在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇一

為提高全市教育科研課題的研究質(zhì)量，依據(jù)省市有關(guān)會(huì)議精神以及《xx市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組文件》[xx年.1號(hào)]精神。市教育科研所從xx年年10月24日—xx年年11月8日對(duì)我市省市級(jí)科研課題的研究情況進(jìn)行了調(diào)研檢查。在調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報(bào)、查閱課題相關(guān)材料等形式。科研所制定了10個(gè)方面的調(diào)研檢查提綱，組成了調(diào)研檢查小組，隨機(jī)選取了各縣區(qū)課題研究的學(xué)校，總計(jì)調(diào)檢學(xué)校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進(jìn)修學(xué)校大力支持和配合下，較好的完成了此次調(diào)研檢查任務(wù)。通過(guò)此次調(diào)研活動(dòng)，極大地促動(dòng)了各課題承擔(dān)學(xué)校的科研熱情，對(duì)保證和提高課題研究質(zhì)量起到了一定的作用。

（一）成績(jī)方面的表現(xiàn)：

1、各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作

（1）、文件下達(dá)后，有關(guān)縣區(qū)及時(shí)對(duì)召開會(huì)議研究檢查一事及時(shí)向基層學(xué)校傳達(dá)市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如xx縣教育局以《通知》的形式及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了市里的文件，李俊田副局長(zhǎng)親自參與了調(diào)檢活動(dòng)。

（2）、各縣教師進(jìn)修學(xué)校普遍重視此次調(diào)檢活動(dòng)。從參加人員組成上看，多數(shù)教師學(xué)校校長(zhǎng)親自參加了本地的科研調(diào)檢，科研室主任全程參與，協(xié)助做好有關(guān)事宜，使得此次調(diào)檢工作順利完成。

（3）、科研調(diào)檢工作受到了基層學(xué)校的普遍重視。相關(guān)材料準(zhǔn)備充分，擺放有序。絕大多數(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)親自做匯報(bào)，并提交了詳細(xì)的書面匯報(bào)材料。一些學(xué)校建立了課題研究的獎(jiǎng)勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)了教師從事課題研究的積極性。

2、大多數(shù)被抽檢的學(xué)校課題研究過(guò)程比較扎實(shí)，課題管理有新進(jìn)展。

3、取得了一定的研究成果

絕大多數(shù)學(xué)校通過(guò)課題研究，教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長(zhǎng)。有的學(xué)校課題研究已經(jīng)達(dá)到了能夠申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收的水平。如xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尤為突出。校長(zhǎng)萬(wàn)麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會(huì)。它們學(xué)校的“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學(xué)生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學(xué)校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點(diǎn)。xx區(qū)第十九小學(xué)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究” 課題情況在省有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

（二）存在的不足和改進(jìn)之處

1、個(gè)別縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認(rèn)識(shí)需要提高。科研機(jī)構(gòu)不健全。

2、個(gè)別學(xué)校研究工作不夠扎實(shí)，有的課題還沒有怎么開始研究。

3、過(guò)程資料積累不夠。實(shí)驗(yàn)類課題檢測(cè)手段簡(jiǎn)單。電子檔案建設(shè)普遍需要加強(qiáng)

4、有的學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題比較多，科研專職人員又不夠，課題研究質(zhì)量很難保證。

5、科研培訓(xùn)需加強(qiáng)。課題研究的教師很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課題組成員定期交流研究不夠。

6、課題階段性研究成果不多，精品成果缺乏。

7、科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。科研課題研究應(yīng)有的圖書、資料、外出學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)設(shè)備等在一些學(xué)校科研室基本沒有。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的重視。通過(guò)抓課題，抓課題研究質(zhì)量，切實(shí)把“科研興校”理念落到實(shí)處。校長(zhǎng)要帶頭搞科研，努力使自己成為教師從事研究的表率。

2、學(xué)校在課題研究過(guò)程中，要處理好各級(jí)各類課題之間的關(guān)系。有的學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題相對(duì)比較多，貪多必亂，省級(jí)的、市級(jí)的、校本的都有，有的還有“國(guó)家級(jí)”課題，由于學(xué)校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費(fèi)缺乏等因素，課題操作起來(lái)容易導(dǎo)致忙亂而無(wú)重點(diǎn)。課題研究質(zhì)量無(wú)法保證。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真研究各級(jí)課題之間的相互關(guān)系，以其中一項(xiàng)課題為核心、為主線開展研究工作，課題組之間也要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，課題組成員要分工明確、責(zé)任明確。只有這樣才能保證課題研究質(zhì)量。

3、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理工作。科研的過(guò)程，也是科研的成果。教師通過(guò)參與科研的過(guò)程，使教師的教育觀念、教育思想、教育教學(xué)行為等方面發(fā)生了改變，實(shí)際這就是教師的成長(zhǎng)和教師的成果。課題研究的過(guò)程，就是教師成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。因此，科研過(guò)程非常重要。有的學(xué)校課題研究過(guò)程空乏，不重視過(guò)程行為，不重視過(guò)程資料的積累，待結(jié)題時(shí)忙亂拼湊材料，這是科研的大忌。課題過(guò)程材料需要有專人負(fù)責(zé)。

4、注意科研與教研的緊密結(jié)合。科研與教研區(qū)別是有的，但二者不可分割，如果二者出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，學(xué)校的科研、學(xué)校的教研工作都不會(huì)做出成績(jī)。有人講：“學(xué)校沒有教研過(guò)不好日子，沒有科研過(guò)不長(zhǎng)日子”，這句話有一定道理。在解決這個(gè)問(wèn)題上，要堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，即：科研與教研活動(dòng)相結(jié)合；科研與課堂教學(xué)相結(jié)合；科研課題與教研問(wèn)題相結(jié)合。

5、學(xué)校也要制定科研課題研究的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)政策，為教師創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，以調(diào)動(dòng)教師從事科研的積極性。避免在學(xué)校出現(xiàn)搞不搞科研都一樣的現(xiàn)象。

6、加強(qiáng)科研典型的培養(yǎng)和宣傳工作，以點(diǎn)帶面。結(jié)合課題研究，鼓勵(lì)支持教師向各級(jí)教育刊物投稿，發(fā)表文章。省級(jí)課題研究需要有教師公開發(fā)表的論文。

8、教育行政部門和學(xué)校要加大科研課題研究經(jīng)費(fèi)的投入，要改善科研條件，學(xué)校科研室要配置必須的計(jì)算機(jī)設(shè)備。購(gòu)買一定的專業(yè)書刊和教育資料。經(jīng)費(fèi)不足是影響學(xué)校教育科研開展的重要因素之一。

9、以科研課題研究為契機(jī)，努力打造學(xué)校特色。一個(gè)課題就是一項(xiàng)教改措施。課題研究好了，就是一個(gè)辦學(xué)特色。實(shí)踐已經(jīng)證明：許多名校之所以成為名校，都是科研課題研究的成果。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇二

護(hù)理科研論文格式

寫科研論文，是有其講究的，下面為大家介紹護(hù)理科研論文格式，一般護(hù)理論文包括以下幾個(gè)項(xiàng)目：

【題目】

【著者】

【摘要】

【關(guān)鍵詞】

【正文】

① 引言(序言、緒言、前言、導(dǎo)言）

② 材料與方法/對(duì)象與方法/病例與方法

③ 結(jié)果

④ 討論

【致謝】

【參考文獻(xiàn)】

【標(biāo)題層次】

一．題目的書寫要求

1.概括：簡(jiǎn)短文字概括全文內(nèi)容，體現(xiàn)精髓。引人入勝，便于記憶。

2.簡(jiǎn)練：字?jǐn)?shù)一般<20字。一般不用簡(jiǎn)稱或外文縮寫，必須時(shí)只能用公認(rèn)或常用名稱，盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必要時(shí)設(shè)副標(biāo)題，破折號(hào)分開。

3.準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確,正確反映論文主題和內(nèi)容,避免文題不符。

4.新奇：有特色和新意、不落俗套、避免與已有文獻(xiàn)題目雷同。

二．著者書寫的要求

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇三

護(hù)理科研的寫作步驟

一、選題——即提出問(wèn)題和確立研究問(wèn)題

選題是進(jìn)行科學(xué)研究的最重要最有決定意義的一步，是每項(xiàng)科研工作的起點(diǎn)。它在一定程度上反映了科學(xué)研究的水平和研究成果的價(jià)值，同時(shí)也決定了最后論文的水平。選題應(yīng)充分考慮和事先作好調(diào)查、閱讀相關(guān)資料、了解課題背景和研究方向等。

二、查閱文獻(xiàn)

三、確認(rèn)研究的變量

變量是指研究對(duì)象所具備的特性或?qū)傩裕茄芯克忉尅⑻接憽⒚枋龌驒z驗(yàn)的因素。因此也稱為研究因素。

四、假設(shè)形成

假設(shè)是對(duì)已確立的研究問(wèn)題提出一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果。根據(jù)假設(shè)確定研究對(duì)象、方法和觀察指標(biāo)等，獲得試驗(yàn)結(jié)果用來(lái)驗(yàn)證或否定假設(shè)，并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋和回答。假設(shè)常由理論推測(cè)而得，所以研究假設(shè)能提供研究方向、指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)。一個(gè)好的可以操作的假設(shè)，應(yīng)該提出對(duì)所研究變量之間的關(guān)系的推測(cè)。因此假設(shè)的陳述應(yīng)包括例如”同┅有關(guān)“、”比┅多/少“、”與┅不同“之類的有比較意義的詞匯。例如”膀胱沖洗效果與膀胱沖洗速度有關(guān)^v^。

五、科研設(shè)計(jì)

研究設(shè)計(jì)是研究工作的總體方案，包括研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究所需的人力、物力等設(shè)計(jì)。任何一個(gè)好的研究題目如果沒有精心設(shè)計(jì)的研究方案，都不可能達(dá)到預(yù)期目的。

六、原始資料的收集

七、科研資料的整理和分析

八、撰寫論文

科研論文是研究工作的總結(jié)，也是科研工作的重要組成部分。論文內(nèi)容包括選題背景、研究目的、資料來(lái)源、研究方法和對(duì)所的結(jié)果的整理、歸納和分析等，并對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行充分討論。論文要求有一定格式，要求立意要新。一篇高質(zhì)量的論文，不但內(nèi)容要充實(shí)，文章應(yīng)做到通順易懂，全文結(jié)構(gòu)前后應(yīng)連貫和相互呼應(yīng)，易于達(dá)到交流目的。科研論文的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法修辭要合乎規(guī)范，句子長(zhǎng)短要適度，要采用醫(yī)學(xué)科技語(yǔ)體。文章寫完后要進(jìn)行多次修改。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇四

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)**區(qū)教育局、教科室的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村小學(xué)開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊(duì)課題組確立了“加強(qiáng)體驗(yàn)教育培養(yǎng)學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，并且取得專家的指導(dǎo)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。

教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇五

護(hù)理科研考試題和答案

護(hù)理科研的步驟,護(hù)理科研同其他科學(xué)研究一樣，各位，我們看看下面的護(hù)理科研考試題和答案吧！

護(hù)理科研考試題和答案

一、問(wèn)答題 （每空10分。共30分）

1.簡(jiǎn)述影響疼痛的因素有哪些？

2.護(hù)患溝通中如何建立良好的第一印象？

3.給藥時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？

二、單選題 （每題1分 共30分）

1. 靜脈輸液時(shí)造成病人急性肺水腫發(fā)生的原因是：

a. 輸入致熱物質(zhì) b. 輸液速度過(guò)快 c. 長(zhǎng)時(shí)間輸入高濃度藥液 d. 輸液過(guò)程中無(wú)人守護(hù)

2. 下列哪項(xiàng)不會(huì)影響護(hù)士職業(yè)角色化的過(guò)程：

a. 社會(huì)文化 b. 職業(yè)教育 c. 角色行為自我調(diào)控 d. 年齡

3. 下列哪項(xiàng)不是護(hù)患溝通的主要目的：

a. 收集資料 b. 積累科研資料 c. 治療或輔助治療 d. 建立和改善護(hù)患關(guān)系

4. 特殊治療膳食不包括：

a. 糖尿病膳食 b. 低脂肪膳食 c. 潰瘍病膳食 d. 血液病膳食

5. 塞里（selye h.）認(rèn)為，壓力是人體對(duì)任何加諸于他的需求所作的：

a. 特異性反應(yīng) b. 非特異性反應(yīng) c. 應(yīng)激 d. 防衛(wèi)

6. 可放置冰袋降溫的部位是：

a. 枕部、肘窩 b. 頸部、腹部 c. 腋窩、胸部 d. 頭頂、腹股溝

7. 特配膳食不包含：

a. 老年膳食 b. 肝臟病膳食 c. 兒科膳食 d. 藥膳

8. 下列哪項(xiàng)是人體必需脂肪酸：

a. 賴氨酸 b. 亮氨酸 c. 蛋氨酸 d. 亞油酸

9. 護(hù)患交談中護(hù)士的語(yǔ)言應(yīng)除外：

a. 運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ) b. 通俗 c. 簡(jiǎn)明 d. 易懂

10. 關(guān)于護(hù)理診斷的描述方式，錯(cuò)誤的是：

a. 問(wèn)題+癥狀+原因 b. 問(wèn)題+原因 c. 原因+癥狀 d. 問(wèn)題（某些健康的護(hù)理診斷）

11. 以下哪一種飲食有利于壓瘡的預(yù)防：

a. 高蛋白，高維生素 b. 低鹽，低蛋白 c. 高脂肪，低維生素 d. 高脂肪，低蛋白

12. 下列哪項(xiàng)食物不富含維生素a：

a. 動(dòng)物肝臟 b. 全奶 c. 豆類 d. 水果

13. 使用約束具時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施是：

a. 使用前向病人和家屬解釋使用目的 b. 扎緊約束具，防止滑脫

c. 安置病人的肢體處于功能位 d. 記錄約束具使用的原因

14. 低鹽飲食每天供鹽量為：

a. 2～3 g b. 3～4 g c. 1～2 g d. g

15. 孫先生，60歲。因骨折臥床已3周，體質(zhì)虛弱，近日骶尾部皮膚出現(xiàn)水皰并有破潰，上面附有少量黃色滲出液，護(hù)士觀察后認(rèn)為是壓瘡。該病人的壓瘡屬于哪一期：

a. 淤血紅潤(rùn)期 b. 炎性浸潤(rùn)期 c. 淺度潰瘍期 d. 壞死潰瘍期

16. 護(hù)理人員在給病人做口腔護(hù)理時(shí)，宜采取下列哪種距離：

a. 親密的距離 b. 個(gè)人的距離

c. 社會(huì)的距離 d. 公眾的距離

17. 依據(jù)賽里的壓力學(xué)說(shuō)，下列哪項(xiàng)不是人體對(duì)壓力原的反應(yīng)分期：

a. 警覺期 b. 否認(rèn)期 c. 抵抗期 d. 衰竭期

18. 護(hù)理診斷中“s”的含義是：

a. 健康問(wèn)題 b. 診斷定義 c. 相關(guān)因素 d. 臨床癥狀和體征

19. 發(fā)生溶血反應(yīng)時(shí)患者排出濃茶樣尿液，主要是因?yàn)槟蛞褐泻校?/p>

a. 大量陳舊血液 b. 膽紅素 c. 淋巴液 d. 血紅蛋白

20. 護(hù)理理念的基本要素是：

a. 個(gè)人、家庭、社區(qū)、社會(huì) b. 人、健康、疾病、護(hù)理

c. 健康、疾病、環(huán)境、護(hù)理 d. 人、健康、環(huán)境、護(hù)理

21. 道德自律與道德他律的正確關(guān)系是：

a. 道德自律是條件b. 道德他律是基礎(chǔ) c. 兩者之間的關(guān)系是統(tǒng)一的 d. 兩者之間沒有聯(lián)系 22. 楊女士，50歲，因患尿毒癥而入院，患者精神萎靡，食欲差，24小時(shí)尿量80 ml.下腹部空虛，無(wú)脹痛，請(qǐng)?jiān)u估病人目前的排尿狀況是：

a. 尿潴留 b. 少尿 c. 無(wú)尿 d. 尿失禁

23. 確定護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)注意：

a. 護(hù)理診斷是關(guān)于病人疾病所引起的生理問(wèn)題 b. 一個(gè)疾病只有一項(xiàng)護(hù)理診斷

c. 一項(xiàng)護(hù)理診斷針對(duì)一個(gè)護(hù)理問(wèn)題 d. 一項(xiàng)護(hù)理診斷說(shuō)明一種病理改變

24. 萬(wàn)女士，因“腦出血”3日，目前昏迷，其機(jī)體活動(dòng)功能為：

a. 1度 b. 2度 c. 3度 d. 4度

25. 在一系列正常規(guī)則的脈搏中，出現(xiàn)一次提前而且較弱的脈搏，其后有一個(gè)較正常延長(zhǎng)的間歇，此脈搏稱為：

a. 脈搏短絀 b. 緩脈 c. 洪脈 d. 間歇脈

26. 屬于主觀方面的健康資料是：

a.體溫39℃ b. 胸悶、氣短 c.呼吸急促 d. 口唇發(fā)紺

27. 臨床護(hù)理工作中，按其工作內(nèi)容進(jìn)行分工的工作模式是：

a. 責(zé)任制護(hù)理 b. 功能制護(hù)理 c. 個(gè)案護(hù)理 d. 小組護(hù)理

28. 何種元素具有與鐵互相干擾吸收的作用：

a. 鋅 b. 鈣 c. 磷 d. 鎂

29. 屬于客觀方面的健康資料是：

a. 疼痛 b. 愉快 c. 水腫 d. 乏力

30. 不傷害原則是指：

a. 不使病人身體受到傷害 b. 不使病人心理受到傷害

c. 不使病人身體、心理受到傷害 d. 不使病人權(quán)益受到傷害

三、多選題 （每題1分 共10分）

1. 護(hù)士在與病人交談中，提問(wèn)應(yīng)注意：

a. 問(wèn)題說(shuō)得簡(jiǎn)單而清楚

b. 不問(wèn)對(duì)方難回答的問(wèn)題 c. 語(yǔ)言要通俗易懂

d. 一次問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題 e. 在安靜的環(huán)境下提問(wèn)

2. 最常見的咯血原因不正確的是

a、支氣管擴(kuò)張 b、慢性支氣管炎 c、肺結(jié)核

d、支氣管肺癌 e、風(fēng)溫性心臟病二尖瓣狹窄

3. 促進(jìn)排痰的措施有：

a霧化吸入 b胸部叩擊 c體位引流 d氣道濕化 e機(jī)械吸痰

4. 對(duì)于尿失禁病人，正確的護(hù)理措施包括：

a. 用接尿器接尿 b. 保持皮膚清潔干燥 c. 必要時(shí)留置導(dǎo)尿管

d. 控制病人飲水，減少尿量 e. 理解、安慰、鼓勵(lì)病人

5. 成分輸血的優(yōu)點(diǎn)有：

a. 一血多用 b. 針對(duì)性強(qiáng) c. 不良反應(yīng)少 d. 便于運(yùn)輸和保存 e. 無(wú)須進(jìn)行交叉配血

6. 以下哪些人群是發(fā)生壓瘡的高危人群：

a. 水腫病人 b. 身體瘦弱、營(yíng)養(yǎng)不良者 c. 大小便失禁者 d. 煩躁病人 e. 咳嗽病人

7. 護(hù)理記錄應(yīng)做到：

a. 及時(shí) b. 準(zhǔn)確 c. 客觀 d. 連續(xù) e. 完整

8. 人體營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)包含：

a. 體重指數(shù) b. 體重 c. 肌肝升高指數(shù) d. 蛋白質(zhì)質(zhì)量指標(biāo) e. 免疫指標(biāo)

9. 糖尿病的慢性并發(fā)癥有：

a大血管病變 b酮癥酸中毒 c微血管病變 d白內(nèi)障 e糖尿病足

10. 下列哪些物質(zhì)可以提高人體對(duì)鐵的吸收：

a. 維生素d b. 維生素c c. 維生素b2 d. 肉魚禽因子 e. 維生素a

四、是非題 （每題1分 共10分）

1.病人需要的共性化特點(diǎn)包括錯(cuò)綜復(fù)雜性、不可預(yù)料性和不穩(wěn)定性。

2. 食管的第三個(gè)狹窄常為異物滯留和食管癌的好發(fā)部位。

3.治療癲癇大發(fā)作的首選藥是地西泮。

4.肢體可移動(dòng)位置但不能抬起，肌力程度為3級(jí)。

5.高濃度氧療的吸氧濃度在60%以上。

6.服用多潘立酮等促進(jìn)胃動(dòng)力藥物應(yīng)指導(dǎo)病人在每次餐后半小時(shí)或睡前服用

7.通常成人氣管插管的深度為22㎝±2㎝.

8.急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒經(jīng)皮膚吸收中毒一般在6—8小時(shí)發(fā)病。

9. 糖尿病病人運(yùn)動(dòng)宜在餐后1—小時(shí)。

10.二甲雙胍應(yīng)在餐前半小時(shí)服用，以達(dá)到最佳藥效。

五、填空題 （每空1分 共20分）

1.影響健康的主要因素包括：生物因素、環(huán)境因素、______________ 以及___________________.

2.護(hù)患溝通的目的`：_______________、______________________、治療或輔助治療。

3.在醫(yī)療護(hù)理中，醫(yī)護(hù)人員常用____________ 距離向病人解釋檢查或治療，此距離為 _____________ 厘米。

4.血液由___________ 和 ____________ 兩部分組成。

5.醫(yī)院感染的基本條件是：感染源、______________ 、_______________ .

6.休克病人應(yīng)采取____________ 臥位，即病人頭胸部抬高10°—20°，下肢抬高_(dá)_____________ .

7. 輸液中發(fā)生空氣栓塞時(shí)應(yīng)立即讓病人取____________ 臥位并______________ .

8.正常人24小時(shí)尿量約______________ml，少尿?yàn)?4小時(shí)尿量少于___________ml.

9.常見的輸液反應(yīng)有：發(fā)熱反應(yīng)、急性肺水腫、______________、_______________.

10.高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)：收縮壓____________mmhg，舒張壓___________mmhg.

一、問(wèn)答題 （共20分）

1、（5分） 年齡、社會(huì)文化背景、個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)性心理特征、情緒、注意力、疲乏

2.（7分）①自我介紹：包括主動(dòng)向病人介紹自己的姓名和職務(wù)或身份。

②記住病人的姓名，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。

③介紹護(hù)理單元：包括介紹科室的環(huán)境結(jié)構(gòu)、病房設(shè)備的使用、飲食安排、探視陪護(hù)制度等，這有助于消除病人對(duì)環(huán)境的陌生感。

④注意外在形象：儀表、舉止、表情等外在形象對(duì)良好第一印象的形成至關(guān)重要。

3.（8分）①根據(jù)醫(yī)囑給藥：給藥中護(hù)士必須嚴(yán)格按醫(yī)囑執(zhí)行，不得擅自更改，如有疑問(wèn)的醫(yī)囑，應(yīng)了解清楚后方可給藥，避免盲目執(zhí)行。

②嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度：三查：操作前、操作中、操作后查（查七對(duì)的內(nèi)容）

七對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、濃度、劑量、用法、時(shí)間。

③安全正確用藥：合理掌握給藥時(shí)間、方法，藥物備好后及時(shí)分發(fā)使用，避免久置引起藥物污染或藥效降低。給藥前向病人解釋，以取得合作，并給予相應(yīng)的用藥指導(dǎo)，提高自我合理用藥的能力。對(duì)易發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的藥物，使用前應(yīng)了解過(guò)敏史，必要時(shí)做過(guò)敏試驗(yàn)，使用中加強(qiáng)觀察。

④密切觀察反應(yīng)：用藥后注意觀察藥物療效和不良反應(yīng)，做好記錄。

⑤發(fā)現(xiàn)給藥錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)報(bào)告并處理。

二、是非題 （每題1分 共10分）

1. √ 2.× 3.× 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. ×

三、單選題 （每題1分 共30分）

1、b 2、d 3、b 4、b 5、b

6、d 7、b 8、d 9、a 10、c

11、a 12、c 13、b 14、a 15、c

16、a 17、b&首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 4 下一頁(yè) 尾頁(yè) 3/4/4

18、d 19、d 20、d

21、c 22、c 23、c 24、d 25、d

26、b 27、b 28、a 29、c 30、c

四、多選題 （每題2分 共20分）

1、abce 2、abcde 3、acd 4、abce 5、abcd

6、abc 7、abcde 8、abcde 9、bd 10、bcd

五、填空題（每空1分 共20分）

1.生活方式 醫(yī)療保健服務(wù)

2.收集資料 建立和改善護(hù)患關(guān)系

3. 個(gè)人 50—120

4. 血漿 血細(xì)胞

5.傳播途徑 易感人群

6. 中凹 20°—30°

7. 左側(cè) 頭低足高

8. 1000— 400

9. 靜脈炎 空氣栓塞

10. ≥140 ≥90

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇六

科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開展務(wù)實(shí)、有效的教育科研也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進(jìn)一步鞏固珠心算、幼兒快速識(shí)字實(shí)驗(yàn)課題成果，通過(guò)深入分析、調(diào)研、考察、論證，現(xiàn)結(jié)合原擬定的《盤縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》、《盤縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)工程實(shí)施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案，望全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。

一、教育科研組織及職責(zé)

成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責(zé)如下：

(一)科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調(diào)控，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，措施保障，科研督導(dǎo)。

組長(zhǎng)：黃瑩

副組長(zhǎng)：譚波

成員：張桂蓮唐映瓊桑秀元林安

(二)科研課題審核小組：負(fù)責(zé)組織科研課題申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)工作。

組長(zhǎng)：譚波

副組長(zhǎng)：張桂蓮肖雯霞

成員：葉協(xié)賽蘇向花花照紅

(三)科研課題考核小組：負(fù)責(zé)各科研課題的日常檢查、階段性考核、評(píng)估。

組長(zhǎng)：黃瑩

副組長(zhǎng)：譚波張桂蓮

成員：唐映瓊林安肖雯霞葉協(xié)賽蘇向花花照紅

二、目的任務(wù)

鞏固已有的教育科研成果，開辟新的科研領(lǐng)域，推進(jìn)課程改革，實(shí)施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、對(duì)象要求

40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結(jié)合自己的學(xué)科和班級(jí)實(shí)際有針對(duì)性地自主確定一個(gè)科研課題開展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組提供的備選課題中選取一個(gè)課題進(jìn)行研究(學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題)。

四、科研課題：

1、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育研究(市級(jí)課題，具體要求詳見《盤縣徐霞客小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育科研課題實(shí)施方案》，已經(jīng)安排參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)的語(yǔ)文教師該課題為必選內(nèi)容);

2、“三算”結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)(幼兒班珠心算教師必選課題);

3、幼兒快速識(shí)字實(shí)驗(yàn)(幼兒班識(shí)字教師必選課題);

4、美術(shù)作文(一至三年級(jí)未要求參加其他課題的語(yǔ)文教師必選課題);

5、××學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)研究;

6、xx年級(jí)xx科合作、探究教學(xué)模式研究;

7、教師結(jié)合實(shí)際自主確定的其他科研課題。

五、課題申請(qǐng)、立項(xiàng)

(一)根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際需要，每年根據(jù)課題申報(bào)情況擬定《課題指南》。教師依據(jù)《課題指南》填寫《教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)書》，完成課題設(shè)計(jì)，報(bào)學(xué)校科研課題審核小組。

(二)每項(xiàng)課題確定負(fù)責(zé)人1名，每一負(fù)責(zé)人在同一時(shí)間內(nèi)只主持一項(xiàng)研究課題，但每人原則上允許參加兩個(gè)課題(一項(xiàng)主持，一項(xiàng)參加)。

(三)科研課題審核小組對(duì)上報(bào)的研究課題進(jìn)行審核和立題論證。經(jīng)確認(rèn)和批準(zhǔn)后確認(rèn)為校級(jí)課題。

(四)學(xué)校每年在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中遴選優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。

六、課題實(shí)施與管理

(一)凡經(jīng)學(xué)校或上級(jí)管理部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題必須根據(jù)《課題指南》和《課題設(shè)計(jì)》認(rèn)真開展研究。

(二)科研課題考核小組及時(shí)跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋檢查情況。

(三)經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實(shí)施過(guò)程中要求修改研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員、必須提出報(bào)告，沒有書面報(bào)告或已報(bào)告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計(jì)劃。

(四)為提高科研能力，學(xué)校將定期組織專題研討或選派實(shí)驗(yàn)教師參加專題學(xué)習(xí)。

(五)各項(xiàng)科研課題教師加強(qiáng)原始實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理、分析，課題考核小組對(duì)日常檢查情況作深入分析，及時(shí)反饋，然后擬定階段性指導(dǎo)意見。

(六)學(xué)校定期組織研究成果評(píng)比活動(dòng)，積極向上級(jí)教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。

(七)每位實(shí)驗(yàn)教師，每學(xué)期必須上一節(jié)與自己的科研課題有關(guān)的研討課并交相關(guān)資料(小組上有活動(dòng)記錄，上課教師有授課記錄，聽課教師有聽課記錄)

(八)每個(gè)科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實(shí)際情況需提前或延期結(jié)題的，需向領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)報(bào)告。

七、教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度

(一)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達(dá)到科研要求每學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費(fèi)。

(二)在實(shí)驗(yàn)研究中開發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會(huì)和同行的認(rèn)可，且經(jīng)試用有一定實(shí)用價(jià)值的給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)課題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會(huì)效益，或被申報(bào)為上一級(jí)課題的給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)與科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級(jí)評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或在教育報(bào)刊上發(fā)表的每篇分別獎(jiǎng)勵(lì)60元、40元、20元(多人合著的只按一人計(jì)算)。

(五)完成階段科研計(jì)劃并已經(jīng)結(jié)題的課題，科研成果顯著，有結(jié)題報(bào)告，經(jīng)考核小組考核、評(píng)估，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

(六)在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的學(xué)校亦給以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照第四條。

(七)未完成科研任務(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費(fèi)。

(八)以上各類教育科研補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)由科研課題考核小組分類擬定考核、評(píng)估指標(biāo)，負(fù)責(zé)具體評(píng)定。

八、附則

1、本方案自公布之日起執(zhí)行。

2、本方案在執(zhí)行過(guò)程中若有補(bǔ)充，以補(bǔ)充規(guī)定為準(zhǔn)。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇七

一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基矗在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。

四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過(guò)程

在開展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和-諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

回顧一年來(lái)的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇八

護(hù)理科研論文的格式

一、文題

文題是概括文章性質(zhì)和內(nèi)容的重要標(biāo)志，是最先提供給讀者的直接信息。

文題與內(nèi)容要相符，應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，讀者常是以文題為主要依據(jù)來(lái)判斷論文的閱讀價(jià)值，故文題要概括、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、新穎：

1、概括：即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對(duì)全文的含義有一個(gè)明確的概念，引人入勝，便于記憶。

2、簡(jiǎn)練：就是要簡(jiǎn)短、精練，一般以不超過(guò)20個(gè)字宜，切忌冗長(zhǎng)繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應(yīng)盡量免用。如“妥拉蘇林局部皮下浸潤(rùn)注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察”，共26個(gè)字，改為“妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察”，19個(gè)字已可表達(dá)文章主題。

題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱或外文縮寫，必須用時(shí)也只能選用公認(rèn)和常用名稱。文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如有必要設(shè)副標(biāo)題，可用破折號(hào)與正題分開，如“急性心肌梗死患者的.護(hù)理-----附150例病例分析”。

3、準(zhǔn)確：就是要

4、新穎：題目要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同。 ?用詞準(zhǔn)確，正確反映論文的主題與內(nèi)容，避免出現(xiàn)文題不符的情況。如“臨床輸注過(guò)程中的空氣污染及其對(duì)策”，作為文題不準(zhǔn)確。因?yàn)?）“空氣污染”并非輸注過(guò)程中的“；2）”對(duì)策“應(yīng)該是防止或減少污染的對(duì)策，其中”及其“欠妥。如改為”靜脈輸注環(huán)境的空氣 污染 即及其預(yù)防“則能正確反映論文的主題。

護(hù)理科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書篇九

隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市^v^十二五^v^重點(diǎn)規(guī)劃課題的深入開展，在課題中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合園所的研究活動(dòng)措施，特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用，我們將本著計(jì)劃中的安排來(lái)實(shí)行相應(yīng)的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

⒈繼續(xù)深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

⒉開展戶外游戲活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動(dòng)，提升教師對(duì)幼兒戶外游戲的認(rèn)識(shí)，改善教師的游戲指導(dǎo)策略。

⒊支持園部做好^v^田園嘉年華^v^的主題系列活動(dòng)的策劃工作，將活動(dòng)內(nèi)容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí)，形成一定的社會(huì)影響，打造明德幼兒園品牌形象。

⒋有效開發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目。

⒌根據(jù)研究情況，理清思路，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗(yàn)和措施，并將其作為長(zhǎng)效機(jī)制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

⒈以工作室為扎口，利用教研活動(dòng)時(shí)間，收集相關(guān)的課程資源，結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等形式開發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目，通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調(diào)整、反思、總結(jié)來(lái)積累課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)園本課程的內(nèi)容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺(tái)。

⒉進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料的開發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ)，分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值，為幼兒在戶外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮^v^兒童綠色家園^v^的作用。

⒊要更關(guān)注室內(nèi)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要積極、大膽地收集、運(yùn)用各種自然材料，投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，貫徹^v^課程游戲化^v^的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供^v^綠色家園^v^的學(xué)習(xí)氛圍，改善指導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)地給予支持。

⒋崇尚自然的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過(guò)先期的`學(xué)習(xí)、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒，鼓勵(lì)全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識(shí)。

⒌支持園部做好^v^田園嘉年華^v^的各項(xiàng)工作，從項(xiàng)目主題到課程設(shè)置，從活動(dòng)流程到宣傳組織，始終貫徹^v^回歸自然^v^的理念，關(guān)注幼兒、家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動(dòng)組織的工作，向家長(zhǎng)和社會(huì)做好宣傳工作，使^v^田園嘉年華^v^活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。

⒍課題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級(jí)種植區(qū)、觀察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù)，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。

三月份：

⒈制訂方案，明確研究任務(wù)，并做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

⒉理論學(xué)習(xí)(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

⒊商議各年級(jí)組^v^田園嘉年華^v^活動(dòng)的課程安排，初步形成課程活動(dòng)內(nèi)容。

⒋根據(jù)戶外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，進(jìn)一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等，通過(guò)調(diào)整滿足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。

四月份：

⒈推進(jìn)^v^田園嘉年華^v^的主題活動(dòng)開展，結(jié)合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調(diào)整，完善個(gè)年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。

⒉組織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶外游戲活動(dòng)的觀察、指導(dǎo)語(yǔ)記錄，為教師^v^觀察記錄^v^基本功競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

⒊做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報(bào)告，課題組成員共同對(duì)課題結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審議、修改、完善。

五月份：

⒈課題組成員對(duì)幼兒戶外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整，讓戶外活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。

⒉課題組與工作室共同根據(jù)^v^田園嘉年華^v^活動(dòng)進(jìn)程開始打造展示環(huán)境、并做好各項(xiàng)收尾工作

⒊園本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。

六月份：