作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇一

1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);

池塘邊的情境創設;

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

一、游戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)

二、感知欣賞

1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2、小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。

(3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

(5)教師組合幼兒動作表現音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇二

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。

2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。

3、嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情

嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞

1、游戲——模仿小動物叫。

師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？

幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。

2、和小鴨做游戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟悉歌曲的節奏。

3、和更多小動物做游戲

師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”

出示相應圖片，進行創編游戲。

分個人、小組、性別等反復進行游戲。

4、小動物聯歡

師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。

根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無意注意的狀態下進行鞏固學習。最后在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個人，分組，集體自主創編，逐步突破難點。

本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創編，層層深入的完成活動，目標基本達成。

不足：回答問題的環節應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環節可以更張弛有度，小動物聯歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇三

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。

3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

1、引導創編歌詞。

2、引導根據旋律唱成歌曲。

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由討論創編，教師巡回指導。

3、展示自己創編的歌曲（5—6組）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的.方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇四

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據小小班好進入情境的特點，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

重點：能跟著老師演唱歌曲。

難點：邊唱邊做動作

難點形成原因及解決：

幼兒年紀小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示范來幫助幼兒解決難點。

1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現歌曲的內容。

2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作。

提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"

二、媒體輔助，學習歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問：小鴨怎么叫？學習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領小鴨學本領的形式學唱歌曲。

三、歌曲再現

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇五

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。

2、通過節奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

一、認識了解小鴨，激發幼兒學習興趣

師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習

師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|××× |×× | × —— |

師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。

3、觀看課件，鞏固學習歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇六

1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。

1.引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。

幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。

2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》作品交流與分享。

觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂教案《母鴨帶小鴨》篇七

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、制作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。

一、導入。

師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。

（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現歌詞內容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。