作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

機器人美術教案大班篇一

1、科學知識目標

能描述機器人的三個基本特征。

能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

2、科學探究目標

能搜索有關機器人的信息和資料

能按照要求根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

3、情感態度與價值觀

能通過與其他人交流，改進本組的設計方案

能客觀的評價別人的設計方案

能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題

能判斷周圍哪些事物屬于機器人

有關機器人的圖片資料或相應課件

有關智能機器人的圖片資料或相應課件

一、導入新課：

1。師：同學們，某某同學給大家帶來了一位新朋友，想不想認識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發強烈的好奇心和求知欲。）

2。 師：大家覺得這個玩具朋友怎么樣？其實，這個智能小狗就是一個小型的機器人，說到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人？同學們的知識面可真廣啊！其實，機器人是人類創造的最奇妙的工具，是人類智慧的結晶。這節課，我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人，好嗎？板書課題——機器人。

二、認識機器人：

1、師：課前，同學們通過課外閱讀、看電視、上網等多種途徑，搜集了好多有關機器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎？生答。對，美國制造出第一個機器人，從此揭開了人類研制機器人的序幕。現在，我們人類已擁有一個龐大的機器人家族。今天，老師為大家帶來了好多機器人圖片，讓我們逐一認識他們。師展示機器人圖片，并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學們一定也有不少關于機器人的資料向大家匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

2。生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

3。剛才，同學們介紹了這么多有趣的機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，它是人類的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學們打開課本第98頁，快速閱讀“科學在線”。現在，誰來說說機器人的基本特征？你能根據機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎？大膽說，讓同學們幫你判斷一下。（全自動洗衣機，自動門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

4。現在，我們來概括一下，機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染）

5。師：既然機器人在這么多領域發揮著重要作用，可以說是我們人類 “最忠實的朋友”，那它是不是只會給我們人類帶來積極的影響，沒有消極的影響呢？下面小組內討論這一話題，并把小組的觀點整理記錄在課本上。

（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環境污染但也會帶來戰爭，工廠裁員，機器人傷人等問題。）

6。師小結：看來機器人的發明和使用對人類有利也有弊，由此可見，科學技術是一把雙刃劍，我們要學會正確使用它，才能更好地為我們的生活服務，同時，對待任何事情都應從正反兩個方面來分析，才能對事物有正確的認識。

三。智能機器人

1。師：在龐大的機器人家族中，有一類非常高級的機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳，用攝像機當眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機向他發號施令厚，他便完成任務。請同學們打開課本99頁，說說課本上介紹了哪幾種智能機器人？

2。你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享？

3。師小結：近幾年來，機器人取得飛速發展，引起世人的關注。在生產和生活等方面，特別是在危險和極限環境作業中，有著廣泛的應用前景。機器人正發展成為一個龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

四。拓展應用

1、師：我們的生活中，還有許多領域無法進入，還有許多謎團沒有解開，許多夢想沒有實現。你認為還有什么地方需要機器人呢？

2。我們學校近期要舉辦一個機器人創意大賽，你想參加嗎？本次創意大賽的要求：設計者能展開合理大膽的想象。可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎上進行改造，形成新的機器人。你想發明的機器人是什么樣的呢？學生獨立想像。

3、設計機器人是一種創新活動，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢幻。

機器人美術教案大班篇二

教學目標

學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

透過美術創作活動，學生的空間想像力逐步發展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。

在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協調地開展。對設計與制作的學習表現出濃厚的興趣和熱情。

教學重點

學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

教學難點

掌握機械立體形的畫法。

教學模式

“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

教學過程

1．欣賞機器人動畫和影像片斷。

2．引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。

3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。

1．了解機器人的作用。

引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。

2．認識機械手的造型特征。

一般講的工業機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發的“多指靈巧手”。

3．自主嘗試機械形體畫法。

看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

1．機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發言，交流。

2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。注意將關節的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

3．學生作業。

學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。

機器人美術教案大班篇三

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力；

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

一、導入教師出示范畫，引出活動內容——學畫機器人。

二、展開

1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？

（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進一步啟發幼兒：

機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？

引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。

4、動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

（1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

（2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

三、結束部分，評價作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。

先請幼兒互評，最后教師小結。

機器人美術教案大班篇四

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啟發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

機器人美術教案大班篇五

一課時

1、讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

2、鼓勵學生若是做到不僅形象奇特，而且整個作品的氣氛也很奇異，就更好了。

3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能畫出各具特色的作品。

：讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。

：鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。

：教師：各種圖片、掛圖。

：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……

1、機器人是人類創造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的機器人出現。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會、善學習。這不只是科學家的預言，也是我們都能見到的奇跡。

2、如果讓你來創造一個機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？

1、把你所知道的有關的“機器人”資料，告訴大家。

2、大組間相互交流信息。

1、書本上的畫面都畫了些什么內容？

2、這些畫是如何表達主題的？

3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？

4、你從這些作品中能學到什么？

5、你準備如何畫？如何表現？

1、蠟筆水彩法。

2、水粉肌理法。

3、油彩分離法。

……

1、用你喜歡的方式，畫一幅“機器人伙伴”的畫面。

2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？

1、巡視全班學生作業。

2、輔導個別學生，引導其作業緊緊圍繞主題。

3、適當之時給其繪畫資料借以。

4、鼓勵學生畫出獨特的作品。

5、分學生講明創意，為其他學生拓寬思路。

1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

2、用自己的作品布置教室的一角。

3、講一講自己兩節課的收獲。

機器人美術教案大班篇六

1、嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。

2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。

3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪

一副欣賞畫

1、觀察和討論

——出示圖片提問：

（1）圖上有誰？

（2）機器人是什么樣的？

——誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學本領，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。

2、思考和演示

我們來做科學家，教機器人學本領。

——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體

——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學敬禮，該輸入什么信號呢？

——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標記）

——與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

——一起互動畫抬腿的動作

——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。

3、幼兒創作，師指導

——機器人還想學很多本領呢，你想教它什么本領？請你為它輸入信號。

——把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。

——你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！

——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。

機器人美術教案大班篇七

1、 在了解機器人結構的基礎上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。

2、 會隨意選色裝飾機器人。

重點：學用不同幾何圖形畫機器人。

難點：畫出功能不同的機器人并進行打扮。

活動準備：課前參觀大班的機器人展示區、幼兒用紙、油畫棒、記號筆。 活動過程：

師：剛才我們去看過大班哥哥姐姐做的各種各樣的機器人，你覺得機器人跟我們人有什么不一樣的地方？

學生討論

教師小結：這些機器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機器人。

1、先畫一個正方形或其他形狀的頭，再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2、接著用各種形狀畫上機器人的脖子、身體、手和腳。

3、給機器人身上裝一些武器。

4、最后給機器人涂上一塊塊漂亮的顏色。

1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關飾物。

2、指導幼兒裝飾出色塊豐富的機器人，涂色要濃而均勻。

說說自己畫的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

在美工區放各色手工紙、彩紙，撕貼機器人。

機器人美術教案大班篇八

造型·表現

通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。

1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

3.啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。

了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計制作。

生動的表現機器人的功能和作用。

課本、有關資料圖片

課本、繪畫工具

第一課時

檢查學生學具的準備情況。

穩定學生情緒。

1.教師引導學生欣賞有關圖片，感受機器人的特點。

2.師生共同觀看有關資料介紹。

解決問題：為什么叫機器人？機器人能做什么？

機器人必須是人的樣子嗎？

機器人是使用什么材料制作的？

3.引出課題。

1.組織學生交流機器人資料（書、圖片、網上下載資料、機器人模型……）

2.機器人本領大，它能幫助人們做什么？

3.如果讓你設計一個機器人，你想讓它做什么？

每個人說一個設計思路，啟發學生進行創新設計。

4.欣賞課本中的學生作品，觀察一下作品都采用了什么表現方法？

1.采用繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情景的作品。

學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環節，以競賽的方式，就某一創新鼓勵學生比賽說出設計內容。

3.教師巡回輔導。

1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3。教師針對學生作品創作情況做出小結。

（鼓勵學生為主。）

采用繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情景的作品。

第二課時

設計·創作

通過做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情。通過本課的教學，感受創新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。

1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

3.啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。

了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計制作。

生動的表現機器人的功能和作用。

課本、有關資料圖片

課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具

第二課時

檢查學生學具的準備情況。

穩定學生情緒。

1.教師引導學生欣賞有關利用廢舊材料制作的機器人作品，感受作品的特點。

2.引出課題。

1.小組討論：你們準備做個什么樣的機器人？

它會干什么？

怎樣巧妙運用各種材料？

2.教師指導學生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機器人。

引導學生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？

1.學生利用廢舊材料進行機器人創作制作。

2.教師巡回指導。

1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3。教師針對學生作品創作情況做出小結。

（鼓勵學生為主。）

利用廢舊材料進行機器人創作制作。