人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

這就是我篇一

生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。那么，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家。參加班里的自我介紹活動(dòng)，讓大家了解你。希望大家充分展示各自的風(fēng)采，盡其所能，將自己的特長、性格無一遺漏地展示出來，運(yùn)用創(chuàng)新的方法，流暢的口語表達(dá)，給老師和同學(xué)們留下深刻的印象。要求：（1）表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。⑵表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

1名字的故事。名字受之于父母，或者其他的長輩，它是伴你一生的文字。當(dāng)然，每一個(gè)名字都包含著命名者美好的祝愿，說說你名字的含義和故事。

我的記錄：

2金色瞬間。童年是金色的。請結(jié)合你最喜歡的一張童年照片，說說你小時(shí)候的情況；或者說說你最難忘的童年趣事。

我的講述：

3我眼中的你。唐太宗說過這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”請?jiān)谀愕耐瑢W(xué)中選擇一兩個(gè)好友，說說你眼中的他（她）。注意要說得幽默一些。

我的好友：

4我眼中的我。準(zhǔn)備一兩張自己的近照，說說你的現(xiàn)在；比較自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在外貌，說說自己的外貌變化和性格特征。

提示，可以參考以下的提綱：

a我快樂時(shí)候，會(huì)……；我憂傷時(shí)候，會(huì)……；我痛苦時(shí)候，會(huì)……；……的時(shí)候，我會(huì)……。

b我是一個(gè)（?? ）、（?? ）、（?? ）的人。

5欣賞歌曲或者歌詞《我是一只小小鳥》。談?wù)勀懵牳璧母惺堋?/p>

我的感受：

6欣賞歌曲《我的未來不是夢》，說說你的理想。

我的理想：

7說說你喜愛的名人事跡和魅力所在，談?wù)勊ㄋ?duì)你最大的影響。

我的偶像：

8人類渴望長出一對(duì)翅膀，去藍(lán)天飛翔。如果你是一只鳥兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號(hào)鳥、麻雀、燕子、大雁等等（當(dāng)然，你也可以選擇其他的鳥的形象）。你選擇哪一種鳥的形象設(shè)計(jì)，并且說說原因。

提示：以鳥喻人。雄鷹（奮發(fā)而拼搏）、鴿子（溫順而聽話）、鸚鵡（人云亦云）、寒號(hào)鳥（得過且過）、麻雀（快樂而活潑）、燕子（勤勞而又可愛）、大雁（堅(jiān)強(qiáng)而守時(shí)）

我的初中形象設(shè)計(jì)：

9通過這次活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也更了解了自己。以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個(gè)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）語言表達(dá)是否通順；（2）內(nèi)容是否有新意；（3）是否突出了個(gè)性。

我的作文：

1、每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都有不一樣的意思。我的名字叫葉之夢。我的父母和親人們單呼我一個(gè)字——夢，父母的同事喜歡愛唱愛跳的我，習(xí)慣叫我一個(gè)跳躍的名字——夢夢。我的一生有好多的名字，可夢和夢夢這兩個(gè)名字對(duì)我來說最親切，尤其是聽到親人用充滿愛意的聲調(diào)叫出這兩個(gè)名字時(shí)感覺甜甜的，暖暖的，爽爽的，醉醉的。葉子的夢是追求陽光、開花結(jié)果。爸爸希望我像種子一樣吸收陽光、吸取營養(yǎng)，開出美麗的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí)。班上其他同學(xué)也有自己特別的名字：徐子力、幸佳杰、張且寧、李純言……，這些名字的意思分別是：希望兒子力氣大、希望女兒長壽安寧、想讓兒子當(dāng)豪杰、想讓女兒純潔、會(huì)用語言表達(dá)……

2、每當(dāng)我看到這張照片的時(shí)候，就想起了美好的童年生活，想起了我的好伙伴。九歲的那年冬天，院子的小朋友，都穿著厚厚的棉衣，一人戴一個(gè)手套，圍上漂亮的圍巾，裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們一起先滾一個(gè)大雪球，滾呀滾呀，滾了好大好大一個(gè)。我把雪球立起來，端端正正的放在雪地，當(dāng)作雪娃娃的身體。緊接著，我們堆一個(gè)比這個(gè)雪人小一點(diǎn)的雪球，用手把別處的雪運(yùn)來，往雪娃娃身上堆。等把這個(gè)雪球堆好，我精疲力盡的把這個(gè)小雪球放在另一個(gè)小雪球的上面當(dāng)做雪娃娃的頭，我在家里，拿了一塊蘿卜，當(dāng)雪人的鼻子。我又做了一個(gè)雪圍巾，給雪娃娃戴在脖子上，又給雪娃娃做了一個(gè)雪帽子，戴在雪娃娃的頭上，我拿兩根樹枝，當(dāng)雪娃娃的手，我們做好了一個(gè)大雪人，看起來像活的一般。盡管我們的手都凍僵了。但是我們還是認(rèn)真的做著，看著自已做的雪人，心里萬分激動(dòng)，大家爭著要和這個(gè)雪人合影念。

3、他，中等個(gè)子，身子胖胖的，一對(duì)黑葡萄似的眼睛嵌在圓嘟嘟的臉蛋上，可愛極了。他，身為勞動(dòng)委員，一直誠誠懇懇地為同學(xué)，老師服務(wù)著。清早太陽才剛剛露出笑臉，他就踏著晨鐘早早地來到了學(xué)校，每天和值日生一起打掃著教室，走廊，包干區(qū)，整個(gè)校園都能看到他忙碌的身影。掃地時(shí)其他季節(jié)還都容易，可冬天是最艱難的。早晨，氣溫都在0度以下，凜冽的寒風(fēng)在校園里“呼呼”地吹著，刮在人的臉上如刀割般疼痛.但他仍早早的來到學(xué)校那起掃帚“呼哧呼哧”的干了起來。冷了向手上哈了哈氣，便繼續(xù)干了起來，直到整個(gè)包干區(qū)一塵不染為止。他做事那么認(rèn)真，集體榮譽(yù)感那么強(qiáng)，難道他不是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？說到這兒，也許你會(huì)問，在如今，個(gè)個(gè)獨(dú)生子女都是嬌生慣養(yǎng)，真有這樣的人嗎？我會(huì)肯定的告訴你，是的，他就在我們中間。

4、三分帥氣，三分叛逆，三分自信，一分好奇，這就是性格開朗，豪爽大方的我，只想在這里為今后的生活加調(diào)味品，去結(jié)識(shí)更多的friend，想認(rèn)識(shí)我就來吧！

5、我從感受到了小鳥的無奈，感受到了對(duì)家的懷想，感受到了游子對(duì)家的懷念，感受到了個(gè)人對(duì)集體的依念。

6、我的理想是當(dāng)一個(gè)魔法女孩。我如果能成為魔法女孩，我會(huì)讓我的家變得比皇宮還漂亮。讓所有的人都擺脫貧窮。讓我們的祖國富起來，讓外國人甘拜下風(fēng)。我如果能成為魔法女孩，我會(huì)讓疾病從世間消失，讓所有的殘疾人都能恢復(fù)健康，成為正常人，讓所有的人不再生病，讓每一個(gè)的臉上都掛上笑容。將醫(yī)院變成世外桃源。我如果能成為魔法女孩，我會(huì)讓每一個(gè)人都擁有動(dòng)聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動(dòng)人的歌。我會(huì)讓每一個(gè)孩子都擁有無所不能的智慧。那樣他們的任務(wù)就不再是學(xué)習(xí)。他們只用盡情地玩耍。享受一個(gè)無憂無慮的童年。我如果能成為魔法女孩，我就能夠想干什么就干什么，變換不同的角色，體會(huì)不同的人生。今天，我去當(dāng)老師，明天我會(huì)當(dāng)空姐，后天我成為了工程師……也許高興了，我還會(huì)讓自己永遠(yuǎn)都當(dāng)小孩，擁有無窮的快樂。

7、曾經(jīng)有人說過，中國有三位作家有望獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他們是魯迅、老舍和沈從文。沈從文是我非常喜歡的作家，他對(duì)我的影響非常深刻。他給我的影響有三點(diǎn)：一是他是我的榜樣。他來自農(nóng)村，在20歲之前碌碌無為，他很謙虛，他說自己到20歲才會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。他給了我信心，他說過這么一句話：“寫得多了，文章自然而然就好了。”二是，我記住他說過的一個(gè)詞“耐煩”，他說，不管寫作，還是做其他事，要“耐煩”，就是要不厭其煩。三是他對(duì)功名非常淡薄，始終保持一顆童心。只有不為功名利祿所誘惑，才能專心致志地朝目標(biāo)走去。

8、我更愿意把自己比作一棵平凡樸實(shí)的大白菜。任你百花嬌艷，獨(dú)守著自由和清風(fēng)快樂地生長!我也是熱愛生活的，用最簡單的顏色，調(diào)和出永恒而實(shí)際的美味。我也有著一份屬于自己的精彩，淡淡的白，淡淡的綠，我想，應(yīng)該是生命的顏色吧!我就是這樣一棵大白菜，映襯著花卉的絢爛。但世界不正是在這眾多的陪襯中烘托出輝煌和真諦嗎?謝謝!!

9、

田夢青

我，一個(gè)普通的女孩兒，扎著獨(dú)小辮，“四只眼”(戴眼鏡)。我認(rèn)為個(gè)人的外表要整潔，而不是艷麗，更重要的是有一顆美麗的心靈。所以我不要?jiǎng)e人夸我漂亮，而是希望別人說純潔、大方。

我，一個(gè)充滿幻想的女孩。我愛去鄉(xiāng)村，躺在長滿綠草的土坡上，十分愜意。我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。我幻想：這里曾有一位小女孩種下她最喜愛的花兒；這里曾有一只小狗四處嗅著主人丟失的鑰匙；這里曾有過一家人在這野炊，歡笑灑滿草地；這里曾有一只青蟲圓了它的蝴蝶夢；這里曾有一群兒童春游；這里曾有一位畫家用畫筆描繪下田園風(fēng)光……我還幻想，一些小生靈，也曾在這編織過它們的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去與鳥兒比飛，去摘天上那閃閃的星星，去乘那彎彎的月亮船。

我，一個(gè)愛繪畫的女孩。我愿時(shí)時(shí)刻刻背著畫來，帶著畫筆。田園里，沉甸甸的麥穗，白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍(lán)的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；黃昏時(shí)，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢非凡，長城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，長江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁畫的天工巧奪……我要把祖國的山山水水都畫下來，讓外國朋友欣賞，這就是中國！

我，一個(gè)充滿好奇心的女孩。對(duì)萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；布滿云朵的天空透過一縷陽光，我快樂；鳥兒唱了一曲動(dòng)聽的歌兒，我羨慕。我常常為看一部感人的電影，而淚流不止；常常為一首優(yōu)美的詩，而贊嘆不已……

這就是我，一個(gè)充滿個(gè)性，愛幻想，愛繪畫，愛大自然的女孩兒。我不愿改變自己，我喜歡屬于我自己的天空。我，依然是我。

楊帆

我就是我，一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮，有點(diǎn)搗蛋的女孩，一個(gè)有點(diǎn)囂張，有點(diǎn)耍賴的女孩；一個(gè)整天嘻嘻哈哈，愛笑愛鬧的女孩。呵呵，這就是我。

我是天生的樂觀派。話被我一說，便成了笑話，動(dòng)作被我一學(xué)，變成了滑稽搞笑的動(dòng)作。因?yàn)橛形疫@個(gè)開心果，所以我身邊的朋友總是笑口常開，每天我都會(huì)讓朋友們開心，因?yàn)槲抑溃笥褌兛鞓肺乙矔?huì)開心！呵呵，這就是我！

我也是一個(gè)幻想派，每天都會(huì)做一些白日夢，夢想自己可以過著無憂無慮，開開心心的日子。也真的希望自己可以在瑪?shù)贍柕?莫泊桑《項(xiàng)鏈》中的女主人公)曾夢想過的生活里活著，那種高貴、典雅的生活，也是好動(dòng)的我曾幻想過的，那種寧靜、舒適，哇，爽呆了。呵呵，這也是我！

我是一個(gè)搗蛋鬼。喜歡捉弄人，被人發(fā)現(xiàn)了又裝可憐。讓人又愛又恨，疼也不是，罵也不是，朋友們只好自認(rèn)倒霉，沒辦法，誰讓他們栽在我手里呢！只好乖乖地接我的“陰”招！若有人捉弄了我，嘿嘿，他的下場肯定比我慘十倍！哼，這就是得罪我的下場。呵呵，夠囂張吧，因?yàn)槭俏衣铮?/p>

我也是一個(gè)喜怒無常的小人。有時(shí)遇到不順心的事就會(huì)發(fā)小姐脾氣，此時(shí)，你千萬不要靠近我，因?yàn)槲視?huì)逮誰打誰，把心中的委屈、不如意，全都發(fā)泄在他身上，再大哭一場，把別人打得鼻青臉腫之后，別人還要反過來哄我，還以為是自己在哪里不小心得罪了我呢！不過，等風(fēng)平浪靜之后，自己又紅著臉向別人道歉，弄得別人丈二和尚摸不著頭，以為我有病呢！呵呵，誰叫這是我呢？

他們都說我刁蠻，不講理，哎，沒辦法，性格是天生的嘛！曾試著去改變自己，但最終以本性難移而告終！不過慢慢地和我接觸之后，我的刁蠻，不講理，也就變成了可愛之處！呵呵夠臭美的了，沒法子呀，誰叫這人是我呢！

我嘛就是這個(gè)樣子，讓人頭痛，又讓人不得不喜歡的女孩，我是誰？呵呵，我嘛，就是我唄，難道你不認(rèn)識(shí)我？呵呵！！！

兩篇《我就是我》小作者都在行文中盡情揮灑了自己斐然的才華，自由放縱了各自迷人的風(fēng)采，自由展現(xiàn)了魅力十足的個(gè)性。在行文上有異曲同工之妙，都以總分結(jié)構(gòu)架構(gòu)全文，以中心句統(tǒng)率各段，用清新親切的語言著力張揚(yáng)個(gè)性真我，惟妙惟肖，令人過目不忘。

這就是我篇二

教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備1、《幼兒畫冊》、水彩筆，每人一份

2、每人一面小鏡子教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠畫出自己臉上細(xì)微的部分。教學(xué)方法與手段講解演示法、談話討論法；多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖??? 一、比較自己與別人在外貌上的不同。

1、請兩個(gè)小朋友上來，提問：

你們叫什么名字？你們的名字一樣嗎？小朋友們看一看他們長得像嗎？

2、師：請找一個(gè)好朋友，看一看兩個(gè)人什么地方不一樣？回答問題，仔細(xì)觀察與同伴進(jìn)行比較。從談話，比較和同伴的不同引起幼兒對(duì)的活動(dòng)興趣。、二、談?wù)勛约汉屯榕d趣、愛好等方面不一樣的地方。

1、師：你們除了長的不一樣，還有什么地方是不一樣的？

你喜歡做什么？

（比如：愛好、興趣等方面。）

2、小結(jié)：他們除了長相不一樣，喜歡做的事情也不相同。分組進(jìn)行討論自己的愛好、興趣。根據(jù)教師不同方式的提問，幼兒可以暢所欲言，提高幼兒的語言表達(dá)能力。三、在鏡子面前畫自己。

1、教師出示鏡子，提問：這是什么？可以用來做什么？

引導(dǎo)幼兒通過鏡子仔細(xì)觀看鏡子里的自己。

2、教師講解繪畫時(shí)的要求，注意細(xì)節(jié)，如：頭發(fā)、眉毛、眼睛等。

3、教師示范邊照鏡子邊畫自己。1、傾聽要求，觀察老師操作。

2、自己操作。教師的示范，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的要求有所了解，為幼兒操作作鋪墊。四、觀察圖畫

1、請幼兒把畫好的自己都貼在前面的紙上。

2、師：“哇，有這么多的小朋友，我都搞不清楚是誰？請你們猜一猜這些畫得都是誰？”

3、教師進(jìn)行講解指導(dǎo)。貼好畫并猜一猜畫的是誰，傾聽教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒的展示，了解幼兒的不足，方便以后指導(dǎo)。教學(xué)反思《這就是我》是綜合教材主題活動(dòng)《我長大了》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，也是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。我想，在活動(dòng)的過程中，為了讓孩子認(rèn)識(shí)“我”，進(jìn)而通過美術(shù)的形式表現(xiàn)我。因?yàn)槭潜緦W(xué)期的首次美術(shù)課，我十分重視，擁有一個(gè)好的開端，逐步培養(yǎng)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開始后，我們就一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,一大部分小朋友都畫得非常好,我把能力弱的安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿,進(jìn)步得也比較快,。此次活動(dòng)給我感觸最深的就是：鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。??????

這就是我篇三

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)

這就是我

這就是我

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)

教學(xué)目的：

1. 結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；

2. 展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；

3. 在各種情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，包括言語舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。

4. 鍛煉學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我。

教學(xué)難點(diǎn)：? 提高口語交際能力和文字表達(dá)能力

課時(shí)安排：?? 一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”

2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡歷等材料。

教學(xué)過程：

一.?創(chuàng)設(shè)情境

讓學(xué)生齊讀《童年》，教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，在每個(gè)人的印象里，童年都是美好的，但已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，大家走進(jìn)了新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新的朋友。現(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！”

二、展現(xiàn)自我風(fēng)采，這就是我

1、以學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對(duì)其他同學(xué)。）

2、選出代表上臺(tái)向全班作自我介紹，展示自我風(fēng)采。可以說說自己的血型、星座、名字的由來、已有的成績、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用power—point課件。）

要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

3、快樂在線，請為我鼓掌：

學(xué)生展示自己最擅長的：講笑話、唱歌、跳舞、表演快板、展示自己的珍藏、甚至是擺出小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……

如： （1）唱一首自己喜歡的歌

（2）介紹貝多芬及其作品

（3）跳街舞

（4）配樂朗誦自創(chuàng)詩歌

（5）學(xué)電臺(tái)播音員，播報(bào)時(shí)事新聞

（6）打拳

（7）即席揮毫：愛拼才會(huì)贏

（本活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。綜合性活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。）

4、老師評(píng)議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們在臺(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進(jìn)。無論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長大了！”

三、深入了解，記者采訪：

1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)5分鐘

小組討論擬定方案，然后派代表采訪。（目的是通過教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)）

2、全班分成四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”b.“你最想成為哪種人？”c.“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”）

3、請兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問”，學(xué)生簡評(píng)。（要注意文明得體的應(yīng)答）

四、自我推薦：如果讓我當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。

1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平有針對(duì)性的發(fā)言。）

2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。

五、來自心海的消息（欣賞別人）

要求：留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點(diǎn)，真誠地加以贊揚(yáng)。

目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營造班級(jí)和諧、友愛的氛圍。

同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一些平時(shí)不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)會(huì)不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動(dòng)和興奮。相信，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。

六、趣味游戲：猜猜我是誰？

寫一個(gè)自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點(diǎn)，但不能透露姓名、學(xué)號(hào)、在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)（如班長、組長等）。然后由組長統(tǒng)一上交講臺(tái)。

老師從每組各抽出兩份朗讀出來，其它同學(xué)猜猜作者是誰，如猜對(duì)則該組+10分。

（目的在于提高學(xué)生的趣味性，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力）

七、教師總結(jié)： 通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。最后，老師送給大家一句話：“生活因你而精彩，生命因你而燦爛”。謝謝大家。

附：板書設(shè)計(jì)

這就是我

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)

自我展示????????????????? 快樂在線??

了解采訪?????????????????????????? 自我推薦

學(xué)會(huì)欣賞??????????????? 趣味游戲

這就是我篇四

教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命豐贍的過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；

2、展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；

3、學(xué)會(huì)在各種情境中調(diào)適自己的角色，包括言語舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。

4、鍛煉學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)步驟?：

一、課前準(zhǔn)備：

（1）讓學(xué)生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”

（2）讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家長能寫的，讓家長寫一篇文章；家長不會(huì)寫的，讓家長口述，學(xué)生筆錄）家長的飽含深情的文章或話語，可能會(huì)真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長大了，因?yàn)椋瑥淖钣H近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。

（3）讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)那里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

（4）審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。

（課前準(zhǔn)備的情況要求記錄在語文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上。）

二、展現(xiàn)風(fēng)采：

課堂上讓學(xué)生在課文中任選一種活動(dòng)形式，向全班同學(xué)介紹自己。如有條件，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

三、寫作：

綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫出一個(gè)真實(shí)的我。題目可是《我》，或《這就是……的我》等等。

四、交流寫作成果

同學(xué)之間相互交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結(jié)成本）。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚(yáng)，賞識(shí)關(guān)愛，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。

這就是我篇五

中班歌唱活動(dòng)《這就是我》，歌詞內(nèi)容簡單、句式重復(fù)，充滿了趣味性，加上歌曲旋律活潑歡快，孩子們在整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中，一直處于積極快樂學(xué)唱并表演的狀態(tài)。趙妍老師緊扣教學(xué)目標(biāo)“在猜猜、說說、玩玩的情景中，跟唱歌曲《這就是我》；愿意在集體前大聲地演唱，體會(huì)歌唱的快樂。”引領(lǐng)著孩子們在音樂活動(dòng)中快樂地歌唱、開心的表演。通過欣賞、聆聽了本次優(yōu)秀音樂活動(dòng)，我感觸如下：

1、幼兒在玩中學(xué)會(huì)了快樂歌唱。

在歌唱活動(dòng)《這就是我》中，教師充分利用幼兒的好奇心，運(yùn)用多謀體課件的動(dòng)畫操作引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)會(huì)了歌唱游戲。“出現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征，讓孩子們猜謎”和“豬爸爸、豬媽媽、豬寶寶給小動(dòng)物們開門” 的兩個(gè)游戲情景，讓孩子們在輕松的環(huán)境下更快的記住歌曲內(nèi)容及學(xué)習(xí)到更多的歌唱知識(shí)，自始至終保持著極高的興趣。這種邊玩邊學(xué)的歌唱活動(dòng)，孩子不僅記得牢，對(duì)該歌曲又記得快，且貫穿情景表演，使教育意義更加印象深刻。

2、幼兒在模仿中學(xué)會(huì)了快樂歌唱。

幼兒有好模仿的天性和本能。因此在音樂教學(xué)中提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范供幼兒模仿，在音樂活動(dòng)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方式。活動(dòng)中老師通過自身的夸張表情和語氣，渲染自身的歌唱情緒，帶動(dòng)了整個(gè)音樂活動(dòng)的游戲化，不僅使教師在組織活動(dòng)時(shí)得心應(yīng)手，更使孩子們愉快的投身于歌唱活動(dòng)中，快樂的模仿歌曲中“大河馬的大嘴巴，小胖豬的胖乎乎”，歌唱技能從中得到發(fā)展，效率更高了。

3、幼兒在創(chuàng)造中學(xué)會(huì)了快樂歌唱。

歌唱活動(dòng)《這就是我》的熱點(diǎn)環(huán)節(jié)，就在于過渡到孩子們拿著自己的照片歌唱，老師通過讓孩子們找到自己的個(gè)性特征，并大膽地創(chuàng)編歌詞“我的眼睛大大的”“我的鼻子小小的”等等。在此基礎(chǔ)上老師還鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作，正確樹立和突出幼兒在音樂活動(dòng)中的主體地位，為他們營造一個(gè)自由歡樂的音樂氛圍，有效的激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和想象力，使他們的思維在輕松愉快的活動(dòng)中得以發(fā)展。

這就是我篇六

教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命豐贍的過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；

2、展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；

3、學(xué)會(huì)在各種情境中調(diào)適自己的角色，包括言語舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。

4、鍛煉學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

教學(xué)步驟?：

一、課前準(zhǔn)備：

（1）讓學(xué)生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”

（2）讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家長能寫的，讓家長寫一篇文章；家長不會(huì)寫的，讓家長口述，學(xué)生筆錄）家長的飽含深情的文章或話語，可能會(huì)真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長大了，因?yàn)椋瑥淖钣H近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。

（3）讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)那里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

（4）審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。

（課前準(zhǔn)備的情況要求記錄在語文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上。）

二、展現(xiàn)風(fēng)采：

課堂上讓學(xué)生在課文中任選一種活動(dòng)形式，向全班同學(xué)介紹自己。如有條件，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

三、寫作：

綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫出一個(gè)真實(shí)的我。題目可是《我》，或《這就是……的我》等等。

四、交流寫作成果

同學(xué)之間相互交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結(jié)成本）。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚(yáng)，賞識(shí)關(guān)愛，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。

這就是我篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。

活動(dòng)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。

活動(dòng)過程?：

一、教師幫助分析三項(xiàng)活動(dòng)特征及要求：最美好的一定是最真誠、最自然的。

活動(dòng)一：

說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。

a.表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d.限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競選班干部及各門學(xué)科課代表。

請為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……

a.將自己的特長、愛好制作成power—point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

b.結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為，將為之做些什么。

活動(dòng)三：小記者面試。

回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓。”

“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人。”

“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我。”

a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。

b.整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。

c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?

二、分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組

每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組。

三、活動(dòng)過程?:

分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。

活動(dòng)時(shí)間：1周。

第2課時(shí)：分組交流。

活動(dòng)過程?：

一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：

1、交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

3、推舉三名有特色的代表在全班交流。

二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。

第3課時(shí)：班級(jí)交流

活動(dòng)過程?：

一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

二、盡力展現(xiàn)小組特色：

如：朗誦冰心的詩

介紹貝多芬及其作品

介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀

配樂朗誦自創(chuàng)詩歌

學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座

打拳

即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

跳街舞

三、教師總結(jié)：

通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。