總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇一

概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質(zhì)和能量)。

生物部分綠色植物

【生產(chǎn)者】植物能進行光合作用，制造有機物、儲存能量，為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供了必須的物質(zhì)和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于生產(chǎn)者。還有些化能合成細菌，如：硫細菌、硝化細菌和藍藻等，它們在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于生產(chǎn)者。

動物

【消費者】動物細胞中不含葉綠體，不能自己制造有機物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費者。

腐生的細菌和真菌

【分解者】腐生的細菌和真菌能把動、植物尸體等復雜的有機物分解成簡單的無機物，供綠色植物再利用。還有極少數(shù)的腐生動物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于分解者;分解者的主要作用是“促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。

聯(lián)系生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。

營養(yǎng)結構食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關系而形成鏈條式的營養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。

如：草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹。

食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此相互交錯連接，因此，就形成了一個錯綜復雜的營養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動都是通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成的。

重要功能物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對此起著重要的作用)

能量流動在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動。

能量流動的特點(1)逐級遞減：能量在沿著食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個環(huán)節(jié)而成形成能量金字塔。而有毒的物質(zhì)由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過食物鏈流動時，是不斷積累，逐級增加的。如：農(nóng)藥中的ddt、樂果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。

(2)單向流動：不能循環(huán)。

1、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈，各食物鏈的生物由于

食物關系構成了食物網(wǎng)。通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)

系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量的流動。

(2)由于能量在沿食物鏈各環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減，

就使得該食物網(wǎng)中草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量最少。

當草原鼠類大發(fā)生時，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少。使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

(3)牧草留種區(qū)，為了預防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：食物鏈被破壞(或食蟲鳥飛不進去，昆蟲失去天敵的制約而大量繁殖)。當草原被有毒物質(zhì)污染時，該草原生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是鷹。

如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠、兔、昆蟲大量繁殖，毀壞草原。

上述例子說明：人們?nèi)绻话瓷鷳B(tài)規(guī)律辦事，生態(tài)平衡就會遭受到破壞。

(4)除了非生物環(huán)境外，該生態(tài)系統(tǒng)還有一個成分沒有畫出，這個成分是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

2、右圖是王明同學調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖，請根據(jù)圖答題：

(1)請幫王明同學將圖中的生物按形態(tài)結構特點進行歸類：

植物：禾谷類、水草。

動物：昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹。

微生物：細菌、真菌。

(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、

水等屬于非生物因素。細菌、真

菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色。

(3)請寫出圖中陸地部分有捕食關系的食物鏈。

①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹。

②禾谷類→兔→鷹。

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇二

1、生物的特征

①生物的生活需要營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物(自養(yǎng));動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)(異養(yǎng))②生物能進行呼吸：有氧、無氧③生物能排出身體內(nèi)的廢物動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿植物排出廢物的方式：落葉④生物能對外界刺激做出反應：應激性、反射

⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的

2、生物圈的范圍：以海平面為標準，上下個10千米

大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：

營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間4、影響生物生存的環(huán)境因素：①非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分等;

②生物因素對生物的影響：

捕食關系：吃與被吃(如：七星瓢蟲和蚜蟲;狼和羊)

競爭關系：爭奪共同資源(如：稻田里雜草和水稻爭奪陽光)

合作關系：協(xié)作(如：螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作)

寄生關系：一方有利，一方有害(如：各種寄生蟲和人)

共生關系：相互依存，不能分開(如：根瘤菌和豆科植物;白蟻和鞭毛蟲)

5、生物對環(huán)境的適應和影響：①生物對環(huán)境的適應(生物有所改變)：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。②生物對環(huán)境的影響(環(huán)境有所改變)：蚯蚓可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙;大樹底下好乘涼;千里之堤潰于蟻穴等都屬于生物影響環(huán)境。

6、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

生產(chǎn)者(主要成分)：綠色植物：通過光合作用制造有機物生物部分消費者：各種動物：直接或間接利用植物制造的有機物

分解者(必備成分)：營腐生生活的細菌、真菌：將有機物分解成無機物

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、土壤等

7、食物鏈和食物網(wǎng)：①生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。

②生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質(zhì)也會通過食物鏈不斷積累。

③寫食物鏈時注意：只能以生產(chǎn)者開始，以最高層消費者結束，不能有分解者，箭頭從被捕食者指向捕食者。

8、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：

森林生態(tài)系統(tǒng)：有“綠色水庫”之稱，又被稱為地球的“肺”。

草原生態(tài)系統(tǒng)：

海洋生態(tài)系統(tǒng)：植物絕大部分是藻類

淡水生態(tài)系統(tǒng)：包括江、河、湖泊、池塘等。

濕地生態(tài)系統(tǒng)：沼澤是最典型的代表，被稱為地球的“腎”。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：是人工生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主。人的作用突出。

城市生態(tài)系統(tǒng)：人起支配作用。消費者主要是人類。

生物圈：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

9、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力：

①一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。生態(tài)是一個動態(tài)平衡。

②自動調(diào)節(jié)能力的大小取決于食物鏈和食物網(wǎng)的復雜程度。(越復雜，自動調(diào)節(jié)能力越強)

③破壞生態(tài)系統(tǒng)的因素中，人類活動是主要因素。

10、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：

每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍其他的生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián)，這種關聯(lián)表現(xiàn)在方方面面，所以，可以把所有生態(tài)系統(tǒng)看成一個整體，這個整體就是生物圈。

11、科學探究的基本方法：

觀察法、調(diào)查法(普查法和抽樣調(diào)查法)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)

12、科學探究的一般過程：

①提出問題(從題干信息中找原話)

②作出假設(將提出的問題改為陳述句)

③制定計劃(控制單一變量;設計實驗組和對照組;設置重復組排除偶然因素減小實驗誤差)

④實施計劃

⑤得出結論(肯定假設或否定假設)

⑥表達交流

13、對照實驗：

在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照條件是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇三

類別概念舉例

非生物沒有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。

生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物和人等。

判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。

生物特征概念舉例

應激性指生物體遇到外界刺激時，能夠作出規(guī)律性的反應。【植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，而高等動物和人對外界刺激的反應稱為反射。】【應激性】向日葵花盤朝著太陽轉;草履蟲避開食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來等。【反射】望梅止渴、畫餅充饑

生長指生物體由小變大的過程。其特點是：使體重增加，體形增大。小樹長成大樹;小狗長成大狗等。

繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個體的過程。植物產(chǎn)生孢子或種子;蜻蜒點水、大貓生小貓等。

新陳代謝指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過程。它是生物“維持生命活動”的基本條件;是“生物最基本的特征”。【新陳代謝也是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別】

除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營養(yǎng)并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。

1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調(diào)查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結合。

2、實驗法的基本過程：

提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的基本過程：

提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?

作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。

制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。

實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。

得出結論分析實驗數(shù)據(jù)，得出“光”會影響鼠婦的生活。

表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結論。

對照實驗：在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實驗，叫做對照實驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實驗(即：有光與無光)。其中的“光”就是該實驗的變量。

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇四

1、軟體動物種類很多，約有10萬種，是動物界第二大門類。節(jié)肢動物是最大的動物類群。

2、常見的軟體動物有：

河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。

3、貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動，用鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

4、軟體動物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;

②運動器官是足。

5、蝗蟲的身體分為頭部，胸部，腹部三個部分，頭部負責感覺和攝食，有3個單眼，1對復眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā))

6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

7、昆蟲的基本特征：有

1對觸角，一般有2對翅，3對足。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

8、節(jié)肢動物的主要特征是：

體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。

9、常見的節(jié)肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

1、現(xiàn)存的動物約有150多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為兩類。

脊椎動物：體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱(原生動物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動物)。

2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。

四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

3、鰱魚的鰭有

5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

4、側線：感知水流和測定方向。

5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調(diào)節(jié)比重。

6、石斑魚的幼體是雌性，發(fā)育到一定階段可轉變?yōu)樾埕~，有性逆轉的現(xiàn)象。

7、魚在水中生活至關重要的兩點是：

1、能在水中呼吸;

2、靠游泳來獲取食物和防御敵害。

8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

9、魚是靠尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。

鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。

11、魚的特征：

1、生活在水中

2、體表常有鱗片覆蓋

3、用鰓呼吸

4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

很多優(yōu)秀學生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。

每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容，是應該認真對待的。作業(yè)的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業(yè)僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。

因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。

心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。

總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網(wǎng)絡的方法和綱要法。

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇五

第七章、人類活動對生物圈的影響

1、 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

人類活動改善生態(tài)環(huán)境-“三北”防護林

大肆砍伐森林，破壞植被

人類活動破壞生態(tài)環(huán)境 草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重

大量捕殺野生動物

大量使用農(nóng)藥、化肥污染環(huán)境等

2、 環(huán)境污染： 概念：指人們在生產(chǎn)或者生活中排放的有害物質(zhì)，對環(huán)境的影響

酸雨對生物的影響(書p115.117《新中考》p60.11題)

大氣污染 溫室效應和臭氧破壞(見書p118《新中考》p63.33題)

水污染：太湖水滋生大量藍藻，湖水變臭

類型 固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施：書p118)

土壤污染：白色垃圾、工業(yè)廢渣

噪音污染

3、 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

保護生態(tài)環(huán)境要做好以下工作：保護森林和植被

控制酸雨，減少環(huán)境污染

提高全民的環(huán)境保護意識

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇六

1)、呼吸道的組成：

呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管

呼吸系統(tǒng) 作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體

肺：氣體交換的場所

2)、肺(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一

(2)結構：由無數(shù)個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

(3)功能：氣體交換

1)肺與外界的氣體交換(通過呼吸運動) 氧 氣

外界空氣 肺泡

二氧化碳

通過呼吸道完成

2)體內(nèi)的氣體交換：

(1)原理：氣體的擴散作用

氧 氣

(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：肺泡 血液

二氧化碳

條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成

結果：靜脈血 動脈血

氧 氣

(3)組織里的氣體交換：血液 組織細胞

二氧化碳

條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成

結果：動脈血 靜脈血

1.細胞中的呼吸作用

有機物(儲存著能量)+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量

儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

2.有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。

1)空氣的質(zhì)量影響人體健康 大氣中的污染物危害人體健康極大

有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病

2)了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量 當?shù)乜諝馕廴镜脑?/p>

測算空氣中的塵埃粒子

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇七

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

第一節(jié)生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、能排泄廢物

4、有應激性5、由細胞構成(病毒除外)6、生長發(fā)育7、能繁殖8、遺傳變異

二、觀察法p2

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

一、調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結果進行整理、撰寫調(diào)查報告

二、生物的分類

按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈

一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的全部：距海平面150米內(nèi)的水層。

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。

二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響

一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)

三、探究的過程：1、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

四、對照實驗p15

五、生物因素對生物的影響：

根據(jù)同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內(nèi)關系：種內(nèi)互助(螞蟻搬食)、種內(nèi)斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)

2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響

一、生物對環(huán)境的適應p19的例子

二、生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

1、生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

二、食物鏈和食物網(wǎng)：

1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點

2、物質(zhì)&能量沿著食物鏈&食物網(wǎng)流動

3、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積聚更多，譬如日本的水吳病。

三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

二、生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30

注意ddt的例子

中考生物知識點總結人教版 中考生物知識點總結歸納復印篇八

1、生物具有的共同特

征：①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能進行呼吸。③生物能排出身體內(nèi)的廢物。④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。⑤生物能生長和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的'大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

5、探究：光對鼠婦生活的影響①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?②作出假設：光會影響鼠婦的生活。③制定計劃

實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。④實施計劃⑤得出結論⑥表達、交流

6、生物與環(huán)境的關系：①生物適應環(huán)境②生物影響環(huán)境③環(huán)境影響生物

7、生態(tài)系統(tǒng)(p22--32)①在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

②生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分(植物---生產(chǎn)者;動物---消費者;細菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。③生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐漸積累。④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。

專題二生物與細胞

9、顯微鏡的應用

①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡;鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋,物像更清晰。④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。⑤從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。

10、臨時裝片的制作和觀察

植物細胞：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。動物細胞：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸。

11、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。細胞膜控制物質(zhì)的進出;細胞質(zhì)中的能量轉換器是線粒體;細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

12、細胞的基本結構和功能：

細胞壁：保護和支持細胞。

細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)的進出。

葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。(僅植物具有)

線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。(所有生物)

細胞核：遺傳信息庫。

液泡：內(nèi)有細胞液，含有水、糖分等。其中的液體是細胞液。

13、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。

14、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質(zhì)，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。

15、植物細胞和動物細胞的區(qū)別植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

16、細胞分化形成了各種不同的組織。組織是指由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。(p62)。

17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→(八大)系統(tǒng)→人體植物體的結構層次：細胞→組織→(六大)器官→植物體

18、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉(屬于營養(yǎng)器官)④花、⑤果實、⑥種子(屬于生殖器官)。

19、病毒的個體非常小，結構簡單，沒有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨立生活，必須寄生生活在活細胞中，因而分為三大類：動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)

20、關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

21、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群，藻類、苔蘚、蕨類植物都不結種子，而是產(chǎn)生孢子，合稱為孢子植物。種子植物能形成種子，更適應陸地環(huán)境。

22、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。(大氣中90%的氧氣來源于藻類植物的光合作用)

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。

常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅

23、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。

常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

24、種子萌發(fā)的條件：

自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

25、一朵花中主要結構是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。當植物經(jīng)過開花、傳粉、受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，成為果實。其中子房自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚。

26、種子萌發(fā)的過程：種子先要吸收水分，胚根最先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

27、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。

28、導管的功能:向上運輸水分和無機鹽。篩管：向下運輸有機物。

29、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，因此人們常常給植物進行人工輔助授粉。

30、綠色植物的生活需要水和無機鹽(其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽)。

31、植物蒸騰失水及氣體交換的“門戶”是葉片的氣孔，由一對半月形的保衛(wèi)細胞控制開閉。