很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
李秋絨認(rèn)識(shí)李鎮(zhèn)西老師是從搜狐教育開(kāi)始的，我一直比較關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，沒(méi)事就打開(kāi)搜狐教育瀏覽，特別愛(ài)看搜狐教育的“當(dāng)代教育家個(gè)人展示頁(yè)”我覺(jué)得這些作者都是教育大咖，他們高屋建瓴，對(duì)教育事件分析得入木三分。常常能引起人的無(wú)限遐思。無(wú)意間看到李鎮(zhèn)西老師的一些文章，我覺(jué)得李老師敢說(shuō)敢做，而且說(shuō)得切合教育實(shí)際，做得扎扎實(shí)實(shí)，特別是他把自己教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能記錄下來(lái)，這是我們這些教育一線的老師們很難做到的。我也關(guān)注了李老師的《鎮(zhèn)西茶館》
這個(gè)暑假學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《重讀陶行知》我認(rèn)真閱讀了此書(shū)，收獲頗多。我對(duì)陶行知、李鎮(zhèn)西有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我特別認(rèn)同他們說(shuō)的：“教育乃是一件快樂(lè)的事情。”“教育應(yīng)給人以快樂(lè)和自由。”
但是，但是，我們的教育人快樂(lè)嗎？我們的學(xué)生自由嗎？回答肯定是：NO,NO.為什么？
因?yàn)槲覀兌继耍康男蕴珡?qiáng)了。我曾經(jīng)看到一句話：“玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花，開(kāi)花就是一切，目的登場(chǎng)之后，情趣只能黯然退場(chǎng)，美那么輕，目的那么重。”我把這句話寫(xiě)下來(lái)，貼在我的辦公桌旁，用它一直在鼓勵(lì)自己，告誡自己：享受過(guò)程。多回憶和同事相處的美好瞬間，多記得學(xué)生帶給我們的活力無(wú)限。笑對(duì)每一天。
因?yàn)槲覀兌继獜?qiáng)了。太想把事情做好了。從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生以及我們的家長(zhǎng)，我們每天都在打仗，都在和別人一決高下。我們執(zhí)行上級(jí)的指示，要不折不扣；我們和同事競(jìng)爭(zhēng)，要不甘人后；我們和學(xué)生斗智斗勇，要讓他們有好的表現(xiàn)，好的成績(jī)。勞心費(fèi)力，內(nèi)卷到極致。擁有一顆平常心吧，放過(guò)自己，也放過(guò)孩子。我們只要給了他們陽(yáng)光、雨露，我們就靜待花開(kāi)，讓他們自由生長(zhǎng)。讓他們成為自由行走的花。
因?yàn)槲覀兛刂朴珡?qiáng)。我們總想把控住局面，讓事情按照我們的想法去發(fā)展。往往用力過(guò)猛，適得其反。試著放松心態(tài)，朝著目標(biāo)去努力。
但愿我們每個(gè)教育人，放松心態(tài)，知道我們是教育“活”的人，他有思想有活力，他不是容器，他是我們國(guó)家以后的棟梁。在教育的過(guò)程中讓他們享受到自由和快樂(lè)，讓他們像魚(yú)兒般舒暢，像鳥(niǎo)兒般活潑，像花兒般綻放。讓我們教育者也擁有自由之思想、快樂(lè)之靈魂以及尊嚴(yán)和幸福。