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文藝科振興文化建設(shè)意見建議篇一

提高認(rèn)識(shí)，制定規(guī)劃，將鄉(xiāng)村文化建設(shè)納入重要議事日程。一是制定文化建設(shè)和文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；二是加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成文化建設(shè)有專人管、專人抓的工作格局；三是完善服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，建立公共文化服務(wù)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。

整合資源，培育特色，以鄉(xiāng)村文化建設(shè)帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是立足x等文化資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)相關(guān)題材影視節(jié)目和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作；二是積極傳承民間表演藝術(shù)和民俗活動(dòng)，把x等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作與鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來；三是通過舉辦國家新設(shè)立的“中國農(nóng)民豐收節(jié)”和具有地方特色的農(nóng)民藝術(shù)節(jié)等文化活動(dòng)，形成集產(chǎn)品開發(fā)、果園觀光、農(nóng)家游于一體的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)。

創(chuàng)新管理，擴(kuò)大投入，加快鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)。一是確保文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算增長不低于當(dāng)年同級(jí)財(cái)政收入的增長幅度；二是采取政府購買、項(xiàng)目補(bǔ)貼、定向資助、貸款貼息等政策措施；三是加強(qiáng)對(duì)公共文化服務(wù)資金管理使用情況的監(jiān)督和審計(jì)；四是推廣村民評(píng)議等做法，健全民意表達(dá)和監(jiān)督機(jī)制。

豐富載體，擴(kuò)大影響，不斷滿足農(nóng)民多元文化需求。一是提高有線電視入戶率，加快數(shù)字農(nóng)家書屋、農(nóng)村數(shù)字電影放映等項(xiàng)目建設(shè)；二是通過開展書畫展、文藝匯演和體育比賽等活動(dòng)，為鄉(xiāng)村文化隊(duì)伍提供展示交流平臺(tái)；三是開展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。

引進(jìn)人才，配齊隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村文化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是要妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員歸屬和工資待遇等問題；二是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化干部、文體骨干和文化專業(yè)戶的教育與培訓(xùn)；三是制定相應(yīng)優(yōu)惠政策，吸納各領(lǐng)域的人才到農(nóng)村基層文化機(jī)構(gòu)任職。

文藝科振興文化建設(shè)意見建議篇二

一、鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)存在的幾個(gè)問題

一是基層文化人才缺乏。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站缺乏專業(yè)管理人員。鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然都有文化站，但專業(yè)人員管理普遍缺乏，很多現(xiàn)有工作人員身兼數(shù)職，業(yè)務(wù)熟，影響工作開展。基層文化人才專業(yè)水平不高。有的文化管理員沒有文藝特長，對(duì)文化專業(yè)基本知識(shí)缺乏了解，在文化活動(dòng)的組織和管理上難有作為。有些地方農(nóng)村的“鄉(xiāng)土人才”正在老化，而新人培養(yǎng)嚴(yán)重滯后，文化項(xiàng)目傳承后繼乏人。

二是基層文化建設(shè)投入不足。基層文化基礎(chǔ)設(shè)施尚未達(dá)到城鄉(xiāng)一體，城鄉(xiāng)融合，城鄉(xiāng)同步，普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施、基本文化用品缺乏、老化、不足現(xiàn)象，制約了文化活動(dòng)的開展。

三是城鄉(xiāng)文化發(fā)展不平衡。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展方面存在城市投入重，鄉(xiāng)村投入輕，重設(shè)施硬件建設(shè)，輕管理使用等問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展方面還需要在重基層，打基礎(chǔ)，補(bǔ)短板方面著力。

二、對(duì)策建議

一是加大基層文化建設(shè)的力度。把基層文化建設(shè)列入發(fā)展規(guī)劃、列入重點(diǎn)工程、列入目標(biāo)考核，確保健康發(fā)展。在政策引導(dǎo)、資金投入、人才引進(jìn)等方面加大對(duì)基層的幫扶力度，補(bǔ)齊發(fā)展短板。

二是注重培養(yǎng)培訓(xùn)基層文化人才隊(duì)伍。建立分層分類培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制，對(duì)宣傳委員、宣傳干事、信息員、文化員和文化骨干進(jìn)行分類、分主題培訓(xùn)，選派業(yè)務(wù)骨干參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)班。定期邀請(qǐng)文化系統(tǒng)各級(jí)專家和優(yōu)秀師資進(jìn)行授課指導(dǎo)。

三是創(chuàng)新思維，增強(qiáng)農(nóng)村文化發(fā)展新動(dòng)能。引入市場(chǎng)機(jī)制，利用農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、歷史文化和土地資源等優(yōu)勢(shì)吸引企業(yè)投入基層文化建設(shè)，帶動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)文化資源向農(nóng)村流動(dòng)，鼓勵(lì)城市文化人才到鄉(xiāng)村舞臺(tái)一展身手，形成城鄉(xiāng)文化設(shè)施共建、文化活動(dòng)聯(lián)辦、文化生活共享的良好局面。

文藝科振興文化建設(shè)意見建議篇三

增強(qiáng)文化建設(shè)，振興中華民族

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了十九大報(bào)告。習(xí)近平主席在報(bào)告中提出要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。這番講話觸動(dòng)了我，我也認(rèn)為必須要增強(qiáng)文化建設(shè)，才能振興中華民族。

習(xí)主席認(rèn)為，有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。習(xí)近平指出，中國特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

我也將習(xí)主席的講話主要內(nèi)容歸結(jié)為五個(gè)大點(diǎn)，分別是：是要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。要加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心。深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)。高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

二是要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

三是要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，開展移風(fēng)易俗、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)行動(dòng)，抵制腐朽落后文化侵蝕。推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

四是要繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝。要繁榮文藝創(chuàng)作，堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，提升文藝原創(chuàng)力，推動(dòng)文藝創(chuàng)新。倡導(dǎo)講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，抵制低俗、庸俗、媚俗。加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才。

五是要推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。要深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動(dòng)。加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承。健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系，創(chuàng)新生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制，完善文化經(jīng)濟(jì)政策，培育新型文化業(yè)態(tài)。廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)。加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄。推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力。

通過這五點(diǎn)內(nèi)容，讓我們了解到文化建設(shè)的重要性和迫切性，不光是國家的要求，這也是我們廣大人民群眾應(yīng)該做的。作為一名大學(xué)生，我所代表的群體更加是重中之重，我們是當(dāng)代年輕一代的代表，是國家建設(shè)的基石的一部分，我們也即將要踏上社會(huì)，了解這類問題使我們的責(zé)任和義務(wù)，并且?guī)椭鷩彝瓿梢幌盗形覀儜?yīng)當(dāng)做的事。

文化的建設(shè)一直是我們中華民族所需要的，名族的強(qiáng)大必不可少的依賴著文化的繁榮，而文化建設(shè)也是本次十九大報(bào)告中的一部分重要內(nèi)容，說明了文化建設(shè)在我國的重要性。同時(shí)，作為一個(gè)擁有五十六個(gè)名族的大國家，這也是一門必修課。

“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。十九大報(bào)告對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的闡釋，彰顯了一個(gè)偉大民族在苦難與奮斗的歷程中積淀的文化自覺與文化自信。文化創(chuàng)造美好，美好需要文化。在人民日益增長的美好生活需要中，豐富的精神食糧不可或缺。

過去五年，我國思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展。有這樣一組數(shù)據(jù)振奮人心：從2013年到2016年，我國文藝演出觀演人數(shù)年均近10億人次，全國公共圖書館累計(jì)流通人次近23億，博物館參觀總?cè)舜谓?0億，文化產(chǎn)業(yè)占gdp的比重由2012年的3.48%提升到2016年的4.07%。

從中國社會(huì)主義文化建設(shè)來看這個(gè)問題，我們又會(huì)有一個(gè)新的角度。

五四運(yùn)動(dòng)以來，中國文化失落了，這對(duì)于弘揚(yáng)愛國主義、樹立民族自信心和增強(qiáng)民族凝聚力是不利的，應(yīng)該加以恢復(fù)，但也不是簡單地恢復(fù)，而是加以現(xiàn)代化。中國傳統(tǒng)社會(huì)和傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為過去，不必要也不可能加以恢復(fù)。傳統(tǒng)文化立足于傳統(tǒng)社會(huì)之上，現(xiàn)代文化立足于現(xiàn)代社會(huì)之上，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間存在著中斷與繼承的關(guān)系，不能只承認(rèn)傳統(tǒng)社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)之間的繼承而否定其間的中斷，也不能只承認(rèn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的繼承而否定其間的中斷。傳統(tǒng)文化失落不等于中國文化失落，難道中國現(xiàn)代文化不是中國文化？顯然，在建設(shè)中國現(xiàn)代文化的過程中，必須妥善地處理對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度問題，民族虛無主義與復(fù)古主義都是錯(cuò)誤的。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在世世代代的改造自然與改造社會(huì)的斗爭中逐漸形成起來的，深深植根于中國的歷史傳統(tǒng)之中，其影響雖然也有負(fù)面的，但也有許多正面的東西，于今天仍有重要意義，是不應(yīng)拋棄的，而且也不可能拋棄。但是，如果要一成不變地加以保留，或者要把它作為一個(gè)整體來取代現(xiàn)代文化，即所謂中學(xué)為體，西學(xué)為用（實(shí)際是完整地保留中國傳統(tǒng)文化，但物質(zhì)生活是西方的），既是不應(yīng)該的，也是不可能的。批判與繼承是對(duì)傳統(tǒng)文化唯一正確的態(tài)度。

與此同時(shí)，在十九大報(bào)告中明確了新時(shí)代文化建設(shè)的基本方略。可以概括四句話：明確了文化建設(shè)在中國特色社會(huì)主義建設(shè)總體布局中的定位，提出了新時(shí)代文化建設(shè)的目標(biāo)，指出了新時(shí)代文化建設(shè)的著力點(diǎn)，提出了新時(shí)代文化建設(shè)的基本要求。

黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確了文化建設(shè)在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的基本定位。黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這意味著當(dāng)代中國從站起來、富起來向強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)換中，當(dāng)代中國人的需求也在發(fā)生深刻變化，已經(jīng)由主要滿足物質(zhì)需求，轉(zhuǎn)化為主要滿足精神需求。文化建設(shè)的核心就是滿足人的精神需求。滿足文化需求是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要內(nèi)容。正如習(xí)近平同志所說，滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。這說明，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，文化建設(shè)的地位更加重要，作用更加凸顯。

除了這些，十九大報(bào)告提出了新時(shí)代文化建設(shè)的目標(biāo)。就是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。一言以蔽之，當(dāng)今和未來相當(dāng)長一段時(shí)間，建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化，就是秉承中國的文化價(jià)值理念，堅(jiān)持中國的文化立場(chǎng)，立足于當(dāng)代中國的文化發(fā)展現(xiàn)狀，思考和解決當(dāng)代中國人關(guān)心的文化問題，提出中國的文化方案。還有就是提出了新時(shí)代文化建設(shè)的基本要求。就是三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百放齊放、百家爭鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

堅(jiān)定文化自信是黨的十九大報(bào)告當(dāng)中文化建設(shè)部分的關(guān)鍵詞。黨的十九大報(bào)告中提到“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。習(xí)總書記也說“四個(gè)自信”中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，文化自信是最根本的自信。可以講文化自信是處于一種基礎(chǔ)性的地位。為什么總書記把文化自信提得這么高？我覺得有以下幾個(gè)方面的原因： 第一，文化自信是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的動(dòng)力之源。我們講文化自信是基于對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，我們之所以能夠堅(jiān)定文化自信，首先是基于中國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為當(dāng)代中國文化的繁榮提供了保障。從歷史上看，一個(gè)國家、一個(gè)民族國力強(qiáng)盛，一個(gè)國家的文化往往也會(huì)比較繁榮。

第二，先進(jìn)的文化理念是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步最重要的動(dòng)力之一。就像黨的十九大報(bào)告所講的，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛就沒有中華民族的偉大復(fù)興。把文化自信作為文化乃至民族復(fù)興的一個(gè)動(dòng)力之源。總書記的論述深刻體現(xiàn)了辯證法的思想和邏輯，馬克思主義講經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，但同時(shí)也講上層建筑，包括意識(shí)形態(tài)，對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有強(qiáng)大的反作用力。

第三，推動(dòng)中國文化繁榮興盛需要堅(jiān)定文化自信。黨的十九大報(bào)告當(dāng)中提出的，我們中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，都是我們中國特色社會(huì)主義文化的優(yōu)勢(shì)所在。有以上三種文化的支撐，我們應(yīng)該有足夠的自信。也正是在這點(diǎn)上，是其他民族乃至政黨所難以比擬的。

在十九大報(bào)告中，還有重要的一點(diǎn)，就是文化創(chuàng)新。

創(chuàng)新是黨的十九大報(bào)告的主線，也是推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮興盛的主線。報(bào)告開篇就講“登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”。在談到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵時(shí)，在第七條“堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系”中，強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。在第七大部分“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”中，在論述新時(shí)代文化建設(shè)目標(biāo)時(shí)提出，要“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”。在談到繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“提升文藝原創(chuàng)能力，推動(dòng)文藝創(chuàng)新”。在談到推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“深化文化體制改革，完善文化管理體制”。此外，還強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神、鼓勵(lì)創(chuàng)新文化等等。總之，創(chuàng)新貫穿在總書記有關(guān)文化建設(shè)論述的全過程，也是推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮興盛的主線。這也提示我們要鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，就一定要營造一個(gè)寬松的環(huán)境。正像黨的十九大報(bào)告所講的，要堅(jiān)持百花齊放、百家爭鳴。要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。需要有包容的精神，需要鼓勵(lì)探索、寬容失敗，營造一個(gè)有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

正如十九大報(bào)告中提到的創(chuàng)新，我們大學(xué)生也是社會(huì)群體的新力量，我們應(yīng)當(dāng)抱著創(chuàng)新，奮進(jìn)的態(tài)度去迎接未來的文化建設(shè)。把這作為未來目標(biāo)的一部分，這也是中華民族所需要的。

增強(qiáng)文化建設(shè)，振興中華民族！

以上為我關(guān)于學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的一點(diǎn)感觸。

商務(wù)1602 王光直

文藝科振興文化建設(shè)意見建議篇四

一、在形式主義方面存在的突出問題

1、農(nóng)村選舉是一種形式，關(guān)心弱勢(shì)群體不夠。

2、文山會(huì)海的問題依然很突出。

3、中心組集中學(xué)習(xí)有所加強(qiáng)，但集中學(xué)習(xí)硏討問題仍然不夠。

4、對(duì)農(nóng)民專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)不夠，種植、養(yǎng)殖知識(shí)欠缺。

5、學(xué)習(xí)氛圍不濃。鄉(xiāng)政府整體學(xué)習(xí)的氛圍不濃，缺乏學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性。大多業(yè)余時(shí)間忙于應(yīng)酬，腦子空空，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要

6、學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付。在學(xué)習(xí)中擺樣子，做表面文章，學(xué)習(xí)不求效果，滿足于應(yīng)付檢查。有的不刻苦不鉆研，學(xué)得不深、不全。

7、學(xué)習(xí)實(shí)用性不夠。沒有弘揚(yáng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不會(huì)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題，甚至說一套、做一套。沒有把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。

8、“文山會(huì)海”、“檢查多”。忙于參會(huì)，忙于發(fā)文，忙于應(yīng)付檢查成為系統(tǒng)部分領(lǐng)導(dǎo)干部日常工作的主要內(nèi)容。

9、只重形式不務(wù)實(shí)。有的工作存在應(yīng)付檢查而沒有形成工作機(jī)制常抓不懈；上級(jí)有檢查就突擊整治一下，過后又恢復(fù)原狀。還有的工作務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少，落實(shí)工作只停留在下文件，成立領(lǐng)導(dǎo)小組上，因此造成領(lǐng)導(dǎo)小組過多過濫。布置工作重形式、不求實(shí)效。

10、希望領(lǐng)導(dǎo)干部多干實(shí)事，不空談。

11、政府文件多，會(huì)議多的問題依然存在。

12、建議對(duì)全鄉(xiāng)黨員加強(qiáng)黨性教育。

13、希望加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。

14、工作中存在一定程度的形式主義。

15、希望會(huì)風(fēng)文風(fēng)需更加精簡、節(jié)約。

16、精簡會(huì)議，加強(qiáng)文件的審批、清理，改進(jìn)文風(fēng)，注重實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。

17、希望盡量減少會(huì)議，簡化文件，避免形式主義。

18、形式主義還在一定范圍存在。會(huì)議多、文件多，有的會(huì)議和文件沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

19、精簡會(huì)議和文件。

20、不要搞文山會(huì)海。

二、在官僚主義方面存在的突出問題

1、村干部要求提高工資待遇的呼聲很高，但研究解決問題的辦法不多。

2、充分調(diào)動(dòng)村干部的工作積極性和創(chuàng)新精神。

3、希望制定好的鄉(xiāng)政府運(yùn)行機(jī)制。

4、希望多關(guān)心農(nóng)村村干部。

5、村委會(huì)經(jīng)費(fèi)很困難，希望鄉(xiāng)政府關(guān)心支持解決。

6、建議更進(jìn)一步和老百姓打成一片，加強(qiáng)群眾工作。

7、宗旨意識(shí)淡薄。人生觀出現(xiàn)偏差，愈來愈向以自我為中心的利己主義傾斜，對(duì)待基層群眾態(tài)度粗暴。

8、建議政策向基層傾斜，人才培養(yǎng)力度加大，多給基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)、致富能人資金技術(shù)支持。

9、推諉扯皮不協(xié)調(diào)。有些很簡單的事情，涉及到各個(gè)部門，協(xié)調(diào)起來就不容易，能“拖”就拖，能“推”就推，甚至推諉扯皮，導(dǎo)致事情久拖不決的現(xiàn)象。

10、服務(wù)意識(shí)淡薄。

52、發(fā)展意識(shí)弱。開拓精神不強(qiáng)，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的辦法不多。表現(xiàn)在圍繞中心、服務(wù)大局意識(shí)淡薄，執(zhí)政為民理念樹得不牢。

53、聯(lián)系群眾少，有些工作人員不好接觸，不易交流，除了完成經(jīng)濟(jì)任務(wù)外，對(duì)企業(yè)的其

他情況關(guān)心不多，幫助解決企業(yè)實(shí)際困難少。

61、建議鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)多下基層，到群眾中去，腳踏實(shí)地解決企業(yè)、群眾生活上、生產(chǎn)上的實(shí)際困難。

64、希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心普通群眾的切身利益訴求，特別是突出幫助解決普通群眾的實(shí)際困難。

66、下基層走馬觀花，滿足于看材料，聽匯報(bào)者諸多。

三、在享樂主義方面存在的突出問題

9、部分干部感到提拔無望，缺乏奮發(fā)向上的動(dòng)力，放松對(duì)自己的黨性修養(yǎng)。

10、開拓創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏銳氣。滿足于貫徹上級(jí)的指示精神，習(xí)慣于依樣畫葫蘆，不善于根據(jù)本部門、本單位的實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，不善于適應(yīng)新形勢(shì)的變化，研究新情況解決新問題。遇到困難和問題，往往想到的是上級(jí)如何規(guī)定，以前怎么做，別的部門怎么做，然后才是自己怎么做。

有些干部節(jié)儉意識(shí)不夠，辦事不計(jì)成本，存在鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

14、有的機(jī)關(guān)干部心思不在工作上，和尚撞鐘，得過且過，不負(fù)責(zé)任。

15、貪圖安逸,不思進(jìn)取,不愿吃苦,工作拈輕怕重。

17、心浮氣躁,學(xué)風(fēng)不濃,玩風(fēng)太盛。

四、在奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題

1、仍然存在用公款吃喝、公車私用的問題。少數(shù)機(jī)關(guān)工作人員仍有接受相對(duì)人和辦事對(duì)象的吃請(qǐng)的問題，假日休閑仍有使用公車的現(xiàn)象。

3、希望領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔務(wù)實(shí)。

五、在工作方面存在的問題

9、要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教育。

11、服務(wù)要有考核硬指標(biāo)。

12、工作積極性大打折扣。

16、干部斷層，希望多提拔培養(yǎng)年輕干部。

文藝科振興文化建設(shè)意見建議篇五

莊科小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

寧縣瓦斜鄉(xiāng)莊科小學(xué)，是一所全日制六年制農(nóng)村小學(xué)，位于西合公路南側(cè)，坐北朝南，學(xué)校始建于1973年8月，占地6630平方米，建筑面積1050平方米。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生105名，專任教師14名。2011年3月被寧縣教育局、寧縣人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為2010年教育綜合督導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)二等獎(jiǎng)。

近年來，根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，我校積極開展校園文化建設(shè)工作，取得了較為顯著的成效。具體工作如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)建設(shè)目標(biāo)

為切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的開展，我校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，安排部署校園文化建設(shè)的相關(guān)工作。研究落實(shí)了以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，確定了以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚一系列的建設(shè)綱領(lǐng)。旨在通過建設(shè)使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊(yùn)豐富、獨(dú)具特色的人民滿意的學(xué)校。

二、校園文化建設(shè)工作

（一）精神文化建設(shè)

校園文化建設(shè)，首先是精神文化的建設(shè)，它是一個(gè)學(xué)校的主題，學(xué)校的發(fā)展離不開這個(gè)主題，它指導(dǎo)著學(xué)校發(fā)展的方向，指導(dǎo)著學(xué)校辦學(xué)的方向，指導(dǎo)著教師的工作方向。為此，我校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過召開家長會(huì)、教師座談會(huì)等形式，深入教師、學(xué)生、家長、社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，力求制定符合莊科小學(xué)發(fā)展所具備的精神文化，確定了學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，并制作上墻，有了精神文化的支持。

（二）硬件設(shè)施建設(shè)

如果說精神文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的主題，那么物質(zhì)文化的建設(shè)便是這個(gè)主題發(fā)展的支柱。學(xué)校不斷完善設(shè)施建設(shè)，努力營造優(yōu)美和諧的校園氛圍。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。在資金匱乏的情況下，我們向上級(jí)有關(guān)部門申請(qǐng)撥款，在上級(jí)有關(guān)部門的大力支持下，近幾年來，我校不斷加快教育現(xiàn)代化工程實(shí)施的步伐，先后投入改建資金約80萬元。其中，新建附屬幼兒園園舍六間，維修原教學(xué)樓（處理樓頂、粉刷室內(nèi)外、更換照明設(shè)施等），重新布設(shè)校園電路，磚砌圍墻330米等共投資60余萬；上級(jí)投資9萬元建設(shè)完成了小伙房工程；先后兩次硬化校園2300平方米、綠化1250平方米共投資6.2萬元；校園環(huán)境布局更科學(xué)、更合理，校園面貌煥然一新。

我們將“美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園”作為物質(zhì)文化建設(shè)的目標(biāo)。美化環(huán)境文化是途徑，構(gòu)建人文生態(tài)校園是目標(biāo)。在美化環(huán)境文化的工作中，我們的建設(shè)方思路是：要適應(yīng)時(shí)代的要求，要立足傳統(tǒng)實(shí)際，確保整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)建設(shè)目標(biāo)，我們將走廊文化、教室文化、辦公室文化、墻面文化作為建設(shè)的主體。我們認(rèn)為，教育不僅僅是教師的課堂說教，一所學(xué)校，教育的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，只要是身處學(xué)校，每個(gè)人都應(yīng)該得到教育，可以起到“潤物細(xì)無聲”的教育功效。

1、校園整體規(guī)劃：對(duì)樓道走廊、教室、辦公室、專用教室、附屬幼兒園進(jìn)行整體布局美化，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。首先通

過總務(wù)處努力做到車輛擺放整齊，路面整潔衛(wèi)生，校園內(nèi)地面無垃圾、無痰跡、無衛(wèi)生死角。

2、學(xué)校樓道文化建設(shè)：樓道是學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的地方，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的好陣地。對(duì)教學(xué)樓前墻瓷磚面進(jìn)行清洗，美化教學(xué)樓整個(gè)墻面，噴繪張貼衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等各類標(biāo)語28副，對(duì)學(xué)生進(jìn)行渲染教育。

3、打造班級(jí)文化：在舊教學(xué)樓維修工程中，對(duì)室內(nèi)全部進(jìn)行了粉刷。后期教室布置時(shí)，我校根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，統(tǒng)一制作班務(wù)欄、教務(wù)欄、學(xué)習(xí)園地及室內(nèi)標(biāo)語。每班根據(jù)各自實(shí)際情況制定班訓(xùn)，將其視為師生成長的風(fēng)向標(biāo)；并在學(xué)習(xí)園地中分版塊展示學(xué)生作品，彰顯班級(jí)風(fēng)采。隨后統(tǒng)一購置室內(nèi)垃圾箱，力求干凈整潔，為學(xué)生營造舒心的的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、建設(shè)辦公室，打造專用教室：教師集體辦公室的布置也是體現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)陣地。今年，我校對(duì)教師辦公室進(jìn)行了刷新，添置了物品柜，對(duì)辦公室進(jìn)行了重新布置，力求為教師打造一個(gè)美觀、舒適、輕松的辦公環(huán)境。同時(shí)，重點(diǎn)建設(shè)布置了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、儀器室、教師活動(dòng)室等，利用有限的資源，規(guī)范了辦公場(chǎng)所。為加快校園信息化建設(shè)速度，去年末，學(xué)校接入移動(dòng)光纖，為每個(gè)辦公室開通網(wǎng)絡(luò)，方便教師學(xué)習(xí)最新理念，接受新生事物，了解前沿動(dòng)態(tài)，達(dá)到提高辦公效率的目的。

5、附屬幼兒園建設(shè)：新建附屬幼兒園于今年開春已投入使用。學(xué)校購置幼兒黑板三面，對(duì)幼兒教室進(jìn)行全方位、科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與裝飾，并聘請(qǐng)隴東學(xué)院美術(shù)系高材生制作幼兒園外墻壁畫70平方米。在聯(lián)村聯(lián)戶幫扶活動(dòng)中，寧縣稅監(jiān)局為我園捐贈(zèng)幼兒桌面玩具110余件。后經(jīng)縣教體局審查驗(yàn)收，肯定了我校規(guī)范辦園并給予大力支持，已于本學(xué)期給我園配發(fā)幼兒座椅20套，漂亮嶄新的桌椅得到了幼兒的青睞。

(三)制度文化建設(shè)

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在校園文化建設(shè)的工作中，學(xué)校重點(diǎn)制定了以下兩項(xiàng)制度：

1．實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制:制定學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃、每學(xué)和每學(xué)期工作計(jì)劃,使全體教師明確目標(biāo)、認(rèn)清責(zé)任，自覺分工。分解簽訂各類責(zé)任書，校長對(duì)學(xué)校工作負(fù)全責(zé),教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。總務(wù)主任籌劃并做好后勤保障工作，各班主任及任課教師對(duì)所帶班級(jí)負(fù)全責(zé)，使人人身上有擔(dān)子,個(gè)個(gè)頭上有指標(biāo),來積極完成學(xué)校的全年工作計(jì)劃。

2．執(zhí)行考核制:學(xué)校建立考核機(jī)制,不斷完善考核細(xì)則,每學(xué)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師分別進(jìn)行一次全面的考核,將考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱、績效考核等直接掛鉤。通過考核,鼓勵(lì)教師努力工作，真正做到教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表、愛崗敬業(yè)，進(jìn)一步樹立良好的師德形象,形成民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系.3．全面檢查、考評(píng)，讓“規(guī)范教育”融入學(xué)生生活。我們以養(yǎng)成教育為主，加大檢查、考評(píng)力度，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和外在形象。

(四)行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化是學(xué)校教職工在教育實(shí)踐過程中、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是學(xué)校校風(fēng)、精神面貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校展示歷史底蘊(yùn)，價(jià)值取向的一面鏡子。在這項(xiàng)建設(shè)工作中，我們主要加強(qiáng)了以下三方面的工作：

1、在對(duì)待教師的行為規(guī)范上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《瓦斜學(xué)區(qū)教師崗位責(zé)任制》，規(guī)范了教師的言行，提高了教師的整體素質(zhì)。

2、師生活動(dòng)建設(shè)

（1）堅(jiān)持每周一早晨的正規(guī)莊嚴(yán)的升國旗儀式,要求全體師生準(zhǔn)時(shí)參加，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及前途理想教育。

（2）組織開展大課間活動(dòng)，要求各班主任和任課教師全程參與，每天堅(jiān)持30分鐘陽光體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì),促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

我們深知，校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的制高點(diǎn)和核心要素，是制約學(xué)校發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。在校園文化建設(shè)工作中，我校雖然取得了一些成績，但限于各方條件制約，我們的創(chuàng)建工作離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)校發(fā)展的需要還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我校將一如繼往，繼續(xù)重視和加強(qiáng)校園文化創(chuàng)建工作，把學(xué)校建設(shè)成為師生快樂成長的幸福家園。