發現琦琦的房子拆掉了，兩個人正在搭房子周圍的圍墻。看來兩個人用了自己的方式來合作繼續造房子任務。

區域結束后，我請他們與其他孩子分享今天的游戲經驗，又請其它孩子說說，兩個人一起合作搭積木可以怎么做?在最后的小結時，我鼓勵孩子多與小朋友商量，先商量今天我們搭什么，怎么搭，然后再行動。

分析反思

今天參加建構區的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好一座房子。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時，琦琦提出跟熙潤一起玩，還提出一起造房子。又如在老師發現積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，一座房子拆掉，然后共同豐富房子周圍的建筑。

從中班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關，比如孩子的性格、當時的環境、家庭教育等。中班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求，老師首先要創設機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為大班的合作活動做好基礎。

如何寫空間案例論文 空間篇十一

“好無聊呀……”一個暑假的早晨，琳琳在沙發上看著電視。這時她看見茶幾上有一個被打亂的夜光魔方，便慢慢地將它還原。誰知，剛剛還原，魔方卻發出一道藍光，將琳琳帶進了一個謎一般的世界……

“啊——”琳琳掉了下來，掛在一棵樹上。這時，一個紫發女孩路過，看見了掛在樹上的琳琳，奇怪地問她：“你怎么了？”“我掛在樹上了！”“我幫你！”女孩狠踢了一下大樹，掛著琳琳的樹枝斷了,“啊——”琳琳掉在地上。“你好，我叫琳琳！”琳琳拍了拍灰，所幸剛才摔得比較輕，沒什么大礙。“我叫艾沫！”紫發女孩開心地回應。琳琳打量了一下艾沫，她扎著紫色馬尾，身著簡單的藍色連衣裙，穿著天藍色涼鞋，一副大姐姐的模樣。艾沫笑了笑：“你有空吧！陪我去玩吧！”“好……吧。”“走吧！先去螢谷！”“嗯。”

走了一會兒，她們到了目的地。“哇！好夢幻呀！”琳琳看見了一大片的金色螢火蟲，周圍的螢火蟲仿佛和星星一樣閃亮，黑色的山谷里更襯出了螢火蟲的美麗。“哈！”艾沫拍了幾張照片，又拉著琳琳去了別一個景點——虹彩河。虹彩河里的河水是七彩的，彩色的河水里時不時跳出幾條白色的小魚兒，十分美麗。

玩了一會兒，琳琳想家了，她告訴了艾沫。艾沫沒有多說，又拿出一個魔方，當魔方發出一道紫色的光芒時，琳琳失去了知覺。

“呀！”琳琳從沙發上醒來，感覺自己做了一個奇異的夢。然而她發現自己面前有一個魔方，還有一張字條：

致琳琳：

對不起！其實我太孤單了，沒人陪我。因此我用魔方把你帶來陪我，但是沒想到你更喜歡自己生活的世界，所以我又將你帶回原來的地方。這個魔方就送給你做個永久的紀念吧！

未來人：艾沫

如何寫空間案例論文 空間篇十二

這幾天，我感覺在家非常悶！怎么的？讓我一一給你道來！

1.寫作業風波

“喲喂！你又給我布置那么多題！”我不滿地沖媽媽嚷道。她不高興地撇撇嘴，對我說：“當然是為了你考學校！”又是這一套！我氣急了！但看著她陰沉含怒的臉，我不得不埋頭乖乖兒的寫她給我布置的“苦海”題！

但我剛沒做多少，他就搬了一個大板凳來，挨著我坐下。我問她：“你搬到這來干嘛？”“哼！我不來守著你，你還不鬧翻天了呀你！”看到她這樣，我不敢反駁，只有埋頭再次跳入又深又咸的“書海”。但總覺得，旁邊有一雙眼睛盯著我，讓我覺得，不舒服得慌。唉！誰叫她是我媽呢！不然，我早就和她講道理了！

2.博克風波

唉！誰叫我有一個這樣的媽呢！

“我可把所有作業都做完了！”“哼！做完了！做完了我給你布置的題呢？”媽媽一回家就發現我坐在電腦旁，不分青紅皂白的就劈頭蓋臉的給了我一頓臭罵。“我怎么了？我一直都在寫博克呀！”“寫博克！啊呀！還好意思沖我大聲吼叫！你！”說完，就操起一旁的“……”我也不知道那是什么東西，向我打來。我無防備，那硬硬的東西就直撲向我的臉。“哎喲！”我感覺連火辣辣的疼。但就在這時，一雙“魔爪”又伸了過來，使

勁地掐著我的腿。當時的我，痛得死去活來，在閻王廟里兜了一圈又一圈，而且不知道怎樣還手（確切地說是不敢還手）。怎么辦！怎么辦！還好這是“救星”奶奶回來了，張開她的大嘴，對媽媽進行了一次全方面的教育。我乘機偷偷溜走了。

媽媽，其實您的確是為了我好，但是，我也需要我的空間，我也是人呀！好嗎？

如何寫空間案例論文 空間篇十三

成長，猶如一條漫長的道路，有時需要很多，有時需要很少。但對于現在的我，只需要一件東西，那便是空間。事情要從表哥來我家長住說起。

他沒來之前，我是無拘無束地生活著，水果自己吃，床自己睡，本來是很有生活空間的。但是，他的到來，一切都變了。

水果，我吃得很少，床已不是我一人睡了，但這還不算，開始時，他畢恭畢敬，但是后來，生活慣了之后，他竟開始變本加厲，床我竟然睡1/3。有時他睡得很香，而我一轉身竟摔下床去，而且還惡人先告狀，說我睡覺老愛往里擠，說什么我睡2/3，他只睡1/3，還什么我睡得好，他貼墻睡。我越聽越生氣。氣死了，這簡直就是顛倒是非，我禁不住和他吵了起來……

昨天，他自己心情不好，竟拿我撒氣。我玩會兒電腦（這電腦是我老爸開的，里邊重要的文件還開著）。開下qq，準備加老師為好友，可他卻叫我關掉，因此，我還沒加就關了qq，他卻叫我關掉電腦。我說：“你怎么不自己關呀，我關？這電腦又不是我開的？”。他也不知發了什么神經，居然沖過來打我，我口袋里裝著筆，他先打我一拳，我忍著。

我走開了，他被我嗎攔住，我關起門在里邊撒氣。心想，他如果再走過來，我就用筆刺他。

我心情不好，出去走走，那時已經晚上九點半多了，這時，我爸回來了，他見我這樣就跟了出來。我把事情從頭到尾地說出來，請求讓他走，回他家去，別來我家。

唉，我的成長如此艱辛，我那原有的成長空間何時才能回來，我期待著過去那美好的日子，相信她不久就能回來。

如何寫空間案例論文 空間篇十四

浪漫的藍色背景下，有星星在唱歌；唯美藍色的天空中，有回憶在閃動......那是我藍色的夢，夢中，有你，有我，也有他；夢中，有酸，有甜，也有辣；夢中，有清澈的小溪，有美麗的摩天輪，也有滿天的流星雨......

一切猶如粒粒細沙，穿過沙漏，穿過指縫，轉瞬即逝，留下‘‘黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠’’的遺憾，唯獨不留遺憾的事我那個小小的空間。

我的空間是藍色的日記本，里面記錄著我們的傳奇。除了我們，沒有人知道里面是什么。

那些大大小小的事，誰也沒有去告訴老師，讓這些快樂與不快樂，難忘與不難忘，成為一段忘卻卻難以忘懷的歷史吧！就像在太平洋的深處，誰也無法預測，到底還有多少鮮為人知大事沉浸在波瀾壯闊的大海之下，用波濤去完成他們最悲壯的祭奠。

我的空間是藍色的地球，里面有著許許多多的好朋友，朋友傷心時你要去安慰他，鼓勵他，讓他開心，讓他振作；朋友高興時，你要陪他開心，陪他大笑，陪他一起快樂的唱歌。在你的眼里，他就是你的‘‘大老板’’，你要對他‘‘趨炎附勢’’。但在這個過程之中，你也收獲了豐碩的友誼之果，這就是收獲，也是不可輕得的財富。

我的空間是五彩斑斕神秘的線，‘‘留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼’’的美好時光，裝點了我的空間，我的夢。這是一個神奇的夢，夢中，有碧藍的大海；夢中，有自由自在的我們；夢中；更有我們山么，山盟海誓的約定。這些大大小小的事，都是屬于我們異次元空間一點一滴的美好與快樂的時光，都是秘密中的秘密。

我的空間之中的浪漫色彩，柔和仿佛余光，清澈如若一捧清泉，美妙動人。

以上就是我的個人空間，你的呢？