范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

拜師帖內容之現代文篇一

大家下午好,今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，召開這個短暫而又意義深遠的拜師會。

一、晨操

說短暫，是因為我們想用盡可能短的時間來井然有序地完成這個儀式。說意義深遠，是因為在這個短暫而愉快的儀式之后，一對對師徒將結伴走過一段相對漫長的工作歷程。在這個周而復始的平凡工作中，互勉共進，相信會結下深厚的師生情意，或許，因為投緣成為一生的良師益友。周華健唱得好;“一句話，一輩子;一杯酒，一生情”。今天，我們沒有滾燙的話語，但對老師有比語言更純粹的敬意;沒有醇香的美酒，但對老師有比美酒更濃烈的祝愿。下面，有請理財團隊全體員工為大家帶來晨操—戰歌，掌聲有請。

二、歌曲

鐵脊梁，鋼脊梁，國壽脊梁最堅強，擎雨雪啊擎風霜擎起民族魂看我國壽好兒郎，下面請大家全體起立，齊唱歌曲—脊梁。

三、學生代表發言

理財團隊從建設以來，受到了公司經理室的高度重視，為了使我們理財隊伍建設的更加強大，也為了能使我們在坐的每位伙伴都能在這片壽險天地中有所得，有多獲，為此我們特別舉行這個拜師會，使我們的每位伙伴都能夠快速成長，接下來，讓那個我們以熱烈的掌聲有請伙伴__為我們做學生代表發言。掌聲有請。

四、老師自我介紹

本次拜師會的12位師傅是在自愿選擇的基礎上，經個險部經理推薦，由經理室嚴格把關確定下來的。這些優秀的老師，不僅有掌握了豐富的專業知識，嫻熟的銷售技巧，而且積累了豐富的展業經驗，下面讓我們用最最熱情的掌聲有請這12位師傅上臺做自我介紹。

五、公布結果

激動人心的拜師會告一段落，臺上的12位老師也見證了在做徒弟們的熱切和激情，下面更加激動人心的時刻將要到來，讓我們用掌聲有請__經理公布拜師結果。

六、簽訂、宣讀協議內容

每位伙伴都知道自己的師傅是哪一位了吧?現在請伙伴們迅速上臺站到自己的師傅面前,用深情的眼睛望著自己的師傅,深深鞠上一躬

①一鞠躬感謝老師日后辛勤栽培

②二鞠躬發奮努力、共創佳績

③三鞠躬建設國壽、人人有責

下面有請師傅們和徒弟們在協議書上簽下自己的名字,宣讀協議內容

誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度;

勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;

成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。

我想我們每一位伙伴都會有許多問題向師傅們請教，畢竟我們欠缺的太多，要學的也太多，希望師傅們能嚴格要求、熱情指導

七、__總講話

本次拜師會離不開公司經理室的大力支持，下面讓我們用最最熱情的掌聲有請我們的最可親、最可敬的__總做重要講話

我相信，在經理室的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以他們身后的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用努力和奉獻與師傅們攜手，共創__國壽新的輝煌!

拜師帖內容之現代文篇二

尊敬的各位同仁們：

在這普天同慶的火紅十月，在這收獲碩果的金色季節，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，迎來了金山學校首次拜師會。金山學校教師隊伍是一支年輕的隊伍，青年教師人數多，有激情，有活力，有上進心，但在經驗和閱歷方面存在不足，學校為加快青年教師的成長步伐，進一步打造一支品德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，特舉辦這次拜師會，聘請了有強烈責任感，有豐富的教育教學經驗和較高的業務水平的教師為指導教師，為我們的年輕教師引路導航。首先由我來宣讀本次拜師會方案

我宣布金山學校拜師儀式正式開始。

第一項：有請謝校長公布本次拜師會受聘的指導教師名單

第二項：請張校長向導師發放聘書

1、掌聲有請導師們上臺

2、張校長發放聘書，拍照合影。

(相信我們受聘的各位指導老師在今后的工作中一定能夠做到知無不言，言無不盡)

第三項：有請謝校長公布本次拜師會青年教師名單

第四項：青年教師上臺行拜師禮，拍照合影。(分兩輪，小學部和中學部)

1、小學部青年教師邀請自己的導師上臺相對站成兩排

(現在徒弟們向師傅行拜師禮，請徒弟們用深情的眼睛望著自己的師傅，聽我的口令深深的三鞠躬，一鞠躬，感謝師傅的辛勤指導，無私奉獻：二鞠躬，勤奮努力，認真跟師傅學習教學技藝;三鞠躬，攜手共進，為金山學校再創輝煌。禮畢，請徒弟們恭敬的將自己的師傅送至座位處)

2、中學部青年教師邀請自己的導師上臺相對站成兩排(拜師禮同上)(相信在剛才的拜師過程中，在座的每一位青年教師的心中也都暗暗下了

決心。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度;勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。古人云：一日為師，終身為父。在人生的道路上如果有一位好老師，會讓自己少走很多彎路，少吃很多苦。)

第五項：有請謝校長講話

(老師們，師徒結對，從形式上看是師傅帶徒弟，從實際效果上看，也是師徒雙方互相學習、共同提高的過程。我們真誠的希望各位導師，全體青年教師珍視這份感情、珍惜這段經歷，通過我們的共同努力，讓我校的青年教師培養工程結出更加豐碩的果實!金山學校首屆拜師會到此結束，謝謝!)

拜師帖內容之現代文篇三

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領導對我們的熱切關懷，感謝各位老師對我們們的熱忱幫助，感謝各位同學對我們的熱情支持。

四中師資力量雄厚，治學嚴謹，管理規范，成績斐然，桃李滿天下。我們為能夠成為四中（大家庭）中的成員而倍感驕傲與自豪。對于接下來的教育教學工作的開展，盡管會遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因為我們所有的新教師都會用一顆堅定的心去戰勝困難，迎接挑戰。

古人說“學不可一日無師”這充分體現了教師的重要地位。“學高為師，身正為范”，這要求我們教師應具有高尚的道德情操，彰顯出一種強大的人格魅力。學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模。我們要成為學生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業。

作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優勢，然而我們缺乏教學經驗。因此我們要在充分發揮自己優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心地向各位有經驗的老師請教，勤學多問。以誠心、耐心、細心的拜師態度，用勤學、勤問勤看的拜師方法來提高教學水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優秀的人民教師。

今天我代表新老師向四中的領導老師同學作出承諾：我們一定會滿腔熱情地投入教學工作，把自己的一片愛心奉獻給學生，為四中的強大貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

拜師帖內容之現代文篇四

古代拜師帖格式如下： “師道大矣哉，入門授業投一技所能，乃系溫飽養家之策，歷代相傳，禮節隆重。

今有xxx（師賜藝名xxx）情愿拜于xxx門下，受業學演xx。x年期滿，謝師效力x年。

課藝期間，收入歸師，吃穿由師供給。自后雖分師徒，誼同父子，對于師門，當知恭敬。

身受訓誨，沒齒難忘。情出本心，絕無反悔。

空口無憑，謹據此字，以昭鄭重。”下面是藝徒簽字畫押，引保代師簽字畫押。

x年x月x日立。 所謂拜師帖，又稱門生帖、寫字或字據。

意思是，寫過拜師帖，給師傅留下一個字據，白紙黑字，代表著你從此投在師傅門下，立此為據。拜師帖中，一般都會說明拜師學藝的正當性，規定授業內容、學藝期限、收入分配方法及應負擔的責任，承認師傅的絕對權威。

字據是徒弟和師傅關系的重要憑證，所以師傅把字據看得非常重。如果徒弟要回字據或者師傅將字據歸還徒弟，就意味著師徒關系的終結。

擴展資料：拜師禮儀 傳統的師徒關系僅次于父子關系，有的行業，一入師門，全由師傅管教，父母無權干預，甚至不能見面。 建立如此重大的關系，自然需要隆重的風俗禮儀加以確認和保護。

一般拜師禮儀分成三個程序。 第一，拜祖師、拜行業保護神。

表示對本行業敬重，表示從業的虔誠，同時也是祈求祖師爺“保佑”，使自己學業有成。 第二，行拜師禮。

一般是師傅、師母坐上座，學徒行三叩首之禮，然后跪獻紅包和投師帖子。 第三，師傅訓話，宣布門規及賜名等。

訓話一般是教育徒弟尊祖守規，勉勵徒弟做人要清白，學藝要刻苦等。 通常，拜師者要有引薦人和擔保人，師徒雙方簽詞相應的契約后舉行拜師儀式，由新從業者行拜師禮，再由師傅引領拜行業祖師并一一介紹給師兄等。

各行各業的拜師禮儀程序大同小異，但也各具行業特點，甚至有入行拜師的行規。 中國拜師習俗的形成主要受儒家傳授學術的規制影響，最早可追溯至孔子收徒的做法并由其演化而來。

至現代，中國的中醫藥、傳統藝術等行當仍采取拜師從業、傳授技能的方式。 參考資料：百度百科——拜師。

拜師帖內容之現代文篇五

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!今天,我們帶著期待的喜悅,懷著激動的心情,在這里舉行這個短暫而又意義深遠的“青藍相接薪火相傳”——安縣七一實小“師徒結對”拜師儀式。說短暫,是因為我們想用盡可能短的時間,井然有序地完成這個儀式;說意義深遠,是因為在這個短暫而愉快的儀式之后,一對對師徒將結伴走過一段相對漫長的工作歷程。在以后周而復始的平凡工作中,互勉共進,相信會結下深厚的師徒情意,或許,因為投緣成為一生的良師益友。

一、來賓介紹

老師們,今天的拜師儀式我們有幸地邀請到了尊敬的領導光臨我們的活動現場,他們是:縣教體局黨委委員、黨委副書記張盛明先生,黨委委員、副局長鄧誠女士,教育股股長蔣宇先生,安縣教師進修學校校長朱子明先生,讓我們用掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

二、校長講話

老師們,實施“青藍相接薪火相傳”青年教師成長工程,包含著一份期待,現在請大家用熱烈的掌聲邀請陳校長講話!

三、頒發聘書

(1)謝謝陳校長!現在,有請張校長宣讀師傅教師名單。(ppt介紹師傅)

(2)下面請學校領導:劉書記、陳校長、張校長、鄒校長、王校長為師傅教師頒發聘書。

(3)為青年教師尋找師傅,這樣做不是展現一個虛空的形式,它承載的將是一份責任,一份承諾,下面有請我們的師傅代表李勇老師講話。

四、呈拜師帖

(1)聽完了師傅的心里話,現在有請徒弟一一上臺,他們是:

請師傅上臺。年輕意味著活力與生機,更意味著憧憬與渴望。我們的青年教師們,憧憬著名師的言傳身教,渴望著名師的點化指導。今天,他們已經實現了自己的夢想。

(2)為表達自己最真誠的心意,請徒弟們向師傅呈上拜師帖。請徒弟們轉身面對師傅。(徒弟宣讀拜師帖)——呈拜師帖!

(3)小小一張帖子,讓師徒間結下了濃濃的情誼,愿這份情誼永存!下面有請徒弟代表胥雯璐講講此時她的心里話。

拜師帖內容之現代文篇六

這篇課文是敘事性文章，線索非常清楚，講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。通過對孔子和老子的語言、心理和動作的描寫，來突出孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神，老子誨人不倦、愛護晚輩的`品行。文章中有兩個人物，兩條線索，不同形象，相同品質。一條是以孔子不遠千里、風塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。

教學目標：

1、準確地認讀“兼”等7個生字，規范書寫“聞”等12個生字，通過聯系上下文，結合生活經驗等方式，理解“風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆”等詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學經過。

3、學會用抓重點詞句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

教學的重難點：

教學重點：流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經過體會孔子謙虛好學的品行。

教學難點：體會重點詞句的意思。

對于三年級的孩子來說，孔子離他們是比較遙遠的，對那個年代的生活情況不是很了解，無想想象，所以會有學生說到挖草根，吃樹皮。孔子謙虛好學的精神只能讓學生在閱讀中體會，因此在教學中應處理好知識理解和學生語文能力培養之間的關系，注意抓住思想內容與語言文字的內在聯系。要讓孩子們真正地走進文本，從對話中，從文本中體會孔子謙虛好學，彬彬有禮和不怕辛苦。需要教師引導下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

三年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養學生理解詞語、運用詞語的能力。在本課的教學中以新課標為指導，以學生為中心，根據三年級學生閱讀實際情況，主要采用了質疑問難，自主探究，合作交流等方法，以孔子的品行為切入點引導學生質疑，然后組織學生閱讀探究并體驗，配合板書，最后拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

一、激趣導入、了解孔子

1.導入課文。

問：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠方來，不亦樂乎？” “三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來完成今天的學習任務！

2.學生自讀課文后的《資料袋》，感受孔子的偉大。2.揭示課題，寫課題。

課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家為什么說孔子、老子呢？師介紹“子”的含義。同時引導學生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報，師相機評價。

３. 師；通過大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學問的人，人們對他們有一種什么樣的心情啊？請大家快速默讀課文找出相關的句子。

二、初讀課文，感受“誠心”

1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。

2.交流讀詞語。

風餐露宿 風塵仆仆 日夜兼程 遠近聞名 傳授 佩服 納悶 止境 等候 迎候

拜訪 拜見

3.同桌互讀最受感動的地方，說說感受到了什么？

4.教師板書，小結。

三、研讀“誠心”，體會人物

（一）合作交流

1.自主閱讀，用“——”劃出孔子誠心拜師的句子，用“。。。”圈出重點詞語。

2.交流

板塊一：“屈阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”

1）你能從哪些詞語中體會孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，說一說。

2）交流：*用比較的方法，從體會“終于”一詞，體會孔子克服了重重困難。

*在學生交流時，由風餐露宿引出風塵仆仆。

3）指名讀，齊讀。

提示：感受到了什么？“風餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。

1）你體會到了什么？相距上千里說明什么？（路途遙遠）

這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山）

你能讀出“遠”嗎？

你讀到“風餐露宿”這個詞語時，你的眼前仿佛出現了怎樣的情景？

體會“日夜兼程”

烈日炎炎的白天，孔子在趕路；

———————，孔子在趕路。

板塊二：

孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”

孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”

1）自讀，體會到了什么？

2）選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。

3）理解“學習是沒有止境的。”的這句話。

孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

你體會到了什么？從哪些詞語中體會到的

讓我們學學孔子，彬彬有禮地拜見老師吧。讀

孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”

孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”

學習是沒有止境的，你怎么理解？

用一個詞？（學無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣？（學海無涯）

聯系實際生活來說說？

師：這就是孔子對學習的理解，也是孔子拜師學習的一個根本原因。

你們在不斷的學習，老師在不斷的學習，今天在場的所有人也在相互學習，可見學習是沒有盡頭的，讓我們在齊讀一下這句話。

引：因為學無止境，所以孔子跋山涉水、不遠千里去拜師。

聯系課文，聯系自己實際談感想。

板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時請教。”

1 圍繞著前一句想象說話。

2 教師補充資料。

孔子一生為我們后人留下了無數的精神財富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來，變成了一部書叫《論語》，對后世影響很大。我們一起來積累一下他的名句：三人行，必有我師焉。 知之為知之，不知為不知，是知也。

學而時習之，不亦說乎？ 溫故而知新。

你還知道孔子的哪些名言？

1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學生介紹。

2.教師補充兩則孔子拜師的故事。

1 孔子跟師襄子學琴。

2 孔子拜項橐為師。（三字經：昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學。）

1.把課文中你特別佩服和敬重孔子的句子抄下來。

2.孔子生平故事和名言（小組專題研究）。

拜師帖內容之現代文篇七

各位領導、各位老師、同學們、同事們：

大家下午好！

端午近臨，風輕云凈；五月金城，水碧山青。在這樣一個美好的日子里，我們齊聚一堂，隆重舉行甘肅中醫學院及附屬醫院第五批師承教育工作拜師大會，我謹代表帶教單位向參加拜師典禮的指導老師和師承人員表示熱烈的祝賀！

眾所周知，中醫是我國優秀的歷史文化遺產，幾千年來，為中華民族的繁衍昌盛發揮了不可替代的作用。師承教育作為千百年來中醫藥人才培養的主要模式，在傳承中醫藥學術思想、臨床經驗和技術專長方面一直發揮著不可替代的重要作用。歷代中醫藥名家獨到的技術經驗，需要一代又一代的后學者長期跟師實踐，通過朝夕臨診，耳濡目染，口授心傳，個別指導，“耳提面命”，“衣缽相傳”，弟子才可以逐步領會和較快掌握，少走彎路，縮短成才的周期。因此，師承岐黃是中醫成才的捷徑。

從上世紀90年代國家啟動老中醫藥傳承工作以來，我院為了發展建設好中醫藥事業，做好名老中醫的學術傳承，培養更多具有實踐經驗的中醫人才，前期已先后推薦并確定了十余人為“師帶徒”指導老師，共帶教本院與外院學生數十人。

春去秋來，光陰荏苒。三年前第四批“師帶徒”的拜師場景我們還歷歷在目，而今在這里又有一批年輕醫師即將沿著師哥師姐們走過的求知征途，拜師學藝，傳承中醫。今天在這里開壇授徒的24名指導老師，都是在學術上有一定造詣、有著豐富臨床經驗、在甘肅省有一定影響力的中醫專家。從今天開始，他們不僅將要用自己精湛的醫術造福一方百姓，同時還要將自己多年的臨床所得無私地傳授給年輕的學生。我提議：讓我們以熱烈地掌聲向各位老師表示崇高的敬意，同時在這里我還想以三句話與幾位老師共勉：師愛為魂、學高為師、身正為范！希望幾位老師與學生一道用持之以恒的作風精進學術，用待之以誠的精神研討交流，用取之以信的態度親密相處。不僅要做他們學術上的老師，更要成為他們生活中的典范！

今天前來拜師的學生共有54人，都是曾在高等學府系統的學習了醫學理論知識，正需要豐富的臨床實踐進行印證的醫苑后學。今天能夠拜我院各位中醫專家為師，是你們難得的機遇。我們向你們表示祝賀。同時也對你們提出幾點期望：

一是要尊敬老師。譚嗣同曾說：為學莫重于尊師。一日為師，終身為父。你們要從內心深處，像對待自己的父母一樣對待老師。要從平時的一言一行做起，學習上態度端正、謙虛嚴謹；生活中溫和友善，禮貌謙讓。在工作與生活中的

各個方面都要主動地、盡心盡力地關心幫助老師。希望你們尊師重教，在今后的日子里時刻牢記著為你傳道、授業、解惑的指導老師！

二是要勤奮學習。能夠師承名師，對于你們來說，這也是你們職業生涯的一個重要關口，具有重大意義。希望你們珍惜這次難得的學習機會，多讀、多看、多記，在熟讀經典的基礎上、認真領會老師的學術思想和獨特診療經驗，按照中醫的思維，扎扎實實地學習，不辜負醫院和老師的期望，努力成為知書達理、有繼承創新精神的中醫人才。

三是要善于思考。學習中醫，實踐經驗很關鍵，有很多東西用文字、用語言難以表達，需要從醫者自己用心去體會、去領悟。一個好的中醫，悟性很關鍵。“醫者意也”就是對中醫悟性的高度概括。因此，從醫者必須多讀、多看、多記，還要多想。要真正領會老師治則治法的深刻內涵，并寫出自己的心得體會。要知其然，更要知其所以然。只有這樣，才能融會貫通，成為一名優秀的中醫人才。

當前，中醫事業發展正面臨著前所未有的歷史機遇。作為省級中醫醫院，傳承國粹、發展中醫，是歷史賦于我們的神圣職責，今天我們在這里舉行拜師儀式，就是在為促進甘肅中醫事業的發展貢獻著自己的力量。我們相信各位指導老師一定會將畢生所學傾囊相授，我們也衷心祝愿各位師承人員傳承名家衣缽并早日成為我省中醫事業的棟梁之才！

謝謝大家！

拜師帖內容之現代文篇八

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我很榮幸代表本次拜師會的青年教師發言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學習機會的校領導表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

自從步入一幼以來，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有很大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師保證做到以下幾點：

首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過這次拜師結對活動，我們要認真學習老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學的工作作風和精神。將他們在教學中的優良傳統，繼承和落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發揚光大。

其次，我們要虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，在未來的教育教學當中，會勤學多問，及時總結，提升我們自身教育教學能力。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創造能力和反思能力的新型教師。

第三，“師傅領進門，修行在個人”在師傅的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己，更加主動地鉆研教育教學方法。在學習師傅經驗的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，探索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學經驗，創設獨特的教學思路，形成自己鮮明的教學風格。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

“三人行，則必有我師”，只有刻苦求索、不斷創新、自臻完善才能報答園領導及師傅們對我們的期待。“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信烏海一幼就是我們成長的碧海藍天。

謝謝大家！

拜師帖內容之現代文篇九

拜師帖又稱門生帖、寫字或字據，常見格式如下：

今有幸得遇χχ拳χ代傳人χχχ先生，精通武學、德高品正乃一代宗師。

我自愿投在先生門下秉承師訓，遵從門規戒律，尊長愛幼，團結同門，弘揚χχ拳，發揚中華傳統武學之精神乃造貼為證。

弟子 χχχ頓首再拜

χχχχ 年χ月χ日

另外：拜師，先請中人向師傅說合，再擇吉日設宴，寫拜師貼，行拜師禮。拜師禮為三、六數，意為“三十六行，行行出狀元”。學徒期間不付工資，師傅管吃、住及制冬夏衣各一套。一般第一年打雜，第二年始學藝，三年滿師要做出師酒，之后再給師傅幫工一年為熟練期。學徒期間，要無償幫師傅做家務，一年三節要“哨師傅”，即送禮物。做出師酒的同時，要向與師傅一脈相承的同行送紅包，稱“坐凳禮”，禮金一般是師傅的一天的工資，禮到情到，此后可得關照。出師時，徒弟給師傅錢，師傅則給徒弟一套工具，并在出師酒席上分自己碗中的一半飯與徒弟，象征徒弟出師，又表示師傅有事做徒弟也餓不著，也示意今后自食其力是從師傅這里分得的。以上為傳統拜師后的一些內容希望對你有參考

拜師帖內容之現代文篇十

寫邀請信應注意：

①被邀請者的姓名應寫全，不應寫綽號或別名。

②在兩個姓名之間應該寫上xxx暨xxx或xxx和xxx，不用頓號或逗號。

③應寫明舉行婚禮的具體日期（幾月幾日，星期幾）。

④寫明舉行婚禮的地點。

請柬，是為邀請賓客參加某個活動而發出的書面通知。在社會交際活動中被廣泛應用。一些公務活動包括召開隆重的會議需要請貼；

人們在結婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要發請貼給被邀請者。發請貼是為了表示對客

人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態度，所以請貼在款式和裝幀設計上應美觀、大方、精致，使被邀請者體味到主人的熱情與誠意，

感到喜悅和親切。現在通行的請貼形式有雙柬帖與單柬帖兩種：雙柬即雙帖，將一張紙折成兩等分，對折后成長方形；單柬帖即單

帖，用一張長方形紙做成。無論雙帖、單帖，帖文的書寫或排版款式均有橫排、豎排兩種。

請柬的篇幅有限，書寫時應根據具體場合、內容、對象，認真措詞，行文應達、雅兼備。達，即準確；雅就是講究文字美。在遣詞

造句方面，有的使用文言語句，顯得古樸典雅；有的選用較平易通俗的語句，則顯得親切熱情。不管使用哪種風格的語言，都要莊

重、明白，使人一看就懂，切忌語言的乏味和浮華。

請柬的書寫格式注意事項：

1、雙柬帖封面印上或寫明“請帖”二字，一般應做些藝術加工，即采用名家書法、字面燙金或加以圖案裝飾等。有些單柬帖，“請

帖”二字寫在頂端第一行，字體較正文稍大。

2、無論單帖、雙帖，在帖文行文方面大致是一樣的。帖文首行頂格書寫被邀請者的姓名或被邀請單位的名稱。有的請帖把被邀請者

的姓名或單位名稱放在末行，也要頂格書寫。

3、寫明被邀請者參加活動的內容，如參加座談會、聯歡會、赴宴，應交待具體時間、地點。若有其他活動，如觀看影視表演，應在

請貼匕注明或附入場券。

4、結尾寫“敬請光臨”、“致以敬禮”等，古代稱此為“具禮”。

5、落款應寫明邀請人的單位或姓名和發出請貼的時間。

看看，夠用了。

拜師帖內容之現代文篇十一

父母為兒子婚禮請柬怎么寫 請柬的分類

現在通行的請柬形式有雙柬帖與單柬帖兩種：雙柬即雙帖，將一張紙折成兩等分，對折后成長方形;單柬帖即單帖，用一張長方形紙做成。無論雙帖、單帖，帖文的書寫或排版款式均有橫排、豎排兩種。

請柬書寫禁忌

請柬的篇幅有限，書寫時應根據具體場合、內容、對象，認真措詞，行文應達、雅兼備。達，即準確;雅就是講究文字美。在遣詞造句方面，有的使用文言語句，顯得古樸典雅;有的選用較平易通俗的語句，則顯得親切熱情。不管使用哪種風格的語言，都要莊重、明白，使人一看就懂，切忌語言的乏味和浮華。

請柬書寫格式

1.雙柬帖封面印上或寫明“請柬”二字，一般應做些藝術加工，即采用名家書法、字面燙金或加以圖案裝飾等。有些單柬帖，“請柬”二字寫在頂端較好行，字體較正文稍大。

2.無論單帖、雙帖，在帖文行文方面大致是一樣的。帖文首行頂格書寫被邀請者的姓名或被邀請單位的名稱。有的請柬把被邀請者的姓名或單位名稱放在末行，也要頂格書寫。

3.寫明被邀請者參加活動的內容，如參加座談會、聯歡會、赴宴，應交待具體時間、地點。若有其他活動，如觀看影視表演，應在請柬匕注明或附入場券。

4.結尾寫“敬請光臨”、“致以敬禮”等，古代稱此為“具禮”。

5.落款應寫明邀請人的單位或姓名和發出請柬的時間。

好了，以上就是“父母為兒子婚禮邀請函范文”的全部內容了，希望對大家有幫助呀。結婚是一件重要的事情，不少人將它奉為頭等大事，會為這件事情做好各種準備，比如準備結婚邀請函、布置婚禮現場等等。如果大家不知道用什么結婚邀請函的話，可以試試上面的例子哦。

拜師帖內容之現代文篇十二

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！在這陽光明媚的秋日里，我代表這次拜師的青年教師發言，深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的經驗豐富的教師們致以崇高的敬意。

跨入燕新中學伊始，我們就意識到，作為一名教師，特別是一名新教師，肩負著家庭、學校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責任。本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對學生負責的態度，我們會以愛崗敬業、勤學善思、用心從教的標準來嚴格要求自己，在日常教學過程中力爭做到以下幾點：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會盡最大努力準確把握教學重點，在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心，并在吃透教材、形成自己系統的教學思路的前提下，積極參與集體備課，廣泛涉獵，查缺補漏，用心盡力用心走好教學工作的第一步。

作為初入教壇的新人，養成良好的學習習慣是非常重要的。我們會虛心的向經驗豐富的教師學習，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。回顧、總結、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學中，我們會做一個善于學習、勤于反思的有心人，勤學多問，及時總結，仔細研究，增強教育教學能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養上最一名合格的教師。

“態度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事業，做到敬業、勤業、樂業；愛學生，做到對學生的關愛、尊重、理解和欣賞；哎所教授的學科，做到好學嚴謹，積極創新。用心、用愛來履行教師的光榮職責。

我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，認真學習他們精于教學、勤于育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和精神，并切實落實到我們的工作中，嚴格要求自己的行為，規范自己的一言一行，用我們的擔當和努力把這一精神發揚光大。

誠心、精心、細心是我們拜師的態度；勤學、勤問、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才是我們拜師學習的目標。我相信，我們“新人”的鮮活會給燕新中學的教學工作帶來更多的活力與生機，我更相信，在學校領導的正確指引下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的技藝一定會促進我們的迅速成長。

我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、虛心、細心、耐心和愛心陪伴孩子們一起度過美好的中學時代的每一天，以優異的成績交出一份令學校領導和老師們滿意的答卷。