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大學班委會議記錄篇一
午休
休息室
上課講話的處罰
1、討論午休分數下降的原因
2、討論班級近期的浮躁情況的解決方法
3、討論上課講話日益嚴重的解決方法
(1)根據同學們的建議，班委的討論以及老師的意見，采取上課講話懲罰的措施。
(2)經過討論懲罰方式是凡是被值日班長記錄名字的人抄寫本單元的英語單詞三遍和中文注釋一遍，于次日早交給值日班長(記名字的值日班長)。
(3)明確如果遲交或不交罰抄的英語單詞，翻倍且做值日生。
(4)由班主任進行全班的教育工作。
大學班委會議記錄篇二
出席人：全體班干部
地點：本班教室
時間：20xx年x月x日星期三下午第4課
記錄：班長
1、 上副課特別吵鬧，有時吵鬧得無法形容。（地理課最甚，健康課次之，音樂課經常上自習，歷史課紀律最好。）
2、 默寫作弊，有的寫在課桌上，有的用教科書墊在下面，有的訂正只是用膠帶紙把錯誤的粘去，把正確的寫上一遍就算了。
3、 有的同學上課吃東西。
4、 下課時個別男女同學互相推搡，推翻桌椅，鬧得人聲鼎沸，人仰馬翻。
5、 下課時有的同學追逐打鬧，破壞公物，扔粉筆，弄下黑板擦等。
6、 有個別男同學亂打女同學的電話，并威脅向老師報告的同學。
7、 抄作業。
8、 偷看班級日志，有的威脅值日班長。
9、 早讀課吵鬧得很。
10、有的同學帶香煙
11、上課時朱xx一直和俞飛講話，而且跟孫xx打鬧。薛xx和周xx上課一直講話。
12、華xx和金x上課時要講話，有時還要看課外的什么小說等。
1、 各科老師管得嚴一點。班主任老師也要嚴一點，并進行適當的懲罰。
2、 老師找同學談話。找有關女同學談話并換座位。
3、 要對一些紀律特別差的學生指定監督人。
4、 利用家校聯系卡和家長取得及時的聯系。
1、 和各科老師聯系，特別是有關副課教師，上課時對學生要嚴格。
2、 利用一堂班會課讓同學們自己寫階段小結，進行認真反省，找出缺點，進行改正。
3、 開一個“如何讓我們班變得更好”的交流會，讓同學們自己指出班中存在的問題，自己想解決的措施和辦法，然后公布于墻，接受所有老師的同學的監督。
4、 個別同學寫決心書，公布于墻，請大家監督。
5、 以班委會的名義寫一個倡議書，在班會課上由班長宣讀，后公布于墻，共同執行。
6、 把“家校聯系卡”存于小組長處，隨用隨取，老師迅速和有關家長進行溝通。
大學班委會議記錄篇三
20xx年3月2日
b08-307教室
老師
本班班委
1、互相聊自己寒假實踐活動情況
2、重新建一份班級通訊錄
3、“三風“建設，即學風，班風，校風
4、創造良好的成人成材氛圍
5、提倡一種精神“精進”“沖動”
6、明確自己的責任和素質
7、本學期工作重點：注重管理方法，著手量化考核工作，統計班費
8、全體班干部就“周日晚上必須到”展開討論提出幾點建議：
1)、班委要起帶頭作用
2)、用簽到的方法來約束大家
3)、缺勤人每個整理五條措施并針對本班情況寫出具體方案
時間：20xx年3月19號
地點：b08-307教室
主持人：程歡
出席人：101班全體班委
一、班長總結上周的工作情況
二、班級管理目標
1、明確班級管理目標
2、如何落實這個目標
三、落實學習
1、把學習委員、宣傳委員各自的工作分配下去
2、提出管理方案“人性化管理”即所謂的平等權
3、對班級的任何工作要主動參，同學之間應互相團結，互相幫助
4、提出這周疾患，對如何搞好學習提出建議
四、春游計劃：班委提議幾個地方，班會上由全班同學表決后決定。
大學班委會議記錄篇四
班級：五（二）班
班會時間：.
班會地點：教室
活動形式：集體
班會主題：養成好習慣，做合格學生
主持人：班主任
記錄人：趙云龍
班會記錄：
同學們是五年級的學生了，對在校的一日常規基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規，做合格小學生。
1、上課：
（1）上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）
（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）
（3）課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。
課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
1、教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4、玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
班會反思：通過學習學生們的日常行為都比較規范了，基本消除了不文明行為，樓道里亂跑亂鬧現象不見了，課堂上隨便說話現象沒有了，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。良好的習慣已經逐漸在班內形成。
