為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇一

(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁(yè)，請(qǐng)往下拉點(diǎn)擊……

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。……

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式

活動(dòng)過(guò)程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng))。

5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲(chóng)

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

1、“老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?”

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”(自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

“老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?”“請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。”

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”

活動(dòng)來(lái)源：自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師通過(guò)觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)：班級(jí)一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來(lái)的衣褲，并能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨(dú)立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服開(kāi)始增加。此時(shí)，是教師對(duì)幼兒進(jìn)行服裝整理的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

1、“老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?”

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)

“褲子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?”

“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)

“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”(自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

“老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?”

“請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。”

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?

活動(dòng)延續(xù)：

1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立”整理小衣柜“游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。

2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推測(cè)的快樂(lè)。

3.感受節(jié)日的歡快氣氛。

4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)時(shí)間：

2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))

活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒與家長(zhǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定“親子同樂(lè)猜燈謎”活動(dòng)方案;

2、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;

3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;

4、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品——徐娟，13日完成;

5、宣傳：

1)倡議書(shū)——蔣菊芳，11日完成;

2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(zhǎng)與幼兒，12日完成;

6攝像——陳瀟麗。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號(hào)樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;

2、規(guī)則：

猜謎活動(dòng)，必須由家長(zhǎng)陪同，選一個(gè)燈謎，由家長(zhǎng)念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對(duì)謎底，并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))

告知書(shū)：

正月十五吃元宵，看燈會(huì)，猜燈謎是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng)，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時(shí)也讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng)，感受猜謎的樂(lè)趣吧!

猜燈謎須知：

如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)猜謎過(guò)程的樂(lè)趣，那么請(qǐng)你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項(xiàng)：

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ)，然后由家長(zhǎng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)用清晰的普通話把謎面念給孩子聽(tīng)，并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)詭椭淅斫?/p>

3、在孩子猜不出的情況下，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。

4、每位家長(zhǎng)和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

5、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號(hào)到指定老師處兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)完畢后，請(qǐng)將孩子送到班級(jí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。(技能)

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么?

二、通過(guò)觀察、比較，了解球體的主要特征。

(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么?皮球是什么樣的?

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問(wèn)：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。

(操作法、比較法突破重難點(diǎn))

1、出示圓柱體積木。

提問(wèn)：它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇七

制作意圖：提高幼兒計(jì)算能力

教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，固定點(diǎn)數(shù)、序數(shù)及對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

選用材料：紙箱一個(gè)、各色小珠扣，即時(shí)貼(黃色)絨布，小動(dòng)物卡片4個(gè)

制作方法：

(1)取一個(gè)紙箱，在一面挖一個(gè)洞，六面貼上黃色即時(shí)貼，紙箱的頂部分十個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個(gè)圓盤(pán)寫(xiě)上數(shù)字1―10。

(2)在紙箱的一側(cè)貼上絨布，畫(huà)一個(gè)小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開(kāi)四個(gè)窗口，將小動(dòng)物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應(yīng)年齡：3歲――5歲幼兒

操作方法：

(1)箱頂部可進(jìn)行按數(shù)對(duì)應(yīng)實(shí)物的練習(xí)。

(2)側(cè)面可進(jìn)行排序的練習(xí)，把小動(dòng)物放在任何一個(gè)小窗口，說(shuō)出在第幾層第幾號(hào)。

(3)可做摸箱，用手摸圖案，說(shuō)出是什么圖形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7種小動(dòng)物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

3、7種花燈;

4、新年音樂(lè);

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分

1、播放新年音樂(lè)

“小朋友們聽(tīng)，這是什么音樂(lè)呀?(過(guò)新年的音樂(lè))，大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié)。

二、基本部分

大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

2、教師提問(wèn)

“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)

3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè)，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈

請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

三、活動(dòng)延伸

在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類(lèi)游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)菜——交流分享

1、導(dǎo)入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。

2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜

3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

二、選菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜多，誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。

重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

小結(jié)：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。

3、嘗試分類(lèi)

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子，請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

4、交流統(tǒng)計(jì)

三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?

2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。

反思：

1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。

3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng)。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會(huì)出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的圖形，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái)，活動(dòng)積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開(kāi)展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖虑椋⒎e極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，特?cái)M以下目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂(lè)，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

(3)、還有坑沒(méi)填好，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。

三、活動(dòng)結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂(lè)曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、節(jié)奏小火車(chē)

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥(niǎo)追呀追 __ | __ |(做飛翔動(dòng)作)。后來(lái)，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了 __ __ | __ __ (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來(lái)了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。

3、傳樂(lè)器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來(lái)做游戲吧。(師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂(lè)器演奏)。

有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑呀跑，小鳥(niǎo)追呀追，太陽(yáng)跑呀跑，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀，閃電也來(lái)了，太陽(yáng)也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽(tīng)。太陽(yáng)聽(tīng)了真開(kāi)心，小鳥(niǎo)圍著太陽(yáng)飛呀飛，太陽(yáng)樂(lè)得笑呵呵。(邊說(shuō)也貼圖邊示范)

5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

6、師：上次，我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們到音樂(lè)里去找找它們吧。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖譜)。聽(tīng)完后師問(wèn)：“你從音樂(lè)里找到它們了嗎?”

7、用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。(2遍)

8、結(jié)束。(找朋友)

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試采用各種形狀的即時(shí)貼和毛線制作奶罐娃娃。

2、通過(guò)玩具制作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪刀，各種形狀的即時(shí)貼，顏色不同曲直不同的毛線，手工紙，雙面膠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞范例，了解制作奶罐娃娃的材料。

教師取出范例娃娃。

重點(diǎn)提問(wèn)：這些娃娃是用什么材料制作成的?哪些地方運(yùn)用了這些材料?

(奶罐，即時(shí)貼用來(lái)做五官，毛線用來(lái)做頭發(fā)等。)

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)制作奶罐娃娃的材料及制作方法。

小結(jié)：原來(lái)用廢舊的易拉罐也可以制作成可愛(ài)的娃娃。

二、教師示范，了解制作過(guò)程。

教師示范制作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、用手工紙將椰奶罐包起來(lái)。

2、現(xiàn)在我們要來(lái)給娃娃貼上五官。最后再給娃娃貼上頭發(fā)。有的娃娃是直發(fā)，有的娃娃是卷發(fā)，今天我要做一個(gè)直發(fā)娃娃。強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的粘貼方法，將毛線整齊地排列在奶罐頂上，不露出易拉罐的鐵皮。毛線粘的時(shí)候兩手要抓緊，要粘得牢一些，后面也要有頭發(fā)，千萬(wàn)別讓你的漂亮娃娃成了小禿頂。

小結(jié)：我們可以用各種材料來(lái)裝飾奶罐娃娃。

三、幼兒操作，發(fā)揮想象。

幼兒大膽發(fā)揮想像力，自由制作奶罐娃娃。

教師巡回指導(dǎo)。

四、介紹并延伸。

請(qǐng)制作好的幼兒介紹自己的作品。

教師出示胡子叔叔：你們看，這是什么啊?

師：對(duì)了，我們只要在嘴巴上添上胡子幾變成了爸爸或叔叔了。你們想不想試試?好，那么來(lái)園的時(shí)候你們可以嘗試自己制作胡子叔叔或爺爺。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在拋球、接球、傳球等過(guò)程中，探索“球”的不同玩法。

2、樂(lè)意與爸爸老師一起參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《爸爸教師助教調(diào)查表》

2、家長(zhǎng)與教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3、各種球類(lèi)

4、周邊運(yùn)動(dòng)器材

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身：早操《中國(guó)功夫》。

1、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操。

爸爸老師時(shí)刻提醒幼兒精神飽滿、動(dòng)作到位。

二、共同體驗(yàn)：拋球、傳球、接球游戲。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：玩球活動(dòng)

師：今天我們和爸爸一起來(lái)玩球，我們先把我們玩球的本領(lǐng)展示給爸爸看好么?

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2、探索玩法。

爸爸教師：

剛才我看到有的小朋友在拋球，有的兩個(gè)兩個(gè)在傳球，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?

(1)移球游戲

爸爸老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——-胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

(2)拋球游戲：

爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來(lái)后再雙手對(duì)準(zhǔn)落下來(lái)的球接住)。

幼兒自主探索，爸爸教師指導(dǎo)。

提示幼兒分散探索

提示幼兒球要拋得直，雙手五指張大，對(duì)準(zhǔn)下落的球。

引導(dǎo)幼兒拋得高，接得牢;

引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和交流。

三、利用輔助材料拋接球。

1、爸爸教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場(chǎng)地周?chē)幂o助材料玩拋接球，如球網(wǎng)、大積木等。

2、可參考的游戲有：拋球過(guò)網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球。

四、小結(jié)講評(píng)、放松活動(dòng)。

請(qǐng)部分幼兒演示，師生鼓掌、自由評(píng)議。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問(wèn)。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問(wèn)：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái)，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái))："有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中?"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說(shuō)："你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周?chē)倭苏l(shuí)，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了，小精靈沒(méi)辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問(wèn)題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái)，聽(tīng)老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開(kāi)，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰(shuí)"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后，游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽?zhuān)堰@個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好啊!)

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、輪船、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

問(wèn)題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。

如：怎樣過(guò)馬路最安全?

交通標(biāo)志什么樣?

輪船、飛機(jī)什么樣?

我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)

主題壁報(bào)：

利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的交通工具等。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書(shū)、交通相關(guān)的光盤(pán)。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。

3、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

資源利用：

1、交通工具圖片和模型;

2、交通安全的圖書(shū);

3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開(kāi)汽車(chē)》、《小火車(chē)》;

4、游戲光盤(pán)：《神奇龜》;

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車(chē)。

8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來(lái)都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課件活動(dòng)方案篇十七

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車(chē)、貨品。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察送水員的勞動(dòng)1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車(chē)、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車(chē)，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你見(jiàn)過(guò)送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來(lái)呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來(lái)牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過(guò)來(lái)的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題)2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動(dòng)延伸：

開(kāi)展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。