每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一張獲獎照片背后的故事作文篇一

那是在一個夏天的早晨，我去領成績單。走進教室后，我坐在座位上，等待著老師發給我成績單。我想，這次沒把握，我肯定打不了90分。正在這時，老師喊了我的名字，我的心怦怦直跳。我走上講臺，不敢正視老師的雙眼。我領回成績單，回到座位上，偷偷的展開一看，我的語文居然打了96分，數學100分。我簡直不敢相信！我的同桌翹起大拇指來，我心里真是樂滋滋的。

接下來是給成績優異的學生發獎狀。老師年名字了：“黃盼！”臺下響起了熱烈的掌聲。黃盼快活得像只小兔子，蹦蹦跳跳的上了講臺，她舉起獎狀揮了揮手。看那春風滿面的樣子，可真神氣！我看這情景，心里羨慕死了。哎，我要是得獎狀就好了。

正想著，老師叫了我的名字。我心里一驚，這不會是假的吧。抬頭看看老師，那眼神中滿是期待與贊許。我心里開始緊張了，這畢竟是第一次領獎啊。我心里就像鼓錘在敲打。我走上講臺，老師獎給我一個本子和一張獎狀。我激動得連話也說不出來。

回到座位上，耳朵里只聽到掌聲響個不停，同學們像我投來贊許的目光。那一刻，我真幸福啊！

我今天想起那情景都覺得興奮不已。沒人的時候，想著想著，我就偷偷的笑了。

一張獲獎照片背后的故事作文篇二

親愛的刁老師：

您好！今天，無意中我從書柜里翻出這兩年來獲得的一大堆獎狀，自豪之余，我自問取得這些成績，最該感謝誰呢？當然，該感謝父母的教導，該感謝同學們的幫助，但是，最應該感謝的，是您對我的悉心培育。

我們四年級時，您來當我們的班主任，在教育我們上，您花了不少心思。您教育我們的許多具體事例，我一直都銘記在心。而其中讓我最難忘的，是您對我的一次批評。

記得四年級剛開學不久，班里該出新一期的板報了。宣傳委員王雯清安排我們宣傳小分隊出那次的板報。我答應了，卻沒有及時傳達給所有隊員們并付諸行動，并且有的同學還不清楚自己屬于哪個小分隊。隔天，當學校的廣播里提醒各班應該關注出板報問題的時候，您便問王雯清：“這次板報你分配宣傳小分隊了嗎？”王雯清說分配給錢德馨小分隊了。“錢德馨這個宣傳小分隊的隊員起立。”您說道。只有我和郭璐起立了，郭璐還在一個勁兒地小聲地提醒李怡杉和石鐘毓，說他們也是我們小分隊的，也應該起立。看到這一幕，您便嚴肅地對我說：“你看你連你們宣傳小分隊的隊員都不知道，還怎么出板報呀？”“王雯清只告訴了我，沒告訴我們小分隊的其他人。”我抬起頭辯解。“那不一樣嗎？”您的語氣加重了，“看看你做這件事多么被動，以后碰到這種事，都要記住一個詞：‘主動’。”我臉上發燒，馬上意識到了自己的錯誤。您還怕我沒有充分意識到錯誤，便鄭重地對同學們說：“還有哪個宣傳小分隊想畫這次的板報？”同學們“唰”一下子舉起了手。最后，您選張楚涵宣傳小分隊來畫這次的板報。

這件事對我的觸動很大，正因為這次您對我的批評，讓我深深地懂得了什么是“主動”，使我在以后的學習和工作中，少犯了許多錯誤，取得了許多成績。

您不但對我的教育認真負責，對班里其他三十九名同學也是一樣。如果讓我把這些都寫上，這封信可能得很長、很長……我只想衷心地對您說：

宇宙有多大，您對我們的教育就有多認真負責。

質子有多小，您對我們的教育就有多認真負責。

*有多美，您對我們的教育就有多認真負責。

太陽有多亮，您對我們的教育就有多認真負責。

工作順利，萬事如意！

您的學生錢德馨

一張獲獎照片背后的故事作文篇三

書桌玻璃板下壓著的那張金燦燦的獎狀總有一種神奇的魔力，看了總會感覺渾身充滿斗志與勇氣，這張獎狀是我參加少先隊隊長學校的學習中獲得的。

記得那是培訓的最后一天，去東方綠洲活動中心實地結業訓練，最后是考驗勇氣的項目――翻山越嶺。我們來到了一塊場地，中央有一座木頭堆起來的尖尖的“高山”，像金字塔一樣聳立在我的面前，只有兩三根繩子從塔頂垂下來可供借力攀爬，我頓時有些膽怯。我們班里有些同學身手敏捷，只見他們退后幾步，利用助跑和手臂的力量，猴子般的竄上了最高點，看得我目瞪口呆。

輪到我了，我天生有些膽小，從來沒有爬過這么陡峭的建筑物，更何況無處落腳使力，雙腿都不由自主的發起抖來。同學們都在邊上給我加油鼓勁，教練也讓我勇敢的嘗試一下。我的臉有些發紅，鼓足勇氣，學著前面同學的樣子，向小山沖了過去，居然一下子也躍到了半山腰。這時，我往下望瞭望，頓時感到一陣頭暈，覺得像被掛在了半空中。

“不要往下看，向前看，手用力，向上！”“你是最棒的，加油！”教練的指點及時的傳來，同學們的吶喊聲也在耳邊索繞，這給了我無比的勇氣，字字句句都激勵著我。我想，別人可以做到的事，我也一定能夠做到。想到這，我的雙手緊緊抓住繩子，腳做支撐，克服心理障礙，用力往上爬去，終于到達了山頂。看著微微發紅的雙手，我不禁一陣喜悅，終于征服了險峰，完成了和別人一樣的動作，我并不比別人差！教練也走來，為我豎起了大拇指。考核通過，我和大家一樣拿到了閃光的獎狀。

每當我看到這張獎狀時，鼓足勇氣向上攀登的場景又會呈現在腦海之中。別人可以做到的我完全可以實現，在學習上也是如此，我會鼓足勇氣，迎難而上。

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一張獲獎照片背后的故事作文篇四

寒假過后，踏進校園，迎面吹來一陣風，它輕輕地撫摸著我的臉，伴隨著我進入教室。

教室里熱鬧極了，有的同學在和其他的同學說一些有趣的新鮮事兒，還有的同學在溫習功課，因為馬上就要考試了，我們就要進入重要的復習階段了。

玩了一個寒假，學的差不多都忘了，保聽寫的時候，剛開始由于沒有認真，導致許多同學聽寫錯了五六個以上，于是老師就讓我們回家多抄幾遍，鞏固一下記憶。嘿！這一鞏固還真有效，在以后的幾次聽寫中都有二十個一百分以上呢！就連我的聽寫也是次次得一百分呢！這正是應了那句話：“溫故而知新”。不僅對原來所學的知識有了更深刻的記憶，還對原來的知識有了更進一步的理解。

考完了，成績出來了，我的語文成績不是很理想。這不，今天正在發獎狀呢！望著同學高高興興地前去拿獎狀，再看看自己的桌子上什么也沒有，我此時此刻心情十分沮喪。下課后，老師把我叫到辦公室去問：“你最想要什么獎狀？”我用小小的聲音回答：“三好學生。”“好，那我今天就借你一張三好學生的獎狀，不過，你要在五年級下學期還我一個這樣的獎狀，可以嗎？”我堅定地說：“可以。”

回到家里后，爸爸媽媽為我能取得這樣的成績而感到很高興。對我說：“要理解老師對你的一片苦心，她是為了鼓勵你。雖然某些方面還達不到‘三好學生’的要求，但是老師發給了你一張這樣的獎狀，就是認為你有這方面的能力，你一定能做得更好，不會辜負老師對你的期望。”

聽了這席話，我更加深了對老師的熱愛，我一定要以優異的成績和良好的品行來還老師一張獎狀！

一張獲獎照片背后的故事作文篇五

我有一張珍貴的獎狀，就掛在最顯眼的墻上。每當家里來客人時，我就會自豪地指著它說：“看見那張掛在墻上，有金閃閃花邊的獎狀了嗎？是不是很帥？”他們就點頭回答著：“好帥呀！這是從哪兒來的呀？”今天，我就來說說這獎狀的來歷。

那一天，我一回家，放下書包就沖進衛生間。找出口紅，拉下蓋子，在嘴上薄薄地抹一層，換了身好看的衣服，馬上和爸爸跑了出去。我這是要去“百卓教育”呢！今天有英語演講大賽，我雖然有“背后支援”，可還是緊張得要命。

開始了，前幾位選手講得結結巴巴，甚至有人太緊張不會開口了！這給我很大安慰。我上場了，心情不是很緊張了，我咽了咽口水，仔細地說對了每一個讀音，內心越來越快樂。我講完了，臺下傳來熱烈的掌聲，我興奮極了！

又過了不知多少分鐘，開始統計成績了。我仔細地聽著主持人宣布的發獎數量：“今天將選出三個三等獎，兩個二等獎，一個一等獎。”

我旁邊一個小男孩對我說，他中場休息時偷偷瞄了一眼成績表，很可能我是一等獎，但是，誰知道他說的對不對呢。我又期待又緊張，我希望自己得一等獎，但又很擔心自己不是最好的。

開始發獎了，三等獎，二等獎都發過了，都沒有我。主持人開始宣布誰是一等獎：“她是一位女生……她有長頭發……她坐在第一排……”我把頭藏在手下，緊張得心臟都跳出來啦！“她是……”主持人人說得真慢，快點，快點，再快點！“張芙瑞！”

我開心得連話都說不出來了，歡天喜地地拿著獎狀，迎著掌聲走了上去……

一分耕耘，一分收獲，獎狀只是一張紙，卻給了我自信和勇氣！