每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

礦產(chǎn)資源補償費篇一

通過讀圖了解世界石油、煤炭、鐵等的分布概況，通過人類對的不合理利用，理解合理開發(fā)的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。

教學建議

教材分析

本節(jié)主要講了“人類對的利用”、“鐵、煤、石油的分布”、“的利用”三個問題。

在人類對的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入；人類生產(chǎn)生活離不開。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例，說明與人類生活多么緊密，而又隨處可見。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響。

在“煤、鐵、石油的分布”一段，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關(guān)的三種的分布及石油的運輸路線，從中可以看出分布的不均衡性。

對于的合理利用部分，主要從屬于不可再生資源、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)的重要性。

教法建議

建議采取談話法與指導(dǎo)作業(yè)?方式進行教學。

對于人類對的利用部分，建議以學生的活動為主，舉例說出與人類的關(guān)系，得出現(xiàn)代生活離不開的結(jié)論。

對于的分布和的合理利用部分，采用指導(dǎo)作業(yè)?方式。利用課本提供的分布圖，提出問題，使學生能夠自主完成。對于人類對開采、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關(guān)注，增加學生的感性認識。

教學設(shè)計示例1

【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)

【教學手段】

掛圖：世界政區(qū)圖

計算機課件：（1）讀圖應(yīng)回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料

【教學過程?】

（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性？

（學生回答）

（總結(jié)）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關(guān)系。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。它可以是一個國家變富。讀書"一個小國是如何變富的？"（學生看書）

（提問承轉(zhuǎn)）瑙魯能否長期利用磷礦石致富？為什么？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么？---煤、石油、鐵等。今天我們就來學習這三種在世界上的分布。

（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。

1、讀課文世界鐵礦分布圖，回答下列問題：

鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______。

2、讀課文世界主要煤田分布圖回答：

煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。

3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：

①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______。

②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______、_______地區(qū)。

③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______、_______、_______ 。

④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________；

4、回答問題：

①屬于_______資源，在人類歷史時期_______再生，所以應(yīng)該更加_______；

②在的開采中存在的問題有_______、_______ 、_______；

③為了盲目追求經(jīng)濟效益，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______、

_______、_______、_______。

④你認為應(yīng)該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________。

（總結(jié)）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關(guān)的知識，希望每個人想一想，保護，我們可以做些什么？

【設(shè)計思想】

是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學了解的重要性，必須引導(dǎo)學生從生活實際中找出與的關(guān)系，增加感性知識是必需的。

對于的分布和利用情況，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導(dǎo)。最后引導(dǎo)學生思考，可以增加學生保護資源意識。

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礦產(chǎn)資源補償費篇二

教學目標

通過讀圖了解世界石油、煤炭、鐵等的分布概況，通過人類對的不合理利用，理解合理開發(fā)的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。

教學建議

教材分析

本節(jié)主要講了“人類對的利用”、“鐵、煤、石油的分布”、“的利用”三個問題。

在人類對的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入；人類生產(chǎn)生活離不開。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例，說明與人類生活多么緊密，而又隨處可見。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響。

在“煤、鐵、石油的分布”一段，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關(guān)的三種的分布及石油的運輸路線，從中可以看出分布的不均衡性。

對于的合理利用部分，主要從屬于不可再生資源、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)的重要性。

教法建議

建議采取談話法與指導(dǎo)作業(yè)?方式進行教學。

對于人類對的利用部分，建議以學生的活動為主，舉例說出與人類的關(guān)系，得出現(xiàn)代生活離不開的結(jié)論。

對于的分布和的合理利用部分，采用指導(dǎo)作業(yè)?方式。利用課本提供的分布圖，提出問題，使學生能夠自主完成。對于人類對開采、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關(guān)注，增加學生的感性認識。

教學設(shè)計示例1

【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)

【教學手段】

掛圖：世界政區(qū)圖

計算機課件：（1）讀圖應(yīng)回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料

【教學過程?】

（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性？

（學生回答）

（總結(jié)）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關(guān)系。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。它可以是一個國家變富。讀書"一個小國是如何變富的？"（學生看書）

（提問承轉(zhuǎn)）瑙魯能否長期利用磷礦石致富？為什么？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么？---煤、石油、鐵等。今天我們就來學習這三種在世界上的分布。

（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。

1、讀課文世界鐵礦分布圖，回答下列問題：

鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______。

2、讀課文世界主要煤田分布圖回答：

煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。

3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：

①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______。

②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______、_______地區(qū)。

③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______、_______、_______ 。

④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________；

4、回答問題：

①屬于_______資源，在人類歷史時期_______再生，所以應(yīng)該更加_______；

②在的開采中存在的問題有_______、_______ 、_______；

③為了盲目追求經(jīng)濟效益，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______、

_______、_______、_______。

④你認為應(yīng)該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________。

（總結(jié)）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關(guān)的知識，希望每個人想一想，保護，我們可以做些什么？

【設(shè)計思想】

是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學了解的重要性，必須引導(dǎo)學生從生活實際中找出與的關(guān)系，增加感性知識是必需的。

對于的分布和利用情況，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導(dǎo)。最后引導(dǎo)學生思考，可以增加學生保護資源意識。

教學設(shè)計示例2

【教學重點】的種類和鐵、煤、石油的分布

【教學難點?】鐵、煤、石油的分布以及的利用和保護

【教學手段】計算機課件

【教學過程?】

（引入）前面所學的土地資源、水資源、森林資源都是可再生資源。今天我們來學習一種非可再生資源--。

讀"一個小國是怎樣致富的"，了解的作用。

（討論）同學們在吃、穿、住、行等生活方面利用過哪些或其制成品？

（歸納）（展示圖片）對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關(guān)重要。

（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片，學生思考：對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格

（小結(jié)）是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同。如果人類不利用，雖然也有可能生存下來，但將退回到茹毛飲血，"手"耕火種的原始社會。

（承轉(zhuǎn)）在眾多礦產(chǎn)中，鐵、煤、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要。

（看圖思考）看"世界鐵礦的主要分布地區(qū)"地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯、巴西、中國、澳大利亞、印度、加拿大、美國。

（看圖思考）"世界煤礦的主要分布地區(qū)"地圖：

①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球？

②煤礦主要分布在哪兩個大陸？

③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國、美國、俄羅斯。

（看圖思考）看"世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出"地圖：

①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)

②找出西亞海上石油輸出的主要路線

③找出除中東地區(qū)外，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯、美國、中國、墨西哥、英國。

（總結(jié)）展示"世界各國已探明的總量比較"，世界礦產(chǎn)分布極不平衡。但從資源總量來看，美國、俄羅斯和中國儲量最為豐富。

（展示）展示的利用圖片

（展示）展示"化石燃料的使用年限"等圖片，目前在的利用中，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使得面臨著危機。

（展示資料并討論）"地球礦物資源開采前景"資料，討論"自己能為保護和節(jié)約做哪些力所能及的事？"

【板書設(shè)計?】

探究活動

1、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的：廚房、電器、首飾等等

2、參觀鋼鐵廠或采礦場，寫一篇觀后感

3、調(diào)查首鋼的變化，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

4、談?wù)勀銓U品回收的看法。

礦產(chǎn)資源補償費篇三

教學目標

1.使學生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點。

2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。

3.使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。

4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。

教學建議

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析

本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了原因，提出了對策。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議

關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導(dǎo)學生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，教師要具體指導(dǎo)學生利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結(jié)合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決辦法。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應(yīng)該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關(guān)系；第二是對新能源的開發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當引導(dǎo)學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到，開發(fā)新能源是以科學技術(shù)的進步為前提的；第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的--示例1

[導(dǎo)入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。

[板書]第四節(jié)? 礦產(chǎn)資源

[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點？

[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。

[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點；其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。

[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？

[學生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>

[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。

[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。

[提問]如何解決能源短缺的問題呢？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。

[板書]三、金屬礦產(chǎn)

[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵？

[學生討論回答]略

[活動]請學生結(jié)合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。

[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。

[學生回答]略

[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準。

[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。

[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，也存在著很多的問題。

[板書]四、問題和對策

[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。

[學生討論]略

[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。

[提問]如何解決這些問題？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī)；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。

教學重點：我國主要礦產(chǎn)資源的分布

礦產(chǎn)資源在開發(fā)利用上的問題及對策

樹立正確的資源觀

教學難點：認識到合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源、尋找替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。

教學手段：計算機課件

教學過程：

［引入］邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學習了我國的土地資源。大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)——礦產(chǎn)資源。

［講解］礦產(chǎn)資源是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢？

［演示］四幅我國礦產(chǎn)分布圖，提問：從宏觀上看，我國礦產(chǎn)資源的分布具有什么特點？（分布廣泛、相對集中）

［講解］目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%，南方只占10%，全國1/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省。所以說我國礦產(chǎn)資源的分布具有既廣泛又相對集中的特點。

［提問］我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中的特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？（學生討論）

［小結(jié)］資源的集中分布，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但同時，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運輸負擔。

［講解］礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

［演示］課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)（點擊圖片進入相應(yīng)的資源的學習）

［演示并講解］“中國煤礦分布圖”，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位

［演示］練習：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照，熟悉煤礦的分布地區(qū)。

所在省

河北

山西

遼寧

黑龍江

江蘇

安徽

河南

煤礦名稱

開灤

峰峰

大同

陽泉

西山

阜新

雞西

鶴崗

徐州

淮北

平頂山

（學生活動）

［演示］中國煤礦分布圖，教師指圖點出主要的煤礦，學生回答煤礦名稱。

［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的。（學生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言）

［演示］關(guān)于煤的六幅圖片

［演示并講解］“中國主要油氣田分布圖”，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位。

［演示］練習：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照，熟悉石油的分布地區(qū)。

所在省

河北

遼寧

黑龍江

山東

山東和河南之間

油田名稱

華北

遼河

大慶

勝利

中原

（學生活動）

［演示］中國主要油氣田分布圖，教師指圖點出主要的油田，學生回答油田名稱。

［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的。（學生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言）

［演示］關(guān)于石油的六幅圖片

［講解］我國雖然是一個能源大國，但是人均占有量少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學生形成緊迫感、責任感）

［提問］如何才能解決能源不足的問題呢？（學生討論）

［小結(jié)］加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

［講解］下面，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況。

［講解］金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設(shè)中具有重要的地位。

［演示］中國鐵礦分布圖

［講解］我國鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中，河北、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半。

［演示］練習：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照，熟悉鐵礦的分布地區(qū)。

所在省

河北

內(nèi)蒙古

遼寧

安徽

湖北

海南

四川

鐵礦名稱

遷安

白云鄂博

鞍山

本溪

馬鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中國鐵礦分布圖，教師指圖點出主要的鐵礦，學生回答名稱。

［演示］關(guān)于鐵礦和冶煉的兩幅圖片

［演示］中國主要有色金屬礦分布圖

［講解］我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱，不僅儲量豐，而且品種全。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

［演示］中國主要有色金屬礦分布圖。教師指圖，學生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱。

［演示］練習：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地，用線連接起來。

［演示］兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片

［講解］我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請大家討論。

［小結(jié)］要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

［過渡］目前，我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。

［演示］四個例子，學生討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。

［小結(jié)］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴重浪費

［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）

［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。

［總結(jié)］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感。

探究活動

活動名稱：“開發(fā)者”的思考

活動目的：使學生對礦產(chǎn)資源的分布以及各種礦產(chǎn)資源的用途更加熟悉，并且進一步培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。

活動要求：請學生以開發(fā)者的身份選擇一個城市，并進行開發(fā)。前提是必須利用當?shù)氐牡V產(chǎn)資源。全班一起交流，看看哪位同學的方案最優(yōu)。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ睿皇欠駥Νh(huán)境造成了污染。

礦產(chǎn)資源補償費篇四

教學目標

1.使學生通過閱讀圖文資料，了解我國的分布特點。

2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。

3.使學生了解我國在開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。

4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。

教學建議

關(guān)于的教材分析

本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了原因，提出了對策。

關(guān)于的教法建議

關(guān)于的分布，建議指導(dǎo)學生讀4幅我國分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，教師要具體指導(dǎo)學生利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結(jié)合實例說明利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決辦法。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應(yīng)該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關(guān)系；第二是對新能源的開發(fā)，在談到對問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當引導(dǎo)學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到，開發(fā)新能源是以科學技術(shù)的進步為前提的；第三，與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學中，要對我國在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀、實際的態(tài)度看待我國問題。

關(guān)于的教學設(shè)計示例1

[導(dǎo)入??]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？這節(jié)課我們就一起來看看我國的。

[板書]第四節(jié)

[活動]讀教材中四幅我國分布圖，分析我國的分布有什么特點？

[學生討論、回答]對不同分別回答。

[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點；其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。

[提問]這樣的分布特點，對于的開采、運輸會帶來什么影響呢？

[學生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但是不同地區(qū)需要進行的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>

[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。

[補充]按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。

[提問]如何解決能源短缺的問題呢？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。

[板書]三、金屬礦產(chǎn)

[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵？

[學生討論回答]略

[活動]請學生結(jié)合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。

[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。

[學生回答]略

[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準。

[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。

[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用時，也存在著很多的問題。

[板書]四、問題和對策

[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，討論我國開發(fā)利用中存在的問題。

[學生討論]略

[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。

[提問]如何解決這些問題？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī)；保護、節(jié)約、合理使用；綜合利用；尋求替代品。

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礦產(chǎn)資源補償費篇五

教學目標

通過讀圖了解世界石油、煤炭、鐵等礦產(chǎn)資源的分布概況，通過人類對礦產(chǎn)資源的不合理利用，理解合理開發(fā)礦產(chǎn)資源的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。

教學建議

教材分析

本節(jié)主要講了“人類對礦產(chǎn)資源的利用”、“鐵、煤、石油的分布”、“礦產(chǎn)資源的利用”三個問題。

在人類對礦產(chǎn)資源的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對礦產(chǎn)資源的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入；人類生產(chǎn)生活離不開礦產(chǎn)資源。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例，說明礦產(chǎn)資源與人類生活多么緊密，而又隨處可見。而讀一讀則說明了礦產(chǎn)資源對一個國家經(jīng)濟巨大的影響。

在“煤、鐵、石油的分布”一段，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關(guān)的三種礦產(chǎn)資源的分布及石油的運輸路線，從中可以看出礦產(chǎn)資源分布的不均衡性。

對于礦產(chǎn)資源的合理利用部分，主要從礦產(chǎn)資源屬于不可再生資源、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)礦產(chǎn)資源的重要性。

教法建議

建議采取談話法與指導(dǎo)作業(yè)?方式進行教學。

對于人類對礦產(chǎn)資源的利用部分，建議以學生的活動為主，舉例說出礦產(chǎn)資源與人類的關(guān)系，得出現(xiàn)代生活離不開礦產(chǎn)資源的結(jié)論。

對于礦產(chǎn)資源的分布和礦產(chǎn)資源的合理利用部分，采用指導(dǎo)作業(yè)?方式。利用課本提供的分布圖，提出問題，使學生能夠自主完成。對于人類對礦產(chǎn)資源開采、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關(guān)注，增加學生的感性認識。

教學設(shè)計示例1

【教學重點】利用地圖分析世界主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū)

【教學手段】

掛圖：世界政區(qū)圖

計算機課件：（1）讀圖應(yīng)回答問題（2）礦產(chǎn)資源的開采圖片或其它媒體資料

【教學過程?】

（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性？

（學生回答）

（總結(jié)）通過剛才的回答我們得出人們生活與礦產(chǎn)資源有非常緊密的關(guān)系。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。它可以是一個國家變富。讀書一個小國是如何變富的？（學生看書）

（提問承轉(zhuǎn)）瑙魯能否長期利用磷礦石致富？為什么？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的礦產(chǎn)資源是什么？---煤、石油、鐵等。今天我們就來學習這三種礦產(chǎn)資源在世界上的分布。

（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。

1、讀課文世界鐵礦分布圖，回答下列問題：

鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______。

2、讀課文世界主要煤田分布圖回答：

煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。

3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：

①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______。

②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______、_______地區(qū)。

③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______、_______、_______ 。

④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________；

4、回答問題：

①礦產(chǎn)資源屬于_______資源，在人類歷史時期_______再生，所以應(yīng)該更加_______；

②在礦產(chǎn)資源的開采中存在的問題有_______、_______ 、_______；

③為了盲目追求經(jīng)濟效益，人們對礦產(chǎn)資源的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______、

_______、_______、_______。

④你認為應(yīng)該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________。

（總結(jié)）通過本節(jié)課學習了解了礦產(chǎn)資源的一些相關(guān)的知識，希望每個人想一想，保護礦產(chǎn)資源，我們可以做些什么？

【設(shè)計思想】

礦產(chǎn)資源是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學了解礦產(chǎn)資源的重要性，必須引導(dǎo)學生從生活實際中找出與礦產(chǎn)資源的關(guān)系，增加感性知識是必需的。

對于礦產(chǎn)資源的分布和利用情況，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導(dǎo)。最后引導(dǎo)學生思考，可以增加學生保護資源意識。

教學設(shè)計示例2

【教學重點】礦產(chǎn)資源的種類和鐵、煤、石油的分布

【教學難點?】鐵、煤、石油的分布以及礦產(chǎn)資源的利用和保護

【教學手段】計算機課件

【教學過程?】

（引入）前面所學的土地資源、水資源、森林資源都是可再生資源。今天我們來學習一種非可再生資源--礦產(chǎn)資源。

讀一個小國是怎樣致富的，了解礦產(chǎn)資源的作用。

（討論）同學們在吃、穿、住、行等生活方面利用過哪些礦產(chǎn)資源或其制成品？

（歸納）（展示圖片）礦產(chǎn)資源對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關(guān)重要。

（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片，學生思考：礦產(chǎn)資源對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格

（小結(jié)）礦產(chǎn)資源是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同。如果人類不利用礦產(chǎn)資源，雖然也有可能生存下來，但將退回到茹毛飲血，手耕火種的原始社會。

（承轉(zhuǎn)）在眾多礦產(chǎn)中，鐵、煤、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要。

（看圖思考）看世界鐵礦的主要分布地區(qū)地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯、巴西、中國、澳大利亞、印度、加拿大、美國。

（看圖思考）世界煤礦的主要分布地區(qū)地圖：

①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球？

②煤礦主要分布在哪兩個大陸？

③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國、美國、俄羅斯。

（看圖思考）看世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出地圖：

①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)

②找出西亞海上石油輸出的主要路線

③找出除中東地區(qū)外，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯、美國、中國、墨西哥、英國。

（總結(jié)）展示世界各國已探明的礦產(chǎn)資源總量比較，世界礦產(chǎn)分布極不平衡。但從資源總量來看，美國、俄羅斯和中國儲量最為豐富。

（展示）展示礦產(chǎn)資源的利用圖片

（展示）展示化石燃料的使用年限等圖片，目前在礦產(chǎn)資源的利用中，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使得礦產(chǎn)資源面臨著危機。

（展示資料并討論）地球礦物資源開采前景資料，討論自己能為保護和節(jié)約礦產(chǎn)資源做哪些力所能及的事？

【板書設(shè)計?】

探究活動

1、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的礦產(chǎn)資源：廚房、電器、首飾等等

2、參觀鋼鐵廠或采礦場，寫一篇觀后感

3、調(diào)查首鋼的變化，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

4、談?wù)勀銓U品回收的看法。

礦產(chǎn)資源補償費篇六

教學目標

1.使學生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點。

2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。

3.使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。

4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。

教學建議

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析

本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了原因，提出了對策。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議

關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導(dǎo)學生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，教師要具體指導(dǎo)學生利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結(jié)合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決辦法。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應(yīng)該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關(guān)系；第二是對新能源的開發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當引導(dǎo)學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到，開發(fā)新能源是以科學技術(shù)的進步為前提的；第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題。

關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學設(shè)計示例1

[導(dǎo)入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。

[板書]第四節(jié) 礦產(chǎn)資源

[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點？

[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。

[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點；其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。

[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？

[學生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>

[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。

[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。

[提問]如何解決能源短缺的問題呢？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。

[板書]三、金屬礦產(chǎn)

[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵？

[學生討論回答]略

[活動]請學生結(jié)合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。

[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。

[學生回答]略

[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準。

[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。

[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，也存在著很多的問題。

[板書]四、問題和對策

[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。

[學生討論]略

[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。

[提問]如何解決這些問題？

[學生討論]略

[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī)；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。