人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇一

緬懷英烈，放飛理想

積極組織學生開展緬懷革命先烈、弘揚愛國精神詩歌朗誦活動，進一步貫徹市教育局德育工作的中心理念，豐富學生的讀書內容，傳承中華民族的傳統美德，弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神；加強少年兒童思想道德教育，對學生進行愛國主義教育。以清明節、紀念革命先烈為教育契機對學生進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，擁有夢想，不斷努力，從小樹立服務意識。

同時，激發學生朗誦詩歌的興趣，提高學生朗誦水平，培養學生合作學習的習慣；提高學生的文化素養，陶冶學生的精神情操。

革命詩歌朗誦比賽

全體學生。

由班主任在班級進行預賽選拔，推選出優秀學生進行比賽。

4月1日（暫定）

大會議室

主持人：（兩名學生）

評委：語數英教師

記分員：（2名學生）

1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合學生朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手可帶稿朗誦。

4、每號選手朗誦時間2——5分鐘

5、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。發音清晰，聲音富有表現力，達到一定的朗誦效果。

6、每組至少一首詩歌，參賽人數不限。參賽形式不限，根據詩歌內容可一個人朗誦，可多人朗誦，也可全班參與。

1、評分采用百分制：

選手儀表20分，朗誦內容20分，朗誦技巧30分，朗誦效果30分。

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低，每組評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎若干名。

清明的雨

慰息著逝去的身影

人的淚

也只能作為花瓣

點綴著哀傷的風景

春的開始

誕生一個新的生命

制造生命的人

脫去衣服

變成點燃的一團煙

聞著春的味道

想起奶香味

想起喂奶的母親

也許祭奠故人就這樣開始的吧

清明節

燒糊的那些圖案

飛到該去的地方

能當餅充饑

能當屋住

在這天

是一座很長很長的橋

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二

9月26日下午，在組長李玉玲老師的帶領下，老師們集中在二年級組辦公室，開展了以“課堂教學中教師評價語言的有效性”為主題的教研活動。

候俊老師作為此次課題的負責人首先向各位老師介紹了選題的意義和研究價值。

她說：新課程提倡“立足過程、促進發展”的課程評價，重視評價的激勵與改進功能，使評價真正為了促進評價者的發展。

課堂教學中，如果教師的評價語言是多樣化的，可以使學生了解自己對于學習目標的完成程度，喚起學生新的認知需要和成就需要。

接著侯老師還向老師們闡述了課題相關的研究成果和社會評價。

學校領導及學校教導處、教科室都對我們的這一課題給予大力支持，此次課題也申報了陜西省教育課程改革課題。

我組各位老師對待工作兢兢業業，有思想，肯鉆研。

相信我們一定能扎扎實實的進行研究工作，不斷實踐、反思、調整。

名師引領教研活動簡報5篇擴展閱讀

名師引領教研活動簡報5篇（擴展1）

——小學數學教研活動簡報5篇

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇三

“課堂是學生智慧與快樂的發源地，也是老師教學生命力之所在。”這是我們在本次浙派名師初中科學名師經典課堂教學藝術展觀摩活動中最大的感慨。的確，在課堂中只有做到學生樂學，能夠有所收獲，一個美好、和諧的課堂才會得以構建，科學課堂才能真正成為學生享受快樂的場所，教師也才能在其中體會到成功的愉悅。

那么，在課堂中如何才能達到這一境界呢？上課的八位名師給了我們答案：

蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”溫州市教研員黃鵬飛老師執教《運動和能的形式》，黃老師通過展示大量學生熟悉的例子開場，用學生小組實驗進行驗證，以太陽能小車等的使用將本課推向高潮。整節課學生情緒高漲，發言積極，思維活躍。黃老師的課再次告訴我們，在課堂中應創設體現民主、自由，充滿關愛的氛圍，在這樣的氛圍里，學生的個性得到張揚，心情愉悅，好奇心和求知欲就不會被壓抑，學生才能以愉快的心情積極參與到學習中來，同時，教師應該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵毫不吝嗇地傳給學生，盡力讓每個學生都得到成功的體驗。

科學課堂應該是一個展示師生才華的*臺，教師應充分給學生提供探索和創新的機會。經歷學習的過程遠比獲取一種結果更為重要，因此，教師教學過程中的基本任務不應該是xxx授予xxx,而是xxx引導xxx,提倡自主、實踐、探索、合作等多樣化的學習方式,讓學生成為學習活動的主人,給學生思考和發展留下充分的空間，讓學生在課堂上敢于質疑，勇于爭論，善于思辨，只有這樣，學生的個性才能得到張揚和發展，學生才能從課堂中真正體會科學的魅力和活力。

名優教師們都給大家帶來了“風景此處獨好”的感覺，之所以給人這樣的感受，是因為他們對教材都進行了深入的專研和認真的整合。緊扣教材，卻又不拘泥于教材。臺州白云學校的蘇愛娣老師執教《光合作用》，完全打破教材編排，以探究“探究”的方式，引導學生重現科學家的探究過程，以學生主動探究來得到結論，真正體現了學生主體。

《新課標》指出，科學教學是科學探究活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。基于對新課標理念的理解，科學學習不應是一個簡單的個體受動的過程，更是一個主體對自己感興趣的且是現實性主題的探索與發現過程。因此，教師在課堂教學中，應著力關注學生的學習體驗。這樣學生就會養成留心周圍事物，有意識的用科學的眼光去認識周圍事物的習慣，并自覺把所學習的知識與現實中的事物建立聯系。科學是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它絕對不只是簡簡單單的計算、公式、規律等的問題，在教學過程中，我們要結合生活實際，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習科學和理解科學，體會到科學就在身邊，感受到科學的趣味和作用，體驗到科學的魅力。

深圳市龍崗區的雷斌老師執教《蒸發》第一課時，從學生身邊習以為常的現象說起，從細微處說科學道理，娓娓道來，潤物無聲，學生在不知不覺中掌握并運用了科學知識。

教學展示已經閉幕了，但對經典課堂的學習并沒結束，要學的東西還有很多。名師的課帶給我們的是一種引領。這種境界不是一兩天能夠達到的，需要我們不斷日積月累，不斷提高我們的“課感”，更需要我們用“思考和行動”來落實，用“實踐和反思”來提升。 感謝發展中心領導又幫助我們在專業發展的道路上又增添了濃墨重彩的一筆。只要我們帶著一個學習思考的心去面對我們身邊的問題、面對我們的職業、面對我們的課、面對我們的學生……相信通過不斷努力，一定能不斷進步！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇四

“清明時節雨紛紛”，清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先烈的傳統節日。為引導學生樹立正確的理想信念，增進愛國情感，提高道德素養，弘揚民族精神，爭做合格小公民，我校團委將開展“緬懷革命先烈、弘揚民族精神”為主題的革命詩歌朗誦會。

總策劃：

訓練輔導：各班班主任及任課教師

后勤音響：

主持人：

20xx年4月1日下午北京時間6:00。

二中三樓會議室

初一、初二、高一、高二四個年級。

1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合學生朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、每號選手朗誦時間3——5分鐘

5、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。發音清晰，聲音富有表現力，達到一定的朗誦效果。

7、參賽人數：每班一首詩歌，參賽人數不限。每個年級組各出20名學生去觀看本次活動。

1、評分采用十分制：

選手儀表2分 ，朗誦內容2分，朗誦技巧3分，朗誦效果3分。

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低取前六名，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇五

為了加強我校的課堂教學質量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結束了。這次活動是對云南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。

在此次活動中，教師通過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。

通過這次教研活動。我個人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認識到了，自己的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的集體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機會。有助于教師之間的相互溝通協作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上好一節課。

學習別人的目的就是為了自己更好的發展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

總結反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

最后我覺得我們教師應該樹立終身學習理念，服務好自己的教學。平時經常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現自我的可持續發展，才能站在時代的前列，為教育的可持續發展做出一點點奉獻。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇六

教研活動要以“為了每一個學生的充分發展”的價值取向和以新課改、新理念為出發點的備課觀和教學觀。并且進行組內教案互查，發現問題及時調整，進行修改。凝思集優，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課后評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。

教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的情況，反饋調控。不僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務能力和水平。

注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的能力，突出音樂本色。

總之，通過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂老師的業務水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇七

有幸聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學質量，保證課堂的高效，我認為：

不能再用傳統的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。

教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設計方案的科學化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質量。

教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導作用。

走進有效教學，創建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應該不斷去學習，不斷去創新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇八

水是一切生命賴以生存，社會經濟發展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環境要素。但是，現代社會的人口增長、工農世界水日業生產活動和城市化的急劇發展，對有限的水資源及水環境產生了巨大的沖擊。在全球范圍內，水質的污染、需水量的迅速增加以及部門間競爭性開發所導致的不合理利用，使水資源進一步短缺，水環境愈加惡化，嚴重地影響了社會經濟的發展，威脅著人類的福祉。

根據上級文件通知精神，結合我校實際情況，有計劃、有步驟地開展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動，現將xx年宣傳活動情況如下：

為了廣泛、深入地開展水法宣傳周活動，制定了xx年“世界水日”和“*水周”的宣傳活動計劃，明確了指導思想，以推動環境友好型、資源節約型社會建設為主要內容，積極開展內容豐富，形式多樣的宣傳活動，活動要求主要領導親自抓，確保宣傳活動有計劃、有聲勢、有質量地實施。

我校圍繞“水是生命之源”的宣傳主題，制訂了切實可行的宣傳活動方案，通過標語、廣播等多種形式向社會的宣傳。力求通過此次活動進一步深入宣傳各項水法法規，宣傳愛水節水思路，營造良好的水環境，增強我鎮人民依法用水和保護水環境的意識，為全面落實科學的發展觀，以水資源的可持續利用支持經濟社會可持續發展提供良好的社會環境，促進人水和諧。

1、3月22日當天，我校舉行“世界水日”宣傳活動。懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語，散發宣傳資料300余份，宣傳節約、保護水資源的重要性。

2、3月24日-2月27日，我校師生觀看xx年“世界水日”和“*水周”電視宣傳活動。

3、在水周宣傳期間，舉辦水利知識有獎問答活動，發放200余份答卷，內容以本次水周宣傳材料為主，涵蓋水利有關法律、政策及相關知識，并依據完成情況進行獎勵，使“人人關心水、珍惜水、保護水，人與自然和諧相處”的觀念深入人心。

4、組織全體師生觀看《人、水、法》宣傳片，增強人們的水資源憂患意識和水環境保護意識。

我校通過在世界水日期間開展豐富多彩的環境教育活動，使學生樹立良好的環境意識。進一步普及了環境知識，在學校營造了珍惜水資源、保護水資源的良好氛圍和風氣，使學生樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇九

繼我鎮小學畢業班教學觀摩研討暨復課會之后，5月21日上午，我鎮在xx小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各小學校長、教導主任、三、四、五年級語文、數學、英語學科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮期中教學質量檢測之后開展的又一次課堂教學研討專題活動。

與會教師聽課四節：中心小學王春亮老師執教的三年級數學《比一比》和房藝紅老師執教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學馮海禮老師執教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學袁志飛老師執教的五年級英語《girts for everyone》，黎明小學趙永錄老師執教的五年級語文《活見鬼》。

會議由王耀杰老師主持，鎮教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發了榮譽證書；五名老師進行了說課，談了自己設計這節課堂的設計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優缺點。

聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數學課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練，以數學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數學實驗，加深對數據的認識分析，注重數學與生活的聯系；課堂評價不但要充分發揮教師的評價功能，更要發揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學中，要把閱讀理解和寫作指導結合起來，使之體現在課堂教學之中，比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的；語文教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學生互動、磨合，以增強教師與外校學生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈，體現親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十

4月21日下午，全體數學組老師聚集在多媒體教室，進行本學期第八次教研活動。活動的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛東老師對前段時間數學組工作作簡要的總結，隨后由組內老師對王達位老師執教的“小數的性質”、李芬老師執教的“圖形的放大與縮小”、陳愛美老師執教的“乘法口算”、李彩虹老師執教的“1000以內數的認識”四堂課分別進行精彩的評課。

綜合各位老師的評課，概括來講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：

這也是在新課程理念下教師教學的一項主要任務，創設教學情景，不僅有利于學生學習和理解，掌握數學知識和技能，感受數學的力量和美；而且可以使學生更好的去體驗數學教學內容中的情感，為更好的體驗數學知識的發現和形成過程，激發學生學習數學的興趣和求知欲望。例如王達位老師創設的“商場購物”、李芬老師創設的“照相、老人看報、影子等”、陳愛美老師創設的“數學小精靈”、李彩虹老師創設的“我們的體育館”都是這一教學理念在課堂實踐當中的應用典范。

數學是抽象的，它的發生、發展要經過連續不斷的，一系列的階段，因此數學對于部分學生來說，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學生觀察、自己動手制作或操作相關內容，讓學生在實踐中體驗、感知數學。如李芬老師課前準備的小方格紙，讓學生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。

新課程理念下的數學教學要改變傳統的“傳授——接受”模式為“探究——發現”的學習方式，因此，在學習中應盡量讓學生用自己的方法去學習、去感悟。如王達位老師在教授“小數的性質”時，設計了三張紙條，通過學生自己動手操作，對比，思考培養學生自主探究精神，培養學生的學習能力。本課的知識點不多但學生理解起來還是有一定的難度，但是王老師還是放手讓學生自己去探究，讓學生在反復對比、比較、觀察的基礎上得出“小數的性質”這一結論，顯得難能可貴。

當然除了以上列舉的三點共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現給大家的個性或教學風格：

王達位老師的“做中學”，在操作活動中，把握了操作活動的關鍵，不是為了操作而操作，讓學生在經歷新知的探索過程中得到充分發揮，使學生在豐富的表象基礎上自然而然的構建了“小數的性質”這一數學知識，讓學生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學生來說是刻骨銘心的。

李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個教學過程中，用其煽情的語言、表情、體態來調控課堂，激勵學生，給人留下了深刻的印象。

陳愛美老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽光的笑臉，與學生互動過程中融入其中，感覺她是在用心上課，用心在與學生進行交流和互動。

李彩霞老師的“老練”，李老師的課給人感覺最深刻的是其教學的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學過的知識的內容，使學生在學習新知識的過程中融入了對舊知識的復習，優化了學生的知識結構，使新舊知識融為一體，走向系統化。

從這四位新調入我校的四位青年教師的課堂的巨大進步來看，我校的“青藍工程”已經結出第一批優秀的果實或者說已經收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說，洋浦第一小學正在成為培育優秀教師的搖籃。

名師引領教研活動簡報5篇（擴展3）

——智慧引領教師演講稿 (菁選3篇)

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十一

“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……”7月9日下午，廳四樓多功能廳傳出朗朗的誦讀聲，廳道德經典誦讀暨道德講堂活動正在這里隆重舉行。

講臺上醒目地陳列著“止于至善”、“忠信篤敬”、“進德修業”、“敦品勵學”、“擇善固執”、“海納百川”、“春風化雨”、“寸草爭暉”等道德格言標牌，古色古香，氛圍濃郁。廳黨組成員、紀檢組長趙戰平主持了此次活動，廳巡視員魏國庭等廳領導和近200名機關、廳直單位干部職工齊聲誦讀了傳統道德文化經典《弟子規》節選，機關黨委王桂清和外資促進處閆衛波同志朗誦的我省已故著名詩人王懷讓的名篇《我驕傲，我是中國人》，傳達了大家共同的自豪心聲!

道德講堂建設是近年精神文明建設的創新之舉，是學習宣傳道德模范及身邊好人的有力抓手，是提高社會文明程度和公民思想道德素質的有效載體。為認真貫徹落實黨的xx大精神和省九次黨代會精神，認真實施《公民道德實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升廳直系統干部職工思想道德素質，形成良好社會文明風尚，按照省文明辦《關于開展“道德講堂”建設活動的實施意見》和在機關、企事業單位廣泛開展道德經典誦讀活動的通知精神，結合今年我廳創建文明單位工作部署和要求，機關黨委精心策劃組織了這次道德經典誦讀暨道德講堂活動。

活動受到廳領導的高度重視和大力支持，廳黨組書記、廳長焦錦淼同志在工作無法分身的情況下，指示其他領導干部盡可能參加此項道德經典誦讀和道德講堂活動。通過加強我廳“道德講堂”建設，普及道德理念，弘揚道德精神，為促進我廳精神文明建設發揮良好的陣地作用，為商務事業創新發展提供堅實的思想道德支撐。

本次“道德講堂”上，我廳特邀了鄭州大學歷史學院主任、博士生導師王星光教授做傳統道德文化經典專題講座，他以孔子的儒家經典《論語》為主要依托，生動細致地解讀了中華民族的優秀傳統文化之豐富內涵，使大家認識到，雖然時代在變化，人們的思想觀念也在更新，但中國國學博大精深，即使歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。

王星光教授在講授中，特意結合政府機關公務員的從政身份，重點闡述和解析了儒家經典里關于為政為民之道，如“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時”;“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已”;“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”等，對同志們很有啟發和警醒作用。在兩個多鐘頭的講座時間，專家講得解得內容精彩，大家聽得記得認真專注，會場秩序一片井然，收到良好效果和反映。

中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，通過開展道德經典誦讀和道德講堂活動，重溫傳統優秀文化精髓，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想境界升華、提升整體素質的過程，它教我們如何修身、齊家、治國、平天下的道理，欲做事，先做人，文明健康的品行和高尚的道德情操是真正的自我歸宿，是照耀心靈的永恒的陽光。愛周圍的人，愛這個世界，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十二

本著提升教師自我的專業素養，發揮團隊智慧，更有效地指導學生朗誦，進而引領我們整個閱讀教學水平的突破與拔高，我們開展著學校朗誦組的工作。

首先，祖國的文化寶庫豐富、廣博，要花心思去挑選符合本學段實際的內容。其次要選準人才。多人誦是一次團隊的展示，每個人的氣質要能溶合與團隊中，選手音質、音色要有共性。這樣朗誦起來才會更有感染力。最重要的一點，朗誦一定富有感情色彩，其前提是吃透文本，能入情入境，發揮想象，這樣才能淋漓盡致地演繹文本。平時的活動課上，我們在講述朗誦技巧的同時，我們還解讀了一個重要的信息：除了朗誦好文本這一核心任務外，選手的`精神風貌、外表形象也不可忽視。

可以配以演唱及做手語操這些活潑生動的形式來加深學生記憶，加強感情色彩。等學生全部熟悉之后，再一句一句教學生朗誦。這種方法對小學生來說，確實能收到事半功倍的效果。二年級時的一次朗誦比賽，學生搖頭晃腦、有滋有味地誦讀《明月幾時有》觸發了我最初的靈感。從此，感情朗讀成了我活動課堂上的一道常景，她潤物無聲地在課堂上滲透朗誦技巧、方法。我立即將想法付諸行動，在班上黑板上開辟古詩角和快板角，每次一首詩或者一則繞口令，一期又一期地堅持下來，并親自驗收學生背誦情況。同時，班內經常舉辦古詩朗誦會、古詩積累大賽、繞口令比拼之類，深受同學們的喜愛。在教師的耳濡目染下，組里的同學都能有感情地吟詩或者深情并茂地表演繞口令。

我在指導朗誦方面還有以下的經驗及感受：第一點她講了她對朗誦活動認識層面上的看法：朗誦活動除了學生朗誦本身，更重要的是從另一側面展示了指導老師的專業素養及個人魅力。第二點她講了朗誦是一種再創作，是一種文化傳承。我們要通過朗誦經典作品，來熏陶學生氣質、陶冶學生情操，達到一種美的共識。當然，古典作品離學生較遠，理解有困難，老師自身要從深層次研讀作品，自己先領會透徹，再深入淺出講解給學生。

“老師的激情能燃燒學生的激情，老師的態度能決定學生的態度。”長期在朗誦浸潤下的學生，優雅脫俗地站在賽臺上朗誦。在今年140年的校慶匯演上，我還和湯老師一同指導朗誦組的同學們表演了《輕輕地我走了……》，從一遍遍的排練設計，到一次次的指導動作，再到借服裝……最終，深情的朗誦讓無數觀眾仿佛穿越著時空隧道，一路追尋學校的歷史，為這校園里一幕幕真實的“鐵打的營盤，流水的兵”的場景動容。

今后，我會繼續以朗誦組的活動為契機，提高學生的朗誦興趣，讓更多的學生在朗誦中獲取更多的知識，讓書香浸潤心靈，讓朗誦成為習慣！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十三

為進一步豐富校園文化生活，營造濃厚的書香校園氛圍，借以傳承國學文化經典，弘揚民族文化精髓，激發學生的讀書和誦讀熱情， 5月19日下午，明德學校舉辦了國學經典誦讀比賽。

各班語文老師積極參與本次活動，精心選擇誦讀內容，組織學生認真排練，比賽如火如荼，取得了非常好的效果。賽場上，同學們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，精彩紛呈，讓全校師生領略經典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻，伴著稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。伴隨瑯瑯誦讀聲，觀眾們的掌聲也是此起彼伏，不絕于耳。

活動結束，評委們依據各年級組朗誦基本功、音樂選擇、現場表現力及表現形式等多項標準進行量化打分，分別評選出了一、二、三等獎，并頒發了獎狀。

本次比賽活動是學校充分利用晨讀課、語文課、課外活動指導學生選擇經典詩文篇目進行誦讀的縮影。此次經典誦讀大賽，是吟誦

進課堂的延伸，讓學生們通過誦讀經典溫潤人生，啟迪智慧，精彩的誦讀讓學生們再次品味了中國傳統文化的源遠流長和博大精深。

經典誦讀活動的開展，在全校營造出繼承、弘揚中華經典，傳承千年文明的氛圍，為創建書香校園營造了濃厚氛圍，為學生的成長提供更加強大的精神動力和更良好的文化氛圍，提升了學生在為人處事上的能力，從而使他們更好地融入集體，為集體做事，提高綜合能力。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十四

金秋九月，感恩的時節，在第xx個教師節來臨之際，唐鎮小學全體教職員工與部分學生代表一起共聚剛換新顏的校園，舉行“我們在一起達義明事理”教師節表彰慶祝活動。

9月9日下午3時，表彰慶祝活動正式開始。三（2）班李敏僖同學首先代表全校學生給老師們表達送來了祝福，并表達感恩之情。她深情感謝老師們用美麗的微笑、勤勞的雙手、溫和的話語、廣博的胸懷、孜孜不倦地教導，讓學生們愛上這個校園、愛上校園生活，爭做“達義”好學生。

緊接著，《每當我輕輕走過您窗前》優美的旋律的響起，大屏幕上閃現出了一個個熟悉的身影：清晨、傍晚、節假日；辦公室、教室、學生家中；課堂、運動場、活動現場、社會實踐基地……一幕幕不求回報、默默奉獻的幕后場景感動了在場的每一位，全場充溢著濃濃的師愛、滿滿的感恩，視頻播放的15分鐘，所有人抬頭凝視，眼睛紅了、眼眶潤了……

慶祝活動為剛入校的新教師們提供了展示的舞臺，韓笑、何詩雨、陳曉丹的自我介紹《讓我們開始吧》、《關于我的一切》和四手聯彈《愛的羅曼史》，讓老教師們認識了她們、記住了她們……隨即，拜師儀式正式開始，學校聘包慧娟、姚潔瑛老師為三位新教師的帶教老師，兩位師傅在接過聘書的一刻就承擔起了帶教的重任。

新學季，唐鎮黨委政府對學校給予了跟多的關愛和幫助，也寄予了厚望，衛校長寄語老師們“不忘教育之初心”，勉勵大家：著眼少年兒童天真自然的本性，以質樸、真誠的教育態度，追求沒有功利的、平等的教育，崇尚回歸自然和傳統的.根的教育，傳遞生命正能量，努力做一名“四有”好教師。

最后，全體一年級新生及部分高年級同學帶來了“微祝福，微心愿”，那溫情脈脈的場景，更增強唐小老師的職業幸福感和自豪感！相信每一位唐小教師會不忘初心，爭做“達義”好教師，為建設有內涵可持續發展的好學校一起努力。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十五

這學期擔任校級舞蹈社導師，現將活動總結如下：

這學期的舞蹈訓練以基礎訓練為主，基礎訓練組的訓練以基本功訓練、場地組合、新疆舞蹈組合為主。我覺得基礎訓練不太順利，學生基本功需要提高，節奏感和協調性不好，下學期的訓練要抓緊。

每個周五上完兩節課，就能準時到舞蹈室，提前做好準備，提高訓練效率。除了個別同學，其他同學也按時到達和離開，生病可以請假。

因為球員的基地不同，新老球員同時訓練，所以我盡量讓老球員帶動新球員。為了達到更好的管理效果，我在六年級安排了一個有責任心的舞蹈基礎好的資深成員作為舞蹈隊的領隊，協助我進行舞蹈訓練。這樣不僅方便管理，而且老隊員在隊內起到了表率作用，吃苦在前，保證了良好的訓練紀律和訓練風格。在同時訓練的時候，我采取集體和小組活動相結合的方式，利用優秀選手的示范帶動全體成員的訓練。

通過社區的培訓，團隊成員的舞蹈水*有了一定的提高，學習舞蹈的興趣也很強。基礎訓練組的基本功也得到了提高。

目前舞團存在一些問題：這部分學生舞蹈基礎薄弱，訓練難度大，效果不明顯，需要在下學期的訓練中加強舞蹈基礎素質的培養。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十六

隨著世界讀書日的到來，為了推動更多的人去閱讀和寫作，20xx年4月27日下午兩點，在大學生服務隊總隊的組織下，服務部聯合其他部門舉辦了“讀書交流分享活動”。參與本次交流會的有大學生服務隊隊長曹鴻、服務隊各部門成員以及分隊的相關人員。

此次活動的舉辦，一是為了紀念4月23日的“世界讀書日”，二是為了推進讀書活動，提高大家的讀書意識，倡導讀書新風尚。

交流會期間秩序井然、氣氛活躍，達到了預期的效果。整個活動的流程可分為以下五個部分：

一、主持人致辭，宣布“讀書交流分享活動”開始。

二、同學們抽紙牌決定上場順序并按順序上臺演講。總共有十四位同學，他們各自都以飽滿的熱情，繪聲繪色地給大家推薦了各種值得讀的好書，展現了書本的精彩獨到之處。具體書本有《卑鄙的圣人》、《中國大歷史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《萬歷十五年》等。

三、大隊長曹鴻作總結，鼓勵選手們多努力，倡導大家多讀書。

四、給選手們發放紀念品，活動參與者合影留念，此次活動圓滿完成。

讀書對人的成長有十分巨大的影響，一本好書就是一個好老師。通過這次活動，大家分享了各自的讀書感言，心得體會，大家在交流的同時也受到了許許多多啟發，相信大家以后都會努力多讀好書，豐富自己的人生。

為引導全校同學以書為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書香校園”的建設。在20xx年4月23日第十九個 “世界讀書日”到來之際，我館成功舉辦了以 “閱讀文化經典建設書香校園”為主題的系列活動。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十七

本著提升教師自我的專業素養，發揮團隊智慧，更有效地指導學生朗誦，進而引領我們整個閱讀教學水平的突破與拔高，我們開展著學校朗誦組的工作。

首先，祖國的文化寶庫豐富、廣博，要花心思去挑選符合本學段實際的內容。其次要選準人才。多人誦是一次團隊的展示，每個人的氣質要能溶合與團隊中，選手音質、音色要有共性。這樣朗誦起來才會更有感染力。最重要的一點，朗誦一定富有感情色彩，其前提是吃透文本，能入情入境，發揮想象，這樣才能淋漓盡致地演繹文本。平時的活動課上，我們在講述朗誦技巧的同時，我們還解讀了一個重要的信息：除了朗誦好文本這一核心任務外，選手的精神風貌、外表形象也不可忽視。

可以配以演唱及做手語操這些活潑生動的形式來加深學生記憶，加強感情色彩。等學生全部熟悉之后，再一句一句教學生朗誦。這種方法對小學生來說，確實能收到事半功倍的效果。二年級時的一次朗誦比賽，學生搖頭晃腦、有滋有味地誦讀《明月幾時有》觸發了我最初的靈感。從此，感情朗讀成了我活動課堂上的一道常景，她潤物無聲地在課堂上滲透朗誦技巧、方法。我立即將想法付諸行動，在班上黑板上開辟古詩角和快板角，每次一首詩或者一則繞口令，一期又一期地堅持下來，并親自驗收學生背誦情況。同時，班內經常舉辦古詩朗誦會、古詩積累大賽、繞口令比拼之類，深受同學們的喜愛。在教師的耳濡目染下，組里的同學都能有感情地吟詩或者深情并茂地表演繞口令。

我在指導朗誦方面還有以下的經驗及感受：第一點她講了她對朗誦活動認識層面上的看法：朗誦活動除了學生朗誦本身，更重要的是從另一側面展示了指導老師的專業素養及個人魅力。第二點她講了朗誦是一種再創作，是一種文化傳承。我們要通過朗誦經典作品，來熏陶學生氣質、陶冶學生情操，達到一種美的共識。當然，古典作品離學生較遠，理解有困難，老師自身要從深層次研讀作品，自己先領會透徹，再深入淺出講解給學生。

“老師的激情能燃燒學生的激情，老師的態度能決定學生的態度。”長期在朗誦浸潤下的學生，優雅脫俗地站在賽臺上朗誦。在今年140年的校慶匯演上，我還和湯老師一同指導朗誦組的同學們表演了《輕輕地我走了……》，從一遍遍的排練設計，到一次次的指導動作，再到借服裝……最終，深情的朗誦讓無數觀眾仿佛穿越著時空隧道，一路追尋學校的歷史，為這校園里一幕幕真實的“鐵打的營盤，流水的兵”的場景動容。

今后，我會繼續以朗誦組的活動為契機，提高學生的朗誦興趣，讓更多的學生在朗誦中獲取更多的知識，讓書香浸潤心靈，讓朗誦成為習慣！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十八

本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。現對此次活動做一總結反思：

1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節器。

3、內容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發現。

4、問題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇十九

20xx年清明節，我們學校組織開展紀念英烈教育活動，讓同學們懂得今天的幸福生活來之不易，懂得感恩報國，忠孝父母，使他們心靈又一次受到啟迪，激發強烈的愛國熱情。現將活動總結如下：

為紀念清明節這個有著深遠意義的節日，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并促進學校精神文明建設。3月31日上午，我校團委組織七年級全體師生來到烈士陵園，進行了以“緬懷革命先烈、弘揚愛國主義精神”為主題的清明掃墓活動。

讓學生到郊外踏青，踏進自然，融入社會，讓他們親身感受到大自然的美，促進人與自然和諧相處。放放風箏，放飛一份祝福，放飛一份希望。此項活動，受到全體學生的歡迎，大家充分利用假期踏青、賞花、放風箏、參觀，切實增強了社會實踐能力。

總之，通過這次“緬懷革命先烈、弘揚愛國主義精神”主題活動，全體學生的心靈又一次受到了啟迪，激發了強烈的愛國熱情，他們暗下決心踏著革命先烈的足跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十

世界著名的教育家蒙臺梭利指出：“教師的職責是提供材料，觀察、了解、幫助幼兒自己去探索。”國內外一些幼兒教育專家們也普遍認為智力起源于動作。“幼兒學習的基本活動模式是操作學習。”動手操作使幼兒在學習中由機械被動變為積極主動，為幼兒能自主地發現知識、探索知識起著重要的作用。

數學操作材料提供應選用生活化的材料，幼兒熟悉的，在這學期第一次教研現場中，我所提供的材料幼兒接觸的少，所以興趣不濃厚，于是在后來的數學活動中我選擇了如吸管，串珠，雪花片，幾種幼兒常見的豆子作為操作材料。材料選擇的原則：

俗話說的好，五根手指都有高低，那么在班上幼兒的個體差異也是存在的，所以教師在提供材料時應考慮幼兒不同發展水*，選擇不同的材料供幼兒擺弄。

如之前所上得《比較長短》，剛開始只提供了兩根不同長短的吸管讓幼兒擺放，隨后逐步提供了三根吸管，在最后幼兒操作板時，根據幼兒不同能力不同發展水*為幼兒提供全成品、半成品供幼兒操作。

根據幼兒心理發展的特點和規律，教師在完成某一教育目標時設計，提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的趣味性，以滿足幼兒反復練習操作的需要。

如在上豆子分類，為幼兒提供幾種常見的豆子供幼兒操作，幼兒根據自己喜歡的豆子將豆子分類裝在瓶子里，并且裝完之后再音樂中和瓶寶寶一起跳舞，幼兒非常感興趣。

相對知識的學習與掌握，教師更應注意幼兒思維發展的主動性，自主性的培養。數學活動中要為幼兒提供不同花樣不同類型的操作材料，并鼓勵幼兒自由選擇，自由結伴和獨立思考，獨立操作。

這學期我微課的內容是操作材料促使不同幼兒能在操作材料中體驗快樂，這學期下來我觀察班上的大部分孩子他們對于數學課都比較感興趣，也喜歡擺弄操作材料！

通過園內的教研學習使我對自身有一點點的提高，不過當中還存在許多問題，如目標的設定還有活動過程的設計 ，重難點的分析，教師的語言準確性，教師提供幼兒自主性學習的空間都是所存在的問題，下學期我將繼續向這些方面努力！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十一

撇開繁忙的工作，帶著一份對與大師同一課堂的期盼，我和同事一起來到了杭州，走進了“千課萬人”的會場。整整兩天，雖然一直坐在聽課會場，沒有時間出去領略杭州這個現代城市光彩的一面，沒有時間去那為世代文人所稱頌的西子湖畔走上一圈，但并沒有留下遺憾。因為，在會場，我目睹了王崧舟、孫雙金、竇桂梅、薛法根、虞大明、孫雙金等著名特級教師的風采，我的收獲滿滿。

短短兩天的聽課學習，可以說是累并快樂著：每天坐在體育館硬凳上，一聽就是10節課，高密度的課堂讓人休息的時間很少，長時間的坐姿讓人感覺有些疲乏；但我覺得這些付出都是值得的。那課堂教學堂堂精彩，那大師風采個個讓人折服。這樣精彩的課堂教學，讓我走近了大師，再次領略到了大師的風采！

短短兩天的聽課，卻是對我的一種歷練。領略名師風采，并從中汲取經驗。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課。

像去年一樣，王崧舟老師還是進行同課異構——《望月》。同樣一篇課文，同樣的一個人，卻用了兩種截然不同的課堂設計，走了兩條完全不相同的路，卻達到了一個共同的目的地。這一點讓我很是佩服。

王崧舟老師的課堂向來以清新出名，如詩的感覺充溢著整個課堂。王老師的課，如一首清新的詩，一幅淡雅的畫，一股潺潺流淌的清泉，我們聆聽著，沉醉著，仿佛經歷了一種心靈的洗禮。當王老師邁著不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時，全場的教師不約而同地鼓起了掌。

《望月》的第一課時，緊緊圍繞“讀月”而展開，把長的課文讀短，讀通。《望月》一文，742字，但在王老師的演繹下，已不僅僅局限于這幾個字了。在王老師引導下，學生們從這742個字中讀出了三個不同層次的月：“江中月”、“詩中月”、“心中月”，這既是一個由淺入深的過程，也是文本解讀的過程。在“江中月”、“詩中月”、“心中月”的教學中，又聚集在“千江有水千江月”這一終極指向，讓學生在王老師的引導下品味著“千江有水千江月”這一美景。借著美妙的背景音樂，在王老師和學生互相配合的朗讀聲中，整個會場的老師們共同欣賞了“千江有水千江月”這一美景。通過學習“月下交談”這件事，王老師又帶著孩子們一道去找尋了一回那帶著童話般夢幻的“心中月”。這是多么令人陶醉的美景啊，這是多么令人向往的風景啊！

第二課時，王老師將課堂緊扣“寫月”來展開。王老師另辟蹊徑，向學生展示了各名家寫月的名句，讓學生進行欣賞，并讓學生自己動手寫月，在課堂上讓學生的寫作練習落到了實處。在這之后，師生共同總結，課文寫景與寫事相交融，得出“望月還是月”。

兩個課時雖相對獨立，而又渾然天成，應和著獨有磁性的語言，欣賞著文、韻、情一體的課件，體驗著王老師人如其課、課如其人的境界。

另外，在王老師的課堂中，我和同事發現了那久違了的練習聽寫，久違了的背誦品味。但王老師所運用的聽寫又和傳統有些區別，有所創新。比如在聽寫的時候，王老師采用老師讀“江中月”部分，讓生在聽得過程中把這部分的關鍵詞摳出來這樣的方法。這不但提高了學生的閱讀能力，聽寫的目的也達到了，而且形式不像傳統的那樣死板。

總之，王老師的課堂讓我學到了很多，對語文教學有了更進一步的了解。當然，除了王老師的課堂，其他名師的課堂也是讓人叫絕。名師的每一堂課都在體現“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”這樣的教育理念，我想，這應該是“生態課堂”的實踐吧！這次聽課活動，時間雖然短，但是收獲卻是滿滿的！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十二

我市主動響應語委組織開展的“中華經典誦讀”活動，在全市各校園范圍內深入開展了中華經典誦讀，營造主動向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發師生閱讀經典的興趣。讓師生喜愛吟誦古代經典，有利于提高其綜合素質，豐厚精神底蘊，營造優良的讀書氛圍。經典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養未成年學生優良的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進文化發展。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。

各學校根據上級的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校有專人檢查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

一些學校利用如升旗儀式等特殊時間組織教室誦讀比賽，及時評價；每周讓學生和教師硬筆書法練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示；部分學校教室還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領孩子們在玩樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十三

xx月xx、xx日xx省小學數學教研大講堂，基于數學文化的“數與代數”專題教學研討會活動拉開了序幕，我有幸聆聽了各位名師團隊，xx老師的精彩報告。通過今天的線上學習，我感受頗深，受益匪淺。下面我簡單談一下我的收獲和體會。

一、數學史故事對數學的教與學具有輔助作用,教師若能在教學過程中適當地使用這些素材,將能在一定程度上提升教學的效果、激發學生學習數學的興趣、拓展學生視野、啟發學生人格以及培養學生創新精神。在xx版小學數學教材中就有一些有趣且富有意義的數學史故事,小學數學教師在教學中如何將這些數學文化融入課堂教學,發揮其最大效用是工作的焦點.。

二、數學文化和數學史的學習可以引導學生形成一種探索與研究的習慣，去發現和認識一個問題從產生到解決的過程中，真正創造了什么？對于這種創造過程的了解，可以使學生體會到一種活的，真正的數學思維過程。有利于學生對一些數學問題形成更深刻的認識，了解數學知識的現實來源和應用，而不是單純地接受老師傳授的`知識，從而可以在這種不斷學習、不斷探索、不斷研究的過程中逐步形成真確的數學觀。學習數學史有助于幫助學生弄清數學知識的來龍去脈，理清思路，加深對數學知識的理解。

在今后的教學工作中我要不斷提高自己的數學文化素養，努力挖掘數學文化資源，豐富數學文化知識，促使自己不斷地進步。

名師引領教研活動簡報5篇（擴展2）

——教研活動簡報5篇

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十四

為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步落實xx市幼兒園戶外體育活動常規，科學實施健康教育，我園于xx月xx日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長xx、副園長xx、xx及部分教師現場觀摩。

此次展示分為大中小三個年級進行，流程為：

（一）隊列隊形。

（二）基本體操。

（三）集體游戲。

展示過程中，教師認真組織，幼兒積極參與，流暢的活動環節，快樂的游戲互動，充分體現出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態。展示活動結束后，參加觀摩的領導和教師開始了集體游戲教研活動。

教研中，各班教師對游戲組織中出現的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調整，隨后在教研的交流環節，大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的積極性。

本次展示和教研活動，使不同發展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發展、在溝通互動中快樂成長，呈現出教研的主題思想和整體性的教育價值。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十五

孩子們在小班度過了一個愉快而充實的集體生活，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收獲”，當我們看到了孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的工作進行小結如下：

本學期一直以來能做到按時上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請假，

從不亂打罵或體罰幼兒，適當的鼓勵表揚和批評，從中得到家長的好評與支持。

認真做本職工作，對級上工作做到主動，尊重彼此意見，共同商討班級工作，在工作中相互學習，共同努力，提高班級各方面水*，

每天按周計劃要求上課，認真做好課前準備，細心完成課堂的每一個環節，課余主動輔導差生。

做到每天一小掃，每周一大掃，分配好工作，及時沖洗廁所，按時給口杯進行消毒、清洗。

做到把幼兒安全擺在第一位，注意上下樓梯的安全，不允許陌生人接走任何一個幼兒，每天熱情接待每一位家長。

耐心指導和教育訓練每個幼兒養成良好的生活習慣，如：聽從老師的口令按規則進行排隊、喝水、安靜地進餐和午休。

以上幾點是本人本學期對工作總結，如有不足之處，請領導指出，謝謝!

名師引領教研活動簡報5篇（擴展6）

——片區幼兒園教研活動簡報 (菁選3篇)

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十六

學校一年來積極致力于教研教改工作，經過全體師生的共同努力，圓滿的完成了年度，并取得了一定的成績，現在總結如下：

學校在開學初就要求各項工作要寫出工作計劃，與此同時教導處也明確了各個教研小組的工作目標，確定了各個教研小組的負責人和崗位職責。在縣教育局教研室的指導下，我校制定出有針對性的工作計劃，人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。

隨著教改工作的進一步開展，新課程理念和新課程教法在各個學校都得到了很好的推廣運用。加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上，多次的學科培訓中每位教師得到了很多的啟發和教育。經過努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。

學校由教導處專抓教研教改工作，制定本學期的教研計劃。教導處根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。在本學期進行了常規教研活動10次以上，送課下鄉活動一次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教導處每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、值班、學生對教師上課情況評價等，教導處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。

上半學期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。下半學期我們深入反思，教師們在親身體驗和面對面的直接交談學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了我校教學水*的整體提高。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十七

一個故事一種原理一句名言——做一個學習創新的教師一個故事(歸零心態)古時候有一個佛學造詣很深的人去拜訪一個德高望重的老禪師。老禪師的徒弟接待了他，他態度傲慢。后來老禪師恭恭敬敬地接待了他。并且親自為他沏茶。可是在倒水的時候，明明杯子已經滿了，老禪師還是不停地往里倒水。來者不解的問，“大師，為什么杯子已經滿了，還要往里到呢?”大師說：“是啊，既然滿了為啥還要往里倒呢?”訪客恍然大悟。這就是人們常說的“歸零心態”的起源。其象征意義是：做事的前提要有良好的心態。我們要想獲得更多的知識、技能獲得更大的成就，必須定期給自己的內心清空為零。

作為一名新時代的教師應該保持這種“空杯心態”。否則，我們容易出現職業倦怠，容易固步自封，容易停滯不前。我們的工作性質決定：我們每天面對的是一個個鮮活的生命個體，一個個充滿活力的學生，他們具有各自的差異性。我們教師應該保持終生學習的習慣，不斷給自己輸入新鮮血液，不斷接受新知識，新的教育理論，新的教育教學方法，我們應該走在教育改革的最前沿。如果時時刻刻讓我們的內心充溢著過去的成績和輝煌戰果，我們無法接受新的理念、新的知識。我們總是拿著往日的成功經驗和方法運用到今天的工作當中，我們很難實現自已既定的目標和獲得預期的結果。工作在不知不覺中陷入瓶頸。

著名的特級教師李鎮西老師，20xx年在全國已經享有很大的名氣，但是他依然努力考到蘇州大學攻讀博士學位。三年里，閱讀大量的教育理論書籍，堅持寫作，他廢寢忘食地整理自己的教育理論和教育思想，寫出很多深受廣大教師喜愛的書籍，本人就是他的粉絲，我先后閱讀了他寫的《做最好的班主任》《做最好的家長》《追隨蘇霍姆林斯基》《用心靈贏得心靈——李鎮西演講實錄》《教有所思》等多本專著，受益匪淺。最近兩年因為工作的需要，也有側重讀一讀教育理論書籍，尤其是班主任工作方面的，例如，《班主任工作漫談》，《如何做一個優秀的班主任》《情商決定命運》《教師的20項修煉》《小環境大影響》《好媽媽勝過好老師》《美國優秀教師的自白》《教育是人的*》《教育的秘訣是真愛》《魅力的班會課》《做一個智慧型的教師》《詩意與理性》等幾十本教育理論(有的是選讀)。自費訂閱了《班主任之友》和《班主任》等雜志，這些書籍和雜志為我的班主任工作點亮了一盞盞智慧的燈，讓我們明白班主任的工作需要愛心和童心，需要熱情和激情，需要幽默和智慧，需要勤奮和好學，需要反思和思辨，需要冷靜與果敢。

一個原理(跳蚤原理)“跳蚤原理”來自科學家的一項實驗結果：把跳蚤放進一個玻璃瓶，蓋上玻璃瓶蓋，如果跳蚤每次跳到瓶蓋口，都被碰回去，久而久之它會養成一種習慣——只跳到固定高度，即使放進更大的玻璃瓶，或者我們干脆把這個玻璃瓶蓋移走，它們也不會因此彈跳出去。

一句名言(蘇霍姆林斯基)讀書，讀書，再讀書!

——這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書，要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂于博覽群書，要善于鉆研書本，養成思考的習慣。(選自《給教師的建議》416面)可惜我四十多歲了明白這句名言的道理：書籍是我們教師的最好老師。蘇霍姆林斯基一生愛書，當他已經是蘇聯教育科學院通訊院士的時候，一位記者問到他大學時期最陶醉于什么時，他只回答一個字：書!他的一生著作十分豐富。他的教育理論和教育思想一直是世界教育思想的高地。*古代思想家老子說過，“吾生也有涯，而知也無涯”我們教師要想永葆教育青春必須“學而不厭”保持心靈的強調，不斷刷新大腦，否則會在學生面前“江郎才盡捉肩見肘。”教師的知識是有限的，學生的需求是無限的。我們教師要終生學習，終生研究，不斷創新，人們常說，要想學生學好，教師必須好學。

下面請允許我用他老人家的一句話結束我的發言：每個學生就是一個完整的世界，沒有重復，各有特色。如果這個世界顯示在你面前，如果你感覺到每個兒童都有個性，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業吧!

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十八

本次活動經過了進一周的準備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。xx級學生作為本次活動的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來的成績。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：

本次活動在賽前做了充分的準備，吸收從前活動準備不足的經驗教訓。在選手投稿期間，團委宣傳部對選手的稿件進行認真的審改，并在比賽前一天經行活動彩排，對選手進行詩朗誦培訓，確保了選手在比賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進了對詩歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。

經過了活動的彩排，選手們在比賽場上沒有出現緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認真工作、評委的如約而來和認真公正的態度、選手的按時到來和充分準備也是本次比賽的成功之處。

此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣生的課余文化生活，達到了增強愛國意識和激發廣子樹立高尚學風目的！在本籌劃準備和實施的過程中，院分團委學生會互相配合互相支持，充分體現了我院學生團體同心同德的團隊精神！

活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進行中才決定在比賽結束即進行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將具體的工作落實到個人，照章辦事，中妥善安排各項工作，創造更好的活動效果。

活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時，也真切的達到了“12·9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇二十九

9月10日上午，xx市長江路第三小學1000余名師生歡聚一堂，隆重舉行慶祝第二十三個教師節主題活動。

活動上，來自長三小四年級的60名同學集體朗誦了配樂詩《老師，您好！》，代表全體同學向老師們表達了心中的崇敬與感恩之情。隨后，歌曲《每當我走過老師窗前》響起，少先隊員們將手中的鮮花獻給了與自己朝夕相伴的老師們并致以莊嚴的隊禮。教師代表葉繼生、王少群更在這學生向老師獻禮之時，表達了老師對學生們的感謝與期望之情。當一曲《感恩的心》在校園中緩緩響起，長三小全體師生心手相牽，動情歌唱，彼此祝福，將本次教師節活動推向了高潮。最后，在小主持人的倡議下，全校學生齊呼：祝全體老師節日快樂！響亮、動情的聲音久久回蕩在長三校園中。

與此同時，安徽經視《第一時間》的記者們也在10號上午帶著賀卡、攜著對老師們的濃濃祝福趕到了長三小進行采訪。在教師節當天，長三小全體教師還通過舉行聚餐、保齡球比賽等豐富多彩的活動，愉快地慶祝自己的節日，既鍛煉身體、放松心情，又增進了彼此間的感情，一同度過了一個精彩、難忘的教師節。

九月，是祝福的季節，九月是幸福的感動。為了歡慶第xx個教師節，吉東小學全體師生開展了簡潔而豐富的慶祝活動，為老師們送去溫馨的祝福。

節日前，學校校長帶領班子成員慰問困難教師，為他們帶去學校的問候與祝福；學校工會利用9月4日舉行開學典禮的有利時機，把離退休老教師請回學校，與在職教師歡聚一堂，舉行茶話會，就學校建設和發展等工作相互交流和探討，讓老教師們了解學校建設和發展情況。

同時，少先隊大隊部發出號召，希望孩子們用自己喜歡的方式向老師表達敬意，為心愛的老師獻祝福。他們有的精心制作心愿卡，有的利用校訊通給老師發短信，有的撥打親情電話，有的為老教師敬獻鮮花，形式簡潔但內涵豐富，老師們倍受感動。

通過這些簡潔而豐富的活動開展，營造了濃厚的尊師重教氛圍，孩子們也受到了感恩教育，老師們也感受到職業的幸福和快樂。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇三十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。20xx年新學期伊始我校深入開展了國學經典誦讀活動。一學年來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我校把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前一分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦讀競賽。

我校以班為單位組織了國學經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典活動推向深入。

朗誦簡報格式及標題 朗誦的簡報篇

教學研究推動著教學活動的發展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯片結緣以來，實踐中我們發現，聯片教研的方式深受學校和老師的歡迎。

各個鄉鎮大同小異，學校校點多，分布廣，規模小，不*衡，給農村教研帶來了諸多困難。

1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難。縣內尚且如此，走出縣外就更難了。

3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。

我們三校聯片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯片教研始于花園，終于實小。(本輪)

1、制定計劃、如實運作。

開學初，由牽頭學校協調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統一時間、統一出題、統一匯總、統一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節課。（語文1節、數學1節、英語2節、科學1節、美術1節、校本課程1節）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養、道德品質奠定了基礎。

2、總結反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體會，反思本節課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發言的機會）討論評議時教師提出*時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

3、課例評析、專業引領。根據教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結合的專業引領，相當于具體而生動的現場培訓。

聯片教研以其明顯的優勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。

1、針對性強。聯片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發現的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高。縣教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。

2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學矛盾，教師們不再擔心落下教學進度，學生也不在久久盼望老師的歸來，學校也不再為不斷調課焦頭爛額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。

實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統的教學方式，構建新的有利于學生學習和發展的教學模式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎教育燦爛的明天。