光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

一、考試成績(jī)和成績(jī)報(bào)表

本次考試，共有648人參加考試，平均分14.35，及格率77.47%，優(yōu)秀率47.69%，低分率5.86%。

本次考試，滿分有54人，18-19.9的有131人，16-17.9的有124人，12-15.9的有193人，7-11.9的人有108人，≤6分的有38人。

總體來說，本次考試，成績(jī)不理想，均分不高，優(yōu)秀率不高，低分人數(shù)太多，導(dǎo)致本次考試全市排名較落后。

二、失分較多的試題及原因分析

本次試卷共分兩大模塊，分別是:選擇題、填空題，為學(xué)生常訓(xùn)練過的常規(guī)題型。試卷圖文并茂，覆蓋面較廣，更側(cè)重于七上自然地理的考查，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于多種原因?qū)W生考試成績(jī)較低。

從試卷來看，失分較多的試題是前3個(gè)題和第5題，綜合性強(qiáng)的題和考查自然地理方面的題錯(cuò)的較多，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)掌握零散，遇到綜合性較強(qiáng)的題，不會(huì)用現(xiàn)有知識(shí)去解決試卷中的問題。具體來看，題考查的是經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的讀圖能力欠缺，坐標(biāo)讀的不準(zhǔn)，東西經(jīng)和東西半球的判定不準(zhǔn)確，學(xué)生在選擇的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)問題。第2題錯(cuò)的也較多，考查的是公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的讀圖能力弱，沒有將背誦的知識(shí)與圖準(zhǔn)確的聯(lián)系起來。第3題主要考查的是等高線與農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生多錯(cuò)在山脊和山谷的判定不準(zhǔn)確，再加上本題在字母位置標(biāo)注也不準(zhǔn)確，學(xué)生容易看錯(cuò)。第5題，主要考查的是八上中國地理的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的空間思維能力與空間定位要求較高，學(xué)生稍有疏忽就會(huì)出錯(cuò)。

改進(jìn)措施

1、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位，學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”，學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績(jī)低下。地理學(xué)科在中考中的設(shè)置，已經(jīng)充分說明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位路，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績(jī)提高的主體。

2、上好每一節(jié)課提高課堂效率。目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了教師指定了，此外不想再看書。因此，要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外教師一定要上好每一節(jié)課充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績(jī)的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高綜合地理能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。梳理考點(diǎn)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐個(gè)擊破。強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成部分，很多只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)，課后及時(shí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問題，尤其對(duì)提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問。每次考試之后，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類推進(jìn)，共同提高。