作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班游戲的教案及反思篇一

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。

三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

四、音樂游戲：摘果子

1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？

2、種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作。）

3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

活動延伸

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣！

總之音樂藝術(shù)工作的`聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

中班游戲的教案及反思篇二

1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

認(rèn)識飛機(jī)它們的種類等。

小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。

1、知識經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；花片積塑材料等。

導(dǎo)入部分：以謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣、

①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

"大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"是什么？（飛機(jī)）

（2）教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

③教師：老師不是讓小朋友們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）

教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對？

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？

（小朋友舉手回答）

教師：老師這里有個拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要牢固，結(jié)實(shí)。

④看誰拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

（可以請顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品。）

②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來搞個飛機(jī)展。現(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機(jī)拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

中班游戲的教案及反思篇三

近期，我班開展了主題活動《車的家族》，幼兒對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛學(xué)習(xí)用花片拼插汽車、公交車等車輛，于是，我們產(chǎn)生了主題建構(gòu)“十字路口”的設(shè)想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)的活動，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。因此，本活動由幼兒初步嘗試分組，教師適當(dāng)指導(dǎo)，讓幼兒通過與同組伙伴合作，學(xué)習(xí)如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。

1、初步學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)與同伴互相商量、分工合作，體驗(yàn)完成建構(gòu)作品的成功感。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

（一）開始部分：

1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。

引導(dǎo)語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在相應(yīng)的位置上。）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。

引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個建筑隊，一隊建高樓，一隊建護(hù)欄，還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊，和旁邊的小朋友說一說。”

3、介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。

引導(dǎo)語：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”

4、提出建構(gòu)要求：

①要注意看平面圖，按照平面圖來建構(gòu)；

②要動腦筋造出和別人不一樣的車型；

③護(hù)欄建筑隊要先商量怎么建，怎么分工，再一起動手建構(gòu)。

（二）游戲部分：

幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理布局，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車輛。

（三）結(jié)束部分：

1、幼兒聽信號收拾玩具。

2、組織幼兒欣賞、評價作品，體驗(yàn)成功感。

中班游戲的教案及反思篇四

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

（一）談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日？是怎樣過的？我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

（二）提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢？客人可以買什么禮物送給寶寶？送的時候?qū)殞氄f些什么話？超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日？誰來介紹一下。

2、師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎？

（三）幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

（四）游戲評價。

1、師：大家玩的開心嗎？請你把開心事講給大家聽一聽！（請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因）。

2、師：有沒有遇到困難呢？是怎樣解決的？（幼兒交流，視情況加以討論）

3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

（五）收拾、整理游戲材料。

本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

存在的不足之處：

1．談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

2．個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強(qiáng)。

3、最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

中班游戲的教案及反思篇五

1、樂意參與故事表演，他演合作表演的樂趣。

2、能積極合作表演故事。

3、能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。

重點(diǎn)：能積極合作表演故事。

難點(diǎn)：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。

精神準(zhǔn)備：熟悉《母雞和蘋果樹》故事。

1、播放故事錄音，邊聽邊學(xué)說母雞和大灰狼的對話。

2、協(xié)商分配母雞、大灰狼、旁白等角色，合作進(jìn)行角色裝扮，做好表演準(zhǔn)備。

3、合作表演故事，教師以觀眾的身份觀看幼兒的表演，并以較好的方式鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。

4、表演結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒說說表演的成功與不足之處，重點(diǎn)指導(dǎo)角色之間的對話語氣和動作，鼓勵幼兒提出合理的表演建議。

5、交換角色進(jìn)行重復(fù)表演。