無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇一

比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。教師還用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以此刻我已能正視自我的缺點，能使我不斷地改善自我，提升自我。每一天都有提高是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。所以我十分幸運我能遇到如此一個好教師。

第二，以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫忙。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應用文它也使我不斷地改善自我，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫忙。只要我們能自覺地發揚自我的長處，堅持克服自我的缺點，一天比一天提高，我相信我們的今后的工作或學習必須能更上一層樓，人生必須會取得很大的成功。

第三，一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水*和文字表達都有點不太夢想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當得知自我要學習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態時何等的糟糕。經常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應用文寫作》課程，不僅僅是應用文它本身的作用，還有教師上課的風度和魅力。最終我的知識不斷鞏固，每學習一個階段，我就進行總結歸納，除了教師布置的作業，我還總結規律和歸納方法，并且寫了幾篇小結心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明*易，真實不虛構。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇二

各中小學（含民辦高中）、幼兒園（含民辦園）、職業中專：

根據《省教育廳關于做好20xx教育事業統計報表工作的`通知》（湘教辦通〔20xx〕105號）及全市教育事業統計工作會議精神，為做好今年我縣教育事業統計工作，經研究，定于9月30日召開全縣教育事業統計工作會議。現將有關事項通知如下：

一、會議內容

布置20xx—20xx學年初教育事業統計報表的數據采集、整理與填報工作。

二、會議時間、地點

定于9月30日下午3：00，在縣教育局四樓會議室召開。

三、參會人員

全縣中小學（含民辦高中）、幼兒園（含民辦園）及職業中專從事教育事業統計工作人員。

注：請參會人員自帶筆記本電腦（windows xp sp），20xx年統計報表。

侗族自治縣教育局

20xx年9月26日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇三

成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。

我從小就盼望快快長大，長大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅“

;我可以作為一名為祖國自由而戰的勇士，體驗一下“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”;我可以就肩挑著重擔，替父母撫*眼角的皺紋，盡一點兒“報得三春暉”的孝心。

這些都是兒時憧憬的長大后的`情景，可是成長的路是那么的漫長，盡管我們已經成長了十多年，但我們離那夢太遠了，我們不成熟，我們依然很幼稚。

成長的路是漫長的，同時也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。成長豈能盡如人意?把困難視為挑戰，以積極的態度對待困難，只要堅持到底，你就成功了，成長了。在成長中有陷阱和深淵，要時刻保持清醒的頭腦。臨陣不慌，鎮定自若，三思而后行，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應付各種困難，離成熟就不遠了。磨難和幸福是一對雙胞胎，時刻伴隨在我們成長的每一天。每當回家時，清貧的父母拿出家里最“珍貴”的東西給我，那時怎么會不幸福?清貧是磨難，而親情給我幸福。當我付出努力取得好成績時，看到父母的笑，我怎能不幸福?學習上的困難是磨難，而父母欣慰的笑容就是幸福。

其實，成長就在我們生活中的每一瞬間，成長中有苦有樂，與困難作斗爭，共享快樂，你就會發現成長是快樂的，美好的。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇四

全體員工：

20xx年已經過去，迎來了20xx年。為了感謝大家一年來的辛苦和為公司做出的貢獻，更為了公司在20xx年公司各項工作順利的開展，經公司領導研究決定將于本月舉辦公司年會，根據公司各部門工作進展情況會議分為“20xx年度年終員工答謝會”、“20xx年度年終總結會”和“20xx年度計劃會”三個部分進行，現將年會相關事宜通知如下：

一、 時間：20xx年1月14日8：40—17：30;

二、 地點：瑤臺山莊;

三、 主題：“20xx年度年終答謝”。

四、 參會人員：產品部入職未滿一年(含一年)主管以下員工、庫房入職未滿

一年(含一年)主管以下員工、生產部經理;庫房經理、行政經理、行政部保潔、司機、產品部副總、供應部副總。

一、 時間：20xx年1月15日(星期三)8：30-17：30 。

二、 地點：(瑤臺山莊會議室)。

三、 會議主題：20xx年度工作總結、評選優秀員。

四、 參會人員：總經辦、銷售部、財務部、市場部、應用技術部、研發部、行政部、人力資源部、采購計劃部、信息中心、產品部、庫房、oem質量工程師、優秀員工候選人、員工代表。

五、 總結及報告要求：

1、 各部門推薦員工代表1-4名，優秀員工候選人可為員工代表;按照優秀員工評選規定確定優秀員工候選人。各部門請于20xx年1月10日13：00前將本部門參會人員名單報到行政部。人員名單(a4打印并由分管副總簽字后的名單及電子版名單)提交給行政部。

2、 各部門于20xx年1月12前自行安排各部門總結(不影響正常工作);

3、 總結會做總結報告人員為，部門員工代表、優秀員工候選人、主管級及以上人員;

4、 總結報告為a4紙打印，多頁的要裝訂;各部門總結報告由分管副總提前進行審核;

5、 總結報告時間，員工代表和優秀員工候選人4分鐘以內、主管和經理6分鐘以內、總監10分鐘以內、副總20分鐘、總經理不限。

通知人：

日期：

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇五

公文的概念：公文是國家機關，社會團體及企事業單位在公務活動中，為行使法定職權而制作的文件。它能夠跨越時間，空間的限制，有效地傳遞公務活動所需要的信息。因而行政公文雖然數量不多，但卻是應用文中的一個主要門類。

一、決 定

決定的適用范圍

決定記錄和反映了各類機關的重要決策結果和內容，它是一種帶有制約，規范，指導作用的下行文，對于下級機關的工作過程或者活動具有強制力和約束力，是一種兼具領導性與規定性的公文。決定以機關名義發布，以國家行政機關為例，按照有關法律，決定的發布機關是*，*各部委，以及縣級以上(含縣級)地方各級人民*;鄉，民族鄉，鎮人民*也可以發布決定。決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。

決定的寫法

決定的格式主要由標題，正文，簽署和日期組成。 1，標題 決定的標題應當精煉地反映決定的主要內容，通常要求寫全項標題，即發文機關，事由和文種。 2，正文 決定的正文，應具體表達決定原由及對具體事項或行動的意見，要求，方法，措施等內容。具體寫法有兩種:宣告性決定，因其內容相對簡單，篇幅又較短小，所以，常按^v^決定原由^v^，^v^決定內容^v^的順序作篇段合一的方法來進行表述。指揮性和表彰性決定，因其內容相對復雜，所以，常采用二部式結構表述:第一部分是開頭，闡明決定的原由;第二部分是主體，闡明對有關事項或行動的意見，要求，方法，措施等內容，可按一定邏輯順序分條列項進行表述;有時也可采用小標題的方式來表述。 3，簽署及日期 決定的簽署與其他行政公文一樣，在正文的右下方簽上發文機關及成文日期，其中，如果是需要明確通過決定的時間及會議，則可將二者寫在標題的下方。 撰寫決定的注意事項: 第一，要注意決定的必要性。第二，要注意決定的正確性。

二、通知

通知的適用范圍?? 在機關，團體和企事業中，作為通用公文的^v^通知^v^是應用范圍廣，使用頻率高的一個文種。 通知適用于批轉下級機關相關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。通知的適用范圍廣，從公布國家的政策法令，到基層單位的事務告知，無論是黨，政，軍機關，群眾團體，還是企事業單位，上至中央，下至地方，單位無論大小都可以使用通知這種公文形式。由于通知的限定性小，機動性，靈活性大，所以處理各種事項用其他公文不好歸類和使用時，常常考慮用通知來發文。通知均以機關名義發布。

通知的寫法與撰寫注意事項?? 通知的寫作格式由標題，受文單位，正文，簽署和日期幾部分組成。標題常用的寫法有兩種:一種是發文機關，事由，文種三要素俱全，另一種標題是只有發文事由和文種兩要素，受文單位 即被通知對象或主送單位，一般是單位，有時也可是個人。通知的正文多用祈使語句，適當配以說明語句，而且口氣堅定，不容置疑。簽署和日期 通知的正文結束后還要將發文機關名稱寫上，然后再寫成文日期，最后要加蓋公章。

撰寫通知的注意事項:

第一，要認真仔細。第二，被通知單位的名稱要寫清寫全。通知的主送單位可以是一個，

可以是幾個，也可以是所有下屬單位，發文時必須寫清楚，通知周全。如使用^v^省*有關部門^v^一類略稱，所附發文單位則應寫明^v^有關部門^v^的名稱，以避免發文不全，貽誤工作。

三、報告

報告的適用范圍

報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。報告從性質上看是一種陳述性的公文;從行文關系上看，是一種典型的上行文。

報告的特點第一，已然性。第二，總結性。第三，陳述性。

報告的種類

報告，按其呈報要求可分為呈報性報告，呈轉性和呈復性報告。報告，按其內容可分為綜合報告和專題報告，工作報告和情況報告，以及調查報告。

報告的寫法與撰寫注意事項

報告的寫法? 報告由標題，主送機關，正文，落款及日期四部分組成。 1，標題 一般由規范化的^v^三要素^v^的寫法即發文機關，報告內容和報告組成，也可以由事由和文種組成，省略其發文單位。 2，主送單位 主送機關寫在正文前第一行。 3，正文 報告的正文一般也分為開頭，主體和結尾三部分組成。正文的開頭，一般是簡要說明報告的目的或有關情況，有時是對報告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式。

正文的主體應集中反映報告的核心內容。其具體寫法，因報告種類不同而略有差異。綜合性報告及呈報性報告，專題報告，因是匯報工作，按其內容基本上是采用順敘法。呈轉性報告，因其主要目的是反映對具體問題的意見，所以其內容安排亦采取順敘法，正文的結尾，一般的報告多無特殊的結尾，匯報完畢，即告結束。結尾常用語是^v^以上報告，如有不妥，請指正。^v^呈轉性報告，其結尾比較固定，常用語是^v^以上報告，如無不妥，請批轉×××，×××貫徹執行。^v^

落款及日期 如果標題是^v^兩要素^v^的寫法，或者即使標題是^v^三要素^v^寫法，為了鄭重起見，則先落款即發文單位全稱，再寫成文的日期。

撰寫報告應注意的事項:

第一，要注意明確寫作目的。一是根據目的確定報告的具體種類，二是根據目的選擇典型材料和重點內容。第二，報告的材料應確實，可靠。第三，報告里的觀點要正確。第四，文字要簡練。

四、請 示

請示的適用范圍

請示適用于向上級機關請求指示，批準。請示從行文關系看，它是一種典型的上行文，從性質上看是期復性公文。上級機關收到請示后，應當及時給予指示，批復。請示一般以機關的名義發出，在國家行政機關中，為了明確行政領導負責制，重要的請示，比如涉及有關全國或者一個地區，一個方面工作的方針，政策，計劃和重大行政措施等事項的請示，也可以由機關的正職行政領導簽署發出。

請示的特點:

第一，行文關系具有固定性。請示的行文不能超越法定的隸屬關系，而且一般是逐級行文。 第二，行文的內容具有單一性。凡較規范的請示，都是具有這種單一性的，即一篇請示的公文只寫一件事或一個問題，亦即所謂的^v^一文一事^v^，^v^一事一請示^v^。這樣做的原因是由行政管理權限及行文效果所決定的。 第三，行文目的鮮明性。這主要表現在兩個方面:一是對請示事項或問題所持的意見是非常明確的;二是對上級機關的有關請求也同樣是非常明確的。在這里，一切的含糊其辭都是不允許的

請示與報告的區別

第一，行文目的不同。請示用于向上級請求指示或批準某些事項，待上級明確審批意見

后再開展或結束工作，在請示中可以向上級明確提出務必予以答復的要求;報告卻不能請求指示或批準，更不能要求必須復文。 第二，兩個文種的作用不同。請示對工作起到啟始或中續作用;報告則起到匯報工作，反映情況供上級了解或參考的作用。 第三，兩個文種的形成時間不同。請示只能在事前，報告則在事后或事情進行當中形成。 四、 請示的寫法 請示由標題，主送單位，正文，簽署及日期組成。 1，標題 請示的標題由請示單位的法定名稱，事由(請示事項)和文種(請示)組成。標題中的事由必須是請示的主要內容的精煉概括，一般為請示事項或問題的名目。 2，主送單位 即請示單位的直接上級機關。如有雙重隸屬關系時，則應主送能夠直接批復的隸屬上級，另者則以^v^抄報^v^處理，即主送單位只能是一個。不要輕易越級行文，如因特殊需要，必須越級行文時，應在報送更高的隸屬上級機關的同時，抄報被越過的直接隸屬的上級機關。 3，正文 請示的正文包括請示緣由，請示事項及請示批準的希望或要求。請示緣由部分應簡明扼要地寫出導致提出請示事項或問題的主要情況，也是構成原因的主要理由。第二部分的請示事項是全文的重點，明確提出請示的事項或問題以及相應的具體意見。最后一部分是向上級機關提出請求批準的希望或要求，常用語有^v^妥否，請批準^v^^v^以上請示，可妥，請指示^v^等，如果是呈轉性請示，結尾時常寫^v^以上請示，如同意，請批轉××××地執行^v^等。以上內容，視繁簡程度，可分別作一段或若干段安排。

4，簽署及時間 請示全文之后要寫上請示單位的全稱和請示正式簽發的時間，完整的年，月，日。

請示撰寫的注意事項

第一，必須做到^v^一文一事一請示^v^。

第二，撰寫請示事項時，意見要具體明確，決不能含混不清，不知可否。

第三，凡請示事項或問題的解決涉及有關單位者，應事先商同有關單位，或在請示中加以說明;不能在主送的同時抄給下級機關。

第四，一定要把請示與報告區分開來，不能混用，亦不能寫成^v^請示報告^v^。

五、批 復

批復的適用范圍

批復，是上級機關根據有關的方針，政策和法律法規，依據自身的職權，針對下級機關的請示事項所作書面形式的答復。批復表達了領導機關對下級機關要開展某項工作或者處置某種事項所持的態度，或指示性意見。因此，批復具有強制約束力和嚴肅鄭重性，并有很強的針對性和結論性，受文者必須貫徹執行。

批復適用于答復下級機關的請示事項。

批復是專門針對下級機關的請示而發的，一般是^v^一請示一批復^v^，不涉及請示以外的其他事項。它屬于指示性下行文。

批復的用途

主要是通過對請示事項的具體答復或指示，實行對下級單位的具體指導，對全局工作及時協調。

三、 批復與批示同屬于上級機關發往下級機關的指導性公文，但它們有明顯的區別。批復是專門答復下級機關請示事項的，內容具有明顯的指導性，屬于被動發文;批示是上級機關對某些問題或某項工作發表的指導性意見，其內容常常有較強的針對性和參考作用，屬主動發文。

四、批復的寫法與撰寫注意事項

1、標題 批復的標題一般都是規范的^v^三要素^v^的寫法，即由發文單位的全稱，事由和文種構成，也有的批復的標題由事由和文種構成。

2、主送單位 批復的主送單位即原請示單位，換言之即答復是誰的請示，主送單位就應

該是誰，若帶有普遍指導意義的，需要發給下級機關，則用^v^抄送^v^的形式。另外，標題中如有請示單位的，則不必再寫主送單位。 3、 正文 批復的正文一般都很簡短，因為它不像通知和指示那樣詳細闡述道理或意義，也不必像請示那樣充分說明理由，而是答復問題。正文一般由^v^引語^v^和^v^答復意見^v^兩部分組成。 4、落款及時間 批復因具有通知和指示的性質，所以文中要寫發文機關名稱和成文具體時間;如果標題中已有發文機關名稱，正文后也不再落款而只寫成文日期。但無論是哪一種都必須加蓋發文機關公章，以示嚴肅性。 撰寫批復的注意事項

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇六

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。

1、標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。

2、稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

3、正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。

4、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執行。

通 知

3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。

少先隊大隊部

3月1日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇七

根據公司法、公司章程和董事會議事規則規定，公司定于20xx年3月1日召開20xx年度第一次董事會。

1、時間：20xx年3月1日(星期一)上午9：00開始

2、地點：公司七樓第一會議室

3、參加人員：董事會成員

4、列席人員：監事會成員、經理層成員、發展計劃部、財務審計部

1、總經理向董事會報告20xx年公司年度生產經營綜合計劃。

2、總會計師代表總經理向董事會報告20xx年度財務決算。

3、總會計師代表總經理向董事會報告20xx年度財務預算。 請各位董事和列席會議人員做好相應準備工作，并屆時按時參加會議，會議將對上述三個議題進行討論和審議。審議后表決。

請董事會秘書做好會議記錄。

附：會議議題相關資料

特此通知

董事長： xxx

20xx年x月x日

——應用文通知

應用文通知

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇八

進入大學以后，各種各樣的總結報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進式議論，情節交融，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額?..

還是學校體恤民情，義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千?如今期末已到，總結如下

首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節課的時候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作，例如：計劃總結等。并通過創業項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥

再說說我對應用文的看法，我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學創作有很大的發揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應用文，沒有絲毫感情可言，應用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個“實”字，應該是那種“看似無情卻友情”的文章

一學期的應用文課，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業有時候不能按時完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學到的是一種思維的轉變！

總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇九

1.準確

準確，就是要正確地、恰當無誤地表達出所要表達的內容，用詞用語含義清楚，概念恰當明確，不產生歧義，不引起誤會，無溢美之詞，無隱惡之嫌。

要做到語言準確，必須要把握詞語的分寸感和合適度。特別是要區分同義詞、近義詞在適用范圍、詞義輕重、搭配功能、語體雅俗、詞性差別等方面的細微差別。

要做到語言準確，還要注意語意鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭，以免產生歧義，延誤工作。如“大致尚可”、“有關部門”、“條件許可時”、“事出有因，查無實據”等表達含糊的詞應謹慎使用。

2.簡明

簡明，指文字的簡潔、明白，用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內容，要“有話則長，無話則短”。要做到簡明，首先要精簡文意，壓縮篇幅，突出主干，把無關或關系不大的內容刪去。其次要反復錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語，適當使用縮略語，如“五講四美”等。第三，要推敲詞語，錘煉句子，一句話就能說明白的決不用兩句話，一個詞能概括清楚的決不用兩個詞。恰當地運用成語、文言詞語等，也有助于語言的簡明。第四，要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句。應該指出的是，“簡”要得當，不能茍簡，要以不妨礙內容的表達為前提，絕不能為簡而生造詞語、亂縮略、濫用文言，不能讓人不明白或產生歧義，引起誤解。

3.*實

應用文是為解決實際問題而寫的，它的語言重在實用。一個字、一句話，往往至關重要。為了便于讀者理解，應用文語言應力求*實。行文時多用*直的敘述，恰當的議論，簡潔明了的說明。比如公文，它具有行政約束力和法定的權威性，因此，用語必須樸素、切實，不能浮華失實，不能亂用形容詞或俚俗口語。

應用文寫作要求用語*實，但*實不等于*淡。我國歷史上保留下來的許多文章既是應用文，同時又是文學佳作。

4.得體

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十

學院各部門：

為了進一步了解職工的身體健康狀況，努力給職工辦實事，辦好事。確保職工保健工作有序化、規范化、制度化。經學院工會委員會集體研究決定，訂于20xx年7月11日-12日(周一、二)開展20xx年全體職工健康體檢工作，現將有關事項通知如下：

一、體檢醫院：湖南省人民醫院體檢中心(湖南省人民醫院門診樓八樓)。

二、當日體檢開始時間：早上7：30至11：30。

三、參加體檢人員：所有在編職工(含內退人員、勞務派遣輔助性崗位人員)。

四、體檢項目：內科、外科、耳鼻喉科、口腔、肝功能、腎功能、血脂全套、血糖、血常規、乙肝全套、尿常規、肝膽脾胰腎b超、胸片、心電圖;新增胰腺膀胱b超、甲狀腺b超及甲胎蛋白(app)、癌胚抗原(cea)防癌檢查;

五、車輛安排：7月11日、12日學院派大客車二輛，一輛早上7：00從東湖校區辦公樓出發，一輛早上7：00從馬坡嶺校區家屬區后門口至人民醫院，不負責接回。考慮到此次體檢人多車少，鼓勵有條件的職工自行前往。

六、注意事項

1.空腹參加體檢，請參加體檢的同志在抽血和b超檢查前不喝水，不吃早歺。

2.正常身體狀態參加體檢，請參加體檢的同志在體檢日前三天起停吃有關西藥，并注意休息，不喝酒，也不要太勞累。

3.體檢項目不得更改、更換。

4.體檢時間一般不得更改，確有特殊情況者，請在20xx年7月13日至20xx年8月30日期間的周一至周五憑身份證向湖南省人民醫院體檢中心申報說明后參加體檢。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十一

各系：

20xx年《國家學生體質健康標準》測試針對本學期無體育課學生的測試階段，請同學們做好準備。現將該測試階段相關事宜通知如下：

注意：必須攜帶有效證件：身份證原件和校園卡方可參加測試。(校園卡必需攜帶)無身份證原件的.同學可使用以下任一種證件代替：駕駛證、社保卡或護照

一、測試時間：

20xx年4月25至5月中旬，具體名單及時間安排隨后以系為單位進行通知。

名單上的學生應按安排的時間參加測試，并按流程完成所有測試項目的測試。

二、測試項目及方法

該階段測試要求所有項目全部測試。

儀器測試：身高、體重、肺活量、立定跳遠。

人工測試：坐位體前屈、50米、女生800米和仰臥起坐(男生1000米和引體向上)。

三、其它事項

1、測試次數：每個項目原則只有一次刷卡測試的機會。如有特殊原因，經測試項目管理員同意后在同一臺儀器上可再次刷卡測試，并以第二次刷卡測試的成績為最終成績。若未經項目儀器管理員同意或超過兩次刷卡測試的成績無效，后果自負。

2、違紀處罰：詳見《資料站學院體質健康測試違規作弊處罰規定》。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十二

本學期我選修了繼瑞環老師的《應用寫作》課程。應用寫作，又稱公文寫作，是指公務文書的起草與修改，是撰寫者代機關立言，體現機關領導意圖和愿望的寫作活動。

一、學習內容

根據20xx年7月1日開始實施的《黨政機關公文處理工作條例》規定，行政公文種類包括以下15種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、紀要、公報、決議。事務公文包括：計劃、總結、調查報告、領導講話稿、典型材料等。

本學期在姬老師的教導及霍剛老師的輔導下，我們主要學習了通知、請示、簡報、會議紀要等幾種文體。并且在每種文體教學過程中，在老師講解、導師指導下，進行了4次實訓練習，分別完成了匯報。

在學習《應用寫作》這門課程時，《黨政機關公文處理工作條例》是一座我們無法繞過的大山。《黨政機關公文處理工作條例》嚴格規定了**機關和國家行政機關在適應工作需要時，科學化、制度化、規范化書寫公文的格式。在實訓過程中，霍剛老師多次向我們強調其重要性，并向我們小組成員展示已有的公文模板，以作為參考。

二、個人表現

在本學期《應用寫作》課程學習中，我與二班6名同學組成討論小組，共同分析討論每輪實訓的內容，一起分享經驗，共同進步。

每次實訓，我都會按照教學流程，通過在課上聆聽姬老師的教導，擬寫大綱。在課下自己揣摩，向實訓導師尋求指導。經過五輪實訓，與小組內經驗交流，我深刻明白了應用寫作也是寫作能力的體現，每個人寫出的公文風格也大相徑庭。

在課余時間我會積極學習身邊現有材料。包括《*公報》、《半月談》，乃至*官方微博上的講話總結、計劃、匯報、體會、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經過了層層把關，反復修改，高度提煉，領導審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當的理論高度和思想深度，思想深刻，結構嚴謹，語言精練，文風鮮活，規劃合理，剖析到位，緊扣實際，是學習應用寫作時必不可少的內容之一。要把這些高質量的活化石，高標準的范文。通過學習這些先輩語言凝練的結晶，與自己的思維成功對接，融為一體，能夠快速高效地轉化為自己的能力和水*。

在一次次的“臨摹”過程中，我也逐漸形成了自己撰寫公文簡明扼要的文風，姬老師的教導也為我今后的公文寫作思路點亮了一盞明燈。

三、收獲體會

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十三

1.簡報的作用是收集內部資料，以便歸檔保存。

標準答案：錯

2.演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。

標準答案：對

3.批復的開頭必須首先引述來文的標題并加文號，作為批復的依據。

標準答案：對

4.會議紀要不要加蓋印章，但要由會議召集人署名并簽發。在正文后應分別注明主持人、出席人和發送單位。

標準答案：對

5.述職報告必須寫明主送機關和稱謂。

標準答案：錯

6.經有關部門批準，某單位要改造某棟大樓，并封閉其周圍道路，應提前將其事項用通告形式向相關地段群眾和單位職工公布。

標準答案：對

7.領導講話稿的語言要求( )

a、以書面語為主

b、以口語為主

c、介于書面語和口語之間

d、精練、準確、通俗、易懂

標準答案：cd

8.某單位對某一問題無權決定，也無力解決，要辦理必須向上級機關請示報告。

標準答案：錯

9.歡迎詞的寫作要求一般是( )

a、要了解歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度

b、要認識歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度

c、要分析歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度

d、要認識歡迎對象、選擇正確的話題、具有熱情的態度

標準答案：a

10.領導在表彰大會上講話稿的要求( )

a、篇幅不能太長

b、主題相對可以長一點

c、不要喧賓奪主

d、不要夸夸其談

標準答案：acd

11.寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據情況夸大或縮小。

標準答案:錯

12.就完成或正在完成上級布置、交辦的某個單項工作情況所寫的匯報提綱叫( )

a、專項工作匯報提綱

b、綜合工作匯報提綱

c、業務工作匯報提綱

d、事前工作匯報提綱

標準答案: a

13.^v^為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下規定^v^，文件的這種開頭稱為( )

a、根據式

b、目的式

c、概括式

d、提問式

標準答案: b

14.寫作開幕詞的正文一定把握會議的性質，著重闡明會議特點、意義、要求和希望。

標準答案:對

15.工作簡報的版式的組成部分有( )

a、版頭

b、正文

c、署名

d、版尾

標準答案: abd

16.請示必須事前行文，否則就是^v^先斬后奏^v^，不符合規定。

標準答案:對

17.調查報告寫作時，一般先擺出觀點，再敘述事實。

標準答案:錯

18.制度的制定強調擺事實、講道理。

標準答案:錯

19.公布*的出訪情況時用( )文種:

a、命令

b、決定

c、公告

d、通告

標準答案: c

20.寫作調查報告的一條毋庸置疑的準則是( )

a、羅列事實

b、用事實說話

c、用觀點說話

d、條列觀點

標準答案: b

21.批復的正文一般由( )部分組成。

a、主送機關

b、批復依據

c、批復事項

d、執行要求

標準答案: bcd

22.報告是向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問時使用的上行文。在這種公文中行文機關( )

a、可以要求上級對報告的質量表明態度

b、可以借此機會要求上級對某個問題作出答復

c、不得夾帶請示事項

d、可以向上級提出解決某個亟待辦理的問題的申請

標準答案: c

23.下列撰寫公文常見的缺點，屬于^v^語句表述不完整^v^的問題是( )

a、濫用省略

b、篇幅冗長

c、交代不明

d、眉目不清

標準答案:a

24.主送機關指公文的主要受理機關。制發張貼式通告，要求有關機關受理，一定要寫主送機關。

標準答案：錯

25.會議報告和述職報告都是向群眾或上級領導報告工作情況，以取得理解和支持。

標準答案：對

26.報告是單方向的上行文，供領導審閱，不需要上級給予回復。

標準答案：對

27.總結是推動工作前進的重要環節。

標準答案：對

28.通告是適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知事項的公文。下列各項中可以用通告公布的有( )

a、政治決策

b、事項安排

c、軍事行動

d、政務措施

e、人事任免

標準答案：bd

29.某通報中有這樣一段話：^v^要組織開展好廉潔自律教育，增強全體干部的廉潔自律意識。……特別是對被*舉報的人，要以*談話或告誡談話等形式，及時進行教育，對發現的問題，要堅決嚴肅處理。^v^這在公文的寫作中用的是( )

a、前置式強調

b、后置式強調

c、復指式強調

d、疊用式強調

標準答案：b

30.為了表現總結的典型性，可以將某些材料進行必要的藝術加工和創造。

標準答案：錯

31.用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發聽眾的好奇心，掀動其澎湃的激情，增強其昂揚的戰斗意志。

標準答案：錯

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十四

一、教材：

中職教育國家規劃教材《應用文寫作基礎》(張金英主編，高等教育出版社，20xx年9月第2版)

二、參考資料：

《應用文寫作基礎練習冊》

三、考試題型：

(一)填空題 15%

(二)單項選擇題14%

(三)多項選擇題10%

(四)簡答題 16%

(五)改錯題 15%

(六)寫作題 30%

四、考試內容：

應用文寫作基本知識和常見文書寫作兩個方面。考試以測試常見文書寫作能力為重點，在理解、記憶、分析、綜合四個層面上測試學生對應用文寫作的掌握程度。

五、教學要求：

為增強學生學習應用文寫作的興趣，培養應用文寫作能力，提高應用文寫作技能。本課程重要章節的教學要求如下：

(1)應用文基礎知識

了解應用文的主題的要求，選擇材料應遵循的原則以及應用文語言運用的要求。

(2)行政公文

1.理解《國家行政機關公文處理辦法》(20xx年1月1日起施行)中13種公文的名稱和適用范圍。

2.掌握通知的概念、分類、特點、結構以及寫法。

3.掌握通報的概念、種類、特點、作用、結構以及寫法。

4.理解報告的概念、結構、格式特點。

5.掌握請示的概念、結構、寫法及與報告的異同點

6.理解批復的概念、特點、結構。

7.掌握函的概念、分類、特點、結構以及寫法。

(3)宣傳應用文

了解消息的含義、特點及其“六要素”。

(4)經濟應用文

1.了解經濟合同的主要特點、結構，掌握其寫法;理解經濟合同與意向書的區別。

2.了解廣告的特點、種類、結構與寫法。

(5)禮儀應用文

1.理解歡迎詞主要作用、主要特點，掌握其結構、寫法。

2.了解開幕詞的特點、結構及寫法。

3.了解祝詞的種類、結構，掌握其寫法。

(6)事務應用文

1.掌握推薦信、賀信、倡議書、申請書的結構、寫法。

2.了解慰問信的概念及結構，掌握其寫法。

3.了解計劃、總結的種類、特點、結構，掌握其寫法。

4.了解簡報的概念，理解其特點。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十五

為了公司的衛生安全、員工的身體健康， 對兩年以上的員工進行體檢（20xx年2月29日前到崗的員工），具體安排如下：

1、 體檢分五批進行：3月9—13日后附名單；

2、 地點：新城大道41號公共衛生中心大樓（廣電中心西側）；

3、 體檢前一天請進清談飲食、勿飲酒，晚上8時后勿進食；

4、 體檢抽血時間為上午7：30—9：00，請攜帶身份證或有效證件，在 體檢中心一樓大廳登記窗口領取體檢指引單；

5、 體檢當日須空腹進行血液化驗、腹部彩超檢查，完成空腹檢查項目 后，請到一樓餐廳領取一份早餐，其他項目可在早餐后進行； 6、 體檢完畢后，請將體檢單交到一樓大廳；

7、 不允許擅自調換體檢名單（如有特殊情況，請提前與行政部聯系）；

8、 請員工自行到達體檢中心，員工之間互相照顧、注意安全，公司將 不負責接送。

（公交線路：2、69、6、32、52、55、201、301、28路至廣電中心下車。）

****有限公司

二o**年*月**日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十六

電信業務改革會議通知

各電信運營企業，各相關單位：

為進一步提高通信行業管理工作的透明度和公開性，廣泛宣傳xx年^v^在電信發展和監管方面的工作思路與措施，幫助業內外各單位全面準確地把握電信行業發展與政策信息，推動產業合作，促進我國電信業持續、穩步發展，我部決定召開xx年*電信業發展與政策通報會。現將有關事項通知如下：

1、會議內容

全面總結xx年我國電信業發展、改革的基本情況與經驗，介紹xx年電信發展、改革和監管工作的思路與措施。屆時，^v^政策法規司、科技司、綜合規劃司、電信管理局、清算司、無線電管理局等司局的領導將分專題介紹各相關領域的工作情況;同時，各主要運營企業負責人將分別介紹本企業xx年發展狀況及xx年發展思路。

2、參會人員

邀請部內各有關司局代表、各有關部門代表、各省(自治區、直轄市)通信管理局代表(各局1人)、各運營企業代表(各企業總部5人，分公司不限)和業界專家參會，請各單位在3月14日前將與會人員名單傳真給會務組。

歡迎各設備制造商，咨詢、投資機構及產業有關單位向會務組報名參會。

3、會議時間與地點：

會議定于3月21日在北京京都信苑飯店舉行，會期一天。

為做好會議的宣傳與組織工作，特請人民郵電報社承擔此次會議的會務工作。

特此通知。

^v^綜合規劃司

二0**年元月二十一日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十七

新編應用文寫作課程學*結 在沒有上應用文寫作這門課之前，我對應用文的了解是“寫作文”，我當時就想寫作文誰不會，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫作文，如果老師天天讓我們寫作文，那我豈不天天頭痛？學了以后，才發現原來不是那么回事。轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了。縱觀這一學期來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應用文與文學作品的區別

在學完這門課程后，我發現了這和我*時見到的文學作品有很大的區別。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。

應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點，對我們寫好應用文有很大作用。

應用文的特點及組成

應用文具有六大特點，即實用性、真實性、規范性、針對性、時效性、簡明性等。

應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、*易、莊重。

應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。

事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。

老師用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。

我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

寫好應用文的方法

寫應用文，要堅持實事求是的態度。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規范，以便閱讀、處理和收發。試想，若一份文件全篇盡是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的作用就無法體現出來了。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十八

一、應用文的概念

應用文是國家機關、企事業單位、社會團體以及公民在日常工作、學習和生活中辦理公務或個人事務時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。

二、應用文的種類

行政公文：如公告、通告、通知、通報通用類事務應用文：如計劃、總結、會議記錄

公務文體

法律應用文：如起訴書、自訴狀

經濟應用文：如經濟合同

專用類

禮儀應用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞

應用文涉外應用文：如涉外函電、備忘錄

書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書

私務文體條據類：如借條、請假條

新聞文體：如新聞、消息、通訊

其他：如論文

三、應用文的作用

1、規范和準繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

四、應用文的一般特點

1、實用性

2、程式性

3、時效性

4、樸實性

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇十九

一、課程信息

所授課程為《應用文寫作基礎》，使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英主編的《應用文寫作基礎》一書，是為計算機專業開設的課程，該課程一般在第二學年第二學期開設，周課時二節，共計36課時。是一門理實一體課。

二、專業分析：

2、課程地位

應用文作為實用文體，是人們日常生活、工作中進行交流、聯系的重要工具，作為計算機專業的學生，同樣在學好專業課的基礎上，還面臨畢業后走上工作崗位，適應崗位的需要，進入社會生活，面臨著頻繁的社會交往和思想交流的需要，同時，我校也在培養學生特長方面提出了“四能”要求，其中之一就是能寫會畫，所以開設應用文寫作課，具有重要的地位和作用。

三、目標的制定：

依據以上分析和教學大綱要求及學生實際，確定了本課程的教學目標：通過學習，使學生能夠較規范地掌握常用文體寫作的基礎知識，包括寫作格式，要求等；鍛煉學生對文章的分析處理能力，實際寫作能力，培養學生誠實守信的品質和團結協作的精神，增強學生適應激烈競爭職業變化的綜合素質的能力。

四、課的思路：

教材中將應用文劃分為七大類：公文類、傳播類、法律類、演講類、事務類、禮儀類、涉外類。在教學過程中，考慮到學生對各類文體的熟悉程度，有針對性地運用幾種教學方法，避免按部就班的程式化講授，方法靈活，有利于調動學生的積極性，也切合學生的實際。結合各章節單元教學要求，引導學生探索各類應用文體的文體格式，寫作方法和寫作規律，明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”。本課程主要運用的教學方法是：講授法、案例法、討論歸納法、練習法、點評法。

為了使學生能夠理論聯系實際，邊學邊練，達到強化、鞏固的所學知識的目的。運用的學習方法主要有:案例法、討論法、練習法、互評法。

為了更好地展示案例及學生的作業，激勵學生，主要采用投影儀進行教學。

教材的內容由于涉及的文體多，而課時少，結合學生的實際和認知水*，在教學計劃上做了相應的調整，對內容做了適當的刪減。

五、學生分析

所授課班級為08—12班，有44人，其中男生近30人；08—19班23人，男生17人。大部分學生語文基礎薄弱，對寫作不感興趣，認為自己是學計算機的，又不是學文秘的，學了也“沒用”；有些文體以前也學過，“簡單”，沒啥意思。作業應付差事 ，大部分學生動手寫較困難，所以老師在授課的同時要糾正學生不正確、片面的認識，還要在激發學生的學習積極性上想辦法，要讓學生樂學，能夠寫出規范的應用文。一定要引導學生認真閱讀案例，領會其寫作要領，模仿其寫作格式，進行文體的寫作訓練。認真完成布置的作業，部分重點文體還要反復練筆。

六、評價方法

注重讀寫能力的培養和綜合素質的提高，通過*時測驗、練習和考試情況綜合評價學生。

七、說本節課

本課程使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英同志主編的《應用文寫作基礎》一書。這堂課的教學內容為第七章《事務應用文》中的第三節《申請書》。

這本教材把應用文劃分為七大類（前面敘述過），本章《事務應用文》是其中的一類，是全書的重要組成部分。它不僅是使用頻率相對較高的一種實用性文體，而且與其它文體相比較，也是學生較為熟悉的一個文體。

本節《申請書》是繼《倡議書》之后的一種文書，兩者雖同屬事務類，但寫法不同，《倡議書》是由個人或團體發出提議，號召大家做某種有意義的事時使用的應用文體；《申請書》是個人或團體因某種需要而向上級有關部門、組織、領導、社會團體表達愿望，提出請求的一種使用十分廣泛的專用書信。申請書不僅加強了上、下級之間、集體與個人之間的關系，對促進社會主義精神文明建設有巨大作用，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。《申請書》這個文體我校所有學生都寫過（貧困生資助時使用過），但大部分學生都不能規范地寫好申請書，有些學生甚至不會寫，就有必要系統、規范地學習。由此制定：

教學目標：

［知識目標］：熟知申請書的含義，掌握申請書的寫作格式、基本要求

［能力目標］：能寫出符合要求的申請書，并能熟練具體應用

［情感目標］：通過對課程內容由淺入深地學習，使學生明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”，“我也行”，體會到學習的樂趣。

［德育目標］：培養學生誠實守信的品質、合作探究的精神和和諧的學習氛圍。

教學重點：

對申請書要點的歸納

教學難點：

在掌握申請書寫作格式要求的基礎上能熟練具體應用

采用的教學方法：

應用文寫作教學最終目的是提高學生讀寫應用文的能力，因此，在教學過程中，在方法上體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的原則，通過講、議、寫、練和歸納等方法，特別要突出邊講邊練，達到熟練掌握的目的，展現學生不斷獲取新知識，解決實際問題，提高寫作水*的過程，基于本節前面的分析及本節內容的特點，我主要采用了以下教學方法：案例教學法、討論歸納法、練習法、展示法（點評法）

學習方法：

教師要做到學法指導和教法相結合，充分發揮學生的主體意識，調動學生積極動腦、動手、動口，進行積極思維主動書寫，以改變“滿堂灌”的教學方式，最大限度地讓學生在課堂上“活”起來，使學生共同參與課堂教學環節，既要求學生“學會”，又要學生“會學”。本節課上，先從案例引入，讓學生進行分析、討論歸納寫法，在老師的幫助下，明確寫作要領，然后大膽擬寫、練寫，直到熟練掌握規范書寫申請書的目的。

教學過程：

（一）案例導入新課（約5分鐘）

用投影展示案例，請同學齊讀，根據內容，提問學生，案例使用何種標題合適，學生回答，老師明確標題為申請書，引人新知識《申請書》

（二）明確本節課重要知識點（約1分鐘）

（三）學習新知識

1、申請書的含義、種類（約3分鐘）

運用提問、啟發等方法，使學生理解其含義，知道在思想政治、工作學習、日常生活方面常常會用到它。

2、申請書的格式（約15分鐘）

通過借助對所出示案例《助學貸款申請書》的分析，引導學生討論、歸納出申請書的結構，主要有：標題、稱呼、正文、結語、署名和日期五部分，在此基礎上，歸納其寫法，理清思路，其中正文主要要寫申請的理由、申請的事項，有的還要表明決心，然后趁熱打鐵，轉入對教材案例《開業申請書》的學習上，采用提問方法，讓學生指出每一部分都寫了什么，進一步強化所學知識。主要方法：討論法、總結歸納法。

3、課堂練習（約15分鐘）

老師給學生提供素材，請2名同學上黑板擬寫一則申請書，其他同學在作業本上練寫，然后學生互評、修改，老師點評，強調深化，表揚寫的好的同學，激勵同學們的積極性，同時指出不足和努力之處。

4、課堂小結（約3分鐘）

5、作業布置（約3分鐘）

八、課程實施的條件

1、師資條件：

教師必須熟練掌握課程的內容及知識，熟練掌握主要文體的寫作格式及要求等，具有現場指導學生寫作、修改學生文章的能力。

老師在講授理論知識的同時，應注重案例分析，通過案例分析幫助學生理解知識，掌握寫作訣竅，指導學生認真學習教材案例，認真完成*時作業，作業指導與講評要抓住要點與普遍存在的問題予以分析和指點。

2、設施設備：

在條件允許的情況下采用多媒體、投影儀來實施課堂教學。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇二十

一、 時間：xxxx年1月19日(星期日)、20日(星期一);

二、 地點：軍都度假村;(19日上午11點公司集合)

三、 主題：xxxx年年工作計劃;

四、 參會人員：產品部和庫房入職滿一年的員工、產品部主管級及以上人員、庫房主管級及以上人員、產品部和庫房除外其他部門員工。有工作需要另行安排。

五、 會議/計劃報告要求

1、 各部門于xxxx年17日前自行安排計劃會;

2、 經理及以上人員于xxxx年1月19日前進行兩次計劃討論會;

3、 公司xxxx年度總計劃由總經理制定，并于xxxx年元月底前發布。

組織與注意事項

一、 組織部門：行政部、人力資源部。會務組，組長，****雨;

二、 各部門在做好日常工作的同時并要保證xxxx年度年終會順利進行。

三、 會議期間安全注意事項;會議期間成立臨時安全小組，組長郭曉雨、組員

為各部門經理、每個部門指定經理意外的人員。

四、 總結發言要求：優秀員工候選人和部門員工代表總結報告每人不超4分鐘，主管和經理不超6分鐘，總監10分鐘，副總20分鐘，總經理不限。

五、 年會內容：

1、主要包括工作總結、工作計劃、領導講話娛樂節目、聚餐等項目;

2、節目準備：參加公司計劃的部門，每個部門準備1-2個節目，以增加年會的氣氛，各部門節目于xxxx年1月10日下午13點前匯報到人力資源部。

六、注意事項：“計劃會”參會人員攜帶身份證、泳衣。特殊人員(如孕婦)根據自身身體狀況提前做好防護工作。保管好自己的物品、注意安全文明參會。

************科技有限公司

行政部

20xx年x月x日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇二十一

全體員工：

xxxx年已經過去，迎來了xxxx年。為了感謝大家一年來的辛苦和為公司做出的貢獻，更為了公司在xxxx年公司各項工作順利的開展，經公司領導研究決定將于本月舉辦公司年會，根據公司各部門工作進展情況會議分為“xxxx年度年終員工答謝會”、“xxxx年度年終總結會”和“xxxx年度計劃會”三個部分進行，現將年會相關事宜通知如下：

員工答謝會

一、 時間：xxxx年1月14日8：40—17：30;

二、 地點：瑤臺山莊;

三、 主題：“xxxx年度年終答謝”。

四、 參會人員：產品部入職未滿一年(含一年)主管以下員工、庫房入職未滿

一年(含一年)主管以下員工、生產部經理;庫房經理、行政經理、行政部保潔、司機、產品部副總、供應部副總。

總結會

一、 時間：xxxx年1月15日(星期三)8：30-17：30 。

二、 地點：(瑤臺山莊會議室)。

三、 會議主題：xxxx年度工作總結、評選優秀員。;

四、 參會人員：總經辦、銷售部、財務部、市場部、應用技術部、研發部、行政部、人力資源部、采購計劃部、信息中心、產品部、庫房、oem質量工程師、優秀員工候選人、員工代表。

五、 總結及報告要求：

1、 各部門推薦員工代表1-4名，優秀員工候選人可為員工代表;按照優秀員工評選規定確定優秀員工候選人。各部門請于xxxx年1月10日13：00前將本部門參會人員名單報到行政部。人員名單(a4打印并由分管副總簽字后的名單及電子版名單)提交給行政部---雨(----------------);

2、 各部門于xxxx年1月12前自行安排各部門總結(不影響正常工作);

3、 總結會做總結報告人員為，部門員工代表、優秀員工候選人、主管級及以上人員;

4、 總結報告為a4紙打印，多頁的要裝訂;各部門總結報告由分管副總提前進行審核;

5、 總結報告時間，員工代表和優秀員工候選人4分鐘以內、主管和經理6分鐘以內、總監10分鐘以內、副總20分鐘、總經理不限。

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇二十二

根據公司法、公司章程和董事會議事規則規定，公司定于xxxx年3月1日召開xxxx年度第一次董事會。

一、會議安排

1、時間：xxxx年3月1日(星期一)上午9：00開始

2、地點：公司七樓第一會議室

3、參加人員：董事會成員

4、列席人員：監事會成員、經理層成員、發展計劃部、財務審計部

二、會議議題

1、總經理向董事會報告xxxx年公司年度生產經營綜合計劃。

2、總會計師代表總經理向董事會報告xxxx年度財務決算。

3、總會計師代表總經理向董事會報告xxxx年度財務預算。 請各位董事和列席會議人員做好相應準備工作，并屆時按時參加會議，會議將對上述三個議題進行討論和審議。審議后表決。

請董事會秘書做好會議記錄。

附：會議議題相關資料

特此通知

董事長： xxx

20xx年x月x日

應用文會議通知的微課 應用文會議通知及篇二十三

在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像是報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫法。

雖然之前自我正在不斷地經過各種方式接觸過它們，可是當自我下筆來寫時，自我便會舉得不是要從何下手，自我會變得不知所措了。而經過《應用文寫作》這門課程，自我以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會十分自信完滿地將其完成。

經過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

1、研讀教材。首先經過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體資料，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，異常是教材中的舉例和研究行文結構等。

2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對*時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自我知識點。

3、注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

4、注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在*時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作本事。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

經過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式，例如報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自我也經過其他的方式接觸過這些文體，可是當自我運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。經過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會十分完滿地將其完成。

學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，所以學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學習論文寫作的*臺，經過教師詳細的解釋和自我課后作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自我在將來必須的能完成一篇優秀論文的作為自我的畢業論文。

半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，能夠將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。