作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園托班教案篇一

1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;

2、對活動感興趣，能積極參與活動，體驗成功的樂趣。

1、大箱子一個(里面有多個小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個套裝)。

出示一個大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰會幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”

請幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個盒子。)直到找到里面勝利的果實。

1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝，非常感謝你們，今天我也為你們準備了很多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請老師幫幫忙好嗎?”

2、幼兒在活動室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。

3、說說找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請個別幼兒示范一下。

1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”

“告訴你一個秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝。”

2、幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗。

3、說說吃的什么，是什么味道的。

幼兒園托班教案篇二

１、初步感受固定節拍xxxx。

２、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

１、智慧樹音樂《小手拍拍》；

２、小鼓棒11對；

３、鼓一只

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什么呀？

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（ 1 ）師：身體哪里可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊？）

（３）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍xxxx;

（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）

小朋友，小朋友，快快走

一 二 一 二

咚 咚 咚 咚

x x x x

幼兒園托班教案篇三

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養幼兒的繪畫興趣。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園托班教案篇四

１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

２、學習用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂。

１、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

１． 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

２． 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什么用？

１． 教師示范講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２． 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

１． 把幼兒分成四個制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２． 教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

１． 用幼兒制作的`掛飾裝飾“娃娃家”。

２． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

幼兒園托班教案篇五

9月

1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。

1.事先通知家長活動內容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標簽

3.各類桌面玩具

一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標簽

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂

布娃娃一個

一.親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

大帶小活動

通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

事先與大三班聯系

一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

幼兒園托班教案篇六

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

托班周末活動：我的好朋友

1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？

讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。

師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？

師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？

活動反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。