演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

團結奮進爭先創優演講稿篇1

創先爭優 從我做起

客戶經理：董淑俊

尊敬的各位領導、各位同事：

大家早上好！

今天，我演講的題目是：“創先爭優 從我做起”。所謂“創先爭優”是以“學習優，作風優，素質優”“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標的活動。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”。俗話說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。 事要一件一件地做，問題也只能一個一個地解決，貪大求全，都不是應有的態度。如果我們在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。在“創先爭優”活動中就應從身邊的小事做起，從現在做起，從我做起。作為一名新員工，我既要身體力行地投入到此次活動中來，又要立足自身的實際，真抓實干的工作，不斷的加強自身的素質，不斷的學習新的理論知識，培養良好的學習習慣和好的學習能力。服從紀律，顧全大局，在工作中，堅持自己的原則、善于團結同志。要把“創先爭優”當做是像吃飯睡覺一樣平平常常而且是必須的事情來做。在本次“創先爭優促發展”活動中，我決定從以下幾個方面做起：

第一、在創先爭優促發展活動中，我會認真做好本職工

作，加強學習、勇于實踐，不斷提高自身素質，不斷提高自身的服務水平和能力，做好創先爭優各項工作，確保活動取得實效，真正促進本站各項工作的開展。

第二、加強學習，用知識武裝自己。在創先爭優促發展活動中，應堅定理想信念，學習掌握新知識新技能，不斷加強自身實踐能力；同時要做到虛心向站上的老同志學習，切實提高自身落實科學發展觀的執行力，爭做勤學善用、勇于創新的模范。更要注重求學，把學習做為一項長期的政治任務，作為一種良好的生活習慣。積極參加有關講座、輔導、論壇等各種形式的學習活動，更新知識，拓展視野；注重自學，聯系本職工作，靜下心來多讀書，使學有所獲、學有所悟。

第三、把全心全意為人民服務作為自己的宗旨。發揚無怨無悔、無私奉獻的精神。干一行，愛一行，愛崗敬業、甘于奉獻是在平凡工作崗位上爭創佳績的最好詮釋。同時要充分發揚志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，本著對群眾和組織高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦干，無私奉獻，為社會主義建設貢獻青春才智。

第四、要吃苦在前、享受在后，把本職崗位作為干好事業的平臺，以強烈的事業心和責任感，努力爭先創一流、樂于奉獻贏佳績。要增強改革創新意識，把發展作為第一要務，

立足本職工作，兢兢業業，創先爭優，創造一流業績。在工作中，要聯系實際、注重實踐、務求實效，保證創先爭優活動扎實深入開展。

第五、要鍥而不舍，奮發有為，激勵自己不滿足現狀 ，始終保持蓬勃朝氣和創優爭先的勁頭。用實實在在的行動和效果來取信于民，來推進創先爭優活動。增強立黨為公、執政為民的責任感和使命感，以實際行動接受黨和人民的檢驗。

我認為，只要懷著一顆服務的心、一顆奉獻的心把這些事情干好了，也就不簡單不平凡了。只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成績！圍繞“創先爭優促發展”的主題，我會一直發揚這種精神，真正做到“學習優，作風優，素質優”“工作爭先、服務爭先、業績爭先”。今后我會更加努力工作，切實增強服務意識，把提高服務質量體現在每一個具體行動上，更好地為人民服務。在工作和生活中，我時刻提醒自己：要從我做起，事情不在于大小，而在于一種態度，發自內心的對待自己的工作，對待身邊的每一個人，在創先爭優活動中做的更好，不斷要求進步，用自己的努努力去感召身邊的每一個人，積極發現身邊的閃光點，努力的汲取他人的優點，真正做到“創先爭優”從我做起。

我的演講完畢，謝謝大家！

團結奮進爭先創優演講稿篇2

我作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員的義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，作為新時期社會主義建設者來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。本人以為，其實“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程，也就是說，“創先爭優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后“爭創”出來的“先進”和“優秀”的結果上面。總的來說，“創先爭優”是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對于社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。

從理論上來看，“創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的`，因為“創先爭優”能夠充分調動社會主義現代化建設者的“精氣神”，從某種角度說，“創先爭優”爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。“創先爭優”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的精神就真正體現了馬克思主義哲學關于人的主觀能動性的相關理論。

人們常用“蠟炬”來形容老師，讓人聽來很是感傷！我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命來帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引孩子們認識世界，排除困難，勇往直前的明燈。

作為一名服務于高校教師下一代的小學工作者，我的大部分生活都是與兒童連接在一起的，工作中有歡笑，也有心酸，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

在加入創先爭優活動以來，我及時進行了自我調整，并摸索出一些教育教學心得。我在教育教學中有一個感觸：要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重兒童的學習特點。兒童的學習受興趣和需求的直接驅動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使兒童成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進兒童的學習活動。盡可能把期望兒童學習的內容轉化為兒童的興趣和需求，由此引起并引導兒童的學習活動。兒童對世界的認識還是感性的、具體的、形象的。常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。

他們必須通過人于物的相互作用，構建起真正內化的新的知識經驗，形成兒童期所獨有的知識經驗。如：對兒童講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓兒童自己動手實驗，兒童不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。然而每個兒都有自己的學習進程。兒童的發展總要經歷一些階段，但每個兒童在發展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個兒童都能獲得滿足和成功。如：在欣賞散文、學習故事時，要求能力強的兒童不重復別人說過的詞句，對能力弱的幼兒要求能說說散文或故事的大致內容。這樣兒童都能體驗到成功感，從而對學習也都會有興趣。幼兒在認識事物、獲得經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發展。

本著堅持保教結合的原則，每天我不僅能夠認真做好幼兒的晨檢工作，同時觀察幼兒的情緒狀態及時加以了解和疏導。堅持給教室的門窗桌椅進行消。生活中，我關心熱愛著每個孩子。在一日生活各環節中加強觀察與指導，對自理能力較差的孩子，我一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做。秋季孩子們的衣服穿得少，我一般是指導他們自己整理衣服，冬季孩子們衣服穿得多，我通常是讓他們不要隨便脫衣服，放學回家時再將衣服穿上，這樣能適應屋內外溫差，盡量避免使孩子感冒。

“關愛全體兒童，不讓一個孩子掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。，！看著孩子健康茁壯地成長，我喜上眉梢。又比如在培養幼兒的自信心方面，我給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在課堂教學中我會經常提問，鼓勵幼兒能夠大膽表現，敢于說出自己不同的想法，不論對與錯我都會就其勇敢的精神加以肯定和表揚。鮑宛言小朋友年齡在我們班最小，膽子也很小，這學期在我的不斷表揚和鼓勵下，各方面發展都有很大提高，不光在課堂上表現出色，在其它活動中也表現良好，看著女兒不斷地在進步，她的父母親感到由衷的高興。

諸如這樣的事例在我從教若干年來舉不勝數，我用智慧和汗水在幼教這塊土地上辛勤耕耘，我無愧于我的學生，但同時我也深切地體會到了收獲的喜悅。我們給孩子們點亮了一盞燈，孩子們又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。他們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

為了爭做一名優秀的教師我鞭策自己要努力做到用心干事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒！平時除了要加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，發揮黨員的先鋒模范作用，還需注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。要從大局出發，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監督、有困難找我”。能主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意不斷總結出經驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨的傳授給別人。注意調動同事的工作積極性，共同努力，增強我們這個集體的凝聚力。踐行“一切以幼兒為中心，一切為了方便學校的教職工”，努力提高教育教學質量，嚴格遵守學校的一切規章制度，服從領導的安排。

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了20年。明天，我和我的同事們仍將不斷地努力，創先爭優，為孩子們點亮一盞盞明燈，照亮他們前行的道路！譜寫孩子們美好的未來。

團結奮進爭先創優演講稿篇3

愛崗敬業，不老的精神

尊敬的各位領導，評委，親愛的同事們：

大家好！

很高興能夠站在這里演講，我演講的題目是《愛崗敬業，不老的精神》！愛崗敬業，已經被我們說的太多，如果愛崗敬業是一本書，它早已經被我們翻爛了，但當它是一種精神的時候，將會是千古流芳，萬代傳承的！

我們都知道雷鋒同志，我覺得他就是一種不老的精神，他在日記中這樣寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。”從這句話中，我們看到的不是他優美的文筆，而是他那一份愛崗敬業、無私奉獻的精神，這種精神將永遠不會老去。一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以奏出余音繞梁的美麗樂章；一枝百合，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的堅實支撐，否則難以確保那行人車輛的安全。而我們城市建設的發展，需要我們每個城建人的腳踏實地，真抓實干，需要每位同事的愛崗敬業和無私奉獻。

愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度的實現自我價值，而要把這種理想變成現實，靠的是什么呢？靠的是在平凡崗位上的愛崗敬業。哥德曾經

說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”作為質監站的一員，每一位了解我們工作性質的人都知道，工程質量安全監督任務繁重，責任重大，工作壓力也很大，而且工作環境艱苦，風吹日曬。(來自 海 達范文網:

爭先創優演講稿

愛崗敬業也是一種態度，美國前總統肯尼迪在他的演講中說道：“不要問我們國家為我們做了什么，而要問我們為自己的國家做了什么。”是的，不要總問單位為我們做了什么，而要問我們為自己的單位做了什么。當我們接到具有挑戰性的任務時，是畏首畏尾的扯皮，還是無所畏懼的勇敢面對？當我們在工作中遇到挫折陷入困境的時候，是等待觀望，半途而廢還是一鼓作氣攻艱克難？當我們工作環境不如意的時候，是滿腹牢騷怨天尤人，還是躬身自省厚積薄發？我想，我們都會毫不猶豫的選擇后者，因為我們都是無怨無悔、敢于擔當的城建人。“成功者找方法，失敗者找理由”，想要成功我們就要不斷地想辦法，遇到問題不是去逃避而是去解決，我相信我們的腦海里，辦法永遠比問題多！

愛崗敬業也是一種境界，當我們把愛崗敬業當作是一種

追求的境界時，我們就會變的很無私，才能享受工作給自己帶來的快樂和充實感。我們每個人都想做一番轟轟烈烈的大事，可是，真的有那么多的大事可以做嗎？答案是否定的，那么什么樣的事才是大事呢？我覺得這是沒有確切定論的，因為每一件所謂的大事都是無數件小事的集合，沒有小事也就不能談論什么大事了，小事都做不好還怎么能成大事呢？就像我們的工程質量監督，如果想要監督好一個工程，就需要我們去認真對待其中方方面面的影響因素，如人員是否經過培訓，進場材料是否合格，施工工序是否規范，成品養護是否到位等等，這些都是一項工程能否合格的組成因素，如果某一項沒有考慮周全，都會造成功虧一簣。盡管你做到了99%的工作，卻不重視那1%的影響，前面的努力都會歸零，甚至是負數，這也許就是現實的殘酷和人類生存的法則吧！

同志們，愛崗敬業說的具體點就是要做好自己的本職工作，將一點一滴的小事做好，將一分一秒的時間抓牢。搞好每一次檢測，抄好每一個數據，填好每一張記錄，算準每一個結果。古人云：不積跬步，無以至千里；不善小事，何以成大器。從渺小的你我做起，從點滴的小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗！讓我們排除萬難，創先爭優，傳承這不老的精神吧！

我的演講完畢！謝謝大家！