作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇一

1.欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。

2.能根據故事情節發揮想象，樂意參觀周圍環境中漂亮的顏色。

活動準備：

1.掛圖35號；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機

2.收集各種圖顏色的鳥的圖片。（如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍色羽毛的鳥等）

活動過程：

一、談話引題，激發興趣。

有一個故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。

二、欣賞故事，理解內容。

1。教師完整講述故事第一遍。

2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。

3。欣賞故事第三遍。

提問：紅（黃、藍、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？

三、想象情節，拓展故事。

3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節。

四、展開聯想，續編故事。

讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化？讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇二

1.愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

2.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養幼兒的欣賞能力。

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師：哇!你們發現了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發現顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發現色彩的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)

那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結：哇!出現了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的`、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成活動目標。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇三

我們的主題正好在開展小鳥，所以選擇了《變色鳥》這個活動。剛拿著時一看感覺內容簡單，畫面幼兒也容易懂，但細細的研讀，發現這個繪本包含著很多的東西：它既生動形象地告訴了幼兒色彩變化的原理，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊含著一定的想象和表達的空間，但其中又不乏存在著科學性和思想性，而且作品本身的語言、意境非常優美，有一種重復的節奏和韻律感，各個年齡階段的幼兒都適合。我就結合中班的年齡特點和我班孩子們的特性，以及自己對繪本的一點兒理解，決定分幾個教學活動來完成。通過活動讓幼兒理解畫面的內容，感受顏色的神奇變化，并能養成仔細閱讀的好習慣，從而激發幼兒閱讀的興趣。

活動目標：

1、學習觀察圖畫書畫面并理解內容。

2、觀察、預測并感知顏色的混色過程。

3、養成認真、仔細閱讀圖畫書的習慣。

活動準備：

套圖畫書《變色鳥》

活動過程：

一、采用變魔術的手法來激發幼兒閱讀的興趣。

師：有一只白鳥，它變呀變，變成了彩色鳥，又變呀變，變成了黑鳥。咦，這只鳥怎么會變色的呢？（先后來出示白鳥、彩色鳥、黑鳥）

鋪墊。）

二、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁。

師：老師帶來的這本書里就藏著這個秘密呢！（教師就出示大圖書）誰認識封面上的字？這本書的名字就《變色鳥》（集體念一遍故事的名稱——變色鳥），我們來猜猜，這只鳥怎么會變色？（讓幼兒觀察扉頁，根據扉頁上的圖案來猜測）

（評析：由于有了剛才的變魔術，加上扉頁的觀察，幼兒一下子都能猜出來，為自主閱讀激發了興趣，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍，提供了閱讀的主線。）

師：白鳥到底是怎么變色的呢？請小朋友自己來閱讀圖畫書。

三、幼兒自主閱讀（1——15頁），播放背景音樂。

1、提出閱讀的要求：兩人一本書，用大拇指和食指一頁一頁地翻，每頁要看仔細：看誰看得最認真，最仔細。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開。

（評析：讓幼兒明確閱讀的要求，能幫助幼兒養成兩人友好合作閱讀的習慣。）

2、幼兒兩人一組閱讀圖書，并播放背景輕音樂。（先看完的小朋友可以與好朋友交流。）

（評析：邊閱讀邊播放背景輕音樂，為幼兒創設優美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗到閱讀的樂趣。可在開展的活動中，出現了以下的不好習慣：一人拿書，個別自我意識強的幼兒非要一人看，出現了爭搶。有的小組出現了夾子掉下來，可能是夾子松動了，也有可能想看后面的原因。經過老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀，但不能做到安靜閱讀。）

3、幼兒講述觀察到的內容：看到的白鳥是怎么變色的？你怎么知道變成了紅色的？你怎么知道這是羽毛？假如孩子們先說到了后面的，可以引導幼兒閱讀時要從前面看起等。

（根據幼兒的回答，請其他小朋友也翻到這一頁，并讓幼兒安靜聽別人的講，在孩子們講述的過程中，教師可以用書里的內容進行補充）

（評析：這個環節是分享閱讀，根據幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁，這樣可以讓幼兒注意力集中，學習按頁碼順序看書，也可以幫助幼兒進行驗證、補充，或者爭議，也就是交給孩子閱讀的方法，從而提高閱讀的能力。可在活動中出現了幼兒都想表述的現象，讓幼兒翻閱到其中的一頁無法進行，后來利用了大圖書才有所收斂，從中發現幼兒的閱讀習慣需要加強與培養。）

四、教師與幼兒共同閱讀大圖書。

師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只小鳥向前飛，飛呀飛呀!（學鳥飛）

1、引導幼兒思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化？

如：先吃了紅色的果子，變出了紅羽毛。（根據順序出示準備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛）并讓幼兒模仿吃，說說果子的味道。

如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛。（出示：黃果子和黃羽毛）

如：再吃了一些藍果子，變出了藍羽毛（出示：藍果子和藍羽毛）

2、白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥？（彩色鳥）它的羽毛又多了哪些顏色？（出示：彩色的鳥和橙色、綠色和紫色）

3、變色鳥吃了不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，彩色鳥變成了什么？（出示圖卡——黑鳥）

4、討論：怎么樣會變成黑鳥的？真的變成黑鳥了？你們相信嗎？（請幼兒舉手表決）

（評析：師生的共同閱讀能夠引導幼兒深入閱讀，能夠把故事中涉及到的重難點再次鞏固，特別是在活動中采取小圖卡，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程。）

五、嘗試彩色變黑色

2、小實驗：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒發現問題的答案。

（評析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個科學性的問題，只憑簡單的說教，故事中的內容幼兒不能真切的感受，理解。通過小實驗使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇！）

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇四

1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉等手法畫出大大小小的圓點，裝飾小鳥。

2、 進一步認識紅、黃、藍三原色，初步感受色彩融合的美。

3、 樂意在玩色游戲中抒發快樂的情感。

1、 繪本《變色鳥》ppt、背景音樂。

2、 玉米芯、紅黃藍三色顏料（已調好）

3、 教師示范圖、幼兒操作圖。

一、談話導入

2、這么多好看的顏色，我們用一個好聽的詞來說一說吧，叫“五顏六色”。

二、講述故事《變色鳥》，引出活動

師：1、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的。它會怎么變呢，一起來聽一聽。

2、講述故事

3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥。

三、教師示范，幼兒操作。

師：1、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。

3、小白鳥還想吃個藍色的果子，哪個寶寶愿意來喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個干凈的玉米芯到藍色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按、轉一轉。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。

4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請你用玉米芯來喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來。（提醒幼兒不搬小椅子）

5、幼兒操作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

四、作品展示

師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧，看看小鳥飛到了哪里呢？（揭示背景圖）

2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。

小結：原來呀黃色和藍色親一親就變成了綠色。

4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會變出什么？

5、 帶領幼兒學變色鳥飛一飛，飛出教室。

小班美術活動變色鳥幼兒園中班變色鳥教案篇五

活動目標:

1、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.

2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養成逐頁閱讀圖書的習慣。

活動準備：

圖書《變色鳥》大書，紙剪白鳥同幼兒人數，水彩色（紅、黃、藍），棉球若干、果子標記等。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣：

二、看畫面，理解故事內容

1、[出示畫面一：一棵長滿紅果子的樹]：一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，上面都是紅色的果子，喲！那紅紅的果子會是什么呀？（蘋果、草莓、櫻桃。。。），白鳥想，這紅色的?果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯，好香好甜啊！吃著吃著，白鳥長出紅色的羽毛。

3、[出示畫面三：一棵長滿藍果子的樹]：小白鳥又往前飛呀飛,咦,前面的樹怎么是藍色的?飛近一看,哇,滿滿一樹藍色的果子“小朋友，你們見過藍色的果子嗎？這藍藍的會是什么呀？”白鳥從來沒有吃過藍色的果子，它想：這藍色的果子實在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印藍果子）天哪，好脆，好香！吃著吃著，白鳥長出了藍色的羽毛。

4、小結，拓展幼兒經驗講述。小白鳥剛才吃過什么顏色的果子？那么想想，白鳥還會吃些什么呢？（幼兒運用已有經驗表述）白鳥吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、綠色的西瓜，哎呀，這是原來的白鳥嗎？它變成什么樣了？（彩色的、五顏六色的。。。。）哎呀呀小白鳥變成了一只彩色鳥了！

三、 老師完整講述故事《變色鳥》。

四、幼兒翻閱圖書講述故事。

要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書，（食指和大拇指捏住書的下角，一張一張地翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內容。同時提醒幼兒有回形針的地方不要翻開來。

四、延伸活動。

一、???????? 在選材上，貼近幼兒的生活，根據幼兒的生活經驗和知識水平進行了刪減。

由于前段時間剛開展了主題活動《我喜歡的水果》，幼兒對水果已經有了一定的經驗，因此選擇了本教材。原故事中小白鳥吃了各色果子后要變成黑色，考慮到小班的幼兒對顏色混合發生的變化還較難理解，因此我只截取了故事的前半段，使幼兒易于理解和閱讀。并制定了相應的目標：1、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養成逐頁閱讀圖書的習慣。

二、???????? 以情為主線，引導孩子在猜測中聯想與表達

故事中的小白鳥吃下去的果子其實是孩子們經常能接觸到的水果，和吃有關系的內容，很貼近幼兒的生活，孩子們的經驗能反應出故事提問中所需要的答案，但由于我的提問針對性不強，至使幼兒在開始時說不出：紅紅的果子會是什么。當呈現小鳥吃了某種顏色的果子以后，會長出漂亮的羽毛時，老師用棉球點上相應的顏色，激發了幼兒的猜測欲望，小鳥還會吃什么水果？是什么顏色的？吃了以后會怎么樣？當孩子們的猜測被證實以后，他們會不由自主地為自己的成功感到高興。在猜測和證實中，較好地激發了幼兒能想能說的能力。同時通過延伸活動：幫助小白鳥變成彩色鳥，激發了幼兒對顏色的興趣，同時讓幼兒在玩色過程中感受故事清潔的發展和延續。

三、注重幼兒良好閱讀習慣的養成：

運用重復閱讀的方法指導幼兒進行閱讀：我先利用大圖書帶領幼兒先完整閱讀圖書一遍，然后邊引導幼兒分清封面，從封面開始一頁業一頁的翻閱圖書，邊講述圖書的內容，看完后，要求幼兒合攏把書本翻好，以初步培養幼兒良好的閱讀習慣。

四、活動中存在的問題和不足：

1教學中的提問要進一步加強，作為老師要要充分了解孩子的知識水平，把握教學目標，找準切入點進行有效提問，以引導幼兒根據生活經驗作出不同的回答，以發展其擴散思維的能力。

2在整個教學活動中，要注重幼兒口語表達能力的培養，如本堂課中，可以根據孩子們回答的答案，引導幼兒學說短句：紅色的番茄、黃色的梨子等，以提高幼兒的語言表達能力。

以上是我自己上完這節課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。