在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
含絕對(duì)值的不等式解法 含絕對(duì)值的不等式解法高中篇一
（1）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（2）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（3）通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力；
（4）通過(guò)將同解變形為不，培養(yǎng)學(xué)生化歸的思想和轉(zhuǎn)化的能力；
： 型的不等式的解法；
：利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入??新課
【提問(wèn)】正數(shù)的絕對(duì)值什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？舉例說(shuō)明？
【概括】
口答
絕對(duì)值的概念是解 與 （ ）型絕對(duì)值不等值的概念，為解這種類(lèi)型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊.
二、新課
【導(dǎo)入??】2的絕對(duì)值等于幾？－2的絕對(duì)值等于幾？絕對(duì)值等于2的數(shù)是誰(shuí)？在數(shù)軸上表示出來(lái).
【講述】求絕對(duì)值等于2的數(shù)可以用方程 來(lái)表示，這樣的方程叫做絕對(duì)值方程.顯然，它的解有二個(gè)，一個(gè)是2，另一個(gè)是－2.
【提問(wèn)】如何解絕對(duì)值方程 .
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【講述】根據(jù)絕對(duì)值的意義，由右面的數(shù)軸可以看出，不等式 的解集就是表示數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離小于2的點(diǎn)的集合.
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【質(zhì)疑】 的解集有幾部分？為什么 也是它的解集？
【講述】 這個(gè)集合中的數(shù)都比－2小，從數(shù)軸上可以明顯看出它們的絕對(duì)值都比2大，所以 是 解集的一部分.在解 時(shí)容易出現(xiàn)只求出 這部分解集，而丟掉 這部解集的錯(cuò)誤.
【練習(xí)】解下列不等式：
（1） ；
（2）
【設(shè)問(wèn)】如果在 中的 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
所以，原不等式的解集是
【設(shè)問(wèn)】如果 中的 是 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
，或 ，
由 得
由 得
所以，原不等式的解集是
口答.畫(huà)出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù).
畫(huà)出數(shù)軸，思考答案
不等式 的解集表示為
畫(huà)出數(shù)軸
思考答案
不等式 的解集為
或表示為 ，或
筆答
（1）
（2） ，或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程 （ ）的解法.
由淺入深，循序漸進(jìn)，在 （ ）型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出 （ ）型絕對(duì)值方程的解法.
針對(duì)解 （ ）絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況，運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑.
落實(shí)會(huì)正確解出 與 （ ）絕對(duì)值不等式的.
在將 看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí).
繼續(xù)強(qiáng)化將 看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解 不等式時(shí)不要犯丟掉 這部分解的錯(cuò)誤.
三、課堂練習(xí)
解下列不等式：
（1） ；
（2）
筆答
（1） ；
（2）
檢查落實(shí)情況.
四、小結(jié)
的解集是 ； 的解集是
解 絕對(duì)值不等式注意不要丟掉 這部分解集.
或 型的絕對(duì)值不等式，若把 看成一個(gè)整體一個(gè)字母，就可以歸結(jié)為 或 型絕對(duì)值不等式的解法.
五、作業(yè)?
1.閱讀課本 含絕對(duì)值不等式解法.
2.習(xí)題 2、3、4
1.抓住解 型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義，為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握好絕對(duì)值的意義，為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解 與 絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，讓學(xué)生融會(huì)貫通的掌握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解 （ ）絕對(duì)值不等式容易出現(xiàn)丟掉 這部分解集的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破，并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
含絕對(duì)值的不等式解法 含絕對(duì)值的不等式解法高中篇二
（1）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（2）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（3）通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力；
（4）通過(guò)將同解變形為不，培養(yǎng)學(xué)生化歸的思想和轉(zhuǎn)化的能力；
： 型的不等式的解法；
：利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入??新課
【提問(wèn)】正數(shù)的絕對(duì)值什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？舉例說(shuō)明？
【概括】
口答
絕對(duì)值的概念是解 與 （ ）型絕對(duì)值不等值的概念，為解這種類(lèi)型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊.
二、新課
【導(dǎo)入??】2的絕對(duì)值等于幾？－2的絕對(duì)值等于幾？絕對(duì)值等于2的數(shù)是誰(shuí)？在數(shù)軸上表示出來(lái).
【講述】求絕對(duì)值等于2的數(shù)可以用方程 來(lái)表示，這樣的方程叫做絕對(duì)值方程.顯然，它的解有二個(gè)，一個(gè)是2，另一個(gè)是－2.
【提問(wèn)】如何解絕對(duì)值方程 .
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【講述】根據(jù)絕對(duì)值的意義，由右面的數(shù)軸可以看出，不等式 的解集就是表示數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離小于2的點(diǎn)的集合.
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【質(zhì)疑】 的解集有幾部分？為什么 也是它的解集？
【講述】 這個(gè)集合中的數(shù)都比－2小，從數(shù)軸上可以明顯看出它們的絕對(duì)值都比2大，所以 是 解集的一部分.在解 時(shí)容易出現(xiàn)只求出 這部分解集，而丟掉 這部解集的錯(cuò)誤.
【練習(xí)】解下列不等式：
（1） ；
（2）
【設(shè)問(wèn)】如果在 中的 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
所以，原不等式的解集是
【設(shè)問(wèn)】如果 中的 是 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
，或 ，
由 得
由 得
所以，原不等式的解集是
口答.畫(huà)出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù).
畫(huà)出數(shù)軸，思考答案
不等式 的解集表示為
畫(huà)出數(shù)軸
思考答案
不等式 的解集為
或表示為 ，或
筆答
（1）
（2） ，或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程 （ ）的解法.
由淺入深，循序漸進(jìn)，在 （ ）型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出 （ ）型絕對(duì)值方程的解法.
針對(duì)解 （ ）絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況，運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑.
落實(shí)會(huì)正確解出 與 （ ）絕對(duì)值不等式的.
在將 看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí).
繼續(xù)強(qiáng)化將 看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解 不等式時(shí)不要犯丟掉 這部分解的錯(cuò)誤.
三、課堂練習(xí)
解下列不等式：
（1） ；
（2）
筆答
（1） ；
（2）
檢查落實(shí)情況.
四、小結(jié)
的解集是 ； 的解集是
解 絕對(duì)值不等式注意不要丟掉 這部分解集.
或 型的絕對(duì)值不等式，若把 看成一個(gè)整體一個(gè)字母，就可以歸結(jié)為 或 型絕對(duì)值不等式的解法.
五、作業(yè)?
1.閱讀課本 含絕對(duì)值不等式解法.
2.習(xí)題 2、3、4
1.抓住解 型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義，為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握好絕對(duì)值的意義，為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解 與 絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，讓學(xué)生融會(huì)貫通的掌握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解 （ ）絕對(duì)值不等式容易出現(xiàn)丟掉 這部分解集的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破，并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
含絕對(duì)值的不等式解法 含絕對(duì)值的不等式解法高中篇三
（1）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（2）掌握 與 （ ）型的絕對(duì)值不等式的解法.
（3）通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力；
（4）通過(guò)將同解變形為不，培養(yǎng)學(xué)生化歸的思想和轉(zhuǎn)化的能力；
： 型的不等式的解法；
：利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入??新課
【提問(wèn)】正數(shù)的絕對(duì)值什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？舉例說(shuō)明？
【概括】
口答
絕對(duì)值的概念是解 與 （ ）型絕對(duì)值不等值的概念，為解這種類(lèi)型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊.
二、新課
【導(dǎo)入??】2的絕對(duì)值等于幾？－2的絕對(duì)值等于幾？絕對(duì)值等于2的數(shù)是誰(shuí)？在數(shù)軸上表示出來(lái).
【講述】求絕對(duì)值等于2的數(shù)可以用方程 來(lái)表示，這樣的方程叫做絕對(duì)值方程.顯然，它的解有二個(gè)，一個(gè)是2，另一個(gè)是－2.
【提問(wèn)】如何解絕對(duì)值方程 .
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【講述】根據(jù)絕對(duì)值的意義，由右面的數(shù)軸可以看出，不等式 的解集就是表示數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離小于2的點(diǎn)的集合.
【設(shè)問(wèn)】解絕對(duì)值不等式 ，由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎？這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示？
【質(zhì)疑】 的解集有幾部分？為什么 也是它的解集？
【講述】 這個(gè)集合中的數(shù)都比－2小，從數(shù)軸上可以明顯看出它們的絕對(duì)值都比2大，所以 是 解集的一部分.在解 時(shí)容易出現(xiàn)只求出 這部分解集，而丟掉 這部解集的錯(cuò)誤.
【練習(xí)】解下列不等式：
（1） ；
（2）
【設(shè)問(wèn)】如果在 中的 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
所以，原不等式的解集是
【設(shè)問(wèn)】如果 中的 是 ，也就是 怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把 看成一個(gè)整體，也就是把 看成 ，按照 的解法來(lái)解.
，或 ，
由 得
由 得
所以，原不等式的解集是
口答.畫(huà)出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù).
畫(huà)出數(shù)軸，思考答案
不等式 的解集表示為
畫(huà)出數(shù)軸
思考答案
不等式 的解集為
或表示為 ，或
筆答
（1）
（2） ，或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程 （ ）的解法.
由淺入深，循序漸進(jìn)，在 （ ）型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出 （ ）型絕對(duì)值方程的解法.
針對(duì)解 （ ）絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況，運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑.
落實(shí)會(huì)正確解出 與 （ ）絕對(duì)值不等式的.
在將 看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí).
繼續(xù)強(qiáng)化將 看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解 不等式時(shí)不要犯丟掉 這部分解的錯(cuò)誤.
三、課堂練習(xí)
解下列不等式：
（1） ；
（2）
筆答
（1） ；
（2）
檢查落實(shí)情況.
四、小結(jié)
的解集是 ； 的解集是
解 絕對(duì)值不等式注意不要丟掉 這部分解集.
或 型的絕對(duì)值不等式，若把 看成一個(gè)整體一個(gè)字母，就可以歸結(jié)為 或 型絕對(duì)值不等式的解法.
五、作業(yè)?
1.閱讀課本 含絕對(duì)值不等式解法.
2.習(xí)題 2、3、4
1.抓住解 型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義，為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握好絕對(duì)值的意義，為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解 與 絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，讓學(xué)生融會(huì)貫通的掌握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解 （ ）絕對(duì)值不等式容易出現(xiàn)丟掉 這部分解集的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破，并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
含絕對(duì)值的不等式解法 含絕對(duì)值的不等式解法高中篇四
教學(xué)目標(biāo)
(1)把握 與 ( )型的絕對(duì)值不等式的解法.
(2)把握 與 ( )型的絕對(duì)值不等式的解法.
(3)通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力;
(4)通過(guò)將含絕對(duì)值的不等式同解變形為不含絕對(duì)值的不等式,培養(yǎng)學(xué)生化歸的思想和轉(zhuǎn)化的能力;
教學(xué)重點(diǎn): 型的不等式的解法;
教學(xué)難點(diǎn):利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)正數(shù)的絕對(duì)值什么?負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么?零的絕對(duì)值是什么?舉例說(shuō)明?
概括
口答
絕對(duì)值的概念是解 與 ( )型絕對(duì)值不等值的概念,為解這種類(lèi)型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊.
二、新課
導(dǎo)入2的絕對(duì)值等于幾?-2的絕對(duì)值等于幾?絕對(duì)值等于2的數(shù)是誰(shuí)?在數(shù)軸上表示出來(lái).
講述求絕對(duì)值等于2的數(shù)可以用方程 來(lái)表示,這樣的方程叫做絕對(duì)值方程.顯然,它的解有二個(gè),一個(gè)是2,另一個(gè)是-2.
提問(wèn)如何解絕對(duì)值方程 .
設(shè)問(wèn)解絕對(duì)值不等式 ,由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎?這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示?
講述根據(jù)絕對(duì)值的意義,由右面的數(shù)軸可以看出,不等式 的解集就是表示數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離小于2的點(diǎn)的集合.
設(shè)問(wèn)解絕對(duì)值不等式 ,由絕對(duì)值的意義你能在數(shù)軸上畫(huà)出它的解嗎?這個(gè)絕對(duì)值不等式的解集怎樣表示?
質(zhì)疑 的解集有幾部分?為什么 也是它的解集?
講述 這個(gè)集合中的數(shù)都比-2小,從數(shù)軸上可以明顯看出它們的絕對(duì)值都比2大,所以 是 解集的一部分.在解 時(shí)輕易出現(xiàn)只求出 這部分解集,而丟掉 這部解集的錯(cuò)誤.
練習(xí)解下列不等式:
(1) ;
(2)
設(shè)問(wèn)假如在 中的 ,也就是 怎樣解?
點(diǎn)撥可以把 看成一個(gè)整體,也就是把 看成 ,按照 的解法來(lái)解.
所以,原不等式的解集是
設(shè)問(wèn)假如 中的 是 ,也就是 怎樣解?
點(diǎn)撥可以把 看成一個(gè)整體,也就是把 看成 ,按照 的解法來(lái)解.
,或 ,
由 得
由 得
所以,原不等式的解集是
口答.畫(huà)出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù).
畫(huà)出數(shù)軸,思考答案
不等式 的解集表示為
畫(huà)出數(shù)軸
思考答案
不等式 的解集為
或表示為 ,或
筆答
(1)
(2) ,或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程 ( )的解法.
由淺入深,循序漸進(jìn),在 ( )型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出 ( )型絕對(duì)值方程的解法.
針對(duì)解 ( )絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況,運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑.
落實(shí)會(huì)正確解出 與 ( )絕對(duì)值不等式的教學(xué)目標(biāo).
在將 看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā),使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí).
繼續(xù)強(qiáng)化將 看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解 不等式時(shí)不要犯丟掉 這部分解的錯(cuò)誤.
三、課堂練習(xí)
解下列不等式:
(1) ;
(2)
筆答
(1) ;
(2)
檢查教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況.
四、小結(jié)
的解集是 ; 的解集是
解 絕對(duì)值不等式注重不要丟掉 這部分解集.
或 型的絕對(duì)值不等式,若把 看成一個(gè)整體一個(gè)字母,就可以歸結(jié)為 或 型絕對(duì)值不等式的解法.
五、作業(yè)
1.閱讀課本 含絕對(duì)值不等式解法.
2.習(xí)題 2、3、4
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.抓住解 型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義,為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生把握好絕對(duì)值的意義,為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解 與 絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥,讓學(xué)生融會(huì)貫通的把握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系,以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解 ( )絕對(duì)值不等式輕易出現(xiàn)丟掉 這部分解集的錯(cuò)誤,在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破,并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤,以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
