作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班數學圖形王國教案及反思篇一

1.正確感知10以內的數，對數字活動感興趣。

2.能積極地參與游戲活動，有一定的規則意識。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

數字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數量的圓點、門票：數字胸飾(1-10)每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份

一、介紹數字王國，引起幼兒興趣。

1.師：今天我們要去一個有趣的地方，那是數字王國，里面有許多游戲等著我們，想去嗎?

2.師：那我們開著我們的火車出發吧!(開火車到數字王國)

二、到數字王國

1.(數字王國門口放著牌子)師：我們到了，咦!怎么這里還有一張指示牌，老師來看看是什么?(教師告訴幼兒要通過這安全通道才能進數字王國)

2.幼兒邊數數字邊一個跟著一個走。

3.(教師扮演數字王國的國王)說：小朋友，你們真棒!都通過了，我是這數字王國國王，非常歡迎你們，你們好!(引導幼兒有禮貌的打招呼)

4.(出示門票)說：這是數字王國的門票，請小朋友拿著數字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒!(幼兒拿著門票找位置)

三、游戲

1.根據點子數量找相應的數字。

(出示點卡)國王：這是數字王國的小朋友，他想找你們做朋友你們愿意嗎?

出示點卡9：你們知道我有幾個點嗎?(9個)那我的好朋友是誰呢?幼兒數字“9”的起立，并讓他們說出“我是你的好朋友”(接下來可選其他數字，游戲3-4遍)

2.根據動物數量找相應的數字。

國王：我們這里的小動物們看見小朋友玩的這么開心也想加入，你們歡迎嗎?

游戲和點卡一樣。

3.數字王國“大考驗”

(1) 國王：今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們，你們愿意接受嗎?那我們來看看是什么?(教師介紹游戲)

第一組：觀察實物數量，給數量多的實物打“√”

第二組：連線匹配相應的數字卡片。

第三組：看數字添畫圓點，使點子和數字一樣多。

第四組：看實物或點卡上的數量，在下面寫出相應的數字。

第五組：看數字畫圓點或實物。

第六組：看數字圈出相應數量的實物。

(2)國王：這里準備了很多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人老師看，做對的話就貼一個五角星，再把它放進你座位后面的紙袋子里面。

(3)幼兒操作，教師指導。(如果做的還有時間的話，引導幼兒再可以做)

4.評價：小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。(表揚五角星多的幼兒，鼓勵五角星少的幼兒。)

四、結束

師：今天在數字王國里玩的開心嗎?我們也該休息了，開著我們的火車回家把。

中班數學圖形王國教案及反思篇二

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

3.激發濃厚的探索興趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.初步了解生活中的基本圖形。

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

三、游戲：小動物找家1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的'后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。

四、找一找，數一數。

1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

五、操作練習。

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數學圖形王國教案及反思篇三

1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)

教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去?

3、游戲：火車游玩

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。(配班教師出示圖畫)你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

教師小結：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結束

中班數學圖形王國教案及反思篇四

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2、創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的欲望。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

ppt、每人一個圖形

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

1)、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2)、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

4、游戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班數學圖形王國教案及反思篇五

中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學與生活是緊密聯系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯系生活中觀察的物體，啟發幼兒自由操作、探索，培養幼兒創作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

1、知道圖形是能變化的。

2、培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

一、復習導入

1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)

2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)

3、師小結：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。

二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的

1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?"(分發各種圖形給每個幼兒)

2、出示正方形寶寶，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。

師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?"，"我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢?"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎?(幼：想!)

三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：

1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦!"

(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。"

(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

(2)在美術紙的后面寫上號數，并保持畫面干凈。

(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

四、師幼共同欣賞與經驗分享。

1、展示幼兒作品進行欣賞。

(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。

(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!

五、活動延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

5.中班數學教案：圖形王國的秘密

中班數學圖形王國教案及反思篇六

1、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

2、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

一、復習幾何圖形。

1、導入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我帶你們出發吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)2、游戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了一個什么圖形?(長方形)長方形四個角一樣大，兩邊長、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來摸一摸嗎?

(1)看，你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;(2)繼續摸，誒，他摸出來的是(三角形)。三條邊，三個角，像座小山立得牢;(我們請它立在這里)(3)再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是(正方形)四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(4)還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)二、數圖形記錄圖形。

1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒(出示魔法棒)它會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。

3、你能細心的數一數有幾個圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指，小朋友數，要看仔細哦!(教師指學生數)，我們數圖形的時候要一個一個按順序仔細去數，不能漏掉。小朋友記住了嗎?

4、嗯，有3個圓形，你想用什么辦法在這條線上記錄下來?看看電腦用的是什么辦法?(展示：哦，他是用畫豎條的方法，有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長，這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個啊?我們一起從上往下數一數。那這里要畫幾個豎條?

誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形?(引導孩子用完整的話說。)5、魔法棒繼續變，呼啦啦變!看，這次又變出什么了?(這只小熊真可愛)快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來數一數?看誰數得準，我們先數圓形?我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數。(生演示，魔法棒告訴你還有圓形的，誰來幫忙;數的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒請你從上往下按順序數，會嗎，太棒了)那要在這里畫幾個漂亮的豎條?

再來數數半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。

三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數一數，神奇的魔法棒會指到誰呢?太厲害了，一下子就數對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條?(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

6、魔法棒唔拉拉繼續變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數一數有幾個三角形?(有幾個就伸出幾個手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們;加油，有幾個長方形，伸出手指，(電腦演示)魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們;最后是正方形，一起告訴我? (電腦演示)對了，你們都很厲害。

請小朋友一起說，小房子身上有(把話說完整)三、動手練習1、圖形寶寶很調皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?

2、拿出練習紙，看，數數小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮)，如果你會寫數字也可以在這里寫數字明白了嗎?每個小朋友拿一張作業紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。

3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了，把鉛筆放到簍子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老師。我發現很多小朋友做的非常好，下課老師給你們批一下，但是我也發現了問題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細心去數，有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮，請這些小朋友下課改一改好嗎?

四、拼圖創作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創造很多漂亮的圖案?聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。

我們小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，沒拼好的小朋友也不著急，老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動課的時間繼續拼，或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎?

本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

中班數學圖形王國教案及反思篇七

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

：認識半圓形。

：用幾何圖形拼出圖形。

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

2激發幼兒探索的欲望。

3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5 提高數數的興趣和積極思維的能力。

ppt、幾何圖形

(一)開始部分：

“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什么。”

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”?

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的?(正方形)”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢?”

“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風車轉動。

四、游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們，你們看他是什么動物呀?

“咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”

(五)游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

六、操作練習

“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學圖形王國教案及反思篇八

1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

教具：掛圖(圖形王國)，各種拼好的規律紙條若干

學具：白紙條人手一份

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰嗎?那我們出發吧!!

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀?(三層階梯)

教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發現秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什么?(是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)

(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發現什么小秘密了嗎?

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規律。(幼兒跟讀)

(4) 想想：接下去應該怎樣排?

3、找規律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這么多的小秘密，闖過了第一關，想不想繼續?

出示第二層：

(1)你發現了什么規律?(如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀)

(2)說說幾個為一組?

(3)教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

(4)想想：如果接下去，應該怎樣排?

4、改錯

教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?

出示第三層：

(1)你發現了什么?

(2)有什么要告訴老師的?

(3)教師小結

二、幼兒操作練習

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個規律繼續往下添圖形。

(1)幼兒每人領一條。

(2)教師示范，講解方法。

(3)幼兒集體操作

(4)幼兒交流。

三、創造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好?

幼兒集體操作，設計規律，交流展示。