作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇一

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。

1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇二

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"

3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們

送回家！"

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選

一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）

4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）

4、教師小結(jié)。

1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"

邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的.孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇三

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染和環(huán)境、危害健康。

2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。

3、懂得將垃圾分類投放，保護(hù)環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

四色垃圾箱、垃圾圖片若干、ppt課件

一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害、

在離地球很遠(yuǎn)的外太空，有一個(gè)星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽(tīng)說(shuō)地球是個(gè)美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結(jié)果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？

因?yàn)榈厍蛞稽c(diǎn)也不美麗，他看到了……

師：你從圖片上看到了什么？

你有什么感受？

如果我們周圍都是垃圾，生活會(huì)變成怎樣？

小結(jié)：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風(fēng)景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動(dòng)物傳染疾病。

師:那我們應(yīng)該這你么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾分類)

二、結(jié)合分類標(biāo)志,了解垃圾分類、

“在犀犀利失望的想要回去的時(shí)候，有人告訴喵星人，說(shuō)高陵區(qū)有個(gè)美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國(guó)都很出名呢，西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”

“于是,犀犀利就來(lái)到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)

師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標(biāo)識(shí)等)

那它們分別代表什么呢？

1、可回收物垃圾桶（藍(lán)色）

小結(jié)：可回收物是回收以后，經(jīng)過(guò)消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

這些垃圾通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。

2、廚余垃圾（綠色）

小結(jié)：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過(guò)生物技術(shù)處理堆肥，可為莊稼提供肥料。

3、有害垃圾（紅色）

小結(jié)：含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。

這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。

4、其它垃圾（黃色）

小結(jié)：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。

采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、

1、通過(guò)ppt演示，引導(dǎo)幼兒將垃圾送回家。

2、游戲“把垃圾送回家”。

選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應(yīng)的垃圾桶。

師：“這四個(gè)垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關(guān)，看他們給你的是不是你愛(ài)吃的！”

游戲后對(duì)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、

師：可回收垃圾可以做什么呢？

播放課件，欣賞變廢為寶作品。

小結(jié)：原來(lái)廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。

我們小朋友和家長(zhǎng)一起，從我做起，少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好。

回家手機(jī)廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇四

1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”

2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類？

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

5、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？

在分類時(shí)，應(yīng)將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

7、分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？

為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。

9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇五

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。

（教學(xué)ppt）

垃圾的分類，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

學(xué)會(huì)垃圾分類班會(huì)教案 校園垃圾分類班會(huì)教案篇六

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。