人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

銀行插花活動簡短開場篇一

根據人行本次“征信知識宣傳”活動的安排，為切實把宣傳的各項工作落到實處，郵儲銀行儀征市支行堅持“及早動手、統籌安排、統一步驟、注重效果”的工作原則，及時從組織、籌備、宣傳方式等方面進行了詳細的安排部署，為征信知識宣傳活動有序深入開展打下了良好的基礎。

6月14日，當地人行組織的“征信知識宣傳”活動在儀征新集拉開序幕。郵儲銀行儀征市支行領導高度重視，由分管行長帶隊、綜合管理部和公司業務拓展部牽頭，精心組織，統一行動，宣傳形式靈活多樣，活動現場營造出較好的宣傳氛圍，引起了群眾的極大關注，活動取得了良好的宣傳效果。

當地人行和各家金融機構工作人員按照本次活動要求安排部署，創新各種宣傳方式，著力提升宣傳效果，深入基層，貼近群眾，送征信知識進企業、到農戶，在當地營造了“守信者榮、失信者恥、無信者優”的社會信用氛圍。

銀行插花活動簡短開場篇二

武進區坂上幼兒園

中班數學活動：插花

武進區坂上幼兒園 沈飛

設計意圖: 《指南》中強調在生活和游戲中學數學、理解數學和運用數學。“插花”來源于生活，我根據中班幼兒的年齡特點及生活經驗，抓住春天這個季節特征，設計了本次的《插花》活動，使幼兒圍繞“插花”這個任務去探索怎樣使物體的數量和數字變得一樣的，從中學會接著往下數的方法。活動目標：

1.目測數群，準確判斷10以內數量。

2.能目測數群，用接著往下數的方法使物體和數字變得一樣多。 活動準備：

1.點子卡片若干，花瓶3個，花朵若干。花店背景圖、投影儀。2.幼兒操作材料《有趣的數學》 活動過程：

一、游戲導入，鞏固目測數群。

游戲：開火車。

教師出示5以內的點子卡片，幼兒快速說出數字。

二、情景創設，掌握接數的方法。 1.學習接著往下數。

教師出示10以內點子卡片，幼兒學習目測一部分點子數量，再接著往下數，并說出總數。

2.游戲“插花”

師：小熊開了一家花店，生意興隆，接到了好多訂單，可是人手不夠，請小朋友幫忙插花。

（1）觀察花瓶，提出插花要求。

師：你們瞧，每個花瓶上都有一個數字，這數字是什么意思，為什么要貼數字呢？

小結：原來是因為每個顧客的要求都不一樣，小熊為了便于記憶就在每個花瓶上用數字做了記號，花瓶上的數字是幾，就表示這個花瓶里一共要插幾朵花。

（2）教師示范插花。

提問:花瓶上貼有數字幾？瓶里已經有了幾多花？ 武進區坂上幼兒園

怎樣使瓶子里的花和數字變得一樣多？

教師用接著往下數的方法，示范插花，使花和數字變得一樣多。（3）請個別幼兒上前操作。

三、幼兒操作，鞏固接數方法。 1.幼兒操作。

師：你們瞧，小熊的花店里還有這么多的訂單，讓我們小朋友趕快去幫小熊插花吧！

要求：（1）用接著往下數的方法，使花和數字變得一樣多，（2）插花時不能把原有的花遮擋住。2.作業講評。武進區坂上幼兒園

小班音樂游戲:貓和老鼠

武進區坂上幼兒園 陳霞

設計意圖：

本次活動我選擇奧爾夫音樂《爆米花》，音樂有較明顯的斷頓和連續的節奏。對于一個音樂活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，對孩子來說太抽象，有一定的難度。考慮到我們班幼兒很喜歡《貓和老鼠》的動畫片，整個活動我便以老鼠尾隨在貓后面伺機搶回香腸的游戲情景貫穿，借助兒歌、圖譜，游戲等形式來幫助幼兒理解音樂的斷頓和連續的節奏，并引導幼兒用身體動作來表現。活動目標：

1.借助兒歌和圖譜理解音樂節奏，學習用身體動作表現音樂。 2.樂于創編音樂停頓后動作，大膽表現，體驗游戲活動的樂趣。活動準備：

經驗準備： 有過貓和老鼠的故事經驗。

物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。活動過程：

一、情景導入，激發興趣。 1.情景導入。

師：“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只老貓搶走了，這可怎么辦啊？” 2.提問：可是我們不知道老貓把香腸藏在哪？怎么辦呢？

3.小結：對了媽媽有辦法了！我們偷偷跟在老貓后面，老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉身，我不動。

二、理解音樂，熟悉節奏。

（一）理解音樂前半段。 1.借助兒歌練節奏。

師：老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉身，我不動。2.看圖譜練節奏。

師：為了能更好的拿到香腸媽媽還為你們準備了一張圖譜。（引導幼兒理解腳印和休止符的表達的意思）3.聽音樂掌握節奏。

師：寶寶們我們聽音樂看著圖譜，一起來練一練。4.發現問題，尋找解決方法。武進區坂上幼兒園

（1）初次嘗試游戲。

師：寶寶們本領學得差不多了，等老貓去拿香腸的的時候我們可以偷偷跟著它去把香腸拿回來了，現在我們躲起來別被老貓發現了！

（2）發現問題，尋找解決方法。

師：剛才老貓回頭的時候，我們一動也不動，可為什么還是被老貓發現了呢？我們得想個辦法騙過老貓，你有什么辦法？

5.創編停頓后動作 （1）創編停頓后動作。

（2）借助圖譜創編停頓后動作。（3）聽音樂，練習停頓后動作。

（二）理解音樂后半段。

1.借助圖譜，感受音樂歡快節奏。 師：看到香腸后我們該怎么辦呢？ 2.聽音樂，用動作來表現節奏。

師：對了拿到香腸我們要用最快的速度跑回家，我們一起來試一試吧！

三、完整游戲，體驗樂趣。 1.再次游戲。

師：“讓我們準備出發吧，去把香腸拿回來好嗎？” 2.分享成功喜悅。

師：寶寶們真能干都拿回了香腸，我們把香腸拿去跟好朋友一起分享吧！

銀行插花活動簡短開場篇三

教學內容（課題）主題4 插花藝術

教學目標

1、讓學生了解插花藝術的相關知識

2、掌握插花的步驟

3、培養學生動手操作的能力

教學重難點 了解和掌握插花的基本技術 教學準備 剪刀、酒精燈、花枝、水盆等。預習設計

教學過程

第一課時

一、導入課題 師：介紹插花的方法。

二、教學過程： 插花步驟講解：

教師結合相關的花材進行實踐性的講解和操作。

1、水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進入花莖。

2、擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。

3、切口消毒法切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法是將花枝切口處焼片刻，再迅速進入冷水中。熱水法是將切口放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。

4、思考：還有哪些處理花材的方法？

三、實踐操作： 制作生日插花：

1、制作插花計劃

2、生日插花制作方法

① 先熟知一株康乃馨，確定作品的高度。② 另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。③ 繼續用康乃馨加強空間感。

④ 用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。

⑤ 配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。

3、同學之間互相交流。

四、課堂小結：

這節課我們主要學習了插花的方法和步驟。課下同學們可以繼續進行插花藝術方面的探討與交流。

銀行插花活動簡短開場篇四

第三屆科技節——

“以花感人，以花育人”插花比賽

一、活動目的旨在以花感人，以花育人。培養同學們的動手能力，讓同學們擁有一個展現自我的舞臺，充分發揮參賽選手創新思維能力和想象能力，進一步培養同學們的競爭意識以及同學之間的團結協作精神。

二、活動方式

此次比賽采用自由組隊的方式，每隊建議2—4人，允許不同班級學生進行組合，在限定時間內采用自帶的材料，完成插花作品。

獲獎名單和作品將以海報形式展示于宣傳欄內。

三、比賽參加對象和負責人員

參加對象：全校學生

四、報名時間和方式：

截止時間：第13周星期五（5月9日）12:00

報名方式：報名至各班生物老師處

五、比賽時間、地點

時間：14周周二（5月13日）16:55—17:35

地點：生物實驗室（2）、（3）室

六、比賽要求

1.為確保公平性，此次活動為現場比賽，不得將已插好的作品參加比賽。

2.每隊為自己的作品起一個藝術化、能表達作品主題的名稱，制作一個醒目的作品標示牌，注明參賽隊隊名（班名）、作品名稱，便于評分。

3.比賽所需物品如：花籃、工具（剪刀、灑水壺等）、花材（鮮花、花泥）、配飾等）由學生自行準備，主辦方不給予提供。

4.每隊參賽選手在比賽前10分鐘根據桌子左上角的桌號對號入座。并進行準備工作，準備工作只許對花材進行去刺歸類，但不能造型；遲到10分鐘以上者，視棄權；以評委的口令為準，離結束15分鐘時，每5分鐘提醒一次。

5.比賽時選手完成一件作品的時限為40分鐘，過時不予評分。

第三屆科技節——

6.比賽結束時，參賽者必須清理周圍場地，保持場地整潔；

七、作品評選標準 1.制作精美, 主題新穎。

2.造型配制巧妙，構思精巧，作品賞心悅目。

3.色彩配置和諧，花材選用恰當。

4.作品完整,能體現出參賽選手的藝術風格。

八、獎項設置 最佳創意獎一名； 最佳藝術獎一名；

一等獎（5%）二等獎（10%）；三等獎（20%）。

生物科組

二〇一四年四月三十日

銀行插花活動簡短開場篇五

優質服務創造企業價值隨著越來越多商業銀行進駐太原，隨著各商業銀行不斷拓展業務而設立的越來越多的支行，銀行業的劇烈競爭也隨之而來。想要在眾多實力雄厚的競爭銀行中脫穎而出，優質服務是必需的法寶。

金融業的競爭，說到底是信譽的競爭、服務的競爭。誰的信譽佳，誰的服務好，誰就能更加適應客戶的需要，誰就能占領更多的市場。在我行最近的一項調查中發現：導致客戶投訴的眾多因素中，服務態度不佳，服務水平不高導致的投訴占到28%，為最高。可見，提高我行工作人員的服務水平成為了一個亟待解決的問題。為真正創建服務品牌，我認為：

(1)從基礎管理和服務提升抓起，從環境建設標準化、人員形象標準化、服務流程標準化和現場管理標準化四個方面入手，通過培訓和學習，統一員工站姿、坐姿、行姿以及指示、引領手勢等服務姿勢的學習;

(2)通過每天的會議，學習文明服務用語和服務規范，強化員工文明服務習慣，激發員工工作激情;

(3)盡量將銀行服務流程責任化，每位員工都有不同的分工，分管不同的環節，如果出現投訴可以找出問題環節和失誤員工，以強化員工的責任意識;

(4)建立服務水平與收入相掛鉤的考核制度，同時把文明優質服務再提高一個層次，加大考核力度，努力促進全員服務水平的不斷提升。讓客戶滿意的服務才是最好的服務。這就對我們全系統的員工提出了更高的要求，我們的服務水平要不斷提高才能滿足客戶日益變化的要求。我們要通過學習、執行、反思、完善、再執行、再學習這樣不斷循環的過程來提升我們的服務水平，不斷學習新知識，熟悉新業務，掌握新技能，努力提升服務水平，推動全系統的服務水平再上新臺階。