每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇一

1、學(xué)唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年級(jí)上冊(cè)）

2、學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲，朗誦有關(guān)月亮的兒歌，背誦有關(guān)月亮的古詩(shī)。

3、用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。

1、能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2、通過(guò)兒歌、古詩(shī)等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。

3、掌握3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子

《小小的船》由我國(guó)著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于幻想的童謠，語(yǔ)言平實(shí)、通俗、十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望，充滿(mǎn)了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。

師：今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們比一比誰(shuí)最聰明。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

師：對(duì)，是月亮。那么，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？

生：回答。

師：對(duì)，有時(shí)是圓圓的，像圓盤(pán)；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）

師：老師想問(wèn)一下，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來(lái)聽(tīng)一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽(tīng)的過(guò)程中讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。大家說(shuō)好不好？（放課件《小白船》）

師：歌曲我們聽(tīng)完了，我想問(wèn)一問(wèn)，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）

生：回答。

師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面啊！我國(guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)，詩(shī)的名字就叫《小小的船》，我們來(lái)看一下（放課件），聽(tīng)老師朗讀一遍。

師：這是老師按照節(jié)奏來(lái)朗讀的，我們一起來(lái)朗讀這首好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎？請(qǐng)看歌譜（講解各種音符的讀法）

（1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。

（2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。

1、初聽(tīng)歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂(lè)打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了詩(shī)，但人們感覺(jué)好像還是不能夠表達(dá)它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌曲。下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來(lái)做“拍手──拍肩──拍腿”）

2、反復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽(tīng)邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。

師：這是一首3/4 拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，好，請(qǐng)拿起筷子來(lái)為歌曲伴奏，第一拍是強(qiáng)拍，用左手敲擊，要用點(diǎn)力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）

3、用教唱法學(xué)唱歌曲

（1）采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲，好嗎？等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊。

（2）把唱不準(zhǔn)的樂(lè)句作為重難點(diǎn)突破。

4、完整地演唱兩遍歌曲（學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。

5、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)其他人的演唱。

1、欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識(shí)面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是一首非常好聽(tīng)的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？

生：回答。

師：歌里說(shuō)的是月亮在一個(gè)周期內(nèi)的變化情況。知道月亮為什么一會(huì)兒是圓圓的，一會(huì)兒是彎彎的，一會(huì)兒又是橢圓的嗎？這是月球一個(gè)月中的周期變化，每個(gè)月農(nóng)歷的初一開(kāi)始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會(huì)慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會(huì)變成圓圓的，不是有句俗語(yǔ)說(shuō)“十五的月亮十六圓嗎？”十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。

2、欣賞、跟讀古詩(shī)

（1）讓音樂(lè)與文學(xué)接軌

師：是呀，月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎，真是太美妙了，因此有很多大詩(shī)人、大作家把月亮寫(xiě)進(jìn)了古詩(shī)、寫(xiě)進(jìn)了文章，今天老師也帶來(lái)了兩首描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放課件）

（2）學(xué)生欣賞、跟讀古詩(shī)《靜夜思》、《暮江吟》。引導(dǎo)學(xué)生了解每首古詩(shī)中所描寫(xiě)的月亮的形狀。

師：《靜夜思》里月亮的形狀是什么樣的？（圓圓的）；《暮江吟》里月亮是什么樣的？（彎彎的）

（3）知識(shí)袋袋褲

師：知識(shí)袋袋褲的時(shí)間又到了，我想請(qǐng)同學(xué)們把你生活中積累到的有關(guān)月亮的諺語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來(lái)年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話(huà)告訴我們，要正確地對(duì)待生活中遇到的挫折，要相信明天會(huì)好的。

推薦作業(yè)、增加學(xué)生知識(shí)量。（收集關(guān)于月亮的古詩(shī)、兒歌、諺語(yǔ)）

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇二

《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫(xiě)"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩(shī)中寫(xiě)了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的思想感情。

課文共有４句話(huà)。第一句是個(gè)比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。第2、３兩句借小船稱(chēng)代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn)。第４句直寫(xiě) “我”坐在彎月里觀看天上的的見(jiàn)聞，本詩(shī)想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來(lái)朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀、背誦。

課文配有插圖，圖把詩(shī)的意境畫(huà)出來(lái)了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來(lái)，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。“小船”在這一望無(wú)際的天海之中蕩漾，多么自由自在。

學(xué)生對(duì)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片非常感興趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童的想象。但智障學(xué)生對(duì)星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話(huà)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

情感態(tài)度令人價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣，

1、師：今天老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示音頻課件，請(qǐng)學(xué)生想象，并猜出謎語(yǔ)）

2、師：可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？

生：我們來(lái)到了天空，看到星星。

師：星星是怎樣的？

生：星星一閃一閃的。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛(ài)。

師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫(huà)家，還會(huì)再畫(huà)什么？

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)衛(wèi)星。

生：我會(huì)再畫(huà)只飛船。

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)月亮。

3、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫(huà)家，現(xiàn)在老師先給這畫(huà)加上月亮。

（在夜空?qǐng)D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

生：彎彎的月亮。

生：兩頭尖尖的月亮。

師：你覺(jué)得彎彎的月兒像什么？

生：彎彎的月兒就像小船。

生：彎彎的月兒像香蕉。

生：彎彎的月兒像把刀。

生：彎彎的月兒像眉毛。

4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說(shuō)：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊！說(shuō)著說(shuō)著，她就睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)自己真的飛上天空了，坐在月亮上。

師：這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么？

生：小女孩看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

師：有位詩(shī)人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫(xiě)成一首詩(shī)，我們打開(kāi)來(lái)讀一讀。

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫(huà)面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、教師配樂(lè)范讀課文。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。

3、學(xué)生分小組練讀課文。

4、“朗讀明星”比賽。

（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)有信心把第一句讀好。

生1讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生2評(píng)：我認(rèn)為他沒(méi)把月兒的美讀出。我會(huì)比他讀得好。（此生讀）

生3評(píng)：我覺(jué)得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，

師：小朋友有沒(méi)注意到他是怎么讀的。

生4評(píng)：我聽(tīng)他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。

師：你聽(tīng)得認(rèn)真，還有誰(shuí)也能把第一句讀好。

（2）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

生1讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

生2評(píng)：她的語(yǔ)氣太平淡了。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺(jué)？

生：她會(huì)很快樂(lè)。

生：她會(huì)很覺(jué)得在月亮上很好玩、很有趣。

師：那我們就帶著快樂(lè)的、有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。

生練讀再指名讀。

5、嘗試背誦。

師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌。（放《小小的船》的音樂(lè)，學(xué)生背唱。）

環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩(shī)的意境通過(guò)有感情地朗讀充分表達(dá)出來(lái)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。）

1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

生：想！

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂(lè)），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

坐在月亮上，我看見(jiàn)（ ）

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)白云。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)嫦娥姐姐。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)玉兔。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)長(zhǎng)城，

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。）

今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇三

通過(guò)猜謎、詩(shī)歌朗誦、唱歌、畫(huà)畫(huà)、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多媒體豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然。

讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)樂(lè)曲三拍子搖曳優(yōu)美的旋律。

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試運(yùn)用一定的藝術(shù)手法來(lái)描繪、表現(xiàn)月亮，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

運(yùn)用多種手段體驗(yàn)感受藝術(shù)美；啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象表現(xiàn)藝術(shù)美。

】感受體會(huì)三拍子的韻律

多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫(huà)；白紙若干、學(xué)生自備水彩筆；月亮獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來(lái)猜謎，謎語(yǔ)是：“有時(shí)象圓鏡，有時(shí)象鐮刀。有時(shí)落山腰；有時(shí)掛樹(shù)梢。”

通過(guò)多媒體展示月亮不同時(shí)期的形狀，配上優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受月夜的美麗與寧?kù)o。

1、（創(chuàng)設(shè)情境探索宇宙）講故事：為什么月亮有時(shí)是圓的的、有時(shí)是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。

2、律動(dòng)：“小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？”，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。

“月亮?xí)鞘裁葱螤畹哪兀俊币龑?dǎo)學(xué)生在飛翔的過(guò)程中進(jìn)行隊(duì)形演變（圓形、半圓形）

3、聽(tīng)辨節(jié)拍：飛著飛著空中出現(xiàn)了一座宮殿擋住了去路，宮殿門(mén)很特別，（引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)宮殿的門(mén)有什么不同之處？）一扇門(mén)上有三個(gè)腳印；一扇門(mén)上有兩個(gè)腳印。那么怎樣才能打開(kāi)這扇大門(mén)呢？正在這時(shí)大門(mén)內(nèi)傳來(lái)聲音：“小朋友們歡迎你們來(lái)到太空，你們只有聽(tīng)著音樂(lè)按對(duì)門(mén)鈴才能打開(kāi)宇宙之門(mén)，才能看到月亮。”啟發(fā)學(xué)生用各種動(dòng)作感受樂(lè)曲三拍子的韻律。（選擇按門(mén)鈴）

1、欣賞有感情地朗讀歌詞

2、讓學(xué)生感受分辨樂(lè)曲的不同情緒，學(xué)習(xí)配樂(lè)選擇適合兒歌的音樂(lè)。

1、體會(huì)歌曲寧?kù)o的優(yōu)美的意境，引導(dǎo)學(xué)生用哼鳴演唱歌曲。

2、運(yùn)用師生接唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的樂(lè)句，增強(qiáng)師生間情感交流。

1、演一演：創(chuàng)設(shè)情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她會(huì)看見(jiàn)什么呢？”老師扮演月亮姐姐啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想想并創(chuàng)編各種事物在夜晚的千姿百態(tài)進(jìn)行情境表演。

2、說(shuō)一說(shuō)：運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)的月球上什么生物都沒(méi)有。啟發(fā)學(xué)生用自己的雙手來(lái)打扮月亮。說(shuō)說(shuō)想要把月亮打扮成什么樣子？

3、畫(huà)一畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生正確圖顏色方法。

4、評(píng)一評(píng)：展示缺少月亮的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在未完成的圖畫(huà)上。

教師隨機(jī)評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，頒發(fā)月亮獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

請(qǐng)學(xué)生評(píng)選最佳作品，說(shuō)說(shuō)自己的理由，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇四

這是一篇韻文。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣。

1、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”字。

2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗。

認(rèn)讀生字、朗讀、背誦課文。

1、上課以前，老師先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。” 猜猜它是什么？（月亮）

2、真聰明，你平時(shí)看到的月亮是什么樣的呢？（是圓圓的，像園盤(pán)。是彎彎的，像鐮刀，像月餅，像小船。）

3、是啊，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空上，星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的'小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面啊！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。 板書(shū)：小小的船

4、配樂(lè)，師范讀課文。

先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文吧。

1、請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太熟練的句子多讀幾遍。 覺(jué)得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。（自由讀、輪讀）

2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)給我們領(lǐng)讀？（指名讀、齊讀）

3、你認(rèn)識(shí)這首詩(shī)里的生字寶寶了嗎？齊讀星星生字卡片，指名讀。

你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？誰(shuí)能想辦法讓我們把他記住呢？（重點(diǎn)分析坐：你來(lái)坐，我來(lái)坐，兩人坐在土堆上。閃：人在門(mén)中，一閃而過(guò)）

1、畫(huà)月亮，理解“彎彎”。

小朋友們真能干，一下子就記住了這么多字，那么，你知道彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫(huà)，生畫(huà)在課本上），評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎？

生活中你看到過(guò)那些彎彎的東西？（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）我們?cè)僮x第一行，想一想：彎彎的月兒像什么？ （小船、鐮刀、香蕉……）

2、 放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

這首詩(shī)寫(xiě)得太美了，所以有人把他編成了一首歌，請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們也想象著飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，想象一下，你還會(huì)看到什么？

3、表演讀

說(shuō)的真好，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗誦這首詩(shī)，能表演的就放下課本表演。（面向家長(zhǎng)）

4、游戲：下面我們來(lái)做一個(gè)“摘星游戲”，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摘星星，先讀出上面的字，再組個(gè)詞，然后領(lǐng)著大家讀，那么這顆星星就屬于你了。

小朋友們，老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇五

1、 認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“里”等4個(gè)生字。

2、 正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

3、 仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。

朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等字音，會(huì)寫(xiě)橫折鉤和豎彎鉤。

用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

1、 布置黑板，引出“月亮”。

2、 播放關(guān)于月亮的兒歌：《小小的船》。

1、 教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。

2、 認(rèn)讀“船”字。

3、 用“船”口頭組詞。（帆船、龍船、船長(zhǎng)、飛船）

4、 再次齊讀題目。

1、 按要求自讀，一邊讀一邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、 教師范讀，學(xué)生正音。

3、 解決生字問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)“閃、坐、看”三個(gè)生字的識(shí)記，用這三個(gè)字口頭組詞。

4、 指名讀，ppt提示朗讀節(jié)奏，注意斷句。

5、 齊讀課文。

（1）、兒歌中寫(xiě)的是什么樣的月兒？（貼：彎彎的月兒）

（2）、彎彎的月兒像什么？（貼：小小的船）

（3）、小小的船什么樣？（貼：兩頭尖）

（4）、根據(jù)黑板卡片提示，背出第一句課文。

（1）、兩個(gè)句子辨析，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)疊詞的節(jié)奏感更強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。

（2）、根據(jù)疊詞“彎彎的”展開(kāi)想象，生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物？學(xué)生自由回答后教師出示圖片（拱橋、鐮刀、香蕉）。學(xué)會(huì)用“彎彎的”來(lái)形容以上事物。

（3）、比喻句說(shuō)話(huà)練習(xí)：彎彎的月兒像——

（1）指名讀、齊讀第二句。

（2）要求在第二句中找出疊詞短語(yǔ)（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

（3）學(xué)生想象閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天像什么？

（1）課文中疊詞短語(yǔ)連線(xiàn)。

（2）拓展練習(xí)：給出疊詞，學(xué)生填事物。（注意學(xué)生所填事物是否貼切，教師相繼指正。）

1、指名讀，注意節(jié)奏。

2、齊讀。

3、嘗試背誦。

1、請(qǐng)四名學(xué)生摘掉黑板上的星星，發(fā)現(xiàn)星星背后的秘密，帶著大家讀星星后的生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“里”，黑板上田字格示范，學(xué)生書(shū)上描紅。

3、口頭組詞。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇六

1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、初步感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。

3、運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。了解多音字只的讀法。

4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

5、學(xué)會(huì)基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

會(huì)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖

師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和小朋友見(jiàn)面了。快，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把彎刀。（出示詞卡：月亮）

師：真聰明，丁丁說(shuō)猜中謎語(yǔ)要送一件禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽(tīng)電腦博士播放的歌曲。（課件播放小小的船歌曲）

1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)讀課文。學(xué)生聽(tīng)、看、指課文。

2、自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字娃娃就用筆畫(huà)個(gè)圈，把他留住，前后連起來(lái)猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來(lái)的話(huà)，待會(huì)兒聽(tīng)老師是怎樣讀的。

3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，如果還有不認(rèn)識(shí)的字娃娃，就互相幫幫忙。

4、分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

5、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。

師：你覺(jué)得老師讀得怎樣？（生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文，一邊想象自己來(lái)到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì)讀得很好的。想試一試嗎？

6、學(xué)生自由朗讀。

7、學(xué)生配樂(lè)朗讀。

8、試著背誦課文。

1、課件出示題。

2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對(duì)沒(méi)有。

3、課件出示答案，學(xué)生訂正。

4、你能用在。的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？把你平時(shí)想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說(shuō)。

1、課件出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。

2、課件閃動(dòng)詞語(yǔ)，學(xué)生再讀。

1、課件讀跳出來(lái)的生字。

2、游戲認(rèn)字：猜字游戲、摘星星游戲。

3、認(rèn)識(shí)多音字只，讀例句。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)尖（課件演示），教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生當(dāng)小老師教寫(xiě)里。

3、課堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)尖和里。

師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》

用cai教學(xué)《小小的船》

《小小的船》是一首情景交融的詩(shī)歌，描寫(xiě)秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)歌的韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)優(yōu)美的色彩，鮮明的自然景物，使詩(shī)歌內(nèi)容更富有想象。如果利用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，陶冶學(xué)生的情感。現(xiàn)談?wù)動(dòng)胏ai課件教學(xué)《小小的船》的一些體會(huì)。

低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力很不容易集中，上課伊始，就出示課件（一）：碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的。教師問(wèn)空中還缺了什么？學(xué)生立刻有了興趣，紛紛舉手回答。教師又問(wèn)：平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？學(xué)生情緒更高了。教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件又出示了月牙，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（像小船）在此巧妙引入課題--《小小的船》。

本詩(shī)有三句話(huà)。第一、二句彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。是理解課文的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，點(diǎn)擊課件（二）后，引導(dǎo)學(xué)生觀察月兒的形狀，通過(guò)觀察，學(xué)生很快明白月兒是彎彎的，兩頭尖尖的，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，海面上便出現(xiàn)一幅小船的輔助圖，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，小船慢慢地與空中的月兒復(fù)合，此時(shí)教師就問(wèn)：彎彎的月兒像什么呀？看著演示，讀著課文，想著情景，學(xué)生頓悟：彎彎的小小的兩頭尖等詞語(yǔ)的意思。也就明白了一二句詩(shī)的含義了。

學(xué)生在理解前兩句詩(shī)的含義后，教師又點(diǎn)示課件（三），邊點(diǎn)示邊向?qū)W生描繪：有個(gè)小女孩看見(jiàn)夜空中這一輪彎彎的月兒，兩頭尖尖的，像一只漂亮的小船，她想:要是能坐在小船似的月兒里，看看美麗的夜空景色，那該多好啊！想著想著，她仿佛看見(jiàn)這遼闊的藍(lán)天變成大海，月兒變成小船，自己坐上了小船，觀賞美麗的碧空。此時(shí)，學(xué)生沉浸在課件設(shè)置的情境中，仿佛自己就是小女孩。教師趁熱打鐵問(wèn)：假如你坐上小船，會(huì)看到夜空中的什么呢？學(xué)生頓時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，描繪五彩繽紛的夜空，教師又按一下鼠標(biāo)，課件上呈現(xiàn)了藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星，再把學(xué)生從想象中引入課文，學(xué)生通過(guò)讀悟出第三句的意思。

對(duì)詩(shī)有了一定的理解了，再借助cai，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀課文，即點(diǎn)擊課件（四）,畫(huà)面是課文掃瞄上來(lái)的彩圖，同時(shí)播放樂(lè)曲《小小的船》，把學(xué)生又一次帶入繁星閃爍的美景中，在優(yōu)美抒情的樂(lè)曲中朗讀詩(shī)歌，這樣有景有情有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，瑯瑯上口。這種美的情境，美的旋律，的確能陶冶兒童的情感。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇七

1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”（《新課程標(biāo)準(zhǔn)》）所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在多讀多誦中感受、體味兒歌的意境和音韻。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循這一理念，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、相像是創(chuàng)造力的源泉。而本教材內(nèi)容也正是培養(yǎng)學(xué)生想像能力的好材料。因此，在教學(xué)中，教師盡力給孩子提供一個(gè)想像的空間，通過(guò)課件的演示，音樂(lè)、燈光的協(xié)調(diào)，讓孩子幻想自己能真正成為兒歌中的“我”，實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望。

特色】

2、能正確、流利、有感情地讀、背課文。

3、能讀懂課文內(nèi)容，感受兒歌中優(yōu)美的意境，大膽想像說(shuō)話(huà)。

1、5課時(shí)

1、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)船嗎？看見(jiàn)過(guò)什么船？在哪兒看到過(guò)？今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)船，好嗎？（學(xué)生各自畫(huà)船，教師也動(dòng)手畫(huà)一只月亮船，畫(huà)后學(xué)生拿著自己的畫(huà)進(jìn)行交流。）

2、一天晚上，一個(gè)孩子在院子里，看見(jiàn)滿(mǎn)天的星星對(duì)她眨眼睛，看見(jiàn)彎彎的月兒像小船。他想，（音樂(lè)起）要是我能上天旅行該多好啊！想啊，想啊，她好像真的飛到了天空，你們看（演示課件：藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，小妹妹坐在月亮上，邊劃邊看。）她坐在小船似的月兒上，一邊劃槳，一邊唱（放配樂(lè)課文）。

（教師出示自己畫(huà)的一只月亮船，邊演示課件，邊敘述情景，把學(xué)生帶入意境。）

1、教師范讀課文。（學(xué)生自覺(jué)跟讀）

2、學(xué)生自讀課文。提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出課文共有幾句話(huà)。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文，讀到自覺(jué)滿(mǎn)意后，能主動(dòng)讀給同桌聽(tīng)，要求同桌能主動(dòng)幫助正音。）

3、交流認(rèn)讀帶有拼音的生字：船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)。（課前培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做生字卡片的習(xí)慣，反饋時(shí)，要求學(xué)生拿著自做的生字卡片領(lǐng)讀生字：學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀 2遍。）

4、認(rèn)讀本課生詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。比一比：哪一組讀詞兒讀得正確、優(yōu)美、有感情。讀時(shí)利用課件，給予適當(dāng)提示：如“閃閃的”字面也為一閃一閃；“藍(lán)藍(lán)的”字面上出現(xiàn)藍(lán)色；“小小的”則字體縮小；“彎彎的”三字排列為弧狀。）

1、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)？（學(xué)生用手勢(shì)示意）

2、學(xué)生自主讀文，選擇自己最喜歡的一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這句兒歌？（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪句。）

朗讀指導(dǎo)：（學(xué)生自主讀文時(shí)，體味得較好的句子，可不再指導(dǎo)。）

（1）同學(xué)們，彎彎的月兒多像（ ），月兒是彎彎的，船是小小的，多么可愛(ài)！你能讀出可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)嗎？（先自由練習(xí)讀，然后指名評(píng)讀。）

說(shuō)話(huà)練習(xí)：彎彎的月亮像 。

（2）大家看看“小小的船兒兩頭尖”這句話(huà)是寫(xiě)船兒的樣子，實(shí)際上是指（ ）。對(duì)啊，能把一、二句連起來(lái)讀一讀，讀出很可愛(ài)的樣子來(lái)嗎？

（3）指導(dǎo)“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。

①（課件演示）這個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上，劃著漿，把云彩當(dāng)水波，劃呀劃，真有意思，她抬頭一看，看到了（生接讀）。

②理解“只看見(jiàn)”的意思。

③“星星”前面加“閃閃的”，“天”前面加上“藍(lán)藍(lán)的”，讀起來(lái)會(huì)感到怎么樣？（很好看，很美麗）

④是啊！星星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，多美麗啊！讓我們帶著贊美的感情來(lái)讀這一句話(huà)。（學(xué)生集體讀，同桌討論讀，表演讀。）

⑤說(shuō)話(huà)練習(xí)：藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿。閃閃的星星像＿＿＿＿＿。

3、背誦表演，積累語(yǔ)言

（1）逐句記，逐句背。

（2）以四人小組為學(xué)習(xí)單位，討論背誦方法，再分別請(qǐng)?jiān)敢庹故镜男〗M給大家表演讀。

（3）課件再次出現(xiàn)課文情境，歌曲《小小的船》響起，讓學(xué)生想象自己來(lái)到月亮船上邊做劃船動(dòng)作邊背誦、表演兒歌內(nèi)容。（會(huì)唱歌的也可以跟著音樂(lè)哼）

1、想像說(shuō)話(huà)：如果你也坐上月亮船，你想去哪兒？（鼓勵(lì)大膽想像，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的回答。）

練習(xí)說(shuō)話(huà)：“坐在月亮船上，我看見(jiàn)……”

2、總結(jié)談話(huà)：關(guān)于月亮船還有許多有趣的故事呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。并且我們堅(jiān)信：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，登上月球我們都有可能做到。

1、開(kāi)“小火車(chē)”認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的四個(gè)生字。

2、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看清書(shū)寫(xiě)順序。

3、學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。（說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？）

4、教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。

5、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。（學(xué)生先給自己覺(jué)得比較滿(mǎn)意的字打上☆，再給同桌互看、互學(xué)。老師深入其中邊指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)物投影展示并評(píng)析，最后集體評(píng)選出班內(nèi)“寫(xiě)字大能手”數(shù)名寫(xiě)于黑板上角。）

1、給家人好友表演今天學(xué)的兒歌。（念、背、唱均可）

2、告訴爸爸媽媽你坐上月亮船想去哪兒，還可以通過(guò)小組合作畫(huà)畫(huà)的方式告訴別人。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇八

1、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

2、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

多媒體課件、生字卡片等、

1、小朋友們，你們觀察過(guò)夏天的夜晚嗎？能說(shuō)給我們說(shuō)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

2、出示課件，揭示課題：

你們看，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，天空中掛著一輪彎月，星星一閃一閃的，多么神奇美妙呀！一個(gè)小女孩看到這么美的夜空，好象自己飛到了月亮上，正和星星說(shuō)話(huà)呢。今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)夜晚天空的兒歌。（板書(shū)《小小的船》，學(xué)習(xí)生字“船”）

1、自由讀課文2遍。要求：把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。

2、同桌之間相互讀課文，畫(huà)出生字，比比誰(shuí)的生字字音讀得準(zhǔn)。

3、出示生字卡片，檢查生字讀音情況：

（1）小老師帶讀。

（2）個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4、 游戲鞏固

（1）“摘星星”（去拼音認(rèn)讀）

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)卡片）

（3）齊讀詞語(yǔ)

5、自主識(shí)記生字：你能想什么辦法記住它們嗎？

1、指名讀兒歌，評(píng)議，再讀。

2、分句讀兒歌，指導(dǎo)朗讀

（1）男生讀一二句：從這兩句中，你知道了什么？（理解“小小的船”的含義──指導(dǎo)朗讀）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的，小小的事物？

（2）女生讀三四句：這兩句又告訴了我們什么？小作者覺(jué)得自己好象也來(lái)到了月亮上，猜一猜她會(huì)說(shuō)些什么？（指導(dǎo)朗讀）在生活中，你又知道哪些閃閃的，藍(lán)藍(lán)的事物呢？

3、有感情朗讀全詩(shī)

小組內(nèi)練習(xí)：男生、女生比賽讀──齊讀

4、語(yǔ)言積累：我會(huì)說(shuō)

師生比賽背誦

1、出示范字，學(xué)生觀察：這兩個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

2、教師示范，學(xué)生書(shū)空。

3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。

如果你是一名宇宙飛行員，你來(lái)到了太空上，你會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么？

1、小小的船

彎彎的月兒 小小的船

閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇九

1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”

2、出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？

我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（欣賞《小小的船》）

1、今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2、四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

1、指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

2、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著樂(lè)曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

3、輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、有表情地朗讀課文。

1、（制作課件時(shí)，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。）

2、你能告訴同學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）

3、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字。（內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)建議中的“小短文”）

1、教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫(xiě)得上寬下略窄。“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

2、學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫(xiě)。

3、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。

我會(huì)畫(huà)：把你看到或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十

教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)二類(lèi)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁：草字頭和門(mén)字框兒。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”的形象生動(dòng)，感受藍(lán)天、星星、月兒的美麗。

3、啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐在月亮之上的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確流利地朗讀課文。

2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

1、與本課相關(guān)的多媒體課件、錄像、歌曲等；

2、生字、詞語(yǔ)卡片。

1、（出示課文插圖）：同學(xué)們，你們看看這幅夜景圖美嗎？

畫(huà)面上的天空是什么顏色的？

藍(lán)藍(lán)的夜空中有什么呢？

星星是什么樣子的？月亮又是什么樣的？

你們看，彎彎的月亮象什么？

2、彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，還有那閃閃的星星，多么美啊！有位名叫葉圣陶的老爺爺特地把我們小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。板書(shū)課題：小小的船

3、在“船”前面加了“小小的”，你感覺(jué)這條船怎么樣呢？（可愛(ài)、美麗）

那就讓我們帶著這種感覺(jué)，一起來(lái)讀讀課題：小小的船

1、教師范讀課文

師：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些船？那這首詩(shī)歌中的小船是一條什么樣的船呢？聽(tīng)老師讀課文！（師范讀）

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？課文寫(xiě)的是一只什么船呀？

師：現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩(shī)中的船不是真的船，原來(lái)它是一只可愛(ài)的月亮船，多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？那就借助拼音趕快來(lái)讀讀課文吧！

2、自由朗讀、指名讀

3、齊讀

1、出示課文：

師：認(rèn)真看，這首詩(shī)歌一共有幾行幾句話(huà)？

2、學(xué)習(xí)第1、2句話(huà)：

a、指名讀第1、2句話(huà)：

誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)歌的前兩行？說(shuō)說(shuō)讀了這兩句話(huà)，你知道了什么？

b、在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺(jué)得月兒特別像小船，那我們?cè)倏匆豢矗铝潦裁吹胤较裥〈剑?/p>

（月兒和小船：兩頭都是尖的，彎彎的。）

c、師：是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這一句美美地讀一讀。

（自由練讀——指名讀——齊讀）

d、這彎彎的月兒還像什么？

（出示課件：彎彎的月兒像—————————）

3、學(xué)習(xí)第3、4句話(huà)：

a、師：你們看，月亮船微笑地看著我們，這么可愛(ài)的月亮船，你們想不想上去坐一坐？

師：那我們就閉上眼睛，跟著音樂(lè)，乘著想象的翅膀，飛向太空吧！我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。

（播放歌曲：小小的船）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在月亮船里了，請(qǐng)你睜大眼睛四處看一看，你一定能看見(jiàn)很多很多美麗的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)什么了？（藍(lán)藍(lán)的天。閃閃的星星。）

b、星星是什么樣的？天空是什么顏色的？

你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）。

c、師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說(shuō)說(shuō)話(huà)呀！想跟小星星說(shuō)些什么呀？

d、師：老師看出來(lái)了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！

4、練習(xí)有感情背誦整首詩(shī)歌

師：這么惹人喜愛(ài)的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛(ài)的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。

多么美麗的景色啊，讓我們?cè)俣嘧x幾遍，把這首詩(shī)歌背下來(lái)，讓這美麗的景色永遠(yuǎn)留在我們的腦海里吧！

師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們欣賞了美麗的夜空景色，背會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我們?cè)俸蜕謱殞毚騻€(gè)招呼吧。

1、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字：

2、認(rèn)讀生字，根據(jù)字的形、義來(lái)記憶：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

彎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，兩點(diǎn)在兩旁，弓字在下方。

只：強(qiáng)調(diào)多音字（zhī、zhǐ）

看：手的變形加上目，還可以用動(dòng)作表示。

閃：人（人）影門(mén)（門(mén)）里閃

星：“日+生”就是“星”

藍(lán)：籃球的籃換部首識(shí)記

4、單獨(dú)拿出生字讓同學(xué)認(rèn)讀，打亂順序，去掉拼音讓同學(xué)認(rèn)讀。

5、摘星星游戲

1、師：現(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀！這一課，還有五個(gè)生字朋友，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。看一看，他們是誰(shuí)？

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)、白、電、閃、苗”

教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察這幾個(gè)生字在田字格中的位置，練習(xí)書(shū)空描紅。（略）

1、閱讀拓展

師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)古往今來(lái)，許多大詩(shī)人、作家也喜歡月亮，寫(xiě)了很多詩(shī)歌，請(qǐng)大家看唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的另一首和月亮有關(guān)的詩(shī)《古朗月行》。

出示《古朗月行》，讓學(xué)生閱讀積累，課下再搜集描寫(xiě)月亮的詩(shī)句讀一讀。

2、總結(jié)全文：

月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，看著我們快樂(lè)地游戲，看著我們快樂(lè)地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友！

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十一

《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“白、田”2個(gè)生字。

2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

2、難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

多媒體課件

課前音樂(lè)欣賞《小小的船》

1、小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的翹舌音發(fā)得真好聽(tīng)！師：還有誰(shuí)想拼讀？（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽(tīng)！）咱們一起來(lái)拼一拼吧。

2、誰(shuí)能用“這是一只怎么樣的船”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋！真聰明！真能干！

今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船。

3、指名讀課題，齊讀課題。

誰(shuí)會(huì)讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛(ài)的小船！咱們一起來(lái)讀讀課題吧！

1、 接下來(lái)，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？

2、 歡迎小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽(tīng)老師來(lái)讀讀這首兒歌。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)，邊聽(tīng)邊想：這是一只什么船呢？師配樂(lè)范讀。

3、 小朋友們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，該輪到你們來(lái)讀讀這首兒歌了，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？【拼音】真聰明！

4、 小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：

（1）把兒歌讀正確讀通順。

（2）遇到生字，用拼音多拼讀幾遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)課本，翻到76頁(yè)，自己開(kāi)始讀吧。

5、 小朋友們讀得非常認(rèn)真，伴著你們的讀書(shū)聲，我們不知不覺(jué)就來(lái)到了生字樂(lè)園，我們一起和生字寶寶們做游戲吧！誰(shuí)會(huì)拼讀這些生字？指名拼讀。如果他讀對(duì)了，我們就跟著他拼讀一遍，好嗎？

6、 教師帶領(lǐng)拼讀難讀字。

7、 我們坐著小船游啊游，來(lái)到了許愿樹(shù)下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摘你喜歡的蘋(píng)果！

8、 你們把蘋(píng)果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來(lái)把每個(gè)生字齊讀三遍。

9、 我們坐著小船游玩了這么久，接下來(lái)我們?nèi)ヅ赃叺脑~語(yǔ)小屋坐一會(huì)兒吧。開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。咱們一起來(lái)讀一讀吧！

1、 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線(xiàn)，先聽(tīng)老師讀一句吧！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了！咱們一起來(lái)試試看吧！

2、 小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？

3、 我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會(huì)觀察！所以我們說(shuō)“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

4、坐在這么可愛(ài)的月亮船上，你感覺(jué)怎么樣呀？（開(kāi)心、舒服）

你能讀一讀這兩句話(huà)嗎？

真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來(lái)啦！

指名讀，男女生分讀，齊讀。

5、讓我們帶著快樂(lè)的心情，背背這兩句話(huà)吧。

6、多有意思的兒歌啊！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩校谛⌒〉脑铝链希憧吹搅耸裁囱剑空?qǐng)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

你能跟星星打聲招呼嗎？（星星，你好！小朋友，你好！歡迎來(lái)到天空玩！）你還看到了什么？

天空爺爺看到你的到來(lái)非常開(kāi)心呢！

7、誰(shuí)能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話(huà)呢？咱們一起來(lái)讀一讀吧！

8、詩(shī)歌寫(xiě)得真美，現(xiàn)在我們也來(lái)編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像__________、藍(lán)藍(lán)的天空像__________、閃閃的星星像__________、

先跟你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來(lái)說(shuō)。

你真是一位小詩(shī)人呀！你真能干！

9、今天我們一起坐著小小的月亮船來(lái)到天空玩了一次，真開(kāi)心呀！一起再來(lái)讀一讀兒歌吧！（配樂(lè)）

1、 讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來(lái)到了神筆小學(xué)堂，來(lái)看看今天我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)哪兩個(gè)字。

2、 教師書(shū)空指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和格式。

3、 學(xué)生數(shù)筆畫(huà)，教師板書(shū)師范。

4、 學(xué)生練筆，教師巡視。

5、 展示評(píng)議。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十二

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，學(xué)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

1、掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。

2、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美。

二課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美。了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

課件、錄音、卡片

1、孩子們，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫?/p>

2、出示課件：瞧，丁丁已經(jīng)來(lái)了，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看見(jiàn)了什么？（生觀察回答）

3、師述：晴天的夜空，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫(xiě)成了一首兒歌，名字叫作《小小的船》。師板書(shū)課題，生齊讀課題兩遍。

1、生自由小聲讀兒歌，把生字條里的生字找出來(lái)作上記號(hào)。

2、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完。

3、師：遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)選擇你喜歡的方式識(shí)字。（師巡視指導(dǎo)）

4、齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

5、抽生讀，其余學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)是否把字音讀準(zhǔn)確，并糾正。

6、（多媒體：生字從課文中跳出來(lái)）

聽(tīng)到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來(lái)為你們鼓掌了。來(lái)和他們打打招呼。

（1）生帶拼音齊讀生字。（分組讀、開(kāi)火車(chē)讀）

（2）生去掉拼音齊讀生字。（開(kāi)火車(chē)讀、抽生讀）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“尖”、“閃”、“坐”、“星”是怎么記住的？“只”的兩種讀音。

7、考考你

同桌拿出生字卡，互相抽讀，考一考，教一教看誰(shuí)最先和所有的生字寶寶交上朋友。

8、玩摘星星的游戲

（1）師一邊述，一邊在黑板上貼月兒字卡：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空。藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無(wú)數(shù)顆星星像一群孩子的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們認(rèn)識(shí)的星星摘下來(lái)呢？

（2）請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)識(shí)的星星摘下來(lái)，再當(dāng)小老師教一教。

9、把生字送回家（出示小黑板）

（1）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了，他們想回家了。我請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家中，注意千萬(wàn)不要走錯(cuò)了家門(mén)。

（2）生拿生字貼在文中空缺處。

（３）全班齊讀兒歌，檢查是否貼正確。

1、師引讀。板書(shū)：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、師：在我們生活中，像這樣的詞還有哪些？

3、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣？

放音樂(lè)《小小的船》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，你在航行中看見(jiàn)了什么？

用“我看見(jiàn)了……或我感覺(jué)……”的句式說(shuō)話(huà)。

4、在太空中飛行的感覺(jué)真美。現(xiàn)在，我們要通過(guò)朗讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。

再讀課文，比比誰(shuí)讀得好。

5、小小的船兒指什么？你知道彎彎的月兒還像什么？

剛才聽(tīng)的那首兒歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？邊聽(tīng)邊唱，可以加上喜歡的動(dòng)作。