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高二周記500字篇一
爬了好久的坡，再艱難的爬上六樓，終于到了宿舍，原本以為我們學校的宿舍是最爛的，到了這里，我終于知道了什么叫做爛，小小一間房子，需要住進八個人，各種東西已經將宿舍塞得慢慢的，讓我有種喘不過氣的感覺，既來之則安之，放下行李，隨意的整理整理，倒在床上呼呼大睡。
宿舍后面是火車道，伴隨著汽笛聲醒了，睜開眼，躺在床上，看著陌生的天花板，墻壁上到處都是電線，默默地在心底嘆氣，媽媽和姑姑相繼打來電話，聽到他們的聲音，淚水在眼睛里打轉，我聽到自己說話聲有些哽咽，抬起頭，不讓眼淚流下來，盡量讓自己的聲音變得平常，我不想讓他們覺得我懦弱在那還好吧，剛到那昨晚睡得好不好，適不適應，如果不想呆你就打電話，我們去接你他們說的話打破了我最后的防線，淚水嘩的順著臉頰往下流，掛了電話，擦干眼淚，我告訴自己我可以，我能行 。
站在陽臺上，望著遠處的山，太陽艱難的跳過大山，露出臉來。大學生活體驗第一天，正式開始，按照計劃做完功課已經是中午十一點，沒有早餐，此時肚子已經咕嚕嚕直叫，姐姐煮的方便面，很香，讓我驚喜的是碗底還有荷包蛋因為第一天，送你一個荷包蛋，從明天開始，生活可能就會發生很大變化，在這里不比在家，條件沒有你想的那樣優越，飯沒有在家的好這是必然，水需要自己去燒，衣服需要自己去洗，不能再和家里一樣挑食，有什么吃什么，填飽肚子就好。爸媽平時寵你是他們覺得你還是個孩子，不能處理自己的事，姐姐希望你能真正長大，自力更生，因為你明年就要上大學，基本的生活你都不能自理，以后要怎樣。在這里，要堅強，不能輕易掉眼淚，沒人會心疼你，摔倒需要自己爬起來，大學是這樣，步入社會亦是如此，不要讓別人覺得你是一個長不大的孩子，是一個懦弱的人，知道嗎?
午休，躺在床上，回想著姐姐說的話，我覺得以前的我和寄生蟲沒有什么區別，睡了一覺，起來完成學習計劃，下午本來要去買一些東西，姐姐要完成課業，我也就安安靜靜的看會書，然后上網。
天黑了，這里恢復了大山原有的寂靜，第一天結束，感覺還不錯，媽媽打來電話問我如何，這次，沒有哭，笑著面對手機，大聲地說：媽咪，沒事，我還好，不用為我擔心，我可以很好地照顧自己。
外面的汽笛聲又想了，我趴在窗臺上，看著駛過的火車，我知道，那里面坐的是一群追夢的人......
高二周記500字篇二
夏日的雨是四季中最猛烈的。
夏天，下雨之前，天上灰蒙蒙的，大地上非常潮濕，非常悶熱。人像在蒸爐里一樣，異常難受，好像只有天上云中的雨下下來才會結束這些。
雨，漸漸下起來。
雨下了一會兒便電閃雷鳴。風里夾著雨，雨中夾著雷，雷里又摻著風。眼前驟然出現一個波瀾壯闊的景象。整個世界都是風、雨、雷。它們在嘶鳴，在吼叫，它們的怒吼使世界都為之所震動。
雨的聲音是動聽的音樂。
如果春天的雨是鋼琴獨奏，夏天的雨就是鼓隊合奏了。閃電是大鼓重擊，雨就是小鼓連擊，“噼里啪啦!噼里啪啦!”的響聲摻和雷電“轟隆隆”的巨響，這完全是世界上最動聽的鼓聲，它是大自然創造的奇跡。
雨，漸漸變小。
雨失去了它高潮時的活力與激情，它越下越小，聲音也越來越小。后來，雷聲也不見了。再后來，連雨聲也好像聽不見了。云層泛紅，太陽想出來了，可雨云它不斷地掙扎以至自己的最后一刻。太陽出來了。
我們經過了一次雨的洗禮，好像身邊的一切都變純潔了。
高二周記500字篇三
走在星光下，淡淡的足音在萬籟俱寂的`夜色里似鐘聲低響，敲出陣陣回憶，讓我想起了唐高宗李治。。。。
我是李世民排名第九的兒子—李治，我的母親是長孫皇后。貞觀二十三年五月二十六日父王去世，六月一日我即位號稱唐高宗，那時二十二歲。
我即位后納武則天入宮為昭儀。在當時父王生病時，我和她一起照顧父王，那時她是父王的才人，她的一顰一笑都印在我的腦海，父王死后她去了尼姑庵，我夜夜思她，由于位置不穩定沒有去找她。
三年后我把她接入宮中封為昭儀，我很愛她恨不得把全世界都給她，只有她了解我，幫我解決那繁瑣的國事，我們已經有了一個女兒，大臣們都勸我子童太少當充補后宮，看著她那單薄的背影，我心痛的搖搖頭去了別的妃子那里。后來宮里傳來女兒被掐死的噩耗，我很心痛擁著她給予她一點依靠，她趴在我懷里痛哭著，我安慰著她，眼角滑落了一滴淚水，是心疼還是心痛?我已無法顧及。。。后來我查出只有王皇后去過那，我很生氣把王皇后廢了，后宮不可一日無后，我不顧大臣的反對封了她為皇后。
她當了皇后很有國母的氣勢，我有時與她商量事，她總是幫我解決，我學習了父皇的治國之道，又加大管理了三省六部制，我發現她在朝中私自操作勢力，對她有了一絲戒備，我暗中把她操作的權利挖空，她知道是我，收斂了些，還給我提倡了科舉取士，加搶強了中央集權。我很重視她的聰明才干，可她是有野心的，我控制了她的勢力，又選了很多妃子，她很氣憤我寵了誰，她就暗中折磨誰，我知道后把她打入了冷宮，本想等宮里平靜時再去接她，可沒想到她居然暗中指示別人，給懷孕的妃子下藥，導致她們流產不孕。她的做法令我心痛，很難再擁有一國之母的身份了，我把她廢了。各位大臣又來參訴她的種種行為，還有人告訴了我，女兒的死，以及她想做女皇的陰謀，我很吃驚，她居然那么殘忍，讓人嚴謹的監管牢房，我自私的又看了那一抹背影，是那么倔強，那么傲然，揮揮手把她定于三天后處斬。
她是我最愛的女子。可她那殘酷的手段令我心冷，端出女兒紅喝了一杯又一杯，眼里流出了淚水，是傷心?是心疼?是不舍?是不甘?是懦弱?是孤寂?我都不想去探究。誰說男兒有淚不輕彈，身為帝王的我也不甘啊!我把自己置身在酒里，只允許自己痛快的醉一回，以后好好管理江山，真的醉了，醉了。
墨色已經很濃了，像被墨汁洗禮過似的，籠罩在操場上，使人有一股被壓抑的感覺，只有風送來絲絲清涼。
高二周記500字篇四
“哈哈哈”伴隨著一陣陣歡聲笑語，我們騎著自行車來到馬陵山腳下，進行了一次難忘的野炊活動。
在一個依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們在那里安營扎寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會，我們的鍋灶就搭好了。
隨后，我們就開始燒鍋了，只見王麗萍拿著火柴把報紙點著，可風弟弟太調皮了，把點燃的報紙吹滅了。正在這時，救星宋老師來了。它讓王麗萍拿著報紙，自己小心翼翼地劃著火柴，生怕火滅了。 真可謂是功夫不負有心人，火苗升起來了，歡快的火苗映紅了我們的笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹枝放在灶里。
這時，從灶里冒出徐徐黑煙，把宋老師熏得眼淚都溢出來了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋里的水干后，往鍋里放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開始我怕油濺到我 ，就離鍋有50厘米遠，把雞蛋從高處打進鍋。“哎呀，雞蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道。”虧我行動敏捷，這道菜才可以成功入盤。
第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨后把它倒在鍋里。只聽“滋滋滋”的聲音從鍋里傳來，原來是火腿腸在“跳舞”，不一會兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的 我們直流口水。
自由活動的時間到了，我們六個人手拉手來到小溪邊。“哇！好清澈的小溪呀，我不禁贊嘆。”這美景讓我情不自禁，我沒顧上脫鞋就跑進小溪里。小溪里的水又清又美，讓人真想在水里暢游嬉戲， 好好地玩上幾天。
“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不舍地離開了馬陵山。
高二周記500字篇五
我出生在北京，對北京的小吃比較感興趣。前幾年來，爸爸經常騎著自行車帶我逛胡同，經常會看到小吃店。
今天，我進了一家小吃店，許多老北京的泥人，重現了大街上東西的情景。有的人在賣炸糕，有的人在賣冰糖葫蘆，還有的人在賣茶湯的，好像回到了過去。我走到了柜臺前，看見了許多小吃， 有驢打滾、有糖火燒、有艾窩窩、有面茶、有豆面丸子湯、還有芝麻火燒。我們要的是：糖火燒、豆面丸子湯和芝麻火燒。
糖火燒看起來是圓形的，沒有什么特別之處。我咬上一口， 會感覺到特別甜，像是吃了一口蜜一樣。再咬上一口，就更甜了，像是泡在蜜罐了一樣。糖火燒還有一段來歷呢？相傳遠在明朝年間，有個叫 劉大順的回民，來到了通州開了一個店，然后用料也特別講究，油要通州的小磨香油，桂花要天津的甜桂花。我看到了這段來歷知道了糖火燒為什么那么甜了。因為它的用料都是上等的，所以這么甜。
接下來說說豆面丸子湯。豆面丸子湯的丸子也是圓的，可咬上一口，你就會清楚的看到里面有粉條，吃在嘴里滑滑的。再放上點韭菜，醬豆腐湯和麻醬，我感覺味道會更好。這時候，再咬上一口，會感覺 比以前更入味了。接下來再說說豆面丸子湯怎么做？首先泡粉條，不要泡的太軟，然后把粉條和豆面拌在一起，再加上適量的水攪拌均勻，再把面做成丸子的形狀炸，就開始煮，直到煮成奶白色為止。
最后來說芝麻燒餅。芝麻燒餅也是圓的，咬上一口特別柔軟，再吃上一口芝麻那么香。我感覺這就是一種享受，心里特別舒服。
從小吃上看，老北京人的手怎么這樣巧，做出了這么可口的小吃。我愛家鄉北京！
高二周記500字篇六
有一種聲音，悠揚，清脆，舒暢，美好……
仔細、樂觀的人，往往對親切的上、下課鈴聲進行過深入的思考、研究。
剛剛來到這所學校時，我對這一切都不熟悉。一個人，孤獨地坐在教室，仰望湛藍的天空，一陣舒暢親切的鋼琴聲響起，哦，這是上課鈴。手指輕巧有力地擊落在琴鍵上，我如同被帶進了一個美麗的世界：小橋流水嘩啦啦地洗去塵灰；陽光穿透云層，像金粉散落；藍色的蝴蝶在說變畫出翩翩的弧線……琴聲戛然而止，我從美夢中驚醒。心情十分愉快，像是重憶了童年往事。
瞬間，想起了小學時候的鈴聲，帶來“杳杳鐘聲晚”的感覺，我總是想著讓鐘聲更延長一些，在長一些。聲音在空氣中蕩漾，有一種無法用語言形容的美感。當然人人都希望聲音可以延長一些，這樣就可以遲一些上課了。我也曾經有過這樣的可笑想法，現在想想，真是幼稚。
與上課相對的下課鈴卻又不同。它蘊含著極其優美、浪漫的韻味，如同紫色。一時半會兒沉浸其中也是正常。就像在皎潔的月光之下，在蔚藍的大海邊，呼吸新鮮的空氣，優哉游哉地散步，是一種與席慕容的“開花的樹”不同的浪漫，是一種與戴望舒的“雨巷”不同的詩意，是一種與莫懷戚的“散步”不同的溫馨。寂寞卻不悲傷，溫馨卻又冷清。
它將伴隨我度過這匆匆而逝的初中三年，它將是我這一路上最親切的朋友。
有一種聲音，悠揚，清脆，舒暢，美好……
有一種聲音，在腦海里蕩漾，在睡夢中徘徊……
有一種聲音，帶來青春的澎湃，拂去曾經的愁苦。
高二周記500字篇七
我到底是一個什么樣的人，我自己都不是很清楚。我叛逆，我任性，我快樂，我沉默，我有時很可愛，可有時卻很殘忍，我搞不懂我自己……
我一直都以為自己可以沒心沒肺地一路笑到最后，管它煙消潮退日落，結果……現實總會讓你沉浸在美麗的憧憬快樂無比時，迎頭給你來上一棒子，于是我變的沉默。也許，沉默就能擺脫!
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高二周記500字篇八
初高中銜接要做好教材的銜接，教學方法的銜接以及學生學習方法、學習心理的銜接。本文談談自己在高、初中教學銜接方面的想法及做法。
“知己知彼，百戰不殆”。因此教師應認真鉆研教材，熟悉初、高中全部教材的體系和內容。明確哪些知識點在初中已經基本解決;哪些知識點初三教材中出現但中考不做要求，高中教材中沒有出現但做要求;哪些知識點在初中未解決，應在高中拓寬和加深，做到心中有數。初、高中教材銜接要注意把握時機和尺度，通過相關知織的銜接要讓學生能從更高層次上來準確理解初中化學知識，要力求做到對今后學習化學有所幫助。
進入高中后，教師要抓住學生生理從少年向青年轉變，學習心理自“經驗記憶型”的被動接收知識向“探索理解型”主動學習知識的轉變時期，在教學方法上則應更多地采取啟發式，激發學生主動地進行學習、引導學生從本質上理解所學內容。
1.為了能順利地開展高一年教學工作，教師應在通覽教材、大綱的同時，深入了解學生的實際，搞一次摸底測驗，了解學生學習的現實情況。摸清高一新生的心理變化情況和素質情況。對過渡階段必須采取有力措施，讓學生盡快克服心理障礙，鼓勵學生經常反思自己，改進學習方法，以在較短時間內改變學習上“不適應”的情況。
2.利用各種教學手段培養學生的學習興趣及學科素養。良好的學習興趣是求知欲的源泉，是思維的動力，也是提高教學質量的關鍵。高一新生正處于不成熟
向逐步成熟的過渡階段。一個實驗、一個人、一件事、一本書都可激發起他們心中的熱情。因此，在化學教學中要發揮實驗的優勢，使學生一開始就“迷”上化學，并將學習興趣轉化為學習的動力。同時充分利用教材上的圖表、圖片、教學模型等直觀材料，結合當前社會熱點，讓學生認識到化學與社會、化學與生活、化學與經濟有著重要的聯系，以此培養學生學習化學的興趣。讓學生覺得化學就在我們身邊，化學就在我們的生活中，要學好化學必須有腳踏實地、勤奮苦讀的態度。
3.善用啟發式教學。不管采用什么教學程序和方法，“啟發式”都是必要的。因為它使教學過程成為在教師指導下學生主動探索知識的過程，能極大地調動學生的學習積極性。
4.培養良好的習慣，發展思維能力。高一時，教師要注意對學生閱讀習慣，作業規范，實驗規范的教育。能力的培養和提高是中學教學的根本目的也是素質教育的核心思想，學生能力的培養和提高有一個循序漸進、逐漸提高的過程，不同階段不同教學內容擔負著培養不同種能力的任務，教師應抓住各種場合對學生的能力進行培養。
高一年教師有責任指導學生改進學習方法，使之適應學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環。實踐證明，學生學習方法的轉變是一項艱苦的勞動，要有一個逐步適應的過程，決不能操之過急。在高一對學生鋪設的問題臺階不要一下子就很高，要使他們能上得去，以防發生兩極分化。要通過耐心細致的引導，教會學生從比較中學習，發現相似，尋求規律，逐步培養思維的敏捷性和嚴密性。在做和練中，不斷找出好的學習方法。課堂上教學生學會某些知識，是為了課外學生會學更多的知識。學生學習方法的指導應貫穿于教學的各個環節中，應結合課本各內容給學生各種知識予具體指導。
以上有關高一與初中教學各方面的銜接問題，應是相輔相成、互為促進的。在教學實踐中要重視其內在聯系。教師要做到學習方法的指導貫穿于課堂教學中，能力的培養貫穿于整個教學過程中。
