無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文言文閱讀答案篇1

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘客官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路線功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領其職。

良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠近所憚。

崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財濟餉。莊烈帝優詔褒美，召見平臺，賜良玉彩幣羊酒，賦四詩旌其功。會四城復，乃命良玉歸。七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之，奪汝才大旗，擒其渠副。賊勢漸衰。

當是時，督師楊嗣昌盡驅賊入川。川撫邵捷春提弱卒二萬守重慶，所倚惟良玉及張令二軍。綿州知州陸遜之罷官歸，捷春使按營壘，見良玉軍整，心異之。良玉為置酒，語遜之曰：“邵公不知兵。吾一婦人，受國恩，誼應死，獨恨與邵公同死耳。”遜之問故，良玉曰： “邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而遣張令守黃泥洼，殊失地利。賊據山巔，俯瞅吾營。鐵騎建瓴下，張令必破。令破及我，我敗尚能救重慶急乎？且督師以蜀為壑，無愚智知之。，邵公不以此時爭山奪險，令賊無敢即我，而坐以設防，此敗道也。”遜之深然之。巳而捷春移營大昌，監軍萬元吉亦進屯巫山，與相應援。

其年十月，張獻忠連破官軍，良玉偕張令急扼之，挫其鋒。會令為賊所殪，良玉趨救不克，轉斗復敗，所部三萬人略盡。乃單騎見捷春，請曰：“事急矣，盡發吾卒，可得二萬。我自廩其半，半餼之官，猶足辦賊。”捷春見嗣昌與已左，而倉無見糧，謝其計不用。良玉乃嘆息歸。

張獻忠盡陷楚地，將復入蜀。良玉圖全蜀形勢，上之巡撫陳士奇，請益兵守十三隘，士奇不能用。復上之巡按劉之勃，之勃許之，而無兵可發。十七年春，獻忠遂長驅犯夔州。良玉馳援，眾寡不敵，漬。及全蜀盡陷，良玉慷慨語其眾曰：“吾以一孱婦蒙國思二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉！”悉召所部約曰：“有從賊者，族無赦！”乃分兵守四境。賊遍招土司，獨無敢至石砫者。后獻忠死，良玉竟以奉終。

贊曰：秦良玉一土舍婦人，提兵裹糧，崎嶇轉斗，其急公赴義有足多者。彼賬鉞臨戎，縮朒觀望者，視此能無愧乎！ （節選自《明史·秦良玉傳》）

1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.良玉別統精卒五百裹糧正隨 裹：攜帶

B.獨恨與邵公同死耳 恨：遺憾

C.良玉圖全蜀形勢 圖：謀劃

D.其急公赴義有足多者 多：稱贊

2.下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）

A.乃單騎見捷春 尋其方面，乃知震之所在

B.良玉為置酒 為國者無使為積威之所劫哉

C.邵公不以此時爭山奪險 余與四人擁火以入

D.之勃許之，而無兵可發 以先國之急而后私仇也

3.以下各組句子中，全都表明秦良玉“饒膽智”的一組是（ ）

①良玉奉詔勤王，出家財濟餉 ②良玉邀之馬家寨，暫首六百，追敗之

③令破及我，我敗尚能救重慶急乎 ④良玉圖全蜀形勢，上之巡扶陳士奇

⑤悉召所部約曰：“有從賊者，族無赦！”⑥所獻忠死，良玉竟以壽終。

A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.②③④

4.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（ ）

A.秦良玉曾和丈夫并肩作戰，立下戰功。丈夫死后，她繼承了丈夫的職位。因勤王有功，她受到崇禎皇帝的召見和嘉獎。

B.巡撫邵捷春不懂用兵，喪失地利。秦良玉向陸遜之懇切進言，分析利弊，陸深為贊同。不久邵捷春改變了軍隊的布置。

C.面對張獻忠的攻勢，秦良玉多次向上司進獻破敵之策，均被拒絕。張獻忠攻陷四川，秦良玉號召部下把守四境，決不投降。

D.秦良玉作為一個女子，尚且能夠輾轉戰斗，為國效力，那些手握軍權卻臨陣觀望的人，同她相比實在應該羞愧。

5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）捷春使按營壘，見良玉軍整，心異之。

（2）捷春見嗣昌與已左，而倉無見糧，謝其計不用。

（3）吾以一孱婦蒙國恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉！

參考答案：

1．C 圖，名詞作動詞，繪圖。

2.A 兩個“乃”均為副詞，就。B為，前者介詞，替、給；后者介詞，被。C以，前者介詞，在；后者連詞，表修飾關系。D而，均為連詞，前者表轉折關系，后者表并列關系。

3．D ①⑥與“膽智”無關，⑤主要彰顯了大義、“嚴峻”。

4．C “均被拒絕”誤，巡按劉之勃“許之”，但無法實施。

5、（1)邵捷春讓他巡察各軍營，陸遜之看到秦良玉軍隊嚴整，心中贊嘆。（關鍵點：使 (之）、按、異等，譯句要通順）（2)邵捷春看到楊嗣昌與自己不合，官倉中又沒有現糧，謝絕了她的計策沒有采納。（關鍵點：左、見、謝等，譯句要通順）(3)我憑著一個弱女子的身份，承受國家恩典二十多年，現在不幸到了這種地步，怎敢拿余生事奉逆賊呢！關鍵點：以、孱、其、事等，譯句要通順）

【參考譯文】

秦良玉，四川忠州人，嫁給石砫宣撫使馬千乘。明萬歷二十七年，馬千乘帶領三千人馬跟隨明朝官軍征伐播州，秦良玉另外帶領五百精兵攜帶軍糧跟隨出征。第二年的正月二日，賊軍乘明朝官軍舉行宴會時，夜襲明軍。秦良玉夫婦首先打敗賊軍的偷襲，并且追擊到賊軍老巢，連續攻破七座寨子，將賊軍打得大敗。他們的戰功位居南川路首位。平息賊亂后，秦良玉沒有向朝廷請功。后來，馬千乘被轄區內的民眾誣告，病死在云陽監獄中，秦良玉繼任了丈夫的職務。

秦良玉為人富有膽略和智謀，擅長騎馬射箭，并且通曉詩文，風度沉靜文雅。但是她管制部下卻十分嚴格，每當行軍發令，全軍肅靜嚴整。她所率領的軍隊號稱“白桿兵”，令遠近的敵軍都十分忌憚。

崇禎三年，永平等四座城池失守。秦良玉奉詔率軍救援皇上，拿出家財作為軍餉。崇禎皇帝為他頒發褒獎的詔書，在紫禁城平臺召見她，賞賜她彩幣羊酒，并寫了四首詩來表彰她的功績。當時恰逢四城收復，皇上就讓秦良玉回川。崇禎七年二月，賊兵攻破夔州，包圍了太平，秦良玉軍隊一到，賊兵就撤圍了。崇禎十三年，羅汝才進犯夔州。秦良玉將羅汝才邀到馬家寨，殺掉羅軍六百人，追擊打敗了羅軍，奪下羅汝才軍中大旗，活捉了他的副首領。至此賊軍的勢力逐漸衰微。

在這時，督師楊嗣昌把賊軍都趕進四川。四川巡撫邵捷春率令二萬弱軍駐守重慶，所依靠的只有秦良玉和張令的兩支軍隊。當時綿州知州陸遜之被罷官在家，邵捷春讓他巡察各軍營，他看到秦良玉軍隊嚴整，心中贊嘆。良玉為陸遜之設宴，對他說：“邵公不懂用兵。我一向受國家恩典，按道義應該為國而死，只是遺憾要跟邵公一起死了。”陸遜之詢問緣故，秦良玉說：“邵公把我軍調至近旁，距離他所駐的重慶只有三四十里，卻派張令駐守在黃泥洼，太不占地利。賊軍占據山頂，俯視我軍營。如果賊軍鐵騎自上而下進擊，張令必敗。張令失敗就會波及到我，我再敗了，還能解救重慶的危急嗎？況且楊督師是在嫁禍四川，不論笨人還是智者都是知道的。邵公不在這時候搶占山高險要之處，讓賊軍不敢靠近我們，卻被動地設置防務，這是自取失敗的策略啊。”陸遜之非常贊同。不久，邵捷春將駐地轉移到大昌，監軍萬元吉也進駐巫山，兩地互相聲援。

這一年十月，張獻忠接連打敗官軍，秦良玉會同張令緊急迎擊，挫敗了張軍的銳氣。不幸張令被賊軍殺死，秦良玉趕赴救助沒有成功，輾轉戰斗又被打敗，所率三萬人幾乎覆滅。秦良玉于是單槍匹馬去見邵捷春，請求說：“局勢危急了，把我的士兵全征調起來，可以得到二萬人。我自己出一半的軍餉，另一半請官府提供，這樣的話還能夠對付賊軍。”邵捷春看到楊嗣昌與自己不合，官倉中又沒有現糧，謝絕了秦良玉的計策沒有采納。秦良玉只能嘆息而回。

張獻忠完全占有了楚地，將要再進四川。秦良玉繪制了全四川的地理形勢圖，呈給巡撫陳士奇，請求增兵把守十三座關隘，陳士奇沒有采納。她又把地圖呈給巡按劉之勃，劉之勃贊同她，但沒有軍隊可以調撥。崇禎十七年春天，張獻忠長途進軍攻打夔州。秦良玉趕往救援，寡不敵眾，軍隊潰敗。等到整個四川都被攻占，秦良玉慷慨激昂地對大家說：“我憑著一個弱女子的身份，承受國家恩典二十多年，現在不幸到了這種地步，怎敢在晚年事奉逆賊呢！”她把部下全都召集起來，規定說：“有誰敢降順賊人，滿門抄斬，絕不寬恕！”于是分派士兵把守四邊。賊軍招撫所有的土司，唯獨沒有敢到石砫去的。后來張獻忠死去，秦良玉最后壽終正寢。

贊評說：秦良玉只是一個鄉村女人，卻能夠率領士兵，自帶軍糧，輾轉戰斗，她紓解國難、奔赴道義的精神值得贊揚。那些手握軍權的將軍大人們，卻臨陣觀望，畏縮不前，跟秦良玉相比，能不感到羞愧嗎！

文言文閱讀答案篇2

甲 文

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

乙 文

晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。” 其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。

注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。

1．解釋下列短語。（任選4個作答）

（1）簡拔：

（2）裨補闕漏：

（3）優劣得所：

（4）意氣揚揚：

（5）名顯諸侯：

2．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。

（1）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。

（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。

3．選出理解和分析有誤的一項

[ ]

A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴密；直截了當，讓人容易接受。

B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點、說明道理，說服力強。

C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。

D．乙文非常細膩地敘述了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。

4．諸葛亮和晏子都是古代名相，結合選段，用自己的話說說他們選用人才的標準有何不同。

參考答案：

1．（1）選拔；（2）彌補缺點和疏漏之處；（3）才能高的低的都得到合理的安排；（4）趾高氣揚，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（5）在諸侯各國都有很大的名聲。

2．（1）將軍向寵，性格品行善良公正，全面了解軍事方面的事情。

（2）今天我看他出門，雖然志向遠大，深謀遠慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。

3．D

4．諸葛亮推薦文武大臣的原則：忠誠、細心、能干、公正，久經鍛煉和考驗。晏子的標準則是：有了缺點能虛心接受意見，并及時加以改正。 （答案意思對即可）

文言文閱讀答案篇3

王修字叔治，北海營陵人也。年七歲喪母。母以社日亡，來歲鄰里社，修感念母，哀甚。鄰里聞之，為之罷社。年二十，游學南陽，止張奉舍。奉舉家得疾病，無相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北海孔融召以為主簿，守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發，融謂左右曰：“能冒難來，唯王修耳！”言終而修至。

同袁譚在青州，辟修為治中從事，別駕劉獻數毀短修。后獻以事當死，修理之，得免。時人益以此多焉。譚、尚有隙。尚攻譚，譚軍敗，修率吏民往救譚。譚喜曰：“成吾軍者，王別駕也。”譚之敗，劉詢起兵漯陰，諸城皆應。譚嘆息曰：“今單州背叛，豈孤之不德邪！”修曰：“東萊太守管統雖在海表，此人不反，必來。”后十余日，統果棄其妻子來赴譚。譚復欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。”譚不聽，遂與尚相攻擊，請救予太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時運糧在樂安，聞譚急，將所領兵及諸從事數十人往赴譚。至高密，聞譚死，下馬號哭曰：“無君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀修意，默然不應。修復曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無所恨。”太祖嘉其義，聽之。

魏國既建，為大司農郎中令。其后嚴才反，與其徒屬數十人攻掖門。修聞變，召車馬未至，便將官屬步至宮門。太祖在銅爵臺望見之，曰：“彼來者必王叔治也。”頃之，病卒官。初，修識高柔于弱冠，異王基于幼童，終皆遠至，世稱其知人。（節選自（三國志卷十一魏書十一））

1、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A、游學南陽，止張奉舍止：住宿，落腳

B、辟修為治中從事辟：征召

C、別駕劉獻數毀短修短：詆毀，指摘

D、時人益以此多焉多：增多，增加

2、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A、母以社日亡

B、鄰里聞之，為之罷社余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪臣聞之胡龁曰

C、無君焉歸

D、其后嚴才反吾何辭焉則或咎其欲出者

3、以下六句話，分別編為四組，全都能表現王修“知人”的一組是（）

①能冒難來，唯王修耳②東萊太守管統雖在海表，此人不反，必來③識高柔于弱冠④彼來者必王叔治也⑤成吾軍者，王別駕也⑥異王基于幼童

A、①③④ B。②③⑥ C。①④⑤ D、②③⑤

4、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（）

A、社日是王修母親的忌日，王修在這一天悼念母親極為哀痛。鄰里深為其孝心感動，為此罷免了組織社日歡慶活動的負責人。

B、對于得疾病的張奉一家，王修暗中親自精心照顧他們，直到他們病好了才離開。這反映了他堅守道義的精神和不事張揚的性格。

C、袁譚不聽王修之言，兄弟相殘以致眾叛親離。他向太祖求救，但太祖反而攻破了冀州去攻打袁譚，袁譚于是就背叛了太祖。

D、王修能做到“受其恩，食其祿，赴其難”忠義之行深為其主贊譽和推崇。

答案：

1、D（多：推重，贊美）

2、C（前者足疑問代詞，哪里；后者是疑問語氣助詞，相當于“呢”。A都是介詞，表示引進動作、行為發生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”；B都是代詞，代指這件事；D都是指示代詞，表指示，可譯為“那”“那個”CD相比選C）

3、B（①④⑤分別是孔融、曹操、袁譚知王修，而非王修知人）

4、D（A“罷社”足“停止了社日活動”，B“隱”是“同情、憐憫”之義，C太祖攻破冀州攻打的是袁尚

語文閱讀答題模板——開頭作用

文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。

⑴設疑法（懸念法）

好處（思維方向）：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

⑵寫景法

好處（思維方向）：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特征。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。

（3）其它還有：開篇點題，統領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術語，答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。

如何分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品質，再結合具體事例分析。

答題技巧：主要事件中表現的品質、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態、對人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用主人公：（判定誰是主人公）答題技巧：對表現中心的作用。

配角：對主人公起到什么作用、對情節發展起到什么作用、對表現中心起到什么作用。

3、根據文章內容簡介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情

文言文閱讀答案篇4

害群之馬

黃帝將見①大（taì）隗（wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問涂④焉，曰：若⑤知具茨之山乎？曰：然⑥。若知大隗之所存⑦乎？曰：然。黃帝曰：異哉⑧小童！非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下⑩。小童辭⑾。黃帝又問。小童曰：夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉⑿？亦去其害馬者而已矣。黃帝再拜稽(qǐ）首⒀，稱天師而退。

——（選自《莊子·徐無鬼》）

【注釋】

①見：拜訪。②大隗：傳說中的神名。③具茨：山名，在滎陽密縣（今河南省密縣）。④涂：同 途。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎？奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當于與、跟。 ⒀稽首：叩頭。

1．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1)黃帝將見大隗乎具茨之山（ ） （2）問涂焉( ）

（3)亦去其害馬者而已（ ） （4）黃帝再拜稽首( ）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？

3．用簡煉的語言概述這個故事的內容。（2分）

4．牧童認為如何治理天下？（2分）

5．源于這個故事的成語是害群之馬，這個成語的比喻義是

（2分）

6．在現實生活中哪些人是害群之馬？請舉1～2個例子。我們應怎樣對待這些害群之馬？（3分）

參考答案：

1．(1)拜見(2)同途。(3)罷了 (4)叩頭

2．治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎？

3．短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

4．牧童認為治理天下如同放牧，除掉害群之馬即可。

5．這個成語比喻是危害大眾集體的人。

6．這是一道開放性試題，舉例只要是危害人民、危害國家利益的壞人即可。我們的態度應該是與之作堅決的斗爭。

文言文閱讀答案篇5

閱讀下面兩段文言文，完成1—4題。

【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

【乙】及長，愛花成癖，喜剪盆樹。識張蘭坡，始精剪枝養節之法，繼悟接花疊石之法。花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時，贈余荷瓣素心春蘭①一盆，皆肩平心闊，莖細瓣凈，可以入譜者，余珍如拱璧。

花葉頗茂。不二年，一旦忽萎死，起根視之，皆白如玉，且蘭芽勃然②。初不可解，以為無福消受，浩嘆而已。事后始悉有人欲分不允，故用滾湯③灌殺也。從此誓不植蘭。

（沈復《浮生六記．閑情記趣》）

1．下列各組句子中，加粗詞語意義不相同的一項是（ ）

A．能張目對日/誠宜開張圣聽

B． 私擬作群鶴舞空/宮婦左右莫不私王

C．又留蚊于素帳中/贈余荷瓣素心春蘭一盆

D． 蘭坡臨終時/未果，尋病終

2．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。

花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得

3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）果如鶴唳云端，怡然稱快。

___________________________________________________

（2）事后始悉有人欲分不允，故用滾湯灌殺也。

___________________________________________________

4．從甲乙文段中，你看出沈復具有怎樣的生活情趣？請結合乙文中蘭花的遭遇，談談應怎樣對待美的事物。

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參考答案：

1．B

2． 花以蘭為最/取其幽香韻致也/而瓣品之稍堪入譜者不可多得

3．（1） 果然就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。

（2）事后才知道（因為）有人想要分植蘭花而沒被允許，所以用開水澆灌燙死了它。

4．滿懷童真童趣，善于觀察生活，有濃烈的好奇心和想象力；愛花成癖，對美好事物珍愛有加。對于美的事物，擁有時，應珍惜愛護；不能擁有，則應心懷美好之念，共同呵護，萬不可辣手毀之。

文言文閱讀答案篇6

閱讀文言文，完成下題。

老子曰：至治之極，鄰國相望，雞狗之聲相聞，民各甘其食，美其服，安其俗，樂其業，至老死不相往來。必用此為務，挽①近世涂民耳目，則幾無行矣。

太史公曰：夫神農以前，吾不知已。至若《詩》、《書》所述虞、夏以來，耳目欲極聲色之好，口欲窮芻豢之味②，身安逸樂，而心夸矜勢能之榮。使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論③，終不能化。故善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。

夫山西饒材、竹、玉石，山東多魚、鹽、漆、絲、聲色，江南出梓、姜、桂、金、錫、玳瑁、珠璣、齒、革，龍門、碣石北多馬、牛、羊、裘、筋、角；銅、鐵則千里往往山出棋置。此其大較也。皆中國人民所喜好，謠俗被服飲食奉生送死之具也。故待農而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此寧有政教發征期會哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物賤之征貴，貴之征賤，各勸其業，樂其事，若水之趨下，日夜無休時，不召而自來，不求而民出之。豈非道之所符，而自然之驗邪？

《周書》曰：農不出則乏其食，工不出則乏其事，商不出則三寶絕⑤，虞不出則財匱少。財匱少而山澤不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。上則富國，下則富家。貧富之道，莫之奪予，而巧者有余，拙者不足。故太公望封于營丘，地潟鹵⑥，人民寡，于是太公勸其女功，極技巧，通魚鹽，則人物歸之。故齊冠帶衣履天下，海岱之間斂袂而往朝焉。其后齊中衰，管子修之，設輕重九府，則桓公以霸，九合諸侯，一匡天下；而管氏亦有三歸，位在陪臣，富于列國之君。是以齊富強至于威、宣也。

故曰：倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。禮生于有而廢于無。故君子富，好行其德；小人富，以適其力。淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。富者得勢益彰，失勢則客無所之，以而不樂。夷狄益甚。諺曰：千金之子，不死于市。此非空言也。故曰：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。夫千乘之王，萬家之侯，百室之君，尚猶患貧，而況匹夫編戶之民乎！

【注】①挽，同晚。②芻豢：指牲畜的肉。③眇：同妙。④虞：掌管山林川澤出產的官，此指開發山林川澤的人。⑤三寶：食、事、財。絕：不流通。⑥潟鹵：鹽堿地，不適宜耕種。

（選自《史記 貨殖列傳》有刪改）

1、下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）

A．夫神農以前，吾不知已 已：通矣，了

B．故善者因之，其次利道之 道：通導，引導

C．各勸其業，樂其事 勸：勉勵

D．小人富，以適其力。 適：到，往

2、下列句中加點詞語的用法和意義相同的一組是（ ）

A．海岱之間斂袂而往朝焉 積善成德，而神明自得。

B．莫之奪予 胡為乎遑遑欲何之

C．農不出則乏其食 非吾所謂傳其道解其惑者也

D．則桓公以霸 謹拜表以聞

3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A．老子的小國寡民理念在近世行不通，是因為人們都追求舒適享樂；對人們的欲望，統治者最好的做法是順其自然。

B．各地物產豐富，但只有政府主動、大力協調各種經濟門類，農、虞、工、商才能各行其事，人民才能安居樂業。

C．姜太公在經濟基礎薄弱之時，管仲在齊國中衰時，都實行了發展經濟的政策。由于富強，齊國還實現了九合諸侯，一匡天下的霸業。

D．天下之人上至天子諸侯下到平民百姓，都求財謀利，擔憂貧窮。只有生活富裕了，君子才喜歡行仁義之事，普通百姓才懂得禮儀。

4．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論，終不能化。（5分）

答：

（2）此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。（5分）

答：

參考答案：

1．D （ 適：適合，引申為用在適當的地方）

2．C （其均為代詞，那。 A連詞，表修飾/表因果 B代詞，賓語前置的標志；動詞，到。D介詞，因為/連詞，表目的。）

3．B （原文第三段強調社會經濟的自動調節，人民自發地發展生產實現安居樂業。）

4．（1）致使這種風俗浸染百姓的思想很久了，即使用（老子那樣）微妙的言辭挨家挨戶去勸說，終究不能使他們的思想改變。（使、漸、雖、化、戶說以眇論狀語后置各1分）

（2）這四種行業，是老百姓吃飯穿衣的本源。本源充實，就會衣食豐富；本源不足，就會衣食匱乏。（此四者、原、饒、鮮、補充省略成分各1分）

文言文閱讀答案篇7

少年岳飛（10分）

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之； 貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。

少負氣節，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》 、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：汝為時用，其徇國死義乎！

【注釋】:①貰：出租，出借。 ②彌：滿。 ③內黃：今河南省內黃縣。 ④沈厚：性格深沉而敦厚。沈，通沉。⑤朔望：農歷每月初一叫朔，十五叫望。⑥義之：認為他很重義氣。

21．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1) 能節食以濟饑者少 （ ） （2） 因以為名( ）

（3) 沖濤及岸得免，人異之（ ） （4） 學射于周同，盡其術 ( ）

22．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

少負氣節，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。

23．閱讀下面的《生于憂患，死于安樂》片斷，結合選文內容，說說少年岳飛是如何用自己的行動來闡釋下面有關語句的。（3分）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

參考答案：

21．⑴救濟 ⑵名字 ⑶認為奇異 ⑷本領（4分）

22．（岳飛）從小就很有志氣，沉默寡言，性格深沉而敦厚，家境貧窮卻很愛學習，尤其愛讀《左氏春秋》、孫吳兵法。（3分）

23．示例：岳飛從小就有很遠大的志向，而且勤于學習，苦練本領，真正在踐行著苦其心志，勞其筋骨。（3分，意對即可。）

文言文閱讀答案篇8

馬全節，字大雅，魏郡元城人也。父文操，本府軍校，官至檢校尚書左仆射。以全節之貴，累贈太師。全節少從軍旅，同光末，為捉生指揮使。趙在禮之據魏州也，為鄴都馬步軍都指揮使。唐明宗即位，授檢校司空，歷博、單二州刺史。

天成三年，賜竭忠建策興復功臣，移刺郢州。長興初，就加檢校司徒，在郡有政聲，俄授河西節度使。時明宗命高祖伐蜀師次岐山全節赴任及之具軍容謁于轅門高祖以地理隔越乃奏還焉移沂州刺史。

清泰初，為金州防御使。會蜀軍攻其城，州兵才千人，兵馬都監陳知隱懼，托以他事出城，領三百人順流而逸，賊既盛，人情憂沮。全節乃悉家財以給士，復出奇拒戰，以死繼之。賊退，朝廷嘉其功，詔赴闕，將議賞典。時劉延朗為樞密副使，邀其厚賄，全節無以賂之，謂全節曰：“絳州闕人，請事行計。”全節不樂，告其同輩，由是眾口喧然，以為不當，皇子重美為河南尹，聞而奏焉。清泰帝召全節謂曰：“滄州乏帥，欲命卿制置。”翌日，授橫海軍兩使留后。高祖即位，加檢校太保，正授旌節。

天福五年，授檢校太傅，移鎮安州。時李金全據州叛，引淮軍為援，因命全節將兵討平之，以功加檢校太尉。安重榮之叛也，授鎮州行營副招討兼排陣使，與重榮戰于宋城，大敗之。鎮州平，加開府儀同三司，充義武軍節度、易定祁等州觀察處置、北平軍等使。八年秋，丁母憂，尋起復焉。屬契丹侵寇，加之蝗旱，國家有所征發，全節朝受命而夕行，治生余財，必充貢奉。開運元年秋，授鄴都留守、檢校太師、兼侍中、廣晉尹、幽州道行營馬步軍都虞候，尋加天雄軍北面行營副招討使，陽城之戰，甚有力焉。全節始拜鄴都，以元城是桑梓之邑，具白襕【注】詣縣庭謁拜，縣令沈構逡巡避之，不敢當禮。全節曰：“父母之鄉，自合致敬，勿讓之也。”州里榮之。二年，授順國軍節度使，未赴鎮卒，年五十五。贈中書令。

（選自《舊五代史·列傳五》）

【注】襕(lán)：古代一種上下衣相連的服裝。

4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A. 會蜀軍攻其城 會：恰逢

B. 朝廷嘉其功 嘉：嘉賞

C. 邀其厚賄 邀：邀請

D. 勿讓之也 讓：推辭

5、 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( ) （3分）

A．時明宗命高祖/伐蜀師/次岐山/全節赴任及之/具軍容謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉移沂州刺史/

B．時明宗命高祖伐蜀/師次岐山/全節赴任及之/具軍容謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史/

C．時明宗命高祖伐蜀/師次岐山/全節赴任/及之具軍容/謁于轅門/高祖以 地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史/

D．時明宗命高祖伐蜀師/次岐山/全節赴任及之/具軍容/謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史/

6、 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A. 馬全節因為父親的緣故曾多次被授予太師的稱號，后在河西節度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史。

B. 馬全節在金州危難之時，拼死抗爭保住了金州，但劉延朗趁皇上準備獎賞馬全節的時候，準備狠狠地敲他的竹杠。

C. 馬全節因先后平定了李金全、安重榮的叛亂而多次受封，在國家困難時期，他兢兢業業，不侵占國家的財產。

D. 馬全節不擺架子，曾回到家鄉拜見家鄉長官，家鄉人把這當作榮耀，但可惜的是馬全節在五十五時就去世了。

7、 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）兵馬都監陳知隱懼，托以他事出城，領三百人順流而逸，賊既盛，人情憂沮。（5分）

（2）屬契丹侵寇，加之蝗旱，國家有所征發，全節朝受命而夕行，治生余財，必充貢奉（6分）。

試題答案：

4、 C【解析】邀：索取。

5.B 【解析】考生可先通讀語句，疏通其大致文意，然后再斷句。通讀時，力求綜合運用已學的文言知識，顧及前后文，把握片段的主要“信息”。所給語段的意思是：當時明宗命令高祖討伐蜀國，軍隊到達岐山，全節赴任時趕上了高祖，身穿軍服到轅門拜見，高祖因為地遠阻隔，就上奏將他召回，改任沂州刺史。

6、 A 【解析】說“后在河西節度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史”屬于曲解文意，原文是說“全節赴任及之”；另外，高祖只是上奏將他召回，是明宗任命他做沂州刺史。

7、 （1）兵馬都監陳知隱很害怕，用有其他事情做借口出城去，帶領三百人順流而逃，敵賊又多，人們感到畏懼而情緒沮喪。（得分點：會、托、逸，倒裝句式，句意通順，各1分。）

（2）全正值契丹侵犯時，又加上旱災蝗害，國家的所有征調錢糧，全節都是早晨接到命令晚上就將錢糧發出，經營所得的富余錢物，必定用來上交朝廷。（得分點：屬、征發、治生、貢奉，句意通順，各1分。）

【解析】文言文翻譯考查范圍是對淺易文言文的理解，所用材料多為所給文言文中的句子，考查的實質是理解文言文，重點是語句中的實詞、虛詞、詞類活用和句式。翻譯時首先要注意各句的采分點，力求翻譯準確到位。

【參考譯文】

馬全節，字大雅，魏郡元城人。父親文操，曾任本府軍校，官做到檢校尚書左仆射。因為全節顯貴，多次贈官到太師。全節年少時就參軍，同光末年，為捉生指揮使 。趙在禮占據魏州時，他任鄴都馬步軍都指揮使。后唐明宗登上皇位，授予他檢校司空，歷任博、單二州刺史。

天成三年，賜號竭忠建策興復功臣，調任郢州刺使。長興初年，加官檢校司徒，在郢州有政績聲望，很快授予河西節度使。當時明宗命令高祖討伐蜀國，軍隊到達岐山，全節赴任時趕上了高祖，身穿軍服到轅門拜見，高祖因為地遠阻隔，就上奏將他召回，改任沂州刺史。

清泰初年，全節擔任金州防御使。正碰上蜀軍攻打該城，州兵僅有一千人，兵馬都監陳知隱很害怕，用有其他事情做借口出城去，帶領二百人順流而逃，敵賊又多，人情更加畏懼沮喪。全節就拿出所有家財賞給士兵，又出奇兵阻擊敵人，拼死奮戰。敵賊退走，朝廷嘉賞他的功勞，下詔讓他到京城，準備予以獎勵。當時劉延朗任樞密副使，向他索取很大一筆賄賂，全節拿不出財物，他就告訴全節說：“絳州缺人，請你準備前去。”全節不高興，將其事告訴了同輩，因此眾人大聲喧鬧，認為不合理，皇子重美任河南尹，聽到此事后奏了上去。清泰帝召見全節對他說：“滄州缺乏主帥，打算命你管轄此地。”第二天，授予橫海軍兩使留后。

高祖登上皇位，加官檢校太保，正式授任全節為節度使。天福五年，授予檢校太傅，調任鎮守安州。當時李金全占據州城作亂，招引淮軍為增援，高祖于是任命全節率軍討伐平定了他，因功加官檢校太尉。安重榮叛亂，授予全節鎮州行營副招討兼排陣使，和重榮在宗城交戰，大敗重榮。平定鎮州后，加官開府儀同三司，充義武軍節度、易定祁等州觀察處置、北平軍等使。八年秋，遭逢母親的喪事去職，很快又起復任職。正值契丹侵犯時，又加上旱災蝗害，國家的所有征調錢糧，全節都是早晨接到命令晚上就將錢糧發出，經營所得的富余錢物，必定用來上交朝廷。開運元年秋，授予全節鄴都留守、檢校太師、兼侍中、廣晉尹、幽州道行營馬步軍都虞候，不久加官天雄軍北面行營副招討使，陽城戰役中，他出了大力。全節剛剛拜任鄴都時，因為元城是他的故鄉所在縣，就穿著白衫到縣庭拜見，縣令沈遘退避不前，不敢接受他的拜見禮。全節說：“父母之鄉，自然該當表示敬意，不必推辭啊。”故鄉人為此感到驕傲。二年，授予順國軍節度使，尚未到任就去世了，年齡五十五歲。追贈為中書令。

文言文閱讀答案篇9

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者， 。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

【小題1】判斷下列句子后面的括號內對“之”所指代對象說明的正誤。（2分）

（1）箬蓬覆之（指代“船艙”） （ ）

（2）石青糝之（指代“一種青色顏料”） （ ）

【小題2】在橫線上填上合適的句子。（2分）

【小題3】解釋下列加橫線詞在句中的意思。（1分）

①中峨冠而多髯者為東坡______________

②詘右臂支船_____________

【小題4】第一段文字寫出了核舟的兩點奇妙之處，請你用自己的話概括出這兩點內容。（2分）

①______________________________ ②_____________________________

【小題5】簡答：雕刻家把蘇軾《赤壁賦》、《后赤壁賦》中的名句刻在船艙左右的小窗上有什么作用？（2分）

_________________________________________________________________

答案

【小題1】① （ √ ）②（ X ）

【小題2】略

【小題3】①高高的帽子②通屈，彎曲

【小題4】①體積小②容量大

【小題5】通過讀者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。印證了核舟的主題“大蘇泛赤壁”

解析

【小題1】了解文言虛詞“之“的用法，學會辨別識記。

【小題1】學會名句填寫，填寫文言詩詞有特征的句子。

【小題1】學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

【小題1】學生能學會用自己的。語言概括內容，提高對文本內容的理解能力。

【小題1】理解時，突出彰顯主題的作用。