作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

微格教案 美術(shù)微格教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。

2、通過(guò)對(duì)四拍子的練習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解四拍子的節(jié)拍特征。

3、通過(guò)欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用不同手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)歌曲的理解及分析，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、討論、交流。

師：同學(xué)們，你們都看過(guò)哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會(huì)唱嗎？（情同學(xué)們舉手發(fā)言并演唱）

2、聆聽(tīng)故事，引入情境。

師：同學(xué)們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家?guī)?lái)一首影視歌曲，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說(shuō)集，也可視為她的代表作。它描寫(xiě)20世紀(jì)20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂(lè)的一家。它透過(guò)主角小英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世間復(fù)雜的情感。

3、初聽(tīng)音樂(lè)，感知歌曲。

師：下面讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們注意兩個(gè)問(wèn)題：

（1）歌曲表達(dá)帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進(jìn)入歌曲意境，學(xué)唱歌曲。

1、教師伴奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情緒。

2、學(xué)生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達(dá)的基本情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習(xí)

師：在剛才的視唱過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谝暢耐瑫r(shí)沒(méi)有劃拍子。請(qǐng)同學(xué)們看下這首歌曲的節(jié)拍類(lèi)型是什么？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？應(yīng)該如何劃拍呢？

生1：歌曲是4/4拍的。生2：強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)

生3：它的打法是……

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，只是四拍子的劃法還不是太規(guī)范，下面讓我們一起來(lái)看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。

（2）看譜子、聽(tīng)音樂(lè)、打拍子，體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律。（教師巡回指導(dǎo)）

4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過(guò)齊唱、小組輪唱等多種形式反復(fù)演唱歌曲，達(dá)到熟練。）

三、體驗(yàn)歌曲情境，進(jìn)行樂(lè)曲分析。

1、小組討論回答問(wèn)題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結(jié)構(gòu)。

（清新自然而略帶哀愁。）

（憂傷）（稍慢、舒緩）

2 全曲分三段，各部分緊密相關(guān)，又略有不同，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂(lè)句形成鮮明對(duì)比，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)。）

2、通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)行深層分析，再次深情地演唱歌曲。

四、創(chuàng)作實(shí)踐，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

1、小組討論。

師：通過(guò)對(duì)歌曲的分析、演唱，我們對(duì)歌曲的理解已經(jīng)很深刻，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，下面請(qǐng)同學(xué)們分組以不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。（提示學(xué)生可采用獨(dú)唱、小合唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏等形式）

2、分組展示、交流與評(píng)價(jià)。

學(xué)生就各小組的表現(xiàn)形式、參與激情、創(chuàng)新意識(shí)等給予評(píng)價(jià)，教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充。

五、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。

影視歌曲是音樂(lè)與故事情節(jié)的完美結(jié)合，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力給我們帶來(lái)無(wú)窮的美感。請(qǐng)同學(xué)們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂(lè)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下。

微格教案 美術(shù)微格教案篇二

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載

小學(xué)美術(shù)微課教案

小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板 微課名稱：剪團(tuán)花 應(yīng)用目的圓形最終剪成團(tuán)花，是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn)。因此，這個(gè)過(guò)程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。教學(xué)目標(biāo)

1、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解團(tuán)花的特點(diǎn)：外圓、對(duì)稱、內(nèi)連。

2、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過(guò)程中，掌握?qǐng)F(tuán)花折與剪的基本方法。 3、體驗(yàn)團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力，熱愛(ài)民間藝術(shù)。應(yīng)用模式 應(yīng)用階段

□課前 √課中 □課后

教學(xué)組織形式

□獨(dú)立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

應(yīng)用過(guò)程描述

團(tuán)花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過(guò)程。本視頻旨在解決剪花紋的過(guò)程。過(guò)程大致是２－４分鐘。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載

內(nèi)容分析

圓形最終剪成團(tuán)花，是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn)。因此，這個(gè)過(guò)程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

思考：如何才能剪一個(gè)對(duì)稱的團(tuán)花呢？

停頓：引發(fā)思考。停頓時(shí)間可由任課教師自行調(diào)整。總結(jié)：通過(guò)折疊的方法可以剪一個(gè)對(duì)稱的團(tuán)花。

出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花，哪個(gè)不可以？

揭示謎底：打開(kāi)紙片，揭示謎底。總結(jié)：團(tuán)花內(nèi)部紋樣要： 上下相連

左右相連

內(nèi)部相連

交互設(shè)計(jì)出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花，哪個(gè)不可以？

在此環(huán)節(jié)中，操作的教師可以稍作停頓，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

多媒體設(shè)計(jì)

在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。

微格教案 美術(shù)微格教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨

時(shí)的場(chǎng)景。

(二)畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

(三)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣

的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。

(二)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：

多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：

(一)

1.激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事(下雨啦)，引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么?有哪些動(dòng)物?——出示課題《下雨啦》

2.自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

(二)我學(xué)會(huì)：

1.看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

2.畫(huà)一畫(huà):用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

3.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。

(三)師生互動(dòng)：

1.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和看老師的表演，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。(多媒體課件)有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形狀。(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條)

3.欣賞各種雨的圖片，加深對(duì)雨形狀的描繪。(大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的?(有樹(shù)、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

五、教師示范：

(一)拿出事先畫(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà)，讓同學(xué)們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫(huà)紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物

六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：(多媒體課件)

七、學(xué)生創(chuàng)作：(播放輕音樂(lè))

(一)畫(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

(二)注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫(huà)面飽滿

八、展評(píng)(教師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星)

九、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

下雨啦

范畫(huà)課上范畫(huà)

十一、課后練習(xí)題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。

十二、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用，減少自己的口頭語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。b.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。c.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

(2)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)

紙偶的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書(shū)：方法)還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾。

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎?

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編.......。

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。

2.引入xxx小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?xxx老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察：xxx小朋友們看，老師手里拿的象什么?xxx讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……

4.讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫(huà)棒，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可把彩條分給幼兒玩耍。

延伸活動(dòng)：

最后把這些彩條全部收集起來(lái)，為下次迎接新年，用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)xxx追尾巴xxx的游戲時(shí)，用來(lái)做尾巴。

一：組織教學(xué)：

檢查學(xué)生是否到齊，教材準(zhǔn)備是否齊全。(1分鐘)

二：引入新課：

問(wèn)同學(xué)們對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的了解有多少?請(qǐng)同學(xué)來(lái)列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)名稱。(4分鐘)

三：講授新課：(30分鐘)

(一)：幻燈片欣賞，

微格教案 美術(shù)微格教案篇四

水調(diào)歌頭

一、教學(xué)設(shè)想

二、教材分析

《水調(diào)歌頭》選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第5單元第25課。蘇軾的這首詞膾炙人口，胡仔在《漁隱叢話后集》云：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢”，可以說(shuō)它是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過(guò)行云流水般的語(yǔ)言營(yíng)造了天上人間的清冷心境，寫(xiě)出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂(lè)觀曠達(dá)情緒做結(jié)。全詞向我們展示了詞人由憂郁、愁苦到豁達(dá)的胸襟。它道出了千古離人共同的心聲：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

該詞思路清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深刻，運(yùn)用聯(lián)想與想象的寫(xiě)法，以生動(dòng)的文字對(duì)古今一輪月向我們作了最真、最美的詮釋。

三、學(xué)生分析

四、教學(xué)目標(biāo)

1、反復(fù)誦讀和背誦詞作，理解詞中的情感。

五、教學(xué)方法

朗讀法

啟發(fā)式教學(xué)（提問(wèn)法、點(diǎn)撥法）

六、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

胡仔在《漁隱叢話后集》中說(shuō)：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的這首《水調(diào)歌頭》。

【朗讀詞作】

同學(xué)們，詩(shī)詞學(xué)習(xí)重在朗讀，老師首先為大家范讀《水調(diào)歌頭》，在老師范讀的過(guò)程中同學(xué)們注意字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏。（范讀）同學(xué)們，這首詞中的哪些字的讀音需要注意呢？（宮闕（què）、綺戶（qǐ）、不勝寒（hán））好，接下來(lái)同學(xué)們齊聲朗讀《水調(diào)歌頭》，讀的過(guò)程中注意字音和節(jié)奏，有感情地朗讀。“丙辰中秋”起??（全班齊讀）同學(xué)們讀得很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，默讀全詞。（2-3分鐘）

【賞析詞作】

1、分析小序

首先，我們一起來(lái)看詞的小序。“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。”（教師朗讀，重讀“兼”字）同學(xué)們看，小序交代了什么內(nèi)容？（提示：時(shí)間，寫(xiě)作目的）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦——交代了時(shí)間丙辰年中秋節(jié)晚上；作此篇，兼懷子由——交代了寫(xiě)作目的懷念其胞弟子由（提示：同學(xué)們看課下注釋3，子由是蘇轍的字，蘇軾字子瞻）。

那么大家覺(jué)得為什么蘇軾會(huì)在丙辰中秋懷念蘇轍？他寫(xiě)這首詞僅僅是為了懷念親人嗎？

提示：

當(dāng)時(shí)蘇軾和蘇轍已經(jīng)七年未見(jiàn)。不是。（哪個(gè)字可以看出不是——兼）

兼：副詞，同時(shí)，一齊。說(shuō)明蘇軾的寫(xiě)作目的不只是思念親人，還有其他目的。（為什么兩兄弟七年未見(jiàn)，蘇軾的寫(xiě)作目的還有什么？）

微格教案 美術(shù)微格教案篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)微格課教案

【篇1：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)微格課教案】

《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握乘法運(yùn)算定律。

2、合理選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、提高運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握乘法運(yùn)算定律。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。（1分鐘）

出示本節(jié)課課題《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》，展示出本節(jié)課3個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)，并提出要求。

（二）復(fù)習(xí)（5分鐘）1、復(fù)習(xí)除法的性質(zhì)： 2、復(fù)習(xí)乘法交換律： 3、復(fù)習(xí)乘法結(jié)合律：

3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第3個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第1個(gè)數(shù)，積不變。這就是乘法結(jié)合律。如果用a，b，c表示3 個(gè)數(shù)，乘法結(jié)合律可以表示為：

兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再將兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。這就是乘法分配律。如果用字母a、b、c來(lái)表示三個(gè)數(shù)，乘法分配律可以表示為： 5、課堂練習(xí) = 3900 = 900

（三）、及時(shí)訓(xùn)練、學(xué)生口答。（1分鐘）

根據(jù)運(yùn)算律，在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。42= 67

（四）、老師小結(jié)簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。（1分鐘）1、解題四步驟：（一看）看數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，運(yùn)算符號(hào)的特點(diǎn)，（二想）想用什么運(yùn)算定律或性質(zhì)；

（三算）巧算、妙算；

（四查）檢計(jì)算是否正確。

2、養(yǎng)成自覺(jué)使用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的習(xí)慣。

（五）開(kāi)放與探究（2分鐘）

（六）想一想（3分鐘）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

課堂總結(jié)：

（七）、拓展延伸。下面各題怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？

（八）、靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題。

1、植物園里有松樹(shù)和柏樹(shù)，每行松樹(shù)有43棵，柏樹(shù)每行37棵，兩種樹(shù)都是125行。柏樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？

2、師傅和徒弟合作生產(chǎn)一批零件，師傅每天生產(chǎn)75個(gè)，比徒弟每天多生產(chǎn)25個(gè)，兩人合作8天剛好完成，這批零件共有多少個(gè)？

【篇2：微格數(shù)學(xué)教學(xué)教案】

學(xué)生微格教學(xué)教案

說(shuō)明：

微格教案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。

（1）教學(xué)目標(biāo)。表達(dá)應(yīng)具體、確切，不貪大求全，便于評(píng)價(jià)。

（2）教師的教學(xué)行為。按教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出講解、提問(wèn)、演示等教師的活動(dòng)。

（3）應(yīng)用的教學(xué)技能要素。在教學(xué)過(guò)程中教師的某種行為可以歸入某類(lèi)技能，應(yīng)在對(duì)應(yīng)處注明。對(duì)重點(diǎn)訓(xùn)練的技能應(yīng)注明其構(gòu)成要素。這樣便于檢查教師教學(xué)技能的訓(xùn)練成果，是訓(xùn)練教師對(duì)教學(xué)技能的識(shí)別、理解和應(yīng)用能力的一項(xiàng)內(nèi)容。（4）學(xué)生行為。教師能估計(jì)到的學(xué)生在回憶、觀察、回答問(wèn)題時(shí)的預(yù)想行為。對(duì)于學(xué)生行為的預(yù)先估計(jì)是教師在教學(xué)中能及時(shí)采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ)。

（5）教學(xué)媒體。將需要用的教學(xué)媒體按次序注明，以便準(zhǔn)備和使用。

（6）時(shí)間分配。教師預(yù)計(jì)教學(xué)行為、學(xué)生行為所需的時(shí)間。

【篇3：微 格 教 學(xué) 教 案】

微 格 教 學(xué) 教 案

班 級(jí)：學(xué) 科： 課 題：角色扮演者： 指導(dǎo)教師：教師簽名：

年 月 日 節(jié)課

微格教案 美術(shù)微格教案篇六

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語(yǔ)：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡(jiǎn)單地描述動(dòng)物的特征。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.教師通過(guò)自編歌曲完整地向?qū)W生介紹動(dòng)物園里的4個(gè)小動(dòng)物：（bird、monkey、tiger、elephant），努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)自然的學(xué)習(xí)情景。

2.教師通過(guò)運(yùn)用單詞卡片、動(dòng)物圖片以及短語(yǔ)卡片，以一個(gè)完整的句型：look at this/that?it’s?向?qū)W生依次介紹每個(gè)動(dòng)物的特征。

3.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌、觀察圖片、跟讀句子、拼讀單詞及音標(biāo)、說(shuō)chant、問(wèn)答等多種形式，讓學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語(yǔ)：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（look at this/that?it’s?）。

4.教師通過(guò)自編song和chant為所要教授新單詞和句型創(chuàng)造節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知與鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)一系列的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)與操練，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生通過(guò)參與多樣性的課堂活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我、建立自信心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性。

3.學(xué)生通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的相對(duì)自然的學(xué)習(xí)情景，完整地感知與學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生通過(guò)本單元簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意義。 二.教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語(yǔ)：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡(jiǎn)單地描述動(dòng)物的特征。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.注意字母組合ir在單詞里的發(fā)音方法。如：bird / ? ：/ 2.注意字母組合er在單詞里的發(fā)音方法。如：tiger / ? / 3.注意單詞naughty和多音節(jié)詞beautiful的發(fā)音。三.教具

短語(yǔ)卡、圖片、句條、磁扣。四.教學(xué)時(shí)間 10分鐘

五.教學(xué)對(duì)象

本校觀摩團(tuán)教師。六.教學(xué)過(guò)程 step① greetings 師生互相問(wèn)好，教師以“畫(huà)房子”方式引導(dǎo)學(xué)生“猜一猜”創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景地點(diǎn)： t：hello,everyone!today is saturday,it’s my holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“l(fā)isten to the animals”依次引入4個(gè)動(dòng)物單詞，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）。step③ text a.教師利用短語(yǔ)條依次教授4個(gè)動(dòng)物單詞。（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做動(dòng)作并出示短語(yǔ)卡片，結(jié)合圖片操練單詞。)t:it’s a beautiful bird…

t:oh, it’s , we should be careful.(教師假裝害怕老虎，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…

b.帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，猜單詞：what am i？ t：hello，i’m a beautiful

.s: ：hello，i’m

.s: a strong ④ consolidation a.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物。t：ok，everyone！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say ‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)教師自編chant。（加入動(dòng)物圖片，以距離區(qū)別this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.

微格教案 美術(shù)微格教案篇七

擴(kuò)句微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴(kuò)句要求和常用的擴(kuò)句技巧。

2、通過(guò)歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地?cái)U(kuò)寫(xiě)句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握擴(kuò)句要領(lǐng)，能按要求正確擴(kuò)充句子。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《擴(kuò)句》。首先，我們來(lái)了解一下什么是擴(kuò)句。（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹(shù)干和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學(xué)都會(huì)和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹(shù)。同樣，為了讓句子的意思表達(dá)得更加完整、具體、生動(dòng)形象，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴(kuò)句。

（課件出示）擴(kuò)句就是在原來(lái)句子的主干詞語(yǔ)前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。

二、擴(kuò)句的注意事項(xiàng) （課件出示）

（一）不能改變?cè)狻?/p>

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。

（四）符合例句要求。 例舉病句：我們來(lái)看一組句子（出示）

1、我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)。 我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，原句的意思是“我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)。”但是擴(kuò)充后改為“我們熱愛(ài)田野。”改變?cè)涞幕疽馑肌Ｋ赃@樣的擴(kuò)句是不正確的。

2、大地是個(gè)寶庫(kù)。

地大物博的大地真是一個(gè)寶庫(kù)啊！

第二組例句中，擴(kuò)充的詞語(yǔ)“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句，擴(kuò)充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴(kuò)句時(shí)任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。

同時(shí)有的題目要求照例子擴(kuò)句，所以在擴(kuò)句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語(yǔ)。

三、（出示課件）擴(kuò)句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴(kuò)充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語(yǔ)。第三步：讀一讀，擴(kuò)充后句子是否通順。重點(diǎn)：第二步：想一想，加上修飾詞語(yǔ)的方法。

1、在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以是一處或多處。

如擴(kuò)句：（出示課件）孩子們看書(shū)。

主干詞語(yǔ)“孩子們”前可以加上“可愛(ài)的”來(lái)描寫(xiě)孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語(yǔ)“一群”。

主干詞語(yǔ)“看書(shū)”前可以加上表示狀況的詞語(yǔ)“認(rèn)真地”，還可以加上表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)“在教室里”。

擴(kuò)句后：一群可愛(ài)的孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地看書(shū)。

2、主干詞語(yǔ)后面還可能添加補(bǔ)充說(shuō)明的成分。 如擴(kuò)句：孩子們高興。

主干詞語(yǔ)“高興”后面可以添加補(bǔ)充說(shuō)明孩子們高興得怎么樣。擴(kuò)句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四、教師小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，擴(kuò)句要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴(kuò)句的原則，按照擴(kuò)句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)得更明白，更生動(dòng)，更具體。

結(jié)束語(yǔ)：感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課，再見(jiàn)！