每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

心與心的距離作文 心與心的距離作文字篇一

你在課后拼命擠出時間做課外練習題，而我還頻繁穿梭在廁所與教室之間的走廊間，沖鋒在食堂和超市的大道上，你奮筆疾書，像在戰場上激戰一般，各種公式不斷穿過你的大腦，眼睛直勾勾的盯著題目，似乎要與它拼個你死我活。但我還在回教室的路上，一邊想著你下節課是什么課，另一邊抱怨著作業太多。也許我與你，就只有這一點時間的距離。

每到要長跑時，你總會眼睛緊緊注視著前方。而我在一旁與同學有說有笑。在奮力奔向終點的路途上，你總是硬著頭皮跟上領隊的步子，而我總在隊伍的最后走走停停。到了最后的100米時，你咬緊牙關大步邁開沖向前去，我還在想：反正都已經及格了，沒有必要去浪費力氣了。最后你又總是比我快一步沖過終點。也許我與你，就只有這小小一步的距離。

你每次作文都是那么用心，你寫作文時老是皺起眉頭涂涂改改，好像總是很不滿意，也許為了找到一個合適的詞，會費力找上半天。可我就會隨便找個故事再把它雜亂的寫下來，只要是一想到的詞就直接寫上去，所以你的文章常常被老師當作范文朗讀，而我的作文常常是詞不達意，漏洞百出。也許我與你的距離，就只有這一段用心的距離。

其實，你與我的距離本沒有這么大，只是你在跑而我在走罷了。我也很羨慕著你，誰不想成為你呢?

也許我就是一只蝸牛，希望我慢慢爬也能看到一方藍藍的天，你我的距離，但愿能短一些再短一些。

心與心的距離作文 心與心的距離作文字篇二

學期伊始，老師告訴我們個好消息——上課可用平板。

這個消息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋果的?華為的?大的?小的?可謂是火熱朝天。

大概等了一個月吧，我們心心念念的平板終于到手了。先不管什么品牌，也不管長得咋樣，只管研究能不能上網。我們無師自通，連上網絡，甚至有些同學還以很快的速度看起了小說，玩起了游戲。

下課，也不知是誰泄露了風聲，別班的同學駐足癡望，投來了羨慕的眼光。

不久，老師便把網絡屏蔽了。我們的平板也被放在柜子里，并且還上了鎖。原先沒有平板的一班竟開始用了。我們開始抱怨老師的偏心，為什么偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那柜子里，碰也不準碰，看也看不著。

我們和那平板的距離，只隔著一扇薄到連風一吹就吹走的門，盡管我們在名義上擁有它，可是其實只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的'眼神看著一班，但內心多了一絲絲的無奈與泄氣。有時竟有一種想把門撬開的沖動。可是這種想法并沒有付諸行動。

我們在柜子外面靜靜地學習，平板在柜子里頭靜靜地躺著。它在或不在，對我們來說似乎沒有太大的幫助。誰敢說有一個平板就能把我們的成績提上來?誰能說有一個平板能建造出什么宏偉的工程?

我們和平板的距離還是那么近，近的只有一扇柜門的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠……

心與心的距離作文 心與心的距離作文字篇三

夜靜了，我在窗戶邊看著天上的星星，遐想中，一個身影浮現在了我的記憶里，她就是我們小區的“美容師”——環衛工人。

炎熱的夏天，我自己在家，因為太熱，我下樓去買雪糕，可是正當我打開雪糕包裝，咬下一口時，發現我沒有拿錢，正當我十分著急的時候，那個“窮”環衛工人來了，看見了我，用媽媽般的聲音問我，“怎么了，小朋友?”她溫柔的聲音，把我們的距離拉近了些，于是我對她說了我的處境，環衛工人一聽，馬上從兜里取出錢，“嗨，我當什么事呢，孩子，快拿去吃吧”。

話語間，一股暖流匯入心底，我的記憶也翻回到了幾天前。

那天早上，我正要從地下室取出爸爸送給我的車出去玩兒，一位環衛工人手拿拖把從我身邊走過，因為太濕，上面的水濺在了我的新褲子上，那個環衛工人見了說了一句對不起就匆匆“逃走”了。我心想：一句對不起就沒事了?我這被子可是姑父從重慶給我買來的，先不說價錢，就是讓你給我再賠一條一樣的，你也買不到，所以你才“逃走”了，就是讓你給錢，像你這樣的的“窮人”也賠不起!

從小，身邊的人就用“你不好好學習，以后就要去當環衛工人出去撿垃圾。”這樣的話來嚇唬我們，因此我對環衛工人沒有好的印象。如今看來，大家說的都是“至理名言”啊!越想越氣，于是氣沖沖地回了家……

如今，就在那一瞬間，我覺得我們沒有深溝般的距離，只是我把“環衛工人”這個名子的位置定在了最低，讓他和我有了距離，只要我們看人平等、公平，人與人之間就沒有距離了。

天空中，星星閃爍著它的眼睛，呆萌地注視著我悄然間的轉變，它看到了我和環衛工人之間的距離從深溝化為了零，也看到了我的成長和蛻變。