作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數學教案反思篇一

1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2．感受在數學活動中的樂趣。

1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

1．以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

（1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以游戲的身份指導。

2．討論

（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

（2）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

3．游戲：對對樂

（1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

（2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。

4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

小班數學教案反思篇二

1、理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片對應。

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區大卡片7張。

1、以參觀"游樂場"

引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們，我們出發吧！

⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧！

2、集體操作"游樂場"

⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）

⑵教師逐一出示游樂區大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量。

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？幼兒園教案請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）

②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹游戲規則、玩法師：游樂場的規則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

4、小結師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

小班數學教案反思篇三

1.手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

2.認讀9以內的數字。

手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

認讀9以內的數字。

1.《我的數學》第16頁。

2.玩具卡：《我會數6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

小班數學教案反思篇四

1.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

2.通過游戲活動，探索發現簡單的排序規律，發展邏輯性思維能力。

3.體驗游戲活動帶來的快樂。

學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規律排列的全范例板，兩種圖形按規律排列的全范例板。

2.學具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當說“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當說“綠燈亮”時，幼兒繼續開。

（1）教師出示水果全范例板，引導幼兒了解水果是按大小間隔規律排列的。

（2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導幼兒發現這些彩燈是按紅綠間隔規律排列的。

（3）教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

第一組：發現規律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發現這些圖形是按方的、圓的間隔規律排列的。

第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。

小班數學教案反思篇五

隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支dd有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

2．能邊數邊說數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”dd學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3．“數蛋”dd學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序dd從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序dd一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

4．偷蛋dd鞏固5以內的點數。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5．“孵蛋”dd鞏固點數，并說出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”dd繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的'規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有

趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

小班數學教案反思篇六

1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

1、電話鈴聲導入

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。

(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、復習5以內的數

(1)開汽車到小熊家去

師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧!

一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

(2)幫小熊整理超市

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?

要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

(1)幼兒分水果

3、游戲：

師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!

(1)相同的點卡做朋友

(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

4、結束活動：

師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

小班數學教案反思篇七

1、正確感知5以內的數量，并說出總數。

2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）

2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。

3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

1、按照水果坐座位

師：那你應該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

2、出示公園風景圖，請幼兒觀察

師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位

師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

4、出示動物圖，幼兒觀察

師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

5、根據水果數量坐車

師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

小班數學教案反思篇八

1、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

2、初步培養觀察、比較和反應能力。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環節。接下來幾個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用兩大教法，讓幼兒趣味學數學。;本文一是操作法。活動一開始，我就設計了師點數和幼兒點數兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。

二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發展需要。

這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極;但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

小班數學教案反思篇九

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。

小班數學教案反思篇十

幼兒用書（數學）人手一冊、彩筆等。

1、三只熊買冬裝

請幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

2、拔蘿卜

請幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。

3、動物寶寶找媽媽

這里有許多動物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。

4、送小動物回家

請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。

5、小動物愛吃的食物

這些小動物愛吃什么？請幼兒將小動物與食物連線。

6、停車場

請幼兒數一數每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，并把車停在相應的停車場內。請用連線表示。

7、找影子

請幼兒找找與影子相同的車在哪里。

8、水果寶寶找媽媽

請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

復習、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數學）上的部分內容。