人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇一

我是__，我在__小學上六年級，我今年12歲了，雖然個子不很高，樣子也不那么俊，但自我感覺鼻子還挺有特點，讓你感覺我是個十足的男子漢。

對我來說，看電視找是我最大的興趣。我每天放學，寫完作業后，電視就成為了我最好的“朋友”了。我愛看各種節目，特別是動畫片，因為，我覺得電視會讓我得到很多書本上學不到的知識，每次看節目，我就像一只婪難的小蜜峰，來吸取電視中的“蜂蜜”。

半天不看電視，我的心就像被一只小蟲在爬似的，看來，只有電視救得了我這個電視迷。

我有一個理想，就是長大當一個大作家，怎么樣?遠大吧!我帶著這個理想報名參加了輔導作文班，我現在相信名師出高徒，在名師的指導下，__一定可以成為高徒的，我對未來充滿信心。

這就是我——一個對未來充滿信心的小“電視迷”，謝謝大家!

小升初面試試講稿共幾分鐘篇二

優路教育

卓越品質

教師資格證考試小學語文面試教案模版

距離2017下半年教師資格證考試面試只剩下短短的3天時間，雖然說面試主要考察的是考生試講的過程，教案設計一般是不計入成績的。但是如果你教案設計的混亂無章，那么不僅試講時很可能出現不知所謂的情況，同時也會影響考官對你的印象分，畢竟，所設計的教案是要上交的!那么我們應該如何寫教案呢?下面為大家奉上2017下教師資格證考試面試語文學科全學段教案模板，希望對大家有所幫助!

小學語文萬能教案模板：《桃花心木》

一、教學目標

【知識與能力】

學會本課 6 個生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語。

【過程與方法】

通過反復閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法。

【情感態度與價值觀】

小升初面試試講稿共幾分鐘篇三

小學二年級語文上冊《歡慶》教學設計

安昌小學 段曉莉

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

2、加深對祖國的熱愛之情。 教學重難點：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。課前準備：圖片、課件。教學時間：(第一課時)教學過程：

一、導入：

1、同學們，我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

2、（出示開國大典歷史資料）同學們，1949年十月一日xxx站在**城樓上宣布了“xxx成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。

3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。

4、大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？

（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得高興一些。）

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、復習生字，引入課文。

1、下面老師就把你們要學的生字和詞語請出來，看看誰記住生字了。誰來給大家讀一讀，（指名讀）課件出示生字。

2、本課還有很多美麗的詞語，請大家讀出詞??教師提示：注意“樂”是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂、樂曲。

三、朗讀感悟：

1、你們真了不起！認識了這么多生字詞，那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“歡慶”什么？

2、下面老師用自己的方式和同學們做一個連線題，我讀前面的半句，大家提示答案，大家一起來好嗎。

3、老師領讀，學生連讀。（1）課件田野。

a指名讀。（田野獻上金黃的果實）

b那么田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢？ c課件出示圖片，師引：棗樹上掛起———

d師：這樣的果實還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。

e祖國媽媽收到了田野獻上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請我們一起來讀一讀。田野獻上金黃的果實。（領讀）（2）課件楓林。

a、讀自己喜歡的詩句，并說說眼中看到什么？ b、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）c、教師引導朗讀。

（3）出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。

a感受藍天白云的美麗情景。

b師：藍天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。

a問：你聽，大海在唱歌呢？ 它會唱什么歌？ b為祖國媽媽送上祝福，唱生日歌。

四、體會愛國情感：

1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？

a、想想：“十三億孩子”都是誰？（課件出圖有工人，學生，農民。商人，軍人。）

小結：是啊，他們都是中國人，十三億孩子就是我們十三億中國人。

b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？

2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——

五、指導背誦課文

師：這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。

a、誰愿意上來背一背？（指名表演背）

b、那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，把最美好的祝愿獻給祖國媽媽！齊背。

七、課內練習：

1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽。出示：旗。

2、師：看看田字格，說說寫這兩個字時要注意什么？

3、書寫生字。（作業單）

4、展示作業。

八、課外練習：

1、回家寫一寫其它的生字。

2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

九、小結：你們都為祖國媽媽獻上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優美的歌聲獻給我們的祖國媽媽。板書設計：

9、歡慶 十月一日 國慶節

田野 楓林 藍天 大海

小升初面試試講稿共幾分鐘篇四

20分鐘小學語文教案怎么寫

20分鐘小學語文教案怎么寫

《點亮小燈泡》教學設計

信海鳳 吉林省小學科學

科學教育理論指導

新課程提倡科學學習以探究為核心。本課的教學設計遵循探究式學習理論的基本原則，以問題為核心展開活動，了解兒童對概念的初始認識，提供充足的時間及材料，尊重兒童的差異，力求在課堂上然學生經歷一個完整的探究過程，即觀察——提出問題——提出假設——實驗——得出結論，從結論中提出新的問題

教學內容與教學方法梳理

《點亮小燈泡》一課來自教科版《科學》教材四年級下冊第一單元《電》單元的第二課。本課承接《生活中的靜電現象》一課中提出的電荷持續流動形成電流的觀點，引導學生連接最簡單的電路，為后面的《簡單電路》打下基礎，起到承上啟下的關鍵作用。

為凸顯其作用，本課主要采用獨立學習與課堂分析相結合的教學方法：

1.獨立學習：學生經歷獨立思考后，對如何點亮小燈泡這一問題提出自己的假設，并獨立完成實驗，驗證自己的假設正確與否。xxx獨立學習xxx將使學生經歷一個有思維過程的探究活動，是一種自主學習的體現。

2.課堂分析：在獨立學習的基礎上，全班同學共同分析點亮小燈泡的連接方式有哪些共同點，找到回路、斷路、短路的特點，了解電流流動的必要條件。因為有獨立學習做基礎，課堂分析將進行的高效、有序。

學情分析

四年級的學生活潑好動，想象力非常豐富，對身邊的事物充滿好奇心，動手能力稍弱，思維快于語言，因此會常常出現表達不清楚、跳躍性強的現象。

教學目標

1.知道只有電流流過燈絲，形成一個完整的回路時，小燈泡才會發光;電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。

2.能對點亮小燈泡的連接方式進行假設，并用實驗進行驗證。

3.對電路初步認識，并產生探究的興趣。

教學重難點

教學重點：探究點亮小燈泡的連接方式。

教學難點：理解當電形成回路時，小燈泡才會發光。

教學過程設計

(一)觀察手電筒，提出問題

1.學生觀察手電筒的構造，嘗試解釋小燈泡是怎樣亮起來的。

2.提出問題：你能用這些材料點亮小燈泡嗎?

(二)提出假設，實驗驗證

出示學習任務一：

(1)在學習卡片上畫出你認為能夠點亮小燈泡的連接方式。

(2)實驗驗證你畫出的連接方式能否點亮小燈泡。

(3)時間：12分鐘。

2.分發材料，學生進行學習任務一。

出示學習任務二：統計小組內有幾種能夠點亮小燈泡的連接方式和幾種不能點亮小燈泡的連接方式。(注意：重復的算一種)

4.匯報展示：選擇一個小組，將組內統計出來的連接方式分別用放大的小燈泡和電池圖片展示在黑板上，其他小組進行補充。

(三)分析現象，了解電路

1.分析能夠點亮小燈泡的各種連接方式，找到相同點，了解xxx回路xxx的特點。

出示電流動的路線及小燈泡的剖面圖，解析回路及小燈泡內部構造。

3.教師演示去掉金屬外殼的小燈泡連接在電路中的方法。

4.分析不能點亮小燈泡的連接方式，認識短路及斷路現象(ppt出示)。

(四)課堂小結，安全教育

在本單元的研究中，我們使用伏干電池作為電源，發電廠發出的電，通過導線傳到各家各戶的電是220伏的交流電，這是非常危險的電!20分鐘小學語文教案怎么寫

《設計光路報警通道》教學設計

教學目標：

科學知識

利用光是沿直線傳播的知識解決生活中的問題。

了解工程是運用技術、解決問題、完成項目的有效實踐過程。

科學探究

這節課可以為學生提供發展以下探究能力的機會：

能夠關注應用知識進行技術設計，利用技術解決生活問題。

讓學生試著像工程師那樣進行設計，體驗設計制造的基本過程。

科學態度

認識到團隊合作與分工的重要性。

科學、技術、社會與環境

將學到的與光有關的知識和所看到的相聯系;識別科學、技術在日常生活中的應用。

教學過程：

課前為學生播放電影《偷天陷阱》

一、提出問題

1、提問：之前我們看過的電影種表現的是什么場景?運用了哪些我們學過的知識?為什么這么說?

講：設計這個場景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識解決了問題。

2、講：今天我們也來復制一下這個裝置，看看我們能不能把想法變成實際。

提示學生注意安全，戴好護目鏡。

教師操作，請學生檢測。問：行嗎?誰來檢測?我們利用了什么原理?

講：看來我們的想法是可行的。

3、問：你們想不想自己完成一個?每個組也來試著復制一個報警裝置，一分鐘時間，看看哪個組最快，效率最高。

學生嘗試。

教師檢測

找到速度最快的小組，問：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的經驗?

講：你們現在就是一個團隊，工程師在進行設計制造時也會成立一個團隊，并且有明確的分工。我們的團隊也要有工作的分配才能更好的合作。

小組分工，佩戴胸卡。

二、進行挑戰

1、講：現在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰?

出示任務卡

講：你是一支著名工程設計團隊中的一員。一家博物館聘用你們的團隊設計一條光路報警通道，防止博物館展出的展品失竊。

工程師會根據需求進行設計，下面我們就來分析一下我們的需求。

后面就是博物館的通道，我們就要在這個場地設計一條光路報警通道。

2、講：為了方便各位工程師的查閱，我把任務卡放在了設計手冊的第二頁，下面我們就根據需求進行設計。

分組設計。

問：現在有什么問題嗎?可以借助模型對我們的設計進行完善。

3、設計交流

講：各個團隊都完成了我們的設計，把自己的設計于同行分享一下。

提示問題：我們如何設計的?為什么這樣設計?預期的結果是什么?

其他團隊有什么建議嗎?

4、1分鐘調整我們的設計

三、實踐制造

1、講：各團隊可以根據我們的設計進行制造。

學生實踐制造。

有問題隨時停下解決。

2、各團隊制造完成，其他團隊可以檢測效果。如何檢驗，可利用道具，如噴壺。

能不能實現安全的效果?與設計是否符合?

三、小結梳理

1、講：今天各位小工程師像真正的工程師那樣經歷了設計制造的過程，將我們的知識變成了一項技術并加以實施，現在回顧我們的經歷，都有哪些環節?

2、學生回顧，教師板書。

3、講：真正的工程師在進行設計時也會進行這樣的基本過程，需求、設計、協調、評估。

4、工程師把設計圖紙作為重要工作，下面我們來看看工程師的設計圖紙，與我們的有什么不同?繼續思考。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇五

我叫___，今年十二歲，生日是四月十七日，可愛的白羊座，萬能的o型血，我畢業于利辛縣實驗小學。

我是那種“靜如處女，動如脫兔”的類型，鼻梁上架著一副眼鏡，哎!都是電腦惹的禍啊!我個子不算高，不過短小精悍，濃縮就是精華嘛!

我的成績嘛，小學在班上還不錯嘍，多次獲得各科獎項，曾任班長、中隊長、大隊委和副大隊長，也是老師的得意弟子，然而這都已成為過去。在現今這個高手云集的班級里，我已感到了壓力。不過我相信，壓力就是動力，我一定會努力加油的!

我喜歡體育，愛跑步、跳繩和乒乓球，小學還多次在運動會上獲獎;我經常參加學校組織的各類活動，表現也比較好，很多時候，都被當成榜樣。

以前班上的同學和朋友都上了各自不同的中學，到水二中的很少。所以，在新的環境中，我相信我會認識更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。

通過我的描述，相信大家對我有所了解了吧，在接下來的三年的學習期間，希望我們愉快相處。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇六

中文：

我是**學院日語系的應屆畢業生，我叫，我是上海人。

性格樂觀開朗，誠實，有責任心，適應能力較強。

沒有正式的工作經歷，只有假期超市打工的經歷。如果我能有機會進入貴公司工作，我會用我的知識和才能，為公司盡力。

最后，由衷感謝您百忙之中，給我這個面試的機會，祝愿貴公司繁榮昌盛。

日語：

始めまして、還沒想好 でございます。長春理工大學のコンピュータ學院の四年生です。今年の七月卒業します。読書とバスケットボールに興味が持っています。一年ぐらい日本語を勉強したが、あまり上手ではなくて、勘弁してください。私はc、c++、vc、vb、javaなどのプログラミング言語を使いこなします。sql、oracleなどのデータベースを使う経験もあります。古來、日本と中國は兄弟の友邦です。日本も東亜諸國を率いて、東亜の共栄のため努力しています、この點はこころから感服しております。日本は一番偉大な國です、大和民族も一番優れた人種です。日系企業の技術も先進だし、管理もいい。勤務とともに、先端技術だけではなく、日本人の方の真剣で、まじめな人柄も身に付けようと思います。貴社のため、あらん限りの力を盡くしたくて、あらん限りの知恵もしりたいと思います。以上です。ありがどうございます。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇七

2017年小學語文教師資格證面試教案

《蒙娜麗莎之約》

教學目標

1.知識與技能目標：

讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。

2.過程與方法目標：

(1)有感情地朗讀課文。

3.情感態度與價值觀目標：感受世界名畫的魅力。

教學重點和難點

對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

教學準備

1.課前，安排學生查閱達·芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。

2.教師準備此畫的掛圖。

3.組織學生事先相互交換傳閱，對名畫有初步的認識。

教學過程

(一)激發興趣，導入新課。

1.出示課題：蒙娜麗莎之約。

2.學生看課題質疑。

(二)推進新課

1.初讀課文，感受名畫。

(1)快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要講了什么?

(2)概括課文大意，完成練習：——的蒙娜麗莎

2.欣賞名畫，感受魅力。

(1)默讀課文，看看課文那幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文5~7自然段。

(2)出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞，談談體會。

(3)從同學們驚奇的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜愛，說說你感受到了什么?

(4)課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢?選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

(5)隨機交流，感受名畫的魅力。

①引導學生感受畫的整體。(第五自然段)

②引導學生觀察肖像畫的面部表情。(第六自然段)出示：那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。

③引入資料：

小升初面試試講稿共幾分鐘篇八

第三課時

一、讀讀議議

1、朗讀第一自然段，在讀中體會“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語的意思。

2、朗讀二至六自然段，議議最后一段的省略號表示什么意思。

二、讀讀說說

1、自主閱讀下面的短文，注意讀準其中加粗的字，讀完后說說你對黃山又有哪些了解。

2、人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。

3、“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生長于絕壁險峰之上。

4、黃山有無數奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結合，構成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀?！备鞘殖錾?，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態真是千奇百怪，令人叫絕。

5、云霧是黃山的神來之筆，每當云霧彌漫群峰，黃山便成了“云?！?。

6、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。

黃山真美，正如到黃山考察的聯合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了。”

三、拓展活動

1、根據想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字?？梢蝗水嬕环部蓭讉€人合作畫一幅。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇九

小學英語教師面試 10分鐘試講 個人方法總結

進場開始：good morning every am candidate number__ applying for primary school english teacher , i am ready for my english leon presentation , may i begin? thank and girls, its time for our english cla, are you ready? okay , let’s we are going to learn unit...熱身暖場：at the beginning ,let me introduce myself.....→ okay ,now back to today’s topic how are you today ? do you have a good weekend ? as a tradition, let’s sing a english song together at the you heard the sound of a donkey ? donkey’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about donkey’s voice , do you want to listen ? good,let’s sing together , when i sing “heehaw” , you sing “heehaw” , okay ? yeah , let’s go.”......”

wonderful , you are all clever boys and girls.閱讀課文：turn to page__ and read the paage after me./ read after me.....→ good , now read by yourself , then i will ask someone to show his voice , all right ? yeah , begin.要求實踐：個人練：let’s do some practice , everyone should use this.....to...../ imitate me!2人小組：i want everyone to do practice with your partner , you should ask each other questions in the patterns....a/b組：do you like apples ? yeah of will spanided you into two groups,boys group a and girls group b / this half group a and that half group b, which group do better , i will give more apples.要求展示：okay , you please / oh this brave...and your partner , you act...you act.../ group a act...and...., please....okay time is up , please stop./ ding dong, just now have seen all of you did your best./well done , my , which one wants to come here and show...? any volunteers to act out your dialogue ? who wants to try ?

good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit down please./ perfect , you give us a good else ? 回顧：so we have learned all the things of today , let’s review ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “”.作業：for today’s homework,we should copy...and use the pattern...to make...sentences ,are you clear?remember it.課程結束：oh , the cla time is up, i must say goodbye to , everybody, see you next and gentlemen , all the previous is my english leon presentation , please give comments , thank you.開始：begin , start , do it , ready go 好的（可承前啟后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? following ? understand ?

時間：at first , beginning , before , first step , → next step → after a while , sometime later →by now , time is up 肯定： very well , good →

good job，well done → wonderful , cool → let’s clap for them 鼓勵：dont be afraid / failure is the mother of succe / practice makes perfect / come on 全過程：熱身→ 呈現→ 課本學習→ 作業

關鍵：放松，即使卡殼了，也要一笑置之 呈現部分：陳述 → 激趣 → 正式導出 → 引申解釋 → 實踐→ 學生展示

板書陳述：first , we should learn some new words and phrases , please look at the blackboard ,read after me please.→ after the new words , we should learn some new sentences....故事陳述：at the beginning,let’s invite our old friend clamates,i’m your friend sanmao....use sanmao to ask question to students or lead in the key knowledge....okay,this is sanmao’s...,from his story we have learned....數數陳述：let’s count , the next one is...激趣：just now sanmao ask us...., how can we.../ can you.../ if...., how or what we....正式導出：板書文字+圖畫：直觀聯結事物形象、空間形象、時間形象、情感形象

引申解釋：so if we want to...../ if....,you can say or do....;if someone ask / you need to...., you can answer or ask.../ 1 and 2 make 3 解釋數字 /

實踐：現實情景化是實踐的核心，也是設計導入激趣環節的核心

模擬思維法：展現教師思維→ 讓學生模擬思維→ 學會使用句型，進行提問回答

動作游戲法：i say....you do...聯結空間位移、運動變化、直觀感覺

角色扮演法：

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十

教師資格證面試小學語文試講《恐龍》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，了解恐龍的種類、形態及生活習性。 教學重難點：

在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程：

一、揭示課題

1、今天，我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物，請同學們猜一猜，這是什么動物？

2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？

二、初讀指導

1、自學生字詞。

(1)自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。

2、檢查自學效果。

(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。

(2)指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。

(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。

3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

4、分自然段指名朗讀課文。

5、理清層次

(1)理解每個自然段的內容。(2)給文章分段。

第一段(1節)交代了恐龍的生活年代、生活環境的優越、活動范圍廣、數量多。第二段(2——5節)介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節)恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。

6、師總結：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關?？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當地以“恐龍”為題，既可突出文章描寫的對象，又可引發對讀者的閱讀興趣。

三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。

(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？

(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優越，活動范圍之廣及數量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。

四、布置作業

1、出示生字。

2、講解生字要領。

3、學生描紅。

來源：中師教育

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十一

2014池州教師招聘考試面試教案：小學語文

一、教學目標：

(一)知識目標：學會偶鬢衰三個生字，了解古詩大意。

(二)能力目標：理解領悟詩意，學會有感情地朗讀古詩。

二、教學重難點：

三、教具準備：多媒體課件

四、教學時數：一課時

五、教學過程：

(一)談話導入，據題質疑

1.復習導入。

同學們，上學期我們學過一首古詩叫《詠柳》，你還能背下來嗎?(指名背再齊背)(課件)

2.介紹背景。(出示課件)

你們還記得這首詩是誰寫的嗎?對，他是詩人賀知章，他以寫七絕為見長。他一生仕途順利，直到八十六歲才告老還鄉，在離開京城時，文武百官都來送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風光榮耀。當他以一個普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉時，又是一番怎樣的場景呢?

3.揭示題目：

今天，我們來學習古詩《回鄉偶書》。(師板書課題)

4.據題質疑：

(1)理解“偶書”，這里的“偶”“書”各是什么意思?

(2)看了題目，你想知道什么?

(師根據學生所提問題，進行副板書，并梳理歸納)

(二)自主合作，初步感知

師：自由讀詩，邊讀邊觀察，你發現了什么?或者你讀懂了什么?

1.生自學，并在小組內交流：自己讀懂了什么?

2.檢查反饋：(課件)

(1)①出示生字新詞，指名讀，師生糾正②齊讀生字新詞。

(2)①指名讀詩②范讀(出示課件)，生畫節奏③分組讀詩④齊讀古詩

(三)細讀品味，感悟理解

1.學習第一句(課件)(出示第一二行)

(1)指名讀。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十二

敬愛的老師：

您好!

我叫___，是來自于__小學的學生。

時間如清風，轉眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛入小學時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。這天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優秀的老師培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我用心樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級禮貌學生，區校級三好學生等。我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，__市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，__區“心中的太陽”詩歌創作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。

我喜愛鋼琴，10年順利透過__考級委員會六級考核，成績優秀。今年四月透過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在__第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。__中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我十分渴望在此度過我的中學時光。

愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇期望之門。

祝您工作順心!期盼您的垂青!

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十三

我叫__，今年13歲了，我身高米。彎彎的眉毛，鼻子端正，唇似綻桃，笑的時候總露出光潔閃亮的牙齒。

我有一個缺點，就是膽小。

記得有一次上課，老師提問，我明明會回答，可是不敢舉手發言，老師突然叫我的名字，我當時很緊張慢慢的站起來，我不像別人那繪聲繪色的回答，而是用語無倫次像螞蟻那么小的聲音回答，吞吞吐吐，在老師的鼓勵下，我終于說完了，老師對我說：“回答的很好，如果聲音再大一點，那會更好的?！崩蠋熣f完，著下子我才不緊張些。瞧我那膽小的樣子。

隨著年齡的增長，膽小的缺點慢慢的改了，我開始喜歡水粉畫了。每當雙休日我都會拿起筆畫畫，我多么希望自己能夠當上一名偉大的藝術家。

對了，我還有一個優點，就是喜歡看書。如果我閑著沒事做，我都會拿起一本書，坐在沙發上看書。天長日久，日積月累，我現在學習越來越好了。

膽小是我的性格，畫畫和看書是我的愛好，朋友們，你們覺得我怎么樣呢?

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十四

2016年初中語文教師招聘面試10分鐘試講稿（回憶版）

《老王》

一、導入。

早年留學英法，作家、翻譯家，錢鐘書的妻子，文中的她遇見老王時，正是xxx下放到干校學習，自己處于人生低谷。今年6月份去世，享年105歲。

三、初讀課文，整體感知。

請同學自由朗讀課文，找出文章的主要的幾件事。

好，你來說。

板書序號。住處送水送錢先生上醫院取締三輪車后的生活臨死前送香油和雞蛋

這所有的都突出了老王的什么品質：善

(板書“我”

善字有箭頭

小事）

四、四人小組合作探究。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十五

各位同學們，大家好，我的名字叫樊振宇。在學校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。

我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會道的嘴巴。

我生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現在所處的學校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉中心校工作，我的姐姐呢，是一個品學兼優的學生今年在中學讀高中一年級。

我生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

各位同學，既然我們分在了一個班級中，就應當在學習中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優異的成績，為家人爭光?？墒?，要想取得優異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，那你的目標是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!

這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十六

我這個人呢，小時候總是被媽媽稱為調皮鬼，長大了，我卻總是自嘲：“我這個人就這樣了?！钡降资裁礃?用朋友的話歸納就是：“你真的是個怪人!”

有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

學校組織同學看電影《戰爭，讓女人走開》，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了;別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認為這種“怪”是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

這就是我，神采奕奕，落落大方。彎彎的眉毛，右眼下方“鑲嵌”著一顆獨一無二的痣。長得像金絲猴。別人都叫我猴子。

我有很多愛好，有很多的成就：喜歡打籃球，打乒乓球，下象棋，還有聽笑話。至于成就嗎?

我性格豐富：執著，做事有始有終;粗心，數學專門計算錯誤;膽大，上課舉手，有什么說什么;急躁，常常像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉;堅強，遇到困難從不退縮;潑辣，常常在吃虧后把別人說得狗血淋頭。

最愛：色彩中我最喜歡金黃色，我認為，在生活中，人最需要的就是這種金黃色的鼓勵、自信與成就。在書刊中，我最喜歡《生命制高點》。因為，在這里的殘疾人使我知道：生命在于奮斗和拼搏。

人生信條和目標：我想，懷著“有志者，事竟成”的信心，我一定能達到理想的彼岸，我一定能看到世界上最美的太陽。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十七

尊敬的各位老師：

大家好!

我是一個簡單且熱情的女孩子，喜歡獨自一人，并不喜歡喧鬧的環境。我曾經在自己的百度博客里流淌過一段簡單透明的個性簽名：世界的天空，繁星點點，繁花似錦。星光燦爛的天空中，總有屬于我的一片天地!我在天地里飛翔，難免會斷了翅膀，但總有一天，我會飛翔在世界的天空中。

也許正是有了這份堅信，我在學習上也獲得了不俗的成績。別看我個子不高，可我獲過的獎還不少呢!(舉例你獲過的獎項)我不可能十全十美，卻能努力做好每一件事。生活學習上，我有我的原則，一件事，要不，就不做，一旦做了，就一定要做得與眾不同，成為所有人目光的焦點。這就是我，不乏自信的我。

當然，更多的時候，我就像我的名字一樣，是一顆冉冉升起的太陽，把溫暖帶給大家。同學有困難，我總是熱情相助;班級有活動，我總是積極參加。我就像一個愛心小天使，總是愿意把快樂帶給大家。

也許是因為生活中的感悟頗多，我總愿意用筆及錄像我的心情，在這個世界里，我找到了屬于我的快樂，一次又一次，體驗這種美好!

所以，請記住我吧，一個熱愛生活、簡單的我——___。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十八

親愛的老師：

您好!

我叫__，來自于__小學，是一名即將邁出小學校門跨入初中之旅的小學生。時間如清風，不經意間，它已從指間悄然飄過。剛入這所學校時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。從小學到初中，我將勤奮地奔跑于知識與知識之間的道路上。我對貴校神往已久，渴望成為校園內瑯瑯書聲的一名學子。今天，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。

在學校里，我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，與大家相處十分融洽，得到了同學的關心與信任，是一名在德智體三方面都有優異表現的學生。在家里，在自己力所能及的范圍里為父母分憂，具有適當的獨立生活的能力。其實，學習與生活一樣，免不了困難和挫折，可我總以樂觀之心對待。

有難題，我一絲不茍地盡量攻克;遇不懂，虛心向老師同學求教。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，人們熟知的名言，正是我恪守不渝的學習志向。當然，除了學習，我也非常愛好運動，跳繩、跑步、羽毛球……在學校的運動場上，常?？梢钥吹轿业纳碛?。成績只代表過去，勤奮才是真實的內涵。對于今后的學習生活，我依然充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己。

衷心感謝老師能聽我作完以上介紹，謝謝你們為一位滿腔熱情的小學生開啟一扇希望之門。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇十九

【教資面試經驗】濃縮的10分鐘—小學數

學試講

試講超出規定時間、試講時間嚴重不足，或者在試講規定的時間內各部分時間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對面試試講的各個環節進行分析，給出合理的時間分配建議，以便老師們在備考和試講過程中對時間把控更加合理，收到事半功倍的效果。

一、導入環節

針對小學數學教師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議控制在2分鐘以內。

通常學生在導入環節經常出現的一些失誤，例如導入內容偏離了學生生活，無法激發學生的興趣，像《垂直與平行》一節，可以用筆掉在地上的位置關系導入，也可以用08年奧運會開幕式方正，橫成行，豎成列導入，前者更加貼近于小學生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導入環節做的活動和教學內容無關，僅僅激發了學生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結果跟教學內容無關，也是一個失敗的導入。筆者對小學數學教材內容進行分析，分四大類以例子的形式給出了針對于各類內容的一個例子，供大家參考。

數與代數部分

例如《最小公倍數》這一節的導入：

師：今天我們一起做一個報數游戲，依次報數，第一次報2的倍數的同學站起來，第二次報3的倍數的同學站起來。（開始游戲）

師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發現嗎？（學生自由發言）師：那么在這些站起來兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節可以采用謎語，“一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。

圖形與幾何部分

例如《平行四邊形的面積》可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入，這也是小學數學常見的導入之一。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇二十

教師招聘小學語文面試教案：小學作文

一、生活導入

回憶日常生活的校園景色導入新課。

(板：寫景)

二、回憶寫景要求

1.學生質疑：

三、四年級已經練習了描寫校園的作文，升入五年級為什么還要重復同一個文題呢？

2.解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

3.回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？

(自由討論)按一定順序

4.匯報討論結果：根據討論板書，抓特點。

5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

小升初面試試講稿共幾分鐘篇二十一

大家好!

我是一個剛剛上初一的孩子，我的名字叫柱子，我真的很開心把自己介紹給大家。

再介紹一下我的性格，我在外面比較內向，遇見生人面部肌肉總會十分緊張，有時連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐。可在家里，我威風八面，總會滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會發一點小脾氣。但我相信，我終有一天碰見生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風生。

介紹完我的性格，接下來就介紹一下我的興趣愛好。我是一個極愛看書的超級書粉，家里的書我都翻了個遍。漸漸地，家里的書已經不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書店，有時心急，連錢都忘了帶，又怕好書被買完，只好捧起書，倚靠在書柜上，有時看得眼睛酸疼，腳無力支撐也不舍放下，只好抱緊書，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時厚厚的一本書也被我在幾十分鐘內迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會這本書的內容，腦子中的疑問慢慢地一個一個解答出來。

我不僅愛看書，而且對畫畫有一定的興趣。不論在草稿紙上，還是在白紙上，凡是我碰過的，都被畫個目不慘睹一整張紙連一個角落也不肯放過。正是這種堅持不懈的作畫，現在我已經能夠把人畫得栩栩如生。

我就是個愛學習，懂事聽話的好孩子。

小升初面試試講稿共幾分鐘篇二十二

尊敬的各位老師：

大家好!

我叫__高興能夠站在這里接受各位老師的考驗，希望各位老師能夠喜歡我，首先我自我介紹一下。

我畢業于__小學，曾經是班上的__班干部，通過為同學們做一些力所能及的事情，我學會了很多，同時交到了很多的朋友。我是個很愿意交朋友很熱情的人，所以，希望大家記得我，我叫__。

其實，我相信，從小學升入初中，大家都和我一樣，非常的興奮、激動，充滿了期待，我覺得，升入初中了，不止代表著我們要學習更多的知識，同時代表著我們要學會更多對人對事的態度。

對待同學，友愛互助，對待老師，尊敬信任，對待父母，知心懂事……我相信，和在座的各位同學相比，我的學習成績非常的不值得一提，而且，初中的知識一定比小學的知識更加的難學難懂，但是，我希望我們大家能夠相互友愛、幫助，一起快樂的學習，我也相信，在快樂相處下，我們都能夠在學習上有所收獲;我雖然不是特別的能干，但是我有一顆熱心，如果我能夠為大家做什么，我是非常樂意的，所以，如果大家有什么困難，只要我能夠幫上忙的，可以盡管叫我的哦;我非常的開朗活潑，如果同學們有不開心的事情，我很愿意當你們的傾聽者。

這就是我，這就是真實的我，希望各位老師喜歡!

謝謝大家!

小升初面試試講稿共幾分鐘篇二十三

《橋》教案

本教案是本人當時考特崗準備的，面試成績89分，僅供參考！

一、教學目標：

1、學習本課生字詞，理解重點詞句。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會文章的思想感情，感悟老支書在危難面前所

表現出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。

4、領悟課文在表達上的特點。

二、教學重點：

1、結合課文，讓學生感受到情況的危機，領悟老支

書每一次舉動的內涵和精神。

2、理解“橋”的深刻含義。

三、課前準備：搜集各地遭受洪災的圖片和錄像資料。

四、課時安排：2課時。

五、教學過程：

第一課時（略）第二課時

師：同學們，大家回憶一下，之前我們學過有關“橋”的課文有哪些？這些課文講述了什么內容？

生：學過《蘭蘭過橋》，講的是新奇的潛水橋和塑料橋。生：學過《趙州橋》，介紹了趙州橋的雄偉，堅固，美觀。生：學過《跨越海峽兩岸的生命橋》，講的是海峽兩岸人民用愛心救助一位大陸白血病患者的故事。

師：同學們的記憶力很好，今天我們要講的這篇課文，僅用一個“橋”字作為題目，那么這又是怎樣的一座橋呢？（板書：橋）請同學們打開課本的第78頁，認真的讀一遍這篇課文。

師：同學們，課文讀完了，這是一座什么樣的橋？ 生：“窄窄的木橋”“不結實的木橋”

師：又窄又不結實的木橋，（板書：橋），這樣的一座橋，平日里在山村中或許只是很不起眼的的一座橋，可是洪水來臨的時候，卻成了？

生：“逃命橋”、“救命橋”、“希望橋”。

師：就是這樣一座又窄又不結實的橋，成了洪水突然來襲時的唯一的逃命橋。那么它是否真的能輕易的救老百姓的性命呢？當時的情況又是怎樣的呢？這究竟是一場多么可怕的洪水呢？大家再讀一下課文，讀的過程中畫出描寫洪水的句子。生：（自由朗讀課文）

師：同學們讀完了么？誰把自己畫下來的句子讀一讀？這位同學你來讀。

生：“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！保敖幻赘叩暮樗呀浽诼访嫔咸枇??！?，“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”，“水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰?！?，“水，爬上了老漢的胸膛。”。

師：找的很準確，把描寫洪水的句子都找了出來?！芭叵?板書：咆哮)是什么意思？這里用了什么修辭手法呢？這位同學你說。生：“咆哮”指野獸的吼叫。這里用了比喻修辭手法。